2025年海东市市属高校招聘考试真题

考生姓名：准考证考生姓名：准考证编号：2/2收集整理，仅供参考2025年海东市市属高校工作人员

公开招聘考试笔试试题《综合知识》（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.按照心理学的观点，大部分心理问题来源于（）。A.社会环境B.自身的内部冲突C.家庭内部D.人际关系的处理【答案】：B2.在职业生涯规划的流程中,（）是制定职业生涯规划的关键。A.确立目标B.自我评价C.职业定位D.环境评价【答案】：A3.国家奖学金的最终审批部门是（）。A.学校B.省教育厅C.国家教育部D.、学院【答案】：C4.大学生基本组织形式是（）A.年级B.班级C.社团D.院系【答案】：B5.高等学校学生行为准则主要内容为:志存高远,坚定信念;热爱祖国,服务人民;勤奋学习,自强不息;遵纪守法,弘扬正气;明礼修身。团结友爱;勤俭节约,艰苦奋斗;强健体魄,热爱生活（）A.勇于创新,勤于实践B.诚实守信,严于律己C.爱护环境,珍惜资源D.追求真理,崇尚科学【答案】：B6.从教师个体职业道德形成的角度看，教师的职业道德首先会受到（）。A.教育法规的影响B.社会生活和群体的影响C.教育对象的影响D.教育原则的影响【答案】：B7.高等教育宏观管理制度是指国家、社会管理高等教育的制度，主要指高等教育管理体制，总体上可区分为中央集权型、地方分权型、集权与分权结合型等几种类型。法国的高等教育宏观管理制度属于（）。A.自由型B.地方分权型C.集权与分权结合型D.中央集权型【答案】：D8.（）是高校教师职业道德基本原则确立的根本依据。A.社会主义道德B.奴隶社会的道德C.资本主义道德D.原始社会的道德【答案】：A9.尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的（）。A.历史继承性B.多元化C.可变性D.差异性【答案】：A10.在各种类型的高等学校中，根据设立性质和经费来源，可以将其划分为（）。A.普通高校和成人高校B.重点高校和一般高校C.私立高校和公立高校D.正规高等教育机构和非正规高等教育机构【答案】：C11.张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于（）。A.教师职业角色认同阶段B.教师职业角色认知阶段C.教师职业角色信念阶段D.教师职业角色内化阶段【答案】：C12.《中华人民共和国高等教育法》规定“国家实行学位制度”。我国的学位分为（）。A.学士、硕士和博士B.硕士和博士C.专科、本科和研究生D.硕士、博士和博士后【答案】：A13.以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科的主要内容的教学指导文件是（）。A.教育治理B.高校教学计划C.高校教学大纲D.高校校训【答案】：C14.依据高等学校决策权力主体的不同，高等学校领导制度可分为（）。A.党委书记领导下的校长负责制、理事会制、董事会制B.党委书记领导下的校长负责制、校务委员会制、董事会制C.党委书记制、理事会或校务委员会制、董事会制D.校长负责制、理事会或校务委员会制、董事会制【答案】：D15.我国现行的高等学校领导体制是（）。A.党委领导下的校长负责制B.校长负责制C.校务委员会负责制D.党委集体领导制【答案】：A16.根据问题的构成，把问题的起始状态称为（）。A.给定B.目标C.障碍D.情境【答案】：A17.以下哪种学习策略属于精细加工策略？（）A.分散学习B.多种感官参与C.谐音联想法D.画出系统结构图【答案】：C18.按高等教育研究的目的可以将高等教育研究划分为描述研究、分析研究和（）。A.比较研究B.规范研究C.质性研究D.综合研究【答案】：B19.说到底,高校的办学特色主要体现在（）A.先进的办学理念B.高水平的教师和高质量的毕业生C.校长的卓越领导和创新实践D.优势学科【答案】：B20.“没有语法或拼写错误”“90%正确”“30分钟内完成”，这告诉我们行为目标的陈述具备的要素是（）。A.客观B.标准C.具体D.条件【答案】：B21.关于“师爱”，下列正确说法是（）。A.师爱不具有育人的作用B.对少数优秀学生的关爱C.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重D.出于私情之爱【答案】：C22.社会思潮是一种（）。A.社会文化现象B.社会道德现象C.社会意识现象D.社会精神现象【答案】：C23.对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型B.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用C.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的D.高校应以培养学术型人才为主【答案】：B24.“亲其师信其道”说明教师职业具有A.示范性B.深远性C.广泛性D.创造性【答案】：A25.正确的健康概念应指（）A.