2026年初中生物结合培训测试卷

2026年初中生物结合培训测试卷（考试时长：90分钟满分：100分）姓名：________培训编号：________得分：________一、单项选择题（第1-20题，每题2分，共40分）1.下列关于细胞结构与功能的对应关系，正确的是（）A.细胞核——控制物质进出细胞B.线粒体——光合作用的场所C.细胞膜——遗传信息库D.叶绿体——能量转换的“动力车间”2.初中生物培训中强调“结构与功能相适应”的核心观念，下列实例不符合该观念的是（）A.鸟类胸肌发达，适应飞行生活B.根尖成熟区有大量根毛，增加吸水面积C.人体神经元有突起，便于传递神经冲动D.蛔虫体表光滑，适应寄生在人体小肠内3.下列属于生态系统的是（）A.校园内的全部樱花树B.池塘里的所有鱼类C.一片农田及其周围环境D.草原上的羊群和牧草4.初中生物实验培训中，制作临时装片时盖盖玻片的正确操作是（）A.直接将盖玻片盖在载玻片的液滴上B.用镊子夹起盖玻片，使一端先接触液滴，再缓缓放下C.盖玻片盖好后，用手指按压使其紧密贴合D.盖玻片盖好后，立即滴加染液染色5.关于人体消化系统的叙述，错误的是（）A.胃能初步消化蛋白质B.小肠是消化和吸收的主要场所C.肝脏分泌的胆汁能消化脂肪D.大肠能吸收大量的水和维生素6.生物培训中要求掌握“生物的进化”核心知识，下列关于生物进化趋势的叙述，错误的是（）A.从简单到复杂B.从低等到高等C.从水生到陆生D.从体型小到体型大7.下列关于植物光合作用和呼吸作用的说法，正确的是（）A.光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行B.光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物C.光合作用释放能量，呼吸作用储存能量D.光合作用和呼吸作用都只在叶肉细胞中进行8.初中生物实验培训中，观察小鱼尾鳍内血液流动时，所用的染色剂是（）A.碘液B.生理盐水C.清水D.不需要染色剂9.关于人体血液循环的叙述，正确的是（）A.体循环和肺循环是同时进行的B.体循环的起点是右心室C.肺循环的终点是左心室D.动脉血在静脉中流动，静脉血在动脉中流动10.生物培训中强调“生物与环境的相互作用”，下列实例中体现生物影响环境的是（）A.荒漠中的骆驼刺根系发达B.蚯蚓疏松土壤C.南极企鹅皮下脂肪厚D.仙人掌叶退化成刺11.下列关于基因、DNA和染色体的关系，正确的是（）A.染色体由DNA和基因组成B.基因是DNA上的任意片段C.一条染色体上有多个DNA分子D.基因在染色体上呈线性排列12.初中生物培训中要求规范实验操作，下列实验操作错误的是（）A.用显微镜观察时，先低倍镜后高倍镜B.观察细胞结构时，先调粗准焦螺旋再调细准焦螺旋C.滴加液体时，胶头滴管垂直悬空在载玻片上方D.实验结束后，直接用手擦拭显微镜镜头13.关于植物的生殖方式，下列说法错误的是（）A.嫁接属于无性生殖，能保持母本的优良性状B.种子繁殖属于有性生殖，后代具有双亲的遗传特性C.组织培养技术可以快速繁殖优良植物品种D.无性生殖的后代一定比有性生殖的后代健壮14.人体神经系统的结构和功能单位是（）A.神经纤维B.神经末梢C.神经元D.神经中枢15.生物培训中涉及“传染病和免疫”知识，下列关于免疫的叙述，正确的是（）A.疫苗能杀死病原体，从而预防传染病B.体液中的吞噬细胞属于特异性免疫C.特异性免疫是人生来就有的D.抗体能与相应的抗原结合，促进吞噬细胞吞噬病原体16.下列关于动物行为的叙述，错误的是（）A.先天性行为是由遗传物质决定的B.学习行为是在先天性行为的基础上形成的C.动物的行为都是为了适应环境D.蜜蜂采蜜属于学习行为17.初中生物实验培训中，探究“种子萌发的环境条件”时，不需要控制的变量是（）A.温度B.水分C.种子的数量D.空气18.关于生物的分类，下列说法正确的是（）A.生物分类的基本单位是纲B.同种生物的亲缘关系最密切C.分类等级越高，生物的共同特征越多D.植物分类的主要依据是花和果实19.人体的生殖系统中，能产生生殖细胞并分泌性激素的是（）A.子宫和输精管B.卵巢和睾丸C.输卵管和附睾D.阴道和前列腺20.生物培训中强调“可持续发展”理念，下列做法符合该理念的是（）A.大量开采矿产资源B.随意砍伐森林C.垃圾分类回收利用D.污水直接排放到河流中二、多项选择题（第21-25题，每题3分，共15分。多选、少选、错选均不得分）21.初中生物培训中要求掌握的核心生命观念包括（）A.结构与功能相适应B.生物的进化与适应C.生命活动的调节D.