2026年深圳中考语文压轴题突破试卷（附答案可下载）

2026年深圳中考语文压轴题突破试卷（附答案可下载）考试时间：120分钟满分：120分一、积累与运用（15分）1.下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）（3分）A.镌刻（juān）遒劲（jìng）箴言（zhēn）屏息敛声（bǐng）B.俯瞰（kàn）炽热（zhì）恪守（kè）殚精竭虑（dān）C.畸形（jī）濒临（bīn）喧嚣（xiāo）深恶痛疾（è）D.匀称（chèn）歼灭（qiān）匿名（nì）坦荡如砥（dǐ）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）（3分）A.喧嚣燥热巧妙绝伦络绎不绝B.禁锢轩榭坦荡如底因地制宜C.狼藉烦躁粗制烂造无动于衷D.落弟嶙峋重峦叠嶂自出心裁3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.深圳前海科创区的建设日新月异，一座座高楼拔地而起，令人叹为观止。B.面对卷土重来的疫情，全体医护人员妙手回春，守护着人民的生命健康。C.他在演讲比赛中，声情并茂地讲述了自己的经历，赢得了全场阵阵掌声，真是哗众取宠。D.周末，同学们相约去登山，一路上谈笑风生，尽情享受天伦之乐。4.下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）A.经过精心策划，这场以“传承红色基因，争做时代新人”为主题的演讲比赛圆满结束。B.为了避免类似的安全问题不再发生，学校加强了校园巡逻和安全隐患排查工作。C.随着5G技术的广泛应用，使人们的生产生活方式发生了翻天覆地的变化。D.能否熟练运用新媒体技术，是衡量当代青年是否具备良好信息素养的重要标志之一。5.古诗文默写与理解（3分）（1）______，直挂云帆济沧海。（李白《行路难·其一》）（2）但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（3）《岳阳楼记》中体现作者旷达胸襟的句子是：“______，______。”二、阅读（45分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面选文，完成6-9题。【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】范宣年十岁，能诵《诗》《书》。尝以刀伤手，捧手改容。人问其故，答曰：“父体发肤，不敢毁伤，是以戚然。”家于豫章，太守殷羡见宣年五岁，问：“欲何学？”宣曰：“欲学《孝经》。”羡曰：“《孝经》何句为要？”宣曰：“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”羡异之。及长，博学善属文，尤精《三礼》。太尉郗鉴命为主簿，诏征太学博士、散骑郎，并不就。家至贫俭躬耕自食常以讲诵为业或劝之仕宣曰盖人各有有志吾志在守道非在荣禄。卒年五十四，著《礼论难》《易论》，皆行于世。（节选自《晋书·范宣传》）6.下列加点词解释有误的一项是（）（3分）A.前人之述备矣备：详尽B.薄暮冥冥薄：迫近C.羡异之异：奇异D.博学善属文属：撰写7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.家至贫俭/躬耕自食/常以讲诵为业/或劝之仕/宣曰/盖人各有有志/吾志在守道/非在荣禄B.家至贫俭/躬耕自食常/以讲诵为业/或劝之仕/宣曰/盖人各有有志/吾志在守道/非在荣禄C.家至贫俭/躬耕自食/常以讲诵为业/或劝之仕/宣曰/盖人各有有志吾/志在守道/非在荣禄D.家至贫俭/躬耕自食/常以讲诵为业/或劝之仕/宣曰/盖人各有有志/吾志在守道非/在荣禄8.下列对选文理解分析有误的一项是（）（3分）A.甲文通过描绘岳阳楼的阴晴之景，引出迁客骚人的悲喜之情，进而表达作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。B.乙文通过范宣幼时伤手改容、答太守问《孝经》、拒仕守道等事例，展现了他孝顺、博学、坚守本心的品格。C.甲文“微斯人，吾谁与归”一句，既表达了作者对古仁人的敬仰，也暗含了对当时世风的不满和对同道中人的渴望。D.甲乙两文都体现了“坚守”的主题，甲文坚守的是忧国忧民的情怀，乙文坚守的是荣禄富贵的追求。