认知心理学考试必刷200题真题题库附答案(考试直接用)

认知心理学》考试必刷200题真题题库附答案(考试直接用)

姓名：__________考号：__________一、单选题(共10题)1.以下哪项不是认知心理学的研究内容？()A.认知过程B.情绪与认知的关系C.心理障碍的诊断与治疗D.语言学习与记忆2.在经典条件反射实验中，哪个条件被称为无条件刺激？()A.无条件刺激B.有条件刺激C.强化刺激D.无条件反应3.以下哪项是长时记忆的特点？()A.信息存储时间短B.信息存储容量有限C.信息存储时间较长，容量大D.信息存储需要不断重复4.在认知心理学中，什么是注意的过滤器理论？()A.注意是指心理活动对某一刺激的集中B.注意是指心理活动对某一刺激的选择性集中C.注意是指心理活动对某一刺激的抑制D.注意是指心理活动对某一刺激的排除5.以下哪项是认知失调理论的核心观点？()A.个体倾向于保持自己的认知一致B.个体倾向于接受与自己观点一致的信息C.个体倾向于忽略与自己观点不一致的信息D.个体倾向于改变与自己观点不一致的信息6.在认知心理学中，什么是工作记忆？()A.指短期记忆B.指长期记忆C.指在执行任务时暂时存储和处理信息的记忆D.指个体在一段时间内能够回忆的信息量7.以下哪项是图式理论的主要观点？()A.个体通过观察和经验来构建认知图式B.个体通过语言和符号来构建认知图式C.个体通过记忆和回忆来构建认知图式D.个体通过想象和创造来构建认知图式8.在认知心理学中，什么是心理旋转实验？()A.一种用于研究视觉感知的实验B.一种用于研究记忆的实验C.一种用于研究思维过程的实验D.一种用于研究情绪的实验9.以下哪项是双加工理论的核心观点？()A.个体在执行任务时，所有信息都通过一个加工通道B.个体在执行任务时，信息可以通过自动加工和受控加工两个通道C.个体在执行任务时，信息可以通过视觉加工和听觉加工两个通道D.个体在执行任务时，信息可以通过有意识加工和无意识加工两个通道10.在认知心理学中，什么是原型理论？()A.一种用于研究感知的实验理论B.一种用于研究记忆的理论C.一种用于研究思维的理论D.一种用于研究社会认知的理论二、多选题(共5题)11.以下哪些属于认知心理学的研究领域？()A.感觉与知觉B.记忆C.思维D.语言E.情绪F.行为12.在研究问题解决时，以下哪些是认知心理学家常用的研究方法？()A.实验法B.调查法C.案例分析法D.行为观察法E.计算机模拟法13.关于短时记忆的特点，以下哪些描述是正确的？()A.信息存储时间较短B.信息存储容量有限C.信息可以不受干扰地保持一段时间D.信息需要不断复述以保持14.以下哪些是认知失调理论提出的方法来减少认知失调？()A.改变认知元素B.修改认知元素的重要性C.寻找合理的理由D.放弃某个认知元素15.在研究注意力时，以下哪些因素会影响注意的分配？()A.注意对象的性质B.注意任务的需求C.个体注意资源的限制D.个体之前的经验三、填空题(共5题)16.认知心理学中，用来描述信息在记忆中存储和提取的模型是__。17.在经典条件反射实验中，能够引起无条件反应的刺激被称为__。18.__是指个体在执行任务时暂时存储和处理信息的记忆。19.在认知心理学中，用来描述个体如何通过观察和经验来构建认知图式的理论是__。20.在认知失调理论中，个体减少认知失调的方法之一是__，通过改变认知元素来减少失调感。四、判断题(共5题)21.记忆的提取会受到干扰因素的影响，如前摄抑制和倒摄抑制。()A.正确B.错误22.在双加工理论中，所有认知任务都可以分为自动加工和受控加工。()A.正确B.错误23.在经典条件反射实验中，无条件刺激总是能够引起无条件反应。()A.正确B.错误24.图式理论认为，个体的认知图式是通过直接观察和经验构建的。()A.正确B.错误25.心理旋转实验主要用于研究视觉感知和空间认知。()A.正确B.错误五、简单题(共5题)26.简述认知失调理论的主要内容及其在现实生活中应用的例子。27.解释什么是工作记忆，并举例说明它在日常生活中的应用。28.简述图式理论的主要观点，并说明它在学习中的作用。29.比较经典条件反射和操作性条件反射，并说明它们在心理学研究中的应用。30.解释什么是心理旋转，并说明它在认知心理学中的意义。

