信息技术能力提升培训总结（35篇）

信息技术能力提升培训总结（35篇）

最新信息技术能力提升培训总结篇1

因为三四年没有外出培训了，所以接到通知时，我对这次培训

期待万分。顶着寒风近到了进修学校，步入机房，一股暖风迎面扑

来。我环视机房：50多台电脑紧密有序地排放着；角落里空调正努

力地呼吸，几位先到的老师零散地坐着，熟悉电脑；门口方桌上放着

水杯、茶叶、饮水机感谢班主任老师的细心准备。

4天的培训时间安排得满满的，主要是4个课程：微课制作、

几何画板、E_cel表格数据处理以及PS抠图。因为以前对E_cel与

PS有过针对的学习，所以此次培训我印象最深的，还是首次接触的

微课与几何画板的学习。

微课制作让我成为了一个导演，声音、图像等的设计处理皆由

我掌控。我学到了很多东西，从制作的软件到具体的操作再到最后

效果的调整，一连串下来，我也能够完成基本的微课录制与处理。

几何画板的学习让我成为了一个设计师，在这里我可以设计各种图

案，并且可以随我所想地控制它们，让它们在课堂上活跃地表现。

当然，E_cel中函数的学习让我能更全面地掌握数据的处理，PS的

学习也让我提高了对蒙版的掌握。

4天培训下来，我的培训手册上的笔记也写得满满的。这是我

几天学习成果的见证，也是培训老师们严谨教学的见证。各位老

师，你们辛苦了！

通过这几天的培训学习，我受益匪浅，感触颇深。不仅我的信

息技术能力得到了大幅提高，而且也使我认识到了信息技术在教学

中的重要性。希望在今后的工作中，我能将所学运用到教学中，让

学生的课堂更生动、更活泼、更丰富！

最新信息技术能力提升培训总结篇2

按照学校的安排，我参加了“四川省中小学教师信息技术应用

能力提升工程”的学习，虽然是远程培训，但收获颇大。在培训中

聆听了各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座，观看了名师娴熟精湛

的课堂实录视频，他们信息技术在教学中的恰到应用，让我受益匪

浅。这次培训，提升了自己在教学中信息技术的应用能力。

一、教育教学理念有了新的认识

这次培训的是信息技术应用能力。通过这次培训I,我了解了信

息技术引发的教育变革，让我对信息技术有了全新的认识，让我树

立了“信息技术为教育教学服务”的理念，我明白了信息技术使教

育教学赋予更多的内涵，信息技术的发展也促进教师专业的发展，

改变教师的教和学生的学的方式，使我的课堂更具活力，使我们的

教学更具实效。

二、信息技术的应用能力有了提升

这次培训我认真学习了必修和选修的全部课程，做笔记、做作

业、与同行交流，实实在在地学到了信息技术的应用知识。在课堂

上我将信息技术融合到教学之中，利用网络资源，搜集信息、处理

信息，多媒体在教学中的应用，改变了以往教师讲，学生听，死板

无味，无精打采的教学气氛。教师和多媒体、教学内容以及学生组

合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学

生的学习不再枯燥乏味。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模

拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，

最终使学生成为学习的主人，提高了课堂教学的有效性。信息技术

的应用，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声

音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图

文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中

的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作

用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，

不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、

发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提

高了教学效果和课堂效率。

三、课件制作水平有了提高

通过学习，掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多

媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件

既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，将

课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，最大限度地发

挥学生的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训

使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及

截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作

出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学

生的学习兴趣。

四、教学行为发生了深刻变化

信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样光是翻阅

书本、备课写教案，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教

学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体网络查阅资料、制作

课件、开展教学。

在这次的培训学习中，通过看专家的讲座、名师的课堂教学视

频，与同行的交流，我找到了自身的不足之处，我将以此为起点，

让“差距”成为自身发展的原动力，不断反思自我，促使自己不断

成长。我会继续学习深化信息技术基础知识，更好的运用信息技术

指导教学。

最新信息技术能力提升培训总结篇3

2019年秋季上期，我有幸参加了中小学教师教育技术能力中级

远程培训的学习。通过学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在

培训学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚

实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学

习理念、丰富了专业理论，现总结如下：

一、通过培训，提高了自己的思想认识.通过此次培训，我更

清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。以前往往只局限于

一根粉笔、一本书的教育模式，已经远远不适用于今天的教学要

求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提

高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，

不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处

多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了

工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习

和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教

师及时学习和解决一些实际问题.

二、通过培训，提升了现代教育技能.原来，我对于计算机方

面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文

稿的撰写。通过这次光顾我们的国培学习网页，如今，我已经能够

熟练的利用计算机，送行各种方式的操作，编辑出自己较理想的电

子稿件，发送给同事和学生。能利用自己的博客与同仁互动，时常

的发表自己的一些学术上和某些思想上的见解，对自己的业务水平

也有了进一步的提高。在培训中学习网页，填补了我计算机操作知

识的空白.