生物与环境的统一22.下列实验中，需要用到显微镜的有（）A.观察洋葱表皮细胞结构B.探究馒头在口腔中的变化C.观察小鱼尾鳍内血液流动D.观察花的结构23.关于人体泌尿系统的叙述，正确的有（）A.肾脏是形成尿液的主要器官B.输尿管能将尿液输送到膀胱C.膀胱能暂时储存尿液D.尿道能排出尿液和汗液24.下列属于生物多样性的内涵的有（）A.生物种类的多样性B.基因的多样性C.生态系统的多样性D.生物数量的多样性25.初中生物培训中，探究实验的基本步骤包括（）A.提出问题、作出假设B.制定计划、实施计划C.得出结论、表达交流D.反复实验、验证假设三、简答题（第26-28题，共20分）26.结合初中生物培训知识，简要说明植物光合作用的实质及在生态系统中的作用。（7分）27.简述人体神经系统的组成及各部分的主要功能。（7分）28.结合生物实验培训要求，说明在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，如何控制单一变量并减少实验误差。（6分）四、实验分析题（第29题，10分）29.初中生物培训中，某同学进行“探究绿叶在光下制造有机物”的实验，步骤如下：①暗处理一昼夜；②选取叶片，部分遮光，置于光下照射；③几小时后，取下叶片，去掉遮光纸；④用酒精隔水加热，褪去叶片颜色；⑤清水漂洗后，滴加碘液染色；⑥观察叶片颜色变化。问题：（1）步骤①暗处理的目的是什么？（3分）（2）步骤④中用酒精隔水加热的原因是什么？（3分）（3）实验预期结果是什么？该结果能得出什么结论？（4分）五、论述题（第30题，15分）30.结合2026年初中生物培训核心要点，论述“生物的遗传和变异”在农业生产、医疗健康中的应用价值。要求：观点明确，史论结合，条理清晰，字数不少于200字。参考答案及解析一、单项选择题（共40分）1.D解析：细胞核是遗传信息库，控制细胞的遗传和代谢；线粒体是呼吸作用的主要场所，是能量转换的“动力车间”；细胞膜控制物质进出细胞；叶绿体是光合作用的场所。2.D解析：蛔虫体表有角质层，能防止被人体小肠内的消化液消化，适应寄生生活，而非体表光滑，D项不符合“结构与功能相适应”观念。3.C解析：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，包括生物部分和非生物部分，C项符合定义；A、B、D项均只包含生物部分，不属于生态系统。4.B解析：制作临时装片盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使一端先接触载玻片上的液滴，再缓缓放下，可避免产生气泡，A、C项操作错误；染色应在盖盖玻片之后进行，但并非立即染色，D项错误。5.D解析：大肠能吸收少量的水、无机盐和部分维生素，不能吸收大量水，D项错误；A、B、C项均符合人体消化系统的功能特点。6.D解析：生物进化的趋势是从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生，与体型大小无关，D项错误。7.B解析：光合作用只在有光条件下进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行，A项错误；光合作用制造有机物、储存能量，呼吸作用分解有机物、释放能量，B项正确；光合作用主要在叶肉细胞进行，呼吸作用在所有活细胞中都能进行，D项错误。8.D解析：观察小鱼尾鳍内血液流动时，小鱼本身是活的，尾鳍内的血液流动清晰可见，无需染色，染色会影响小鱼的生命活动，干扰观察。9.A解析：体循环和肺循环是同时进行的，相互联系，A项正确；体循环的起点是左心室，终点是右心房，B项错误；肺循环的起点是右心室，终点是左心房，C项错误；动脉血在动脉中流动，静脉血在静脉中流动，特殊情况如肺动脉流静脉血、肺静脉流动脉血，D项错误。10.B解析：蚯蚓疏松土壤，体现了生物对环境的影响；A、C、D项均体现生物适应环境。11.D解析：染色体由DNA和蛋白质组成，A项错误；基因是DNA上有遗传效应的片段，并非任意片段，B项错误；一条染色体上通常有一个DNA分子，C项错误；基因在染色体上呈线性排列，D项正确。12.D解析：擦拭显微镜镜头时，应使用专用的擦镜纸，不能用手直接擦拭，以免污染或损坏镜头，D项操作错误；A、B、C项均为正确实验操作。13.D解析：无性生殖的后代能保持母本的优良性状，但不一定比有性生殖的后代健壮，有性生殖的后代具有双亲的遗传特性，更能适应复杂环境，D项错误。14.C解析：神经元（神经细胞）是人体神经系统结构和功能的基本单位，由细胞体和突起两部分组成。