学校师德师风培训讲座

学校师德师风培训讲座演讲人：日期:师德师风建设概述政策法规与准则解读师德内涵与标准典型案例警示教育教师自我提升路径长效机制与校园建设目录CONTENTS师德师风建设概述01立德树人核心理念坚持正确政治方向教师应深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。强化使命担当教师需明确“为党育人、为国育才”的职责，以高尚师德影响学生，引导学生树立远大理想和家国情怀。注重因材施教尊重学生个体差异，通过个性化教育激发潜能，实现全员、全过程、全方位育人。师德师风的重要性影响学生人格塑造推动教育高质量发展教师的言行举止直接作用于学生的价值观形成，良好的师德师风是学生健康成长的重要保障。关乎教育公平与社会信任教师廉洁从教、公平公正的职业道德能维护教育生态，增强社会对教育系统的公信力。师德师风建设是深化教育改革的基础工程，高素质教师队伍是实现教育现代化的关键支撑。职业教育特殊要求产教融合实践能力职业教育教师需具备行业实践经验，将企业技术标准融入教学，培养学生职业技能与职业精神。工匠精神传承主动对接行业企业需求，参与校企合作项目设计，确保教学内容与产业升级同步发展。教师应通过自身严谨治学、精益求精的态度，传递工匠精神，助力学生成为高素质技术技能人才。校企协同育人政策法规与准则解读02《新时代高校教师职业行为十项准则》教师必须坚持党的领导，贯彻党的教育方针，不得在教育教学活动中及其他场合发表损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言论。坚定政治方向严格遵守宪法和法律法规，依法履行教师职责，不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。自觉爱国守法带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量，不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点或虚假信息。传播优秀文化落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，不得违反教学纪律、敷衍教学或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。潜心教书育人学术不端行为严禁抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响谋取不正当利益，一经查实将依规严惩。收受利益与体罚学生禁止索要、收受学生及家长财物，或参加由学生及家长付费的宴请、旅游等；严禁以任何形式侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生。违反廉洁纪律不得在招生、考试、推优、保研等工作中徇私舞弊，或利用家长资源谋取私利，触碰红线者将面临党纪政纪处分甚至法律追责。失德失范言行杜绝在校园内吸烟、酗酒，或参与赌博、封建迷信等有损教师职业形象的活动，违者纳入师德考核负面记录。负面清单与红线警示师德贯穿职业生涯全过程岗前培训与考核新入职教师须接受师德专题培训并通过考核，将准则内容内化为职业行为规范，未达标者不得上岗。学校建立师德档案，定期开展学生评教、家长反馈及同行评议，将师德表现作为职称评聘、评优评先的首要条件。鼓励教师参与师德研修、案例研讨等活动，通过撰写反思日志、分享育人经验等方式持续提升职业修养。对违反准则的教师实行“一票否决”，情节严重者撤销教师资格并列入行业禁入名单，形成警示震慑效应。日常监督与评价终身学习与反思问责与退出机制师德内涵与标准03教师应坚定教育报国初心，将个人职业理想融入国家教育事业发展大局，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教师需恪守职业操守，以高尚人格感染学生，自觉抵制不良风气，成为学生道德修养的楷模。教师应具备深厚的专业素养和跨学科知识储备，持续更新教育理念与教学方法，满足学生多元化学习需求。教师需尊重学生个体差异，关注学生心理健康，通过包容与关怀建立平等和谐的师生关系。"四有"好老师要求有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心教育家精神时代内涵坚守教育本真倡导回归教育本质，摒弃功利化倾向，注重培养学生核心素养与终身学习能力。