三、通过培训I,夯实了专业知识基础.作为一名小学语文教师,

首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是

研读一些与语文及跟语文相关的资料，习惯于积累一点一滴的知识

素材。现在，有培训学习网页了。在这里所有的学习内容一目了

然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学

习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。

在这个学习页面上，通过老师引领，帮助我进一步领会了新课程的

教学理念，让我对语文教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、

反思体会，帮助我认识并掌握了语文教学的新方法、新手段，并且

能够有效地运用到自己的实际教学中去.

此次培训1，使我受益匪浅。在今后的教育教学工作中我将把学

习到的网络知识运用到实践中来，不断充实自己的教学方法和业务

能力，使学生们变“苦学”为“乐学”，给初中打下良好的基础。

最新信息技术能力提升培训总结篇4

按照学校的安排，我参加了“四川省中小学教师信息技术应用

能力提升工程”的学习，虽然是远程培训，但收获颇大。在培训中

聆听了各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座，观看了名师娴熟精湛

的课堂实录视频，他们信息技术在教学中的恰到应用，让我受益匪

浅。这次培训，提升了自己在教学中信息技术的应用能力。

一、教育教学理念有了新的认识

这次培训的是信息技术应用能力。通过这次培训，我了解了信

息技术引发的教育变革，让我对信息技术有了全新的认识，让我树

立了“信息技术为教育教学服务”的理念，我明白了信息技术使教

育教学赋予更多的内涵，信息技术的发展也促进教师专业的发展，

改变教师的教和学生的学的方式，使我的课堂更具活力，使我们的

教学更具实效。

二、信息技术的应用能力有了提升

这次培训我认真学习了必修和选修的全部课程，做笔记、做作

业、与同行交流，实实在在地学到了信息技术的应用知识。在课堂

上我将信息技术融合到教学之中，利用网络资源，搜集信息、处理

信息，多媒体在教学中的应用，改变了以往教师讲，学生听，死板

无味，无精打采的教学气氛。教师和多媒体、教学内容以及学生组

合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学

生的学习不再枯燥乏味。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模

拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，

最终使学生成为学习的主人，提高了课堂教学的有效性。信息技术

的应用，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声

音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图

文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中

的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作

用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，

不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、

发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提

高了教学效果和课堂效率。

三、课件制作水平有了提高

通过学习，掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多

媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的.基本素质，而制作课件

既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，将

课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，最大限度地发

挥学生的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训

使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及

截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作

出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学

生的学习兴趣。

四、教学行为发生了深刻变化

信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样光是翻阅

书本、备课写教案，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教

学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体网络查阅资料、制作

课件、开展教学。

在这次的培训学习中，通过看专家的讲座、名师的课堂教学视

频，与同行的交流，我找到了自身的不足之处，我将以此为起点，

让“差距”成为自身发展的原动力，不断反思自我，促使自己不断

成长。我会继续学习深化信息技术基础知识，更好的运用信息技术

指导教学。应有的贡献。

最新信息技术能力提升培训总结篇5

培训年年有，今年特别多。三月底刚结束一个中级培训，六月

底又迎来了江苏省信息技术能力提升培训。本来也不那么抵触，但

是一听说是在暑假完成的，顿时感觉乌云罩顶（可怜我一年中最美

好的时光那！）。

手忙脚乱的六月，我跟着主任去开会。听着主管领导的一番解

说，心里开始乐了。原来，来开会的都是不用写作业的，我作为坊

主只要辅导督促学员学习，向老师一样批改学员作业就好了。而

且，这项培训在我们县才刚开始大规模举行，到会的几个学校是第

一批全员培训，这么一说，我们就是打头阵的部队，那我岂不成了

冲锋陷阵的先锋小将了么？太梦幻了，俺们心里美滋滋地……

舒心清闲的七月，在这个刚放假的日子里，没有了学生，没有

了备教改辅，于是我有了大把的时间，隔三差五就到培训网站逛一

逛，每次都要查看每一个学员的学习进度，督促大家完成各项培训

任务：还没有开始学习的要抓紧啦；学时挂得太少的抓紧啦；作业

没有交的抓紧啦；视频没有看的抓紧啦；日志没有写的抓紧啦；论

坛没有去的抓紧啦；简报没有读的抓紧啦……每次将全组43名学员

的学习情况做一次统计，发发简报，发发小纸条，实在有不见成效

的就打打电话，加紧催一催。当然，发出来的大多是表扬，表扬学

习时间长的，表扬作业做得好的等等。我发现，每次统计表扬之

后，我们组学员的学习情况就会突飞猛进。截至七月底，绝大多数

学员的学习时长达到要求的1200分钟以上，有的学员甚至超过了

3000分钟。看来，不论长多大，我们还是有一颗童心，希望被表

扬，希望被肯定。

劳心劳力的八月，我一下子忙了起来。自己要参加比赛，要辅

导学生写稿投稿，指导学生演讲，为小外甥补补拼音。一连串的事

情忙得不可开交，分身乏术，挤占了上培训网的时间，我对学员们

的关注大大减少了，惭愧……

充满希望的九月，我们再次回到学校。开学的繁忙一度让我忽

略了学员们的学习，但优秀的学员们交了一份令人满意的答卷，短

短几天，被开学搁置的培训迅速上了正轨，不论是作业，还是其他

学习项目都能保质保量地完成。现在，长达三个多月的培训已经接

近尾声了，我们语文1组43名学员全部通过，合格率百分之百。

九月，是收获的季节，我与我的学员们精心培育的果实终于成

熟了，期待采摘时刻的到来……

最新信息技术能力提升培训总结篇6

21世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的世纪，当今以计

算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，慢慢渗透了各个

行业，也慢慢融入了我们的课堂教学中，传统的教学方式和学习方

式在慢慢方式改变，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为

现代人最基本的能力和素质的标志。教育和信息技术的融合，教师

信息技术应用能力提升已经迫在眉睫。

我非常荣幸的参加了“国培计划（2019）”四川省中小学教师信

息应用能力提升工程的培训I,通过为期两个月的培训学习，让我对

教育现代化、教育时代化、教育信息化有了新的体会，对教师的角

色和综合能力的提升有了新的认识。

一、专题学习体会：

通过聆听专家老师对“中小学教师信息技术能力提升培养”和

“整合信息技术环境下的教学设计”专题与案例分析的学习，使我

充认识到作为一名老师，要具备基本的信息素养，掌握信息操作的

基本能力和获取信息的能力，具备信息收集处理以及表达的能力和

综合运用能力。使我深刻认识到教育信息化的重要性，真正理解了

信息化教学环境在教育教学中的作用，教育信息化的是现代化教育

发展的必然趋势，必须掌握几种常用的教学模式和软件的基本应

用。

通过聆听专家们对“网络学习资源应用”、“电子白板的创新

应用“、“中小学微课设计与制作”、“微视频的加工与编辑”等

等的解析，才真正的意识到自己掌握的信息技术的匮乏，软件使用

的贫瘠，也深深的认识到信息技术能力的提高对于一个现代教师的

重要性，跟上时代的步伐，跟上信息的脚步，跟上社会的发展，跟

上教育模式的改革就要熟练掌握和应用现代化的技术和工具，随着

信息时代的到来，也要求我们适应教育的信息化的到来，适应教育

信息化的全面改革。手了老师们的解析与演示操作，使我开拓了视