9.把文中画线句子翻译成现代汉语。（6分）（1）不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。（2）夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。（二）现代文阅读Ⅰ（15分）阅读下面选文，完成10-13题。#时光里的老手艺①巷口的老木匠铺，是时光遗落在市井里的一枚印记。青灰的瓦檐下，挂着褪色的竹帘，推开吱呀作响的木门，一股混合着木屑与桐油的香气便扑面而来。老木匠陈师傅正坐在竹椅上，手里握着刨子，缓缓推动，刨花如卷曲的浪花，簌簌落在脚边，铺成一层柔软的金黄。②陈师傅做木匠已有五十余年，从青丝染霜到脊背微驼，他的双手始终与刨子、凿子、墨线为伴。那些在旁人看来枯燥乏味的工序，在他眼里却是生命里最珍贵的修行。选料、开料、刨平、画线、凿榫、组装，每一步都容不得半点马虎。他常说：“木匠做活，讲究的是心手合一，一刨一凿都要藏着敬畏，藏着分寸。”③我曾亲眼见他修复一把旧太师椅。那椅子的扶手断裂，椅面磨损严重，主人本想丢弃，却被陈师傅留了下来。他先仔细摩挲着椅身，仿佛在与旧时光对话，而后用尺子反复丈量，在纸上画出精确的图样。接着，他选用纹理相近的木料，一点点打磨、拼接，再用传统的榫卯结构固定，不费一颗铁钉。打磨时，他戴着老花镜，手指轻轻抚过木料表面，连细微的毛刺都不放过。最后，他给椅子上了一层桐油，待油分慢慢渗透，旧椅子便重焕生机，木纹清晰温润，扶手贴合弧度恰到好处，仿佛从未经历过岁月的侵蚀。④如今，机械化生产普及，精致廉价的家具充斥市场，老木匠铺的生意日渐冷清。有人劝陈师傅转行，或是学些新技术，他却摇了摇头：“这手艺是祖宗传下来的，藏着中国人的匠心，不能断在我手里。”闲暇时，他会教几个感兴趣的孩子做小木凳，从握刨子的姿势到画线的技巧，一一耐心指导，眼神里满是期许。他说，不求孩子们以此为业，只求这门手艺能有人记得，能留住几分烟火气。⑤夕阳西下，阳光透过木窗洒在陈师傅身上，给他的银发镀上一层暖光。他依旧坐在竹椅上，手里摆弄着木料，刨子推动的声音与窗外的蝉鸣交织在一起，温柔了整个街巷。那一方小小的木匠铺，不仅藏着一门老手艺，更藏着一份坚守，一份对传统的敬畏，一份在时光里沉淀下来的匠心。⑥或许，老手艺会随着时代的发展渐渐淡出人们的视野，但那份融入手艺里的坚守与匠心，永远不会褪色。它是岁月给予我们的馈赠，是我们回望过往时，最温暖的精神底色。10.文章围绕陈师傅的老木匠手艺写了哪些事？请简要概括。（4分）11.赏析第①段画线句子的表达效果。（4分）老木匠陈师傅正坐在竹椅上，手里握着刨子，缓缓推动，刨花如卷曲的浪花，簌簌落在脚边，铺成一层柔软的金黄。12.结合全文，分析“匠心”的内涵。（3分）13.谈谈文章结尾段在全文中的作用。（4分）（三）现代文阅读Ⅱ（15分）阅读下面选文，完成14-17题。#以匠心守护传统，以创新点亮未来①在快节奏的现代社会，传统技艺似乎正逐渐被边缘化，不少老手艺面临着失传的困境。然而，真正的传统从不是僵化的古董，而是能在时光中沉淀、在创新中焕活的精神财富。唯有以匠心守护根本，以创新开拓路径，才能让传统技艺在新时代绽放出别样光彩。②匠心是守护传统的根基。匠心，是对技艺的敬畏之心，是对细节的极致追求，是几十年如一日的坚守。故宫文物修复师“择一事，终一生”，用精湛的技艺让残破的文物重焕生机。他们修复一幅古画，要反复研究颜料成分、笔触风格，一点点填补破损之处，耗时数月甚至数年，只为还原文物的本来面貌。正是这份精益求精的匠心，让千年文明得以传承，让传统技艺的精髓得以延续。没有匠心的坚守，传统便会沦为空洞的符号，在岁月中逐渐消亡。③创新是激活传统的钥匙。传统技艺并非一成不变，唯有顺应时代潮流，融入现代元素，才能打破局限，赢得新生。河南卫视“端午奇妙游”系列节目，以传统端午文化为内核，用现代科技手段打造沉浸式场景，将龙舟竞渡、端午祭等传统习俗与舞蹈、音乐结合，让观众在震撼的视觉体验中感受传统文化的魅力。此外，不少非遗传承人也在探索创新之路：苏绣传承人将传统针法与现代设计结合，推出时尚文创产品；皮影戏传承人用数字化技术改良舞台效果，吸引年轻观众。这些创新实践，让传统技艺走出博物馆、走出小巷，走进大众生活，焕发新的生命力。④守护传统与勇于创新，从来不是相互对立的，而是相辅相成、辩证统一的。