2025下半年教资笔试《综合素质》真题及答案解析

2025下半年教资笔试《综合素质》练习题及答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在题后括号内）1.某校在开学典礼上播放了学生暑期研学短片，校长总结时强调“教育的根本任务是让学生成为更好的自己”。下列选项中最能体现这一观点的是（）。A.教育要为社会培养合格劳动力B.教育要促进学生全面而有个性的发展C.教育要传承中华优秀传统文化D.教育要提升国家综合竞争力【答案】B【解析】“成为更好的自己”指向个体潜能的最大化与独特性的尊重，对应“全面而有个性的发展”。A、D强调社会本位，C强调文化本位，均与题干核心不符。2.初二（3）班班主任李老师把全班期末考试成绩排名张贴在教室公示栏，并在家长群同步发布。李老师的做法（）。A.体现了评价的公开透明原则B.侵犯了学生的人格尊严权C.符合《中小学教育质量综合评价指标》要求D.有利于形成家校教育合力【答案】B【解析】公开排名易使学生产生标签效应，损害后进生尊严，违反《未成年人学校保护规定》第23条“不得公开学生考试成绩排名”。3.下列对“学生是发展的人”这一命题的理解，错误的是（）。A.学生具有未完成性，教育需静待花开B.学生身心发展有规律性，教师应循序渐进C.学生发展可能性是无限的，教师可任意塑造D.学生发展具有差异性，教师应因材施教【答案】C【解析】“任意塑造”忽视学生主体性与客观条件，违背发展心理学基本共识，属绝对化错误表述。4.某小学开展“课间15分钟”改革试点，将每节课间从10分钟延长至15分钟。该校做法首要体现的学生观是（）。A.学生是权利主体B.学生是责权主体C.学生是独特的人D.学生是具有独立意义的人【答案】A【解析】延长课间保障学生休息权、游戏权，体现对学生基本权利的尊重，属“权利主体”范畴。5.依据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是（）。A.获取工资报酬B.进行教育教学活动C.管理学生学籍D.参与学校民主管理【答案】B【解析】《教师法》第七条将“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”列为教师首要权利，其他权利均派生于此。6.某校规定“教师不得拒绝学校安排的家访任务”。该校规（）。A.合法，学校享有管理自主权B.合法，家访属教师职务行为C.不合法，侵犯教师人身自由权D.不合法，家访应遵循自愿协商原则【答案】D【解析】家访虽属教育延伸，但涉及教师非工作时间与人身自由，学校不得强制，应协商安排。7.下列选项中，与“夫子教人，各因其材”思想一致的是（）。A.不愤不启，不悱不发B.学而不思则罔C.视其所以，观其所由，察其所安D.知之者不如好之者【答案】C【解析】C项强调通过观察了解学生个性，再施教育，与“因材施教”完全同构。A强调启发时机，B强调学思结合，D强调兴趣。8.某初中教师在校外培训机构兼职授课，被家长举报。依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，对该教师最恰当的处理是（）。A.扣除当月绩效B.给予警告处分，没收违法所得C.全校通报批评D.诫勉谈话，限期整改【答案】B【解析】准则第5条明确“不得组织、参与有偿补课”，兼职取酬属典型违规行为，应给予警告及以上处分，并没收违法所得。9.下列关于教师职业道德结构中“人格”维度的表述，正确的是（）。A.人格是师德的外在行为表现B.人格是教师道德认知的集中体现C.人格是教师道德意志的化身D.人格是教师整体精神修养的统摄【答案】D【解析】人格是师德知、情、意、行的综合体现，处于统摄地位，非单一维度。10.教师用“你天生就不是学数学的料”评价学生，主要违背了《中小学教师职业道德规范》中的（）。A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.终身学习【答案】B【解析】该评价贴负面标签，伤害学生自尊，违背“关心爱护学生，尊重学生人格”的关爱要求。11.某校“青蓝工程”规定：徒弟教师每学期须听师傅课不少于30节，并撰写反思；师傅听徒弟课不少于10节，并指导改进。该制度主要体现的教师专业发展途径是（）。A.校本研修B.行动研究C.师徒带教D.在职培训【答案】C【解析】制度核心是“一对一”传帮带，属典型师徒带教模式。12.下列关于“终身学习”理念的表述，错误的是（）。A.终身学习是信息社会教师维持职业竞争力的唯一途径B.终身学习要求教师将学习融入日常生活C.终身学习强调学习的连续性与开放性D.终身学习需要教师具备元学习能力【答案】A【解析】“唯一途径”表述绝对化，教师竞争力还受师德、健康、人际等多因素影响。13.某校教师发展中心组织“微课+翻转课堂”主题沙龙，活动后要求教师提交改进方案并在下一轮课堂实施。该活动设计遵循的行动研究基本流程是（）。A.计划—行动—观察—反思B.