野，信息技术能力得到了很大的提升。

二、基于网络的小学科学教学体会

1、学生是科学学习的主体。

学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们

主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和

已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。

让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师

是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学

习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对

学生产生积极的影响。

2、科学学习要以探究为核心。

“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是

新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生

掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过

程中培养学生科学思维能力的有效途径。

探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以

探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。由此可见科学课程在

培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究

机会。创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。

在科学探究的过程中，我们还应该多从身边的事物寻找。这也

在提醒我们，科学即生活。科学课的学习过程中，充分发挥这种意

识的作用，使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学

习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事

实、善于质疑的科学态度。

3、科学课要培养学生良好的学习习惯。

要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是

的科学态度，及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能

倾听别人的发言，能提出自己的见解等。

4、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素

养。

科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等

各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知

识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的杰度和价值观，

这样科学教学质量会更高。总之，通过这次培训学习，使我受益匪

浅，感触颇深。教育不是孤立的、封闭的，教学模式不是一成不变

的、循规蹈矩的。教育也要时代化，要融入到现代的生活之中，融

入到这个信息的时代，这个信息的社会。同时，我会一如既往的学

习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自我

的专业技能、业务能力，更好的适应现代化社会的发展需求，努力

培养新时代所需要的具有综合能力的现代化的新兴人才。

最新信息技术能力提升培训总结篇7

20_年9月19日至10月19日，为期一个月时间，我有幸参加

了甘肃省小学教师教育技术能力培训学习。经过一个月辛苦学习，

无论在教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理

念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转

变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导

和帮助。现总结如下：

1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要

研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术的

整合，同时，我也认识到教师的成长离不开教育信息技，信息技术

使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我

认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条

理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图让教学过程

更加明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息

技术有了新的认识。认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息

化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学

过程、培养创新型人才的重要作用。

2、掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教

学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了

信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设

计的一般过程（包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确

立步骤、分析评价），教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学

设计的实施与评价反思等。

3、具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设

计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的

教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、

学习活动、教学过程上行有效的管理能力。

4、本次培训采用网络学习、小组合作的形式，时间空间灵活，

给人轻松自由的选择学习时间带来了方便，特别适合边工作边学习

的人。通过在线讨论的方式进行，这一点也给我留下了十分深刻的

印象，在线讨论中，不但解决了老师布置任务，而且解决了平时教

学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，同小组的互相沟

通，互相帮助，最后经过小组互评，共同完成这次培训I,小组成员

也可以在全班讨论区发表个人意见，这样提高了小组成员的参与

度。

5、学习内容非常实用，从计算机基础操作，如文档编辑，数据

的统计处理，演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法等，如

何利用网络搜索信息的方法和技巧，教学设计基本方法等基本技能

开始培训，并结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的

具体设计与处理，word中的修订功能用于电子作业的批改，e_cel

中公式与函数用于成绩统计与分析，上网查找资源和一些软件的学

习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果

提供了帮助。

6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术能力培训，就把它

同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各

种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利

用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。现代教育技术

首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分

析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过

优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。

通过自身参实践，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程整

合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及整个过程都有

了亲身的体验，对信息技术在教学以及教学管理中的具体运用有了

进一步的认识与实践，这是一次实用性非常强的教育技术能力培

训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次

培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教

学中，提高教学质量、促进每一位学生的发展，这是我培训的目的

和收获。

最新信息技术能力提升培训总结篇8

这次参加“国培计划小学信息技术应用能力提升培训，收

获颇大。信息技术教肓是中小学的选修课，通过开设信息技术教

育，意在增强学生的信息意识，培养学生具有收集、传输、处理、