02040301服务社会需求立足国家战略发展需要，培养兼具家国情怀与国际视野的复合型人才。创新育人模式主动探索信息化背景下个性化教育路径，推动课堂教学与社会实践深度融合。引领文化传承自觉承担文化传播使命，将中华优秀传统文化与现代教育理念有机融合。以德立身、以德立学、以德施教学术诚信零容忍严格规范学术行为，杜绝抄袭剽窃、数据造假等学术不端现象，维护教育公平正义。社会服务责任化积极参与教育扶贫、社区共建等公益活动，彰显教育工作者的社会担当。师德修养常态化将师德建设贯穿职业生涯全过程，通过自我反思、同行评议等方式持续提升职业境界。教学伦理规范化遵循教育规律设计课程，杜绝体罚、变相惩罚等行为，保障学生合法权益。典型案例警示教育04反面失范行为案例分析学术不端与弄虚作假个别教师存在抄袭论文、篡改科研成果或协助学生考试作弊等行为，破坏学术诚信，应加强科研伦理教育和监督机制。收受礼品或利益输送利用职务之便接受家长财物、有偿补课等行为，违背廉洁从教原则，需通过制度约束和公开举报渠道杜绝此类现象。体罚或变相体罚学生部分教师因情绪管理不当，采用打骂、罚站等方式惩戒学生，严重违反教育法规，损害学生身心健康，需通过法律手段和师德培训予以纠正。030201坚守偏远地区教育优秀教师通过研发个性化教学方案、运用信息化手段提升课堂效果，体现对教育事业的钻研热情和对学生发展的深切关怀。创新教学方法关爱特殊学生群体如长期资助贫困学生、为残障儿童定制学习计划等行为，展现教师的人文关怀与平等教育理念。部分教师主动赴山区、乡村任教，克服艰苦条件，为留守儿童提供优质教育，彰显教育者的奉献精神与社会责任感。正面师德榜样激励通过观察学生性格特点和学习能力，调整沟通方式与教学节奏，避免“一刀切”式教育，体现因材施教原则。日常点滴中的师德实践尊重学生个体差异教师在课堂内外保持文明用语、遵守社会公德，以自身行为潜移默化影响学生价值观形成。注重言行示范主动关注学生情绪变化，通过谈心或家校协作化解焦虑、自卑等心理问题，履行“育人”核心职责。及时疏导心理问题教师自我提升路径05教师需严格遵守教育法律法规，杜绝体罚、变相体罚、收受礼品礼金等行为，以公平公正的态度对待每一位学生，维护教育公平性。恪守职业操守注重言行示范强化廉洁自律教师的言行举止直接影响学生价值观的形成，应做到语言文明、举止得体，避免不当言论或负面情绪传递，成为学生品行的榜样。坚守廉洁从教底线，拒绝参与有偿补课、利益输送等违规行为，通过专题学习、案例警示等方式提升防腐拒变意识。立师德：言行雅正与廉洁从教强师能：专业能力与育人本领深化学科素养持续学习学科前沿知识，参与教研活动、学术交流，掌握跨学科整合能力，设计兼具深度与趣味性的课程内容。精准育人策略研究学生心理发展规律，针对个体差异制定个性化辅导方案，将德育渗透于学科教学，实现知识传授与价值引领的统一。创新教学方法运用项目式学习、情境教学等现代教育手段，结合信息技术优化课堂互动，提升学生自主学习与批判性思维能力。树师表：塑造新时代教师形象主动关注学生心理健康与成长需求，通过家访、谈心等方式建立信任关系，营造温暖包容的班级氛围。彰显人文关怀定期参与继续教育、名师工作坊等培训，更新教育理念与技能，以自身的学习热情感染学生，传递进取精神。践行终身学习发挥教师专业优势，开展公益讲座、社区教育等活动，扩大学校影响力，展现教育工作者的社会责任感。参与社会服务长效机制与校园建设06师德考核监督机制量化评价指标体系建立涵盖教学态度、学术诚信、学生关怀等维度的量化评分标准，通过学生匿名评价、同行互评、督导抽查等方式实现多角度考核。01动态档案管理系统为每位教师建立电子师德档案，实时记录表彰、投诉、培训参与等情况，作为职称晋升和评优的重要参考依据。02第三方监督委员会引入家长代表、教育专家和社会人士组成独立监督机构，定期对师德问题进行专项审查并提出整改建议。03设立专项基金奖励在关爱学生、教学创新等方面表现突出的教师，通过事迹报告会、媒体宣传等方式强化示范效应。师德标兵表彰计划明确学术不端、体罚学生等红线行为的认定流程与处罚标准，涉及严重失德行为者取消评聘资格并追究法律责任。一票否决制实施细则针对轻微违规行为采取约谈警告、限期整改等柔性措施，形成警示与教育相结合的渐进式处理模式。阶梯式惩戒机制激励与奖惩制度营造崇德尚教校园生态通过校园景观设计（如