观察—反思—计划—行动C.行动—观察—计划—反思D.反思—计划—行动—观察【答案】A【解析】行动研究经典四环节为“计划—行动—观察—反思”，题干顺序吻合。14.下列选项中，与“学高为师，身正为范”内涵最接近的是（）。A.师范性高于学术性B.学术性与师范性并重C.学术性是师范性的基础D.师范性是学术性的目的【答案】B【解析】“学高”对应学术性，“身正”对应师范性，二者不可偏废，须并重。15.某校在学生宿舍走廊安装摄像头，实时上传保卫科大屏。该校做法（）。A.合法，宿舍走廊属公共空间B.合法，有利于防盗防欺凌C.不合法，侵犯学生隐私权D.不合法，应报公安机关审批【答案】C【解析】宿舍走廊虽属公共，但涉及学生起居、衣着等私密信息，未经学生及其监护人同意即监控，构成隐私侵权。16.下列关于教育法律责任的表述，正确的是（）。A.体罚学生致轻微伤，学校承担民事赔偿责任即免除教师个人责任B.教师猥亵学生，学校不知情亦应承担连带赔偿责任C.学生在校突发疾病，学校及时送医仍未能挽救，学校承担无过错责任D.教师个人网络言论违法，学校一律不承担责任【答案】B【解析】校园性侵害案件适用过错推定，学校若未尽管理职责，应连带赔偿。A项民事赔偿不免除行政或刑事追责；C项学校已尽义务，适用过错责任，无过错则无责；D项若言论利用学校名义或资源，学校仍可能担责。17.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，对未成年人的“社会保护”不包括（）。A.禁止向未成年人销售烟酒B.任何组织不得招用未满16周岁未成年人C.学校不得披露未成年人个人事项D.社区设立未成年人成长指导中心【答案】C【解析】C项属“学校保护”范畴，非社会保护。18.教师因醉驾被判处拘役两个月，依据《事业单位工作人员处分暂行规定》，应给予（）。A.警告B.记过C.降低岗位等级D.开除【答案】D【解析】故意犯罪被判处刑罚，一律开除。19.下列选项中，不属于《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定的“师德失范行为”的是（）。A.向学生推销教辅资料B.组织校外培训机构招生宣讲C.在课堂上发表违背宪法言论D.因学生成绩差拒绝其参加考试【答案】B【解析】B项虽违规，但归口“有偿补课”条款，不属“师德失范行为”列举的十项情形，而属“违规兼职取酬”。20.某校“校园开放日”安排家长随堂听课，部分家长拍照上传社交媒体。教师立即制止，指出可能侵犯学生肖像权。教师的法律依据是（）。A.《民法典》第一千零一十九条B.《未成年人保护法》第四十六条C.《教师法》第八条D.《教育法》第三十条【答案】A【解析】《民法典》第一千零一十九条明确未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开其肖像，未成年人由监护人行使权利。21.下列对信息时代教师“数字素养”内涵的表述，错误的是（）。A.能利用大数据精准分析学情B.能开发虚拟现实教学资源C.能无条件将学生作业上传至公共云平台D.能判断网络信息真伪并引导学生思辨【答案】C【解析】“无条件上传”忽视隐私与数据安全，违背《个人信息保护法》最小必要原则。22.某校规定教师每学期须完成“三个一”任务：上一节示范课、读一本教育专著、撰写一篇育人故事。该制度主要指向教师专业素养中的（）。A.教育理论素养B.学科知识素养C.反思实践素养D.人文审美素养【答案】C【解析】示范课、阅读、写作均强调实践后的反思与表达，核心为反思实践素养。23.教师在课堂上播放未注明来源的短视频，被原创作者索赔。教师辩称“课堂教学属合理使用”。下列判断正确的是（）。A.课堂教学可任意使用已发表作品B.合理使用需“指明作者姓名或名称、作品名称”C.合理使用仅限于文字作品D.课堂教学使用短视频必须经版权集体管理组织授权【答案】B【解析】《著作权法》第二十四条明确合理使用须“指明作者姓名或名称、作品名称”，教师未注明即构成侵权。24.下列选项中，与“不陵节而施”教学要求一致的是（）。A.先复习后讲授B.先直观后抽象C.先难后易D.先快后慢【答案】B【解析】“不陵节而施”即不超越学生接受能力，强调循序渐进，B项符合认知规律。25.某校推行“学生成长导师制”，为每名学生配备一名导师，三年一贯跟踪指导。该制度最能体现的学生观是（）。A.学生是完整的人B.学生是独特的人C.学生是责任主体D.学生是发展的人【答案】D【解析】三年一贯跟踪，强调用发展的眼光看待学生变化，契合“发展的人”。26.下列关于“家校共育”的表述，正确的是（）。A.家长委员会拥有学校重大决策表决权B.教师可要求家长批改学生作业C.学校应建立家长学校，普及家庭教育知识D.家长有权查阅学生试卷原始评分细则【答案】C【解析】《家庭教育促进法》明确学校应建立家长学校，提供家庭教育指导。A项家委会仅有参与权，无表决权；B项批改作业是教师职责；D项家长可查阅成绩，但无权查阅评分细则原件。