应用现代信息的能力和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习

的能力，而教师通过信息技术则极大的提高了教学效率。

一、更新了教学理念

这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。通过这次培

训，我进一步树立了“教育信息技术为学校教育教学服务”的理

念；我明白了信息技术和学科整合使教育教学赋予更多的内涵，能

提高教学效率和效果，有利于教师专业发展，改变教师的教和学生

的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。

二、提高了运用信息技术的能力

这次培训前，先做了网上设置的问卷，网站根据回答的情况建

议你选择你学习的科目，真正做到因材施教，根据所需来学习，极

大的调动了老师学习的自觉性。对我而言，提高了搜集和处理数据

的能力，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资

源的方法；提高了信息技术与小学数学学科的整合能力。这对我今

后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。

三、指明了未来努力的方向

积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新

课改的目标不断努力。在教学过程中，改变灌输知识的思想，更注

重学习方法的传授，帮助学生培养自我学习的能力。利用信息技术

手段，与其他学科有效整合，使学生更喜欢、更容易接受、学到更

系统、有价值的知识。

通过这次学习，使我各方面的能力有了很大提高，特别是对信

息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认

识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它

们应用于课堂内的教与学活动中。同时必须看到仍存在许多不足亟

待改进，必须时时检视自己，不断完善，才能更好的为学生服务，

为办人民满意的教育贡献自己的力量。

最新信息技术能力提升培训总结篇9

一、树立了新的理念

1、此次信息技术应用能力提升培训，虽然时间不长，但是每一

天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在

基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还

有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只

有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业

素养。

2、随着信息化快速发展，作为一名信息技术教师，必须具备良

好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信息技

术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方

法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行

有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教

师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习

的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能

成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

二、提升了专业知识

1、通过聆听专家教授对中小学教师信息技术能力标准解读、信

息化教学环境专题与案例分析的学习，使我充认识到作为信息技术

老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获

取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和

综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育

信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的

作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

2、通过聆听专家们对资源检索与获取、多媒体素材的处理、办

公软件综合应用、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等

的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。如一

些视频对办公软件综合应用的解析和对多媒体课件的制作与设计深

入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大

的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去

学习，看了视频的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，

我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。

三、开阔了交流空间

1、远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯

技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完

全巩固.更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不

到的事情成为现实。

2、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次零距离的接触，

面对面聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我

开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈数学、探迷惑，使

我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离

变得更近、更方便交流。

3、通过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距

离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和意见对我们今

后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事件提供了理论基础和方

法支撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，大大提高了我

们的教学水平，让我们收获了知识的同时，也让我们增长了见识。

通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和

窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说

感觉受益匪浅！与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论

坛研讨等活动，我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚

实的基础。

四、注重了细节渗透

本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通过

专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，

更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细

致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，

真正的学有所获。

五、更新了教学方法

1、此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让

我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲

座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明

确了今后教学努力的方向。

2、本次培训让我在模块2：教师工作坊研修中以下几个方面的

内容收获颇多：一是初中数学教学中运用虚拟实验工具的策略；二是

初中数学课堂教学提问与反思的教学策略；三是初中数学课堂提问与

反思的教学策略；四是对初中数学拓展教材资源提高教学效益和策

略。这将对知识更新，能力提高具有很大的帮助。通过学习使我认

识到在数学教学中，教师要关注教学目标、关注学生参与、关注课

堂效益和质量。使我认识到数学教学是数学活动的过程。

六、增进了老师的友谊

1、通过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习交流时

与区县内县外相识或不相识的同行朋友进行网上探讨。学到了许多

新的教育观念，也通过同行的帮助，解除了自己在教育教学

中的许多困惑。发帖、回帖充分交流阐述自己在教育

教学的感想、心得、体会，促进了教师之间的真挚交流，增长了教

师的见识，增进了我们老师之间的友谊。

2、在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生，更为重

要的是，我学到了一些原来自己也不是太清楚的知识，巩固和升级

