2025孤独症考试试题及答案

2025孤独症考试试题及答案一、单项选择题（每题1分，共30分。每题只有一个正确答案，请将正确选项字母填入括号内）1.孤独症谱系障碍最核心的社交沟通缺陷表现为（）A.语言发育迟缓B.刻板重复行为C.共同注意缺陷D.感觉过敏答案：C2.依据DSM5，孤独症诊断必须满足两大领域症状，下列哪一项不属于“限制性重复行为”范畴（）A.坚持相同路线上学B.对数字符号极度专注C.对同伴名字无反应D.手部复杂刻板动作答案：C3.在ADOS2评估中，模块选择首要依据是（）A.实际年龄B.语言水平C.智商分数D.家长报告答案：B4.关于早期筛查工具MCHATR/F，下列说法正确的是（）A.临界分数为总分≥3分B.随访访谈可降低假阳性率C.适用于30月龄以上幼儿D.由教师填写完成答案：B5.孤独症儿童常见的“回声式语言”属于（）A.语法障碍B.语用障碍C.语音障碍D.语义障碍答案：B6.应用行为分析（ABA）中，回合式教学（DTT）每个回合不包括（）A.辨别刺激B.提示C.强化D.惩罚答案：D7.感觉统合治疗强调“适应性反应”，其神经生理基础主要涉及（）A.前额叶—纹状体环路B.小脑—前庭系统C.杏仁核—海马通路D.下丘脑—垂体轴答案：B8.孤独症儿童在“心理理论”任务中最常失败的是（）A.一级视觉观点采择B.二级错误信念C.情绪识别D.面孔朝向判断答案：B9.下列哪项不是孤独症共病智力障碍的诊断条件（）A.标准化智商<70B.适应功能缺陷C.18岁前起病D.语言完全缺失答案：D10.关于孤独症流行病学，最近一项基于学校人口的Meta分析显示全球患病率约为（）A.1/500B.1/160C.1/100D.1/36答案：D11.在PECS训练第三阶段，儿童需掌握的技能是（）A.图片辨认B.自发性请求C.句型扩展D.回答“你要什么”答案：D12.孤独症儿童执行功能缺陷最突出的表现是（）A.工作记忆容量增大B.认知灵活性下降C.反应抑制过度D.计划能力超常答案：B13.关于肠道菌群与孤独症关系，目前最有力的证据来自（）A.双盲随机对照试验B.无菌小鼠模型C.病例报告D.横断面调查答案：B14.下列哪项属于“视觉支持”策略（）A.口语提示B.手势示范C.流程图卡片D.味觉刺激答案：C15.孤独症青少年抑郁症状评估首选量表为（）A.CARSB.SRSC.PHQ9D.RBSR答案：C16.早期介入丹佛模式（ESDM）强调在自然情境中实施ABA，其平均干预密度为每周（）A.1小时B.5小时C.10小时D.20小时答案：D17.孤独症儿童睡眠障碍最常见类型是（）A.嗜睡症B.入睡困难C.睡眠呼吸暂停D.快速眼动行为障碍答案：B18.关于脆性X综合征与孤独症共病，正确的是（）A.所有脆性X患者均符合孤独症诊断B.约30%脆性X男性符合孤独症诊断C.脆性X女性不会出现孤独症特征D.两者无分子机制重叠答案：B19.在功能性行为评估（FBA）中，ABC数据不包括（）A.先行事件B.行为描述C.认知重构D.行为结果答案：C20.孤独症儿童家长压力最高维度通常是（）A.经济负担B.育儿胜任感C.婚姻冲突D.社交隔离答案：B21.关于高功能孤独症（HFA）与阿斯伯格综合征区别，DSM5已（）A.保留阿斯伯格亚型B.合并为单一谱系C.移入沟通障碍D.归为智力障碍答案：B22.孤独症儿童听觉过敏最常用的客观测量方法是（）A.纯音测听B.声导抗C.耳声发射D.惊跳反射抑制答案：D23.在融合教育环境中，对孤独症学生最有效的同伴介入策略是（）A.同伴辅导B.同伴忽视C.同伴竞争D.同伴惩罚答案：A24.关于孤独症儿童面孔加工，fMRI研究发现其梭状回面孔区激活（）A.增强B.减弱C.