2025年中职舞蹈学（舞蹈教育心理学）试题及答案

2025年中职舞蹈学（舞蹈教育心理学）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.舞蹈教育心理学研究的核心内容是（）A.舞蹈学习心理B.舞蹈教学心理C.舞蹈教师心理D.以上都是2.学生在舞蹈学习中，对舞蹈动作的感知、理解和记忆属于（）A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理3.舞蹈教学中，教师通过示范让学生观察舞蹈动作，这主要利用了学生的（）A.视觉表象B.听觉表象C.动觉表象D.触觉表象4.个体在舞蹈学习中表现出的独特的认知风格和学习策略属于（）A.一般能力B.特殊能力C.个性心理特征D.学习风格5.舞蹈学习中，学生对成功的渴望和对失败的恐惧属于（）A.学习动机B.学习兴趣C.学习态度D.学习意志6.教师在舞蹈教学中，根据学生的不同水平和特点进行分层教学，这遵循了（）A.个体差异原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.直观性原则7.学生在舞蹈练习中，不断重复动作以达到熟练掌握，这是利用了（）A.强化理论B.联结理论C.认知理论D.建构主义理论8.舞蹈学习中，学生通过想象舞蹈情境来更好地理解动作，这属于（）A.有意想象B.无意想象C.再造想象D.创造想象9.教师在舞蹈教学中，运用生动形象的语言描述舞蹈意境，这有助于激发学生的（）A.形象思维B.抽象思维C.逻辑思维D.发散思维10.个体在舞蹈学习中，能够自觉地调节和控制自己的情绪和行为，这体现了（）A.自我意识B.自我监控C.自我调节D.自我管理11.舞蹈教学中，教师引导学生分析舞蹈作品的主题、结构等，培养学生的（）A.观察力B.记忆力C.思维力D.想象力12.学生在舞蹈学习中，对舞蹈动作的节奏感把握属于（）A.音乐感知B.运动感知C.空间感知D.时间感知13.舞蹈教育中，培养学生的审美能力主要通过（）A.舞蹈作品欣赏B.舞蹈动作练习C.舞蹈理论学习D.舞蹈实践活动14.教师在舞蹈教学中，鼓励学生大胆创新舞蹈动作，这有利于培养学生的（）A.创造力B.表现力C.模仿力D.节奏感15.个体在舞蹈学习中，将所学舞蹈知识和技能运用到新的情境中，这属于（）A.知识迁移B.技能迁移C.能力迁移D.情感迁移16.舞蹈教学中，教师通过组织小组合作学习，培养学生的（）A.合作意识B.竞争意识C.独立意识D.创新意识17.学生在舞蹈学习中，对舞蹈作品所表达的情感产生共鸣，这属于（）A.情绪体验B.情感体验C.审美体验D.艺术体验18.舞蹈教育心理学的研究方法中，最基本、最常用的是（）A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法19.教师在舞蹈教学中，关注学生的学习过程和进步，及时给予反馈和评价，这符合（）A.发展性评价原则B.终结性评价原则C.相对性评价原则D.绝对性评价原则20.个体在舞蹈学习中，逐渐形成自己独特的舞蹈风格，这体现了（）A.个性化发展B.社会化发展C.艺术化发展D.专业化发展第II卷（非选择题，共60分）21.（10分）简述舞蹈教育心理学的研究任务。22.（15分）分析舞蹈学习中影响学生动作技能形成的因素。23.（15分）结合实际，谈谈如何培养学生的舞蹈学习兴趣。24.（10分）阅读材料：在一次舞蹈教学中，老师发现学生小明对舞蹈动作的掌握总是比其他同学慢，而且容易出错。经过观察和与小明交流，老师了解到小明在学习舞蹈时比较紧张，担心自己做不好被老师批评。同时，小明对舞蹈动作的空间感知能力相对较弱，不太能准确把握动作的幅度和位置。问题：请根据材料分析小明在舞蹈学习中存在的问题，并提出相应的解决建议。25.（10分）阅读材料：舞蹈作品《千手观音》以其优美的舞姿和深刻的内涵深受观众喜爱。在教学中，老师引导学生欣赏这部作品，分析其舞蹈编排、动作特点以及所传达的情感。学生们通过欣赏和分析，不仅提高了舞蹈鉴赏能力，还对舞蹈艺术有了更深刻的理解。问题：请结合材料，谈谈舞蹈作品欣赏对学生舞蹈学习的重要意义。答案：1.D2.A3.A4.D5.A6.B7.B8.C9.A10.C11.C12.D13.A14.A15.A16.A17.B18.A19.A20.A21.舞蹈教育心理学的研究任务包括：揭示舞蹈学习和教学过程中的心理规律；研究如何根据这些规律提高舞蹈教学质量；探索如何促进学生舞蹈能力的发展；分析影响舞蹈学习和教学的各种心理因素；为舞蹈教育实践提供理论指导和方法建议等。22.影响学生动作技能形成的因素有：知识经验，学生已有的舞蹈知识和生活经验会影响新动作技能的学习；练习，通过反复练习可提高动作的准确性和熟练度；反馈，教师及时准确的反馈能帮助学生了解自己的动作情况，调整改进；心理状态，如紧张、自信等情绪会影响动作发挥；身体素质，良好的身体素质是动作技能形成的基础。此外，动作示范、动作结构特点等也会对动作技能形成产生影响。23.培养学生舞蹈学习兴趣可从以下方面着手：创设有趣的教学情境，如通过讲述舞蹈背后的故事、设置有趣的舞蹈游戏等吸引学生；展示优秀的舞蹈作品，让学生感受舞蹈魅力；给予学生成功体验，及时肯定和鼓励学生的进步；开展多样化教学活动，如舞蹈比赛、小组表演等；关注学生个性差异，根据学生特点设计教学内容和方法，激发其独特兴趣点。24.小明存在的问题：学习时紧张，担心被批评影响发挥；空间感知能力弱，影响动作幅度和位置把握。解决建议：给予小明更多鼓励和支持，减轻其心理负担；针对空间感知能力进行专项训练，如通过图形认知、空间定位游戏等提高其能力；在教学中多进行动作示范和讲解，强调动作的空间要点，帮助小明更好理解和掌握。25.舞蹈作品欣赏对学生舞蹈学习意义重