了自己的知识库，这一点是非常有价值的。在本次培训过程中，通

过完成专家推荐的作业，我发现，天外有天，人外有人，我深深感

到自身的不足，感到加强学习的重要性。很多老师的作业中提供了

精彩的案例，优秀的教学设计，完美的教学策略这些都是值得我去

学习的。

3、培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研修平

台上的老师都在努力地学习，积极地参与互动，发表文章和评论，

作为指导老师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，与

同事们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。

4、这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，

内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践;要不断搜集教育信

息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，以便

今后上课进一步提高。

这次研修，使我耳目一新。通过深入学习，知道了作为一名教

师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的

教学基本功，才能适应社会，适应学生。这次培训我感觉增强了自

身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了以学生发展为本的教育

思想，只有不断进行教学观念的更新，树立新的教学观，转变教学

方法，司能讲出好课，力能讲出学生喜欢的课。在日常教学中，我

们经常是一本教科书，一本教案就是教学的全部，往往在教学中教

师千言万语，学生无动于衷，根本没有兴趣听老师在前面大讲理

论，在实践中根本无法运用，这些理论应该由实践来支撑。在设计

活动的时候，往往我们考虑到的只是我该如何教，而忽视了学生如

何去学的问题。有人说过：讲好一节课，不仅是知识信息的传播过

程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在教学中的表现只是平

平淡淡，没有激情，那么学生的情绪也不会特别高涨。因此我觉得

在教学中激发学生的情感，教师自我的情感体现是非常重要的。

总之，这是收获丰厚的一次培训学习，充实和完善了自己，我

很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成

长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的

平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。

最新信息技术能力提升培训总结篇10

作为二十一世纪的教育工作者，我没有什么理由不与时俱进;接

受新的教育教学理念。

这次远程信息技术教师培训I,为提高信息技术教师的自身水平

提供了良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己充

电，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不

至于被社会淘汰。所以，我对这次远程培训很满意。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感

受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别

是对信息技术的综合运用能力，使我们有能力更好的开设信息技术

选修课。我认识到做为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新

的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这十天

的培训中，我深深的体会到：

1.信息技术教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自

身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质

的信息技术信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌

握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）

对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监

护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这

些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教

学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果信息技术教

师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素

质的信息技术教师。

2.信息技术教师具备良好的信息素养,是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、

最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的

因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要

职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角

度看，教学过程是一个教育者（主要是信息技术教师）对教育信息的

整理、加工和传播的过程。信息技术教师是这一过程中主要的信源

和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。

因此，教育系统本身要求信息技术教师具备一定的信息素养。

3.观念上的更新

本次信息技术远程培训虽然只有短短十天的时间，但是每一天

的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言

就是一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算

机技能的学习，总是冷了问题就打电话求助，从没有想过要自己去

掌握这样的技术。

4.细节上的渗透

本次培训中，授课信息技术教师都注重细节上的教学渗透，他

们不仅教给我们技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一

些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的

老师都能得到提高。

通过十天的培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一

一能言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把

用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负

责，对学校负责，对社会负责的优秀信息技术教师。最后，我想

说，我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的

努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人

才。这将是我以后的最终目标。

【2019年信息技术应用能力提升培训心得三】

通过培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,

提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技

术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引

起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息

教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改

革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量

和效益，都具有重要的意义。

1.良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质

的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方

法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有

效的收集、组织、运用，这些素质的养成就要求教师不断地学习，才

能满足现代化教学的需要，如果教师没有良好的信息素养，就不能成

为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

2.良好的信息素养.是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、

最具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师）对教

育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源

和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。

因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