脱离匠心的创新，如同无源之水、无本之木，看似新颖，实则失去了传统的灵魂；固守传统而拒绝创新，只会让技艺陷入僵化，最终被时代淘汰。只有在坚守匠心、守住根本的基础上，适度创新、适配时代，才能让传统技艺既保留文化底蕴，又具备时代活力。⑤传统技艺是民族文化的瑰宝，是历史的见证，是民族精神的载体。在新时代的浪潮中，我们既要以匠心守护传统的根与魂，坚守那份精益求精的执着；也要以创新开拓未来的路与向，赋予传统技艺新的表达形式与时代内涵。唯有如此，传统技艺才能跨越时光、历久弥新，成为滋养民族精神、凝聚文化自信的强大力量。14.本文的中心论点是什么？（3分）15.第③段主要运用了哪些论证方法？有什么作用？（4分）16.请简要分析本文的论证结构。（4分）17.结合全文，谈谈如何让传统技艺“历久弥新”。（4分）三、作文（60分）18.阅读下面材料，按要求作文。匠心，是精益求精的执着，是持之以恒的坚守，是突破创新的勇气。它藏在老手艺的一刨一凿里，藏在科研工作者的反复试验中，藏在普通人对事业的默默耕耘间。匠心不是一成不变的固执，而是在坚守中沉淀，在创新中成长，最终成就不凡。请以“以匠心，赴远方”为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）字迹工整，卷面整洁。参考答案一、积累与运用（15分）1.A（B项“炽热”应读chì；C项“深恶痛疾”应读wù；D项“歼灭”应读jiān）2.A（B项“坦荡如底”应为“坦荡如砥”；C项“粗制烂造”应为“粗制滥造”；D项“落弟”应为“落第”）3.A（B项“妙手回春”多用于形容医生医术高明，治愈重病患者，此处用于疫情防控不当；C项“哗众取宠”指用浮夸的言行迎合众人，以博取好感或拥护，含贬义，与语境不符；D项“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，此处用于同学之间不当）4.D（A项成分残缺，应在“圆满结束”前加“活动”；B项否定不当，删去“不”；C项缺主语，删去“随着”或“使”）5.（1）长风破浪会有时（2）千里共婵娟（3）不以物喜不以己悲（每空1分，有错字、漏字、添字均不得分）二、阅读（45分）（一）文言文阅读（15分）6.C（异：对……感到惊异）7.A8.D（乙文范宣坚守的是守道修身的追求，而非荣禄富贵）9.（1）不因外物和自己处境的变化而喜悲；在朝廷上做官就担忧百姓，被贬谪到边远地区做地方官就担忧君主。（“以”“庙堂”“江湖”各1分，互文修辞翻译到位1分，句意通顺2分）（2）孝道，开始于侍奉父母，中间体现为侍奉君主，最终落实在修身立德上。（“事亲”“事君”“立身”各1分，句意通顺3分）（二）现代文阅读Ⅰ（15分）10.①陈师傅坚守木匠手艺五十余年，恪守心手合一的准则；②陈师傅精心修复一把旧太师椅，用传统榫卯工艺让其重焕生机；③面对冷清生意，陈师傅拒绝转行，坚守老手艺；④闲暇时，陈师傅耐心教孩子做木活，传承木匠手艺。（每点1分，意思对即可）11.运用动作描写和比喻的修辞手法（2分），“握”“推动”等动词细腻刻画陈师傅做活的专注姿态，将刨花比作卷曲的浪花，生动形象地写出刨花的形态与质感（1分），营造出温馨静谧的氛围，凸显陈师傅技艺的娴熟与对手艺的敬畏（1分）。12.①对技艺的敬畏与精益求精，每一道工序都一丝不苟；②对传统的坚守与传承，不随波逐流，守护老手艺的精髓；③对时光的敬畏，在日复一日的坚守中沉淀初心。（每点1分，意思对即可）13.结构上，总结全文，呼应开头对老木匠铺的描写，使文章结构完整（2分）；内容上，升华主旨，点明老手艺背后的坚守与匠心的永恒价值，表达对传统技艺与匠心的珍视与赞美，引人深思（2分）。（三）现代文阅读Ⅱ（15分）14.唯有以匠心守护根本，以创新开拓路径，才能让传统技艺在新时代绽放光彩，历久弥新。（3分，意思对即可）15.举例论证、道理论证（2分）；列举河南卫视节目创新呈现端午文化、非遗传承人探索技艺创新的事例（1分），具体有力地论证了“创新是激活传统的钥匙”的分论点，增强文章说服力（1分）。16.本文采用总分总结构（1分）。开头提出中心论点，指出守护传统与勇于创新对传统技艺的重要性（1分）；中间分别从“匠心是守护传统的根基”“创新是激活传统的钥匙”“守护与创新相辅相成”三个方面展开论述（1分）；结尾总结全文，升华主旨，呼吁以匠心守根、以创新赋能，让传统技艺滋养民族精神（1分）。（意思对即可）17.①以匠心坚守传统根本，秉持精益求精、