无差异D.仅对母亲增强答案：B25.孤独症儿童语言干预中，“核心词汇法”强调优先教授（）A.虚词B.高频名词动词C.抽象形容词D.语法标记答案：B26.下列哪项不是孤独症儿童常见胃肠道症状（）A.便秘B.腹泻C.胃食管反流D.胰腺炎答案：D27.关于机器人辅助干预，目前循证研究提示其对哪一技能改善最稳定（）A.共同注意B.运动协调C.语法复杂性D.情绪理解答案：A28.孤独症儿童青春期性教育的首要目标是（）A.避孕知识B.身体界限与自我保护C.性取向认同D.生育计划答案：B29.在VBMAPP评估中，里程碑评估共包含多少个领域（）A.5B.8C.10D.16答案：B30.关于孤独症成人就业支持，下列哪项属于“支持性就业”模式核心（）A.庇护工厂B.竞争性岗位+现场辅导C.居家就业D.政府津贴答案：B二、多项选择题（每题2分，共20分。每题有两个或两个以上正确答案，多选少选均不得分）31.下列属于孤独症早期预警信号的是（）A.12月龄时对名字无反应B.16月龄无单字C.18月龄不会食指展示D.24月龄无两字短语E.36月龄不会双脚跳答案：ABCD32.关于感觉异常，孤独症儿童可表现为（）A.触觉防御B.前庭寻求C.本体感觉迟钝D.味觉回避E.痛觉迟钝答案：ABCDE33.以下哪些属于循证有效的孤独症干预方法（）A.早期介入丹佛模式B.感觉统合治疗C.回合式教学D.地板时光E.认知行为疗法答案：ACE34.孤独症青少年焦虑症状常见表现包括（）A.社交回避加重B.刻板行为增加C.攻击行为D.强迫思维E.幻觉答案：ABCD35.在融合课堂中，教师可采用的孤独症支持策略有（）A.视觉时间表B.提前预告活动转换C.允许感官休息D.降低学业标准E.使用强化系统答案：ABCE36.关于孤独症遗传学，下列哪些基因已被重复验证为高风险基因（）A.SHANK3B.NRXN1C.CNTNAP2D.FMR1E.MECP2答案：ABCD37.孤独症儿童家庭干预中，家长需掌握的核心技能包括（）A.强化B.提示C.消退D.惩罚E.泛化答案：ABCE38.下列哪些评估工具可用于孤独症适应行为测量（）A.VABSB.ABASC.SRSD.Vineland3E.ABC答案：ABD39.孤独症成人常见心理健康问题有（）A.抑郁障碍B.焦虑障碍C.强迫障碍D.精神病性障碍E.物质使用障碍答案：ABCE40.关于孤独症儿童营养管理，循证建议包括（）A.补充omega3脂肪酸B.无麸无酪蛋白饮食universally推荐C.监测维生素D水平D.纠正挑食行为E.益生菌可改善核心症状答案：ACD三、填空题（每空1分，共20分）41.孤独症谱系障碍的两大核心症状是社交沟通障碍和________。答案：限制性重复行为42.目前国际公认的“金标准”诊断工具是ADOS和________。答案：ADIR43.在ABA中，行为公式“行为=先行事件+________+结果”被称为三段一致性。答案：行为本身44.早期丹佛模式强调在________情境中实施教学，以提高泛化。答案：自然游戏45.孤独症儿童常见睡眠问题中，________指夜间频繁醒来。答案：夜醒46.根据Idea法案，孤独症学生享有________教育计划，简称IEP。答案：个别化47.在PECS训练中，儿童最初通过________交换图片以获得物品。答案：手动辅助48.孤独症儿童对________面孔的注视时间显著低于典型发育儿童。答案：眼部49.高功能孤独症个体在________智力测验上常表现语言智商高于操作智商。答案：韦氏50.孤独症儿童听觉过敏可能与________系统功能异常有关。答案：中枢抑制51.在VBMAPP中，________领域评估儿童对语言的理解能力。