作为一名教师更要适应现代教育工作的需要，应该具备现代教

育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好

地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技

术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要

首先应掌握现代媒体技术。教师掌握了现代技术，有助于改善教师

的能力结构。学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能

力的基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应

性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。

大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内

容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式

的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富

多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分认识现代信息技术

的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以

转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本

着从实际出发因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在

教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录

音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中同样

具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。当然，每种教学手段

也都有其局限性和使用范围，所有的教学手段都有其自身的价值和

存在的意义。

为了适应新课程，教师必须掌握新的技能，学习新的技术，也

是小学教师这一专业的特征。比如，收集和处理信息的能力，课程

开发与整合的能力，将信息技术与教学有机结合的能力，广泛利用

新课程的特点与资源指导学生开展研究性学习的能力等。这些新技

术，新方法，尤其是信息技术，是实现教育跨越式发展的直通车。

因此，大力推进信息技术在教学过程中的应用，是新教材，新课程

需要解决的一个重要问题之一。目前，通过计算机操作能力的培

训，多媒体技术作为一种先进的教学手段，服务于教学，充分显示

了它的优势。多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能

于一体、图文并茂，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环

境，确是大大提高了课堂教学的质量与效益。但是更重要的是善于

将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和创造性，从

而为学生能力的发展营造最理想的教学环境，这是新课程对教师的

又一重大挑战。在这种背景下，教师只有不断学习，努力提高自己

的专业能力，才能真正在教育改革中发挥关键作用。

培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一能言尽。

在后续的工作中，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育

技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负

责，对社会负责的优秀教师。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作

之余再培训会收获一些欣慰吧！我仍会继续学习各种关于信息技术的

知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，将自己培养成新时代

所需要的具有高信息技能的新兴人才。

最新信息技术能力提升培训总结篇11

在一天老师的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课

程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内

外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学

活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源

容量较小、资源使用方便等特点。

通过学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知

识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处

理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识

点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学

的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下

几点：

1、知识点尽量选择教学的‘重点、难点。

2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。

3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性

错误或误导性的描述。

4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

最新信息技术能力提升培训总结篇12

一、重视领导，明确分工

1、成立领导小组，提供组织保障

开学初至10月中旬学校领导及分管信息技术的工作人员第一时

间坐下研究信息技术应用能力提升工程2.0项目相关活动开展的时

间、内容、形式、成果等细节工作。为有效落实此次培项目，务使

所有教师在研修活动中信息技术教学应用能力得到提升，学校研究

决定，成立了以校长为首及中青年信息技术应用骨干教师组成“学

校信息化管理团队”小组。具体操作落实研修活动的每一个细节工

作。为此次信息技术教学应用能力提升培训工作提供组织保障。

2、明确任务内容，组织分工实施

在学校信息化管理团队的指导下，结合培训内容将此次提升工

程研修活动任务明晰化、具体化，围绕三个微能力点梳理出线上网

络学习10学时和集中面授90学时两个部分（集中面授：选择三个

微能力、观课计时；线下：组织发布研修活动、发布公告、发布研

修规划、设计上传信息化教学设计、设计上传作业），并成立.小学

综合组坊，有目的的、有计划的、有成效的加以实施。在研修活动

的整个实施过程中，及时处理、反馈组员在培训过程中出现的各种

问题。本次培训我校共有12名老师参与，截止到11月底，一小学

12名学校教师的信息技术应用能力提升工程2.0项目研修学习已经

全部合格。如图：

二、抓落实，促研修

1、重视监管落实，扎实开展培训

研修活动的顺利开展离不开学校合理有效的监管。学校监管人

员主要分为：校级主管领导，教研组长。监管人员在工作中各司其

责、相互配合，在上下联动的过程中及时有效的解决研修过程中出

现的各种各样的问题。依据学校本学期教学工作安排，结合信息技

术应用能力提升工程线下研修活动需求，学校教导处设安排了相应

的研修活动：结合10T1月份开始的以课堂能力评价为载体的其他

学科校本研修活动。所有活动具体到研修的每个重点环节都有天数

限制，都有作业要求，都有记录留痕，为线下作业的上传和简报制

作等工作提前做好了资料准备。

2、明确研修主题，有效推进培训

考虑到参培教师对微能力点的理解和选择，由坊主对其教师的

微能力点进行统一规划，并要求每个教师在明确了三个微能力点的

基础上确定研修主题，分步开展研修活动。各教师在明确研修主题

之后，都能积极的开展主题研修活动。通过一步步的推进，打破信

息技术在教学中应用的瓶颈，让所有教师的信息化教学能力在此次

活动中得到提升，信息技术应用水平也有不同程度的提高。

三、综合实践经验

通过本次培训，帮助老师们实现了教育理念的更新和专业知识

能力的提升，老师们受益匪浅，营造出有利于教师教研的氛围，扎

实推动了校本教研活动”步步有实效”，促进了教师专业成长，形

成了有效的教研机制。

最新信息技术能力提升培训总结篇13

-------有所用，有所获有所感

通过这次培训I,使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感

受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别

是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上

了。让我在培训中深深的体会到：

通过集中的理论学习，更新了教育教学观念，了解了先进的教

育理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循教育规

律、调整自身的角色定位和教学方式，把素质教育贯彻到学科教学

过程中。主要有以下收获：

1、掌握了教育技术的基本概念，理解其意义和作用。

2、懂得了媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。

3、学会了运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。