认知心理学》考试必刷200题真题题库附答案(考试直接用)一、单选题(共10题)1.【答案】C【解析】认知心理学主要研究认知过程，如感知、记忆、思维、语言等，而心理障碍的诊断与治疗属于临床心理学的范畴。2.【答案】A【解析】在经典条件反射实验中，无条件刺激是指那些能够引起无条件反应的刺激，如食物。3.【答案】C【解析】长时记忆是指信息存储时间较长，容量大的记忆类型，如个人经历和知识。4.【答案】B【解析】注意的过滤器理论认为，当信息进入神经系统时，必须通过一个过滤器，只有一部分信息能够通过过滤器进入意识。5.【答案】A【解析】认知失调理论认为，个体倾向于保持自己的认知一致，当出现认知失调时，个体会采取各种方式来减少失调。6.【答案】C【解析】工作记忆是指在执行任务时暂时存储和处理信息的记忆，如做数学题时需要记住数字和计算步骤。7.【答案】A【解析】图式理论认为，个体通过观察和经验来构建认知图式，这些图式帮助个体解释和理解新信息。8.【答案】C【解析】心理旋转实验是一种用于研究思维过程的实验，通过观察个体对旋转图形的判断来研究空间认知能力。9.【答案】B【解析】双加工理论认为，个体在执行任务时，信息可以通过自动加工和受控加工两个通道，自动加工不需要意识参与，而受控加工需要意识参与。10.【答案】D【解析】原型理论是一种用于研究社会认知的理论，认为个体通过原型来理解和分类社会对象。二、多选题(共5题)11.【答案】A,B,C,D,E【解析】认知心理学的研究领域包括感觉与知觉、记忆、思维、语言、情绪等多个方面，旨在理解个体如何处理信息。12.【答案】A,C,E【解析】认知心理学家在研究问题解决时，常用实验法、案例分析法、计算机模拟法等方法来探究认知过程。13.【答案】A,B,D【解析】短时记忆的特点包括信息存储时间较短，容量有限，且需要不断复述以保持，但信息在短时间内可以保持不受干扰。14.【答案】A,B,C,D【解析】认知失调理论提出，个体可以通过改变认知元素、修改认知元素的重要性、寻找合理的理由或放弃某个认知元素来减少认知失调。15.【答案】A,B,C,D【解析】注意的分配受到注意对象的性质、注意任务的需求、个体注意资源的限制以及个体之前经验的影响。三、填空题(共5题)16.【答案】记忆模型【解析】认知心理学中，记忆模型是用来描述信息在记忆中存储和提取过程的模型，包括艾宾浩斯遗忘曲线、工作记忆模型等。17.【答案】无条件刺激【解析】在经典条件反射实验中，无条件刺激是指那些能够引起无条件反应的刺激，如食物或铃声，它们通常与无条件反应（如唾液分泌）相关联。18.【答案】工作记忆【解析】工作记忆是指个体在执行任务时暂时存储和处理信息的记忆，它对于执行复杂的认知任务至关重要。19.【答案】图式理论【解析】图式理论认为，个体通过观察和经验来构建认知图式，这些图式帮助个体解释和理解新信息，并指导他们的行为。20.【答案】改变认知元素【解析】在认知失调理论中，个体可以通过改变认知元素，即改变与失调相关的认知内容，来减少认知失调感。四、判断题(共5题)21.【答案】正确【解析】前摄抑制是指之前学习的材料对后续学习材料的干扰，倒摄抑制是指之后学习的材料对之前学习材料的干扰。22.【答案】错误【解析】双加工理论中，并非所有认知任务都可以分为自动加工和受控加工，有些任务可能同时需要这两种加工过程。23.【答案】正确【解析】在经典条件反射实验中，无条件刺激（如食物）总是能够引起无条件反应（如唾液分泌）。24.【答案】错误【解析】图式理论认为，个体的认知图式是通过观察、经验和先前的知识构建的，而不是仅仅通过直接观察和经验。25.【答案】正确【解析】心理旋转实验是用来研究个体如何在大脑中表征和旋转物体，这涉及到视觉感知和空间认知。五、简答题(共5题)26.【答案】认知失调理论的主要内容是个体倾向于保持自己的认知一致，当出现认知失调时，个体会采取各种方式来减少失调，如改变认知元素、修改认知元素的重要性、寻找合理的理由或放弃某个认知元素。在现实生活中，例如一个人戒烟后可能会感到认知失调，因为他的行为与他的认知（如吸烟有害健康）不一致，为了减少这种失调，他可能会寻找戒烟的好处，如提高健康或节省金钱等。【解析】认知失调理论是解释个体行为和态度改变的重要理论，通过理解这一理论，可以更好地理解人们如何通过认知调整来减少内心的不一致。27.【答案】工作记忆是指个体在执行任务时暂时存储和处理信息的记忆。它允许个体在执行复杂任务时保持信息在意识中，如做数学题时记住数字和计算步骤。在日常生活中，例如当我们进行电话通话时，我们需要工作记忆来记住对方所说的信息，以便在回答问题时使用。【解析】工作记忆对于执行日常生活中的复杂任务至关重要，理解其工作原理可以帮助我们更好地应对需要同时处理多项信息的情境。28.【答案】图式理论的主要观点是个体通过观察和经验来构建认知图式，这些图式帮助个体解释和理解新信息。在学习中，图式理论的作用在于，当新的信息与已有的图式相匹配时，个体能够更快、更有效地学习和理解新信息。例如，我们学习一个新单词时，如果它与我们已有的关于这个单词的图式（如定义、例句）相匹配，我们就能更容易地记忆和理解它。【解析】图式理论强调了先前的知识对学习和理解新信息的重要性，它有助于我们理解学习过程中的认知机制。29.【答案】经典条件反射是指一个无条件刺激（UCS）与一个无条件反应（UCR）被配对，最终导致条件刺激（CS）能单独引起条件反应（CR）。操作性条件反射是指个体通过操作环境中的某些行为来获得强化或惩罚。两者在心理学研究中的应用包括：经典条件反射常用于研究学习、记忆和情绪，而操作性条件反射则常用于研究动机、行为改变和强化过程。【