身体壮实B.没有疾病C.不但躯体健康而且心理健康D.心理素质高【答案】：C26.下列哪一项是党和国家提出并长期坚持的一项重大战略A.教育优先发展B.文艺优先发展C.生产优先发展D.医疗优先发展【答案】：A27.看到“砖头”就想到是建筑材料，而没有想到“砖头”的其它用途。这种影响问题解决的心理因素是（）。A.原型启发B.心理定势C.功能固着D.问题情境【答案】：C28.新义务教育法规定，实施义务教育，不收（）。A.学费B.杂费C.学费、杂费、住宿费D.学费、杂费【答案】：D29.（）是教师职业的特殊性。A.内省性B.他利性C.示范性D.实践性【答案】：C30.若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于（）A.精英与大众之间的高等教育发展水平B.大众高等教育发展水平C.精英高等教育发展水平D.普及高等教育发展水平【答案】：D31.学术委员会人数应当与学校的学科、专业设置相匹配，并为不低于（）人的单数。A.15B.25C.1CD.20【答案】：A32.高等学校在组织特性上兼具（）。A.学术属性和组织属性B.学术属性和教育性性C.学术属性和非营利属性D.学术属性和行政性性【答案】：D33.孔子说："学而不厌,诲人不倦"，要求教育者（）A.喜欢学习，喜欢交谈。B.不断学习，吸取更多知识营养，教育学生不厌其烦、循循善诱。C.对学习不讨厌，与人交谈不厌倦。D.不厌倦学习，不厌倦帮助他人。【答案】：B34.从高等学校职能的历史演变看，以洪堡创办柏林大学为标志，高等学校开始进入以（）为主要职能的阶段。A.培养人才与发展科学B.培养人才C.培养人才、发展科研与社会反哺D.培养人才与社会反哺【答案】：A35.列宁曾概括学校的真正性质和方向是由（）决定A.学生委员会的决议B.教学大纲C.教学人员D.组织的良好愿望【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.皮亚杰的儿童认知发展理论中，富有教育含义的观点有（）。A.课程内容的编制就是依据知识内容本身的系统化和条理化B.观察别人的活动能形成儿童新的认知结构C.教学中强调活动法和自我发现法D.儿童有准备才能进行有效的学习【答案】：CD37.下列做法中，违背商业从业人员职业道德要求的是（）。A.顾客遗失物品，代为保管，等待来取B.没有顾客时，抓紧时间看书读报C.服务员服务得好，可以按国际惯例接受一点国外顾客的小礼品D.某顾客挑剔，与之理论【答案】：BCD38.当代大学生品德存在的问题有（）。A.道德认知比较模糊B.道德情感比较消极C.道德意志比较薄弱D.道德行为习惯比较差【答案】：ABCD39.以下哪些途径能有效促进教师教育能力的发展？（）A.微型教学B.教学反思C.观摩与分析D.教学决策训练【答案】：ABCD40.根据记忆的内容，可以把记忆分为以下几种（）。A.内隐记忆B.情景记忆C.情绪记忆D.语义记忆【答案】：BCD41.我国高校课程表现出的基本形式有（）。A.教材B.教学大纲C.教学计划D.课程方案E.课程目标【答案】：ABC42.教师内在品质方面的修养包括（）A.献身教育事业B.热爱科学、追求真理等等C.公正、爱生D.以身作则【答案】：ABCD43.品德的心理结构包括的要素有（）。A.道德情感B.道德行为C.道德认识D.道德意志【答案】：ABCD44.20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为（）。A.加强实践教学环节B.开设大量选修课,或加大选修课程的比例C.运用新信息技术,使课程实施方式多样化D.开设自由研究课程,使课程形式多样化E.增设职业性课程或专业【答案】：BCD45.大学教师可采用以下哪些方式来解决心理问题？（）A.参加体育锻炼B.学会倾诉自己的压力和情绪C.主动接受心理健康教育D.保持一种以上的爱好【答案】：ABCD46.《高等教育法》第三十四条规定:高等学校根据教学需要，（）。A.自主制定教学计划B.选编教材C.自主聘任教师D.组织实施教学活动【答案】：ABD47.良心的三大主要特质是（）A.神圣性B.上层社会性C.基本性D.内隐性【答案】：ACD48.属于长时记忆的特点的是（）。A.保持时间1分钟以上B.语义编码为主C.记忆容量非常大D.加工水平低【答案】：ABC49.教师进行心理健康教育的基本要求是（）A.营造健康的班级心理环境B.教师自身要有良好的心理素质C.心理疾病的治疗D.辅导学生心理健康的必备知识和技能【答案】：ABD50.孔子提出的教师道德规范有（）。A.诲人不倦B.不耻下问C.有教无类D.言传身教【答案】：ABCD51.影响说服效果的心理因素有（）。A.沟通方式B.说服者C.说服对象D.说服信息【答案】：ABCD52.高等教育学的研究对象为（）。A.高等教育的问题B.高等教育的规律C.高等教育的矛盾D.高等教育的现象【答案】：ACD53.吉尔福特认为，个体发散思维能力可分解为以下哪些指标？（）A.稳定性B.独创性C.变通性D.流畅性【答案】：BCD54.教师与学生人格平等体现在哪里？（）A.不用高高在上