4、编写了学习笔记，准备上传到网校与学友和同事们共享学习

成果。

5、掌握了分析演示型教学媒体特点的方法，提高了在实际教学

中的应用能力。

6、学会了运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具

搜集教学资源，运用多媒体工具如offfice2019、windows画图、格

式化工厂等对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处

理，运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。

7、学会了使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设

计课堂教学评价活动。

8、消除了教学中应用信息技术的畏惧心理，形成了对教育技术

促进教学的认同。

9、形成了将教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。

10、了解了技术对社会、对学生发展的重要影响，树立了在教

学中运用技术的紧迫感和使命感。

今后，我将积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的

教

学模式努力形成自己独特的教学风格和特色，以适应当今教育

形势需要。平时不学习，用时徒伤悲我们要记住：学习，学习，再

学习！还要记住：刀不，窘要生锈，人不学要落后！为以后更好的搞好

教学打下了基础。并且希望以后能多组织这样的培训。

最新信息技术能力提升培训总结篇14

我是—县双柳树高级中学的一名生物老师，有幸参加了“国培

计划(202_)”信息技术应用能力提升工程2.0培训项目的学习，

通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站

在更高的境界，为自己能够参加这样一次国培学习而感到十分高

兴。国培收获更多，让我对教育现代化的发展有了新的认识，使我

认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，提高课堂教

学效率。现将学习心得总结如下：

一、要与时俱进，更新观念

通过这段时间的网上研修学习，使我进一步了解了信息技术这

一门知识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术

的迅猛发展，现代社会各个工作领域、每个职业都离不开信息技

术。而一个国家至关重要的教育领域，当然更应该首当其冲。作为

一名青年教师，在平时我都停留在基本应用上，然而通过此培训，

才真正的认识到自己在信息技术的运用方面还有许多的不足，在今

后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自己更

新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。

二、要运用技术，有效的辅助课堂教学

通过聆听专家老师专题与案例分析的学习，使我充认识到作为

一名老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力

和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能

力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是

教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学

中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

本次培训，线下实践要求老师们要把线上学到的信息技术知识

与自己的学科相融合开展新形式的教研活动，50%的教师要讲授公开

课。教学主任推门听课评课，自己还要把自己的课堂实录、PPT、微

课视频上传到工作坊完成平台任务。教师教学基本技能展示、案例

研究设计和教学资源的共享，为我们打开了一扇窗，拨云见日，使

我对教育教学的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的基础。

三、重视实践，审视自己。

“国培”让我认识到：一节好的生物课，新在理念、巧在设

计、赢在实践、成在后续。一节好的生物课，要做到三个关注：一

是关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需

求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要

基础。二是关注生物，抓住生物的本质进行教学，注重生物思维方

法的渗透，让学生在观察、操作、实验、讨论、交流的过程中有机

会经历生物学的学习过程，使学生真正体验生活中到生物学，乐

学、爱学生物；三是关注课堂，关注生物教法、学法，体现生物课

的灵魂，而课堂中教师不时的“装糊涂、留空间”也是一种教学的

智慧和方法。

四、注重反思，提升教学。

掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制

作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精

美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应

融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能限度地发挥

学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训

使我学会从网上等多种途径_视频、图片、flash等资源，以及截取

网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更

加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的

学习兴趣。

总之，通过这次国培计划2.0培训学习，我受益匪浅，其感触

非一一能言尽。这将在我今后的工作中有着非常重要的作用，我一

定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到

现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负

责的优秀教师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知

识、持之以恒，不懈的努力优化自己的专业技能，更好的适应现代

化社会的发展需求，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人

才。

最新信息技术能力提升培训总结篇15

从20_年_月_日起，我参加了合山市教师信息技术应用能力提

升工程培训，在这次网络培训中，我更进一步了解和掌握了信息技

术在教学中的应用，虽然不是面对面教学，但我依然觉得很充实。

因为在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能，好的教

学方法，对我今后的工作有很大的帮助。在学习中反思了以往工作

中的不足。作为时代的教师，深知自己在教学工作中还有很多不

足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能更

进一步。下面是我通过培训获得的体会：

1.课程学习与研讨交流收获；

在学习中我不仅掌握了多媒体软件的相关技术，如图片处理，

视频音频加工等等，更加了解到现在需要的信息技术与学科深度融

合，而不再是以前的只是与学科整合，我们要在信息技术与学科深

度融合中去创新。在与各位教师的研讨中，提出了如何运用多媒体

技术进行计算机辅助教学，尤其是课堂导入的问题。教师们认为多

媒体可以大大增加课堂容量，增大信息密度，提高教学效率，丰富

学生的学习内容。

2.通过参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品

等使我更加提高了教育教学业务水平。

这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，积极和辅导教

师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种

问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提

高，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容

和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实

践能力。

3.参与研修活动的收获；

在研修活动中，我收获了大量同仁的教学资源，更重要的是在

这个过程中，我们交流了彼此的经验，积累了大量的教学案例。在

交流中，也明白了自己的不足，明确了今后努力的方向。

4.信息技术应用能力的提高；

通过培训为我打开了一扇窗，对信息技术有了全新的认识，教

师应注意有机组合各种技术手段和数字化学习资源，例如我们利用

网络搜索功能可以很方便的查阅到大量图片资料、动画资料等;利用

网络的下载功能，教师、学生可以很方便的将资源应用到教学中；利

用网络的交互功能，学生可以自由点击，自主学习，进行小组协作

学习。在教学课堂教学过程中，应用多媒体组合教学方式，能将传

统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起，相辅相成、互为补

充、充分发挥各自的教学功能，能增加教学容量，设计实际问题情

景，重新组织教材结构网络，提高学生的素养和应用能力，进一步

优化课堂结构，提高课堂教学质量。今天的教师应当树立一种新的

理念，那就是：学校不仅是教育学生的场所，也是自我发展的场所;