15.D解析：疫苗能刺激人体产生抗体，从而预防传染病，并非杀死病原体，A项错误；体液中的吞噬细胞属于非特异性免疫，B项错误；特异性免疫是后天形成的，非特异性免疫是人生来就有的，C项错误；抗体能与相应抗原结合，促进吞噬细胞吞噬病原体，D项正确。16.D解析：蜜蜂采蜜是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为，D项错误；A、B、C项均符合动物行为的特点。17.C解析：探究种子萌发的环境条件时，控制的变量的是温度、水分、空气，种子的数量不属于变量，只需保证种子数量充足、活力一致即可。18.B解析：生物分类的基本单位是种，A项错误；同种生物的亲缘关系最密切，共同特征最多，B项正确；分类等级越高，生物的共同特征越少，C项错误；植物分类的主要依据是花、果实和种子，D项错误。19.B解析：女性卵巢能产生卵细胞并分泌雌性激素，男性睾丸能产生精子并分泌雄性激素，B项正确；A、C、D项均不能同时产生生殖细胞和分泌性激素。20.C解析：垃圾分类回收利用，能节约资源、减少污染，符合可持续发展理念；A、B、D项均会破坏环境，不符合可持续发展理念。二、多项选择题（共15分）21.ABD解析：初中生物核心生命观念包括结构与功能相适应、生物的进化与适应、生物与环境的统一、生命的物质性与能量观等，生命活动的调节属于具体知识点，并非核心生命观念。22.AC解析：观察洋葱表皮细胞结构、观察小鱼尾鳍内血液流动，均需要借助显微镜；探究馒头在口腔中的变化、观察花的结构，用肉眼或放大镜即可，无需显微镜。23.ABC解析：人体泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成，肾脏形成尿液，输尿管输送尿液，膀胱暂时储存尿液，尿道排出尿液；汗液由皮肤的汗腺分泌，通过皮肤排出，D项错误。24.ABC解析：生物多样性的内涵包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，不包括生物数量的多样性。25.ABCD解析：探究实验的基本步骤包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流，为保证实验结果的可靠性，还需反复实验、验证假设。三、简答题（共20分）26.实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（4分）作用：①为自身和其他生物提供有机物和能量；②吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的碳-氧平衡；③促进生物圈中的物质循环。（3分，每点1分）27.组成：人体神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成，中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。（4分）功能：①脑：大脑是调节人体生理活动的最高级中枢，小脑维持身体平衡、协调运动，脑干调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动；②脊髓：具有反射和传导功能；③周围神经系统：将脑和脊髓与身体各部分连接，传递神经冲动。（3分，每点1分）28.控制单一变量：实验中只改变“光照”这一变量，其他条件（如温度、湿度、鼠妇数量、实验装置大小等）均保持一致。（3分）减少实验误差：①选用数量适宜（10只左右）、活力一致的鼠妇；②实验重复3-5次，取平均值；③实验装置置于安静、光线均匀的环境中，避免无关因素干扰。（3分，每点1分）四、实验分析题（共10分）29.（1）目的：将叶片内原有的淀粉运走耗尽，避免原有淀粉对实验结果产生干扰，保证实验中检测到的淀粉是叶片在光下新制造的。（3分）（2）原因：酒精能溶解叶片中的叶绿素，使叶片褪色，便于观察碘液染色后的颜色变化；隔水加热可防止酒精直接加热时燃烧，避免发生安全事故。（3分）（3）预期结果：叶片遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。（2分）结论：绿叶在光下能制造淀粉，光是光合作用的必要条件。（2分）五、论述题（共15分）30.示例：生物的遗传和变异在农业生产、医疗健康中具有重要应用价值，是初中生物培训的核心应用知识点。在农业生产中，利用遗传规律可培育优良品种，如杂交水稻利用基因重组，结合亲本的优良性状，提高水稻产量