27.某校在综合素质评价系统中设置“劳动素养”指标，包括“校内值日、家庭劳动、社区服务”三类记录，由学生自评、同伴互评、教师审核。该做法体现的综合素质评价原则是（）。A.客观性B.发展性C.多元性D.公平性【答案】C【解析】评价主体多元、场景多元、方式多元，体现“多元性”原则。28.教师发现学生小明偷偷携带电子烟入校，依据《未成年人保护法》应优先采取的措施是（）。A.当场没收并销毁B.通知家长到校共同教育C.报告公安机关给予治安处罚D.给予记过处分并全校通报【答案】B【解析】对未成年人以教育为主，优先家校协同干预，公安机关介入为后续手段。29.下列关于教师“惩戒权”的表述，正确的是（）。A.教师可因学生未完成作业责令停课一周B.教师可在教室内对学生实施不超过5分钟的罚站C.教师可因学生打架强制其参加校内公益服务D.教师可因学生辱骂教师要求其公开道歉并录像【答案】C【解析】《中小学教育惩戒规则（试行）》第八条明确“校内公益服务”属一般惩戒措施，且适用于打架等违纪行为。A项停课一周属严重惩戒，须报学校批准；B项罚站时间未规定具体时长，且不得侮辱人格；D项录像涉及肖像权，不得强制。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料，回答问题）30.材料：初二女生小芸性格内向，成绩中等。一次生物实验课，她因紧张打翻试剂，遭同学哄笑。生物教师周老师没有批评，而是轻声说：“试剂洒了可以收拾，想法洒了才可惜。小芸刚才的实验设计很有创意，咱们让她讲讲思路好吗？”小芸在周老师鼓励下完成展示，获得掌声。此后，小芸对生物产生浓厚兴趣，高二时以全省第一的成绩夺得生物竞赛金牌。她在获奖感言中写道：“是周老师那句‘想法洒了才可惜’点亮了我。”问题：请结合材料，从学生观角度评析周老师的教育行为。（14分）【参考答案】（1）周老师践行了“学生是发展的人”理念。面对失误，他没有贴标签，而是看到小芸未来发展的可能，用鼓励为其搭建成长阶梯。（2）周老师尊重“学生是独特的人”。他敏锐捕捉到小芸实验设计的独特思路，并创造机会让她展示，保护了其独特的智能优势。（3）周老师坚持“学生是责权主体”。他以平等、尊重的方式对话，避免当众斥责造成二次伤害，维护了学生人格尊严，激发了主体能动性。（4）周老师的教育言行表明：教师应做学生成长的“伯乐”，用发展的眼光、尊重的态度、适切的评价，唤醒学生内在潜能，实现“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”的教育境界。31.材料：某小学三年级语文教师王老师发现班级学生课外阅读碎片化、快餐化，于是自主开发“二十四节气”主题阅读课程：①整合语文、科学、美术、劳动学科，围绕节气选择诗词、物候、农事、民俗四条阅读链；②采用“晨诵—午读—暮省”流程，学生自制节气手账、拍摄微视频、种植观察日记；③课程评价设置“阅读星”“观察员”“文化小传人”三类勋章，由学生自评、家长助评、教师总评；④学期结束，学生人均阅读相关书籍12本，写作质量提升显著，家长反馈孩子开始主动关心农事、节令。学校拟将课程成果申报区级教学成果奖，但部分教师质疑：“这是语文课吗？会不会影响考试成绩？”问题：请结合教师职业道德与专业发展知识，评析王老师的课程开发行为。（14分）【参考答案】（1）爱岗敬业。王老师主动诊断学情，牺牲业余时间开发课程，体现了对职业的敬畏与对学生的负责。（2）关爱学生。课程设计立足学生终身发展，以节气文化滋养心灵，矫正碎片化阅读弊端，真正“一切为了学生”。（3）教书育人。课程打破学科壁垒，实现语文素养、科学精神、审美情趣、劳动观念多维融合，落实立德树人根本任务。（4）终身学习与创新。王老师自主整合跨学科资源，开发特色课程，体现了教师作为“课程开发者”的新角色，契合新课程方案对教师“核心素养导向”的要求。（5）对于“影响考试成绩”的质疑，王老师可用数据回应：学生写作质量提升，语文核心素养落地，考试成绩自然水到渠成；同时应进一步完善课程评价与学业评价的衔接，消除同事顾虑，形成改革共同体。32.材料：某初中推行“无人监考”诚信考试，首场数学月考中，监考教师只在开考和结束时进入考场，中间时段全程退出。考试结束，教务处发现A班学生小浩在试卷下压有一张写满公式的草稿纸。班主任刘老师提议：“既然无人监考，就要信守承诺，全班成绩有效。”年级组长张老师则认为：“小浩个人作弊，按校纪应记过，但其他学生无辜，成绩有效。”家长群因此分成两派：一派支持“诚信豁免”，一派要求“全体重考”。问题：（1）请运用教育法律法规分析小浩的行为性质及学校可采取的处理措施。（6分）（2）请从教育伦理角度阐述学校应如何平衡“诚信教育”与“程序正义”。（8分）【参考答案】（1）小浩行为构成考试作弊，违反《中小学教育惩戒规则（试行）》第十条，学校可视情节给予警告、严重警告或记过处分；同时依据《未成年人学校保护规定》，处分前应告知本人及其监护人，并听取申辩。学校可单处小浩该科成绩无