答案：听者反应52.孤独症青少年抑郁自评常用________量表，共9条目。答案：PHQ953.孤独症儿童常见胃肠道菌群中，________菌丰度降低与症状严重程度相关。答案：双歧54.研究提示，产前________暴露可增加孤独症风险。答案：丙戊酸55.在融合课堂，教师使用________卡片帮助儿童预测活动转换。答案：视觉计时器56.孤独症成人就业支持中，________模型强调个性化职业辅导。答案：支持性就业57.孤独症儿童语言干预若采用核心词汇，应优先选择________类词汇。答案：高频实义58.孤独症儿童感觉寻求行为若涉及旋转，可能提示________感觉需求。答案：前庭59.孤独症儿童家长心理干预中，________疗法可降低抑郁水平。答案：认知行为60.孤独症研究中最常用的动物模型是________基因敲除小鼠。答案：Shank3四、简答题（每题8分，共40分）61.简述DSM5孤独症诊断标准中“限制性重复行为”领域的四项表现，并给出临床实例。答案：1.刻板动作：如持续摆手、扭动手指；2.坚持同一性：如坚持固定路线、食物品牌；3.高度受限兴趣：如只谈论地铁时刻表；4.感觉异常：如反复闻物品、对吸尘器声音极度痛苦。每项2分，举例恰当即得满分。62.说明功能性行为评估（FBA）的五步流程，并指出每步关键要点。答案：1.描述行为：可观察、可测量；2.收集ABC数据：连续记录两周；3.提出假设：明确行为功能（获得、逃避、自动强化）；4.验证假设：实验性操作（如注意撤销）；5.制定干预：基于功能，如替代行为教学。每步1.6分。63.列举并解释四种循证有效的孤独症社交技能干预策略。答案：1.视频示范：观看示范视频后模仿；2.社交故事：描述情境、期望行为；3.同伴介入：训练典型发育同伴发起互动；4.团体训练：小步递进角色扮演。每种策略2分，含简要机制。64.说明孤独症儿童融合教育“通用学习设计（UDL）”的三原则及课堂实例。答案：1.多重表征：提供视觉、听觉、触觉材料，如带图片的讲解；2.多重行动表达：允许口头、书写、操作回答，如用iPad录音；3.多重参与：嵌入选择、兴趣主题，如用火车主题数学题。每原则2.7分。65.概述孤独症成人过渡期的三大核心需求及对应支持措施。答案：1.就业：支持性就业+职业辅导；2.独立生活：逐步生活技能训练+社区支持；3.心理健康：CBT+同伴支持小组。每需求2.7分。五、应用题（共90分）66.案例分析（30分）患儿男，4岁，语言为单词阶段，频繁倒地尖叫。FBA显示：每次母亲打电话时倒地，母亲挂断电话抱他，尖叫终止。问题：a.行为功能最可能是什么？（4分）b.设计一个包含先行、行为、后果的干预计划。（16分）c.如何测量干预效果？（10分）答案：a.负强化—获得母亲关注（抱）。b.先行：母亲打电话前给儿童偏好玩具+视觉提示“妈妈打电话”；行为：若倒地忽视，采用温和物理提示坐回；后果：倒地不抱，安静等待2分钟后给予高偏好社交游戏。c.记录每日倒地次数、持续秒数，绘制折线图，目标较基线下降80%。67.计算题（30分）某干预中心对25名孤独症儿童实施ABA，基线平均发展速率0.4技能/周，干预后1年平均1.2技能/周。问题：a.计算效应量（Cohend），已知合并标准差0.8。（10分）b.若希望检测到d=1.0，α=0.05，power=0.9，需多少被试？（10分）c.讨论结果对政策资金申请的意义。（10分）答案：a.d=(1.20.4)/0.8=1.0；b.使用GPower，双尾t检验，需约23人，考虑20%流失，招募28人；c.大效应量提示干预高效，可提交成本效益报告，申请政府扩大资助。68.综合设计题（30