只有在教学中持续发展自我，才能有所作为，有所成就。

5.教学行为的改史等

在学习中使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之

处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己

必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让差距成为自身发展

的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。通过这次培

训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限生机。真正感到教育

是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。写在纸上

的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，愿一片金色的回忆，

一份永久的纪念化为我们重新跋涉的新起点。

最新信息技术能力提升培训总结篇16

20_年11月开始的信息技术应用能力提升远程培训，使这个冬

日尤其忙碌，每天上课之余，便置身网络学习平台，虽阵阵寒意，

而竟不觉。

一、眼界视野更高阔

课程学习与研讨交流过程中，深感专家的专题讲座、名师的课

题讲座，都是理论水平高、立意高远、立足课堂，既具前瞻性、又

密切联系实际，使我在观念得到更新、理论得到提高、知识得到积

淀的同时，眼界视野更高阔。现在感到我们的辛勤耕耘，也可能不

知不觉中，就汇入信息技术推动教育变革的洪流之中，虽然我自知

做不了可汗，却能理:解它存在和发展的合理性与价值意义。

二、参与互动更积极

在网络学习参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀

作品的过程中，切实感受到网络平台功能强大，教育资源丰富，专

家名师的水平高，同行之中山外有山。文章和评论，观点独特新

颖、方法行之有效。在这里，好的讲座可反复收看，并有配套的资

源下载供参考;提出的'可题，有人助答；同行在关注、评论你的发

言，你也自觉不自觉参与互动。虽在现实互不识，网络在线见如

故，哪怕在静静的深夜，你也绝不是一个人在战斗。

三、手段手法更熟练

经过培训，不仅对具体的通用信息技术，WORD.PPT、PLASH

等掌握加深，对用工具处理文件的技巧（比如图片、音视频处理）、

素材的搜集、资源的整合、课件的编写也更熟练。当然也体会了在

网络平台中伴随着经验值提升是贡献的增加，有贡献才能分享。尽

管目前主要还是用信息技术支持优化教学环节，对微课程、电子书

包、翻转课堂尚无能企及，但自如地利用多媒体与课程融合，教

师、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展

性的学习整体，已经算收获颇丰。

四、研修课题更具体

本次培训最大的特点是学评测一体，融入过程，研修成果的呈

现，无论是信息技术支持的教学环节优化课程作业，还是校本实践

环节提交研修成果（教学设计、教学课件及相关资源、教学反思

等），都是立足学校、课程、学生，在专家引领、同伴互助协同、个

体反思实践中完成。

五、实践运用更自觉

在教学中，运用多媒体把语言、声音、图像、文字、动画、音

乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式

呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对提高学生学

习兴趣，突破教学难点，优化数学教学有很大的辅助作用。以往可

能更多在上公开课才调动全力运用，现在成为常态，自觉运用。

最新信息技术能力提升培训总结篇17

20_年10月，我有幸参加了“国培计划”中"四川省中小学教

师信息技术应用能力提升工程”的远程培训，真的是机会难得，受

益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗

礼。同时能在国培计划中有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络

参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上浏览、网上推荐和网

上交流（包括专家交流）等活动。

在这一段的学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰

撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到

现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。这短短

的九周内，我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时

间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多，随着国

培“赢在课堂”远程培训的学习逐渐进入尾声，我不免有些感慨，

并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：

一、提高教育思想，开阔改革视野。

为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发

现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做

精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对小学体育教

学的独特见解，对新课程的各种看法，对体育思想方法的探讨，并

向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。

从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到

清新的空气，为之振奋。

二、通过学习理论，不断应用实践。

作为一名骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动

能，使之有效地指导平时的体育教育教学工作。在培训过程中，我

把自身对体育新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进

后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新

发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有

力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学

工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种

换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜

和力量。

三、教学设计和教学方法的转变

以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经验，

但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通

过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。

首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教

学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做

到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师

的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。

其次、要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老

师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要

在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。

第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学

是课堂大忌，以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循

环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，

学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教

学。

第四、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。我们体育老

师带的班都很多，若每班的教学都是一种模式，一成不变，讲到最

后，自己都会感到味同嚼蜡。对学生的发展和老师的教学，都是谈

不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分

层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教

学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我们

教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。

四、把尊重学生放在首位。

俗话说“树怕伤根，人怕伤心”，自尊心是学生成长的精神支

柱，是他们自我发展的内在动力。一旦学生的自尊心受到伤害，就

会不同程度的感到他人对自己的否定，从而产生消极情绪，丧失前

进的勇气和热情，甚至形成可怕的变态心理。因此，在日常教育教

学中，教师应注意与学生平等对话，动之以情，晓之以理，尽量呵

护每一位学生的自尊心。当教师能够做到呵护每一位学生的自尊心

时，他就可以赢得每一位学生的尊重与欣赏。当师生能够相互尊重

时，一种崭新而和谐的师生关系就悄然建立，并开始为提升教学质

量发挥作用了。

五、赏识每一位学生，和学生进行最有效的沟通。

由于个性的差异，每个学生的发展都不一样。但我们应该坚信

每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力，都有自己的优点和

长处。只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看待他们，一定

会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之后，及时地鼓励他们，将

亮点适当放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，

师生关系也会变得越来越和谐。

循循善诱、提出充分的道理，是教师教育学生、与学生进行深

层次沟通的重要手段。说理是沟通的桥梁，以理服人，就是说教师

要用道理去启迪学生，让学生从内心接受老师的思想与观念，从而

产生一种自觉克服不良行为的动力。在与学生沟通，做问题学生的

思想工作时，教师应该摒弃自己的“特权”，不施压高压政策。要

力求以理服人，采取深入浅出、有理有据的说服方式与方法，让学

生心甘情愿的接受和领悟老师的教诲。这样，学生才能将感悟转化

为自觉的行动，改正错误，奋发向上；这样，原本健康、正常的师生

关系才不会被破坏，甚至还会得以发展。

六、加强专业知识学习，做专业型教师。

培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以

求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真

准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效

的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可

以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地

扑在初中英语的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一

碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我

们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断

的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。

七、以课例研究为载体，促进教师专业化戌长。

课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象

开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进

教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过

程