2026年春粤教花城版（新教材）小学音乐一年级下册《律动 你笑起来真好看》教学设计

2026年春粤教花城版(新教材)小学音乐一年级下册《律动你笑起来真好看》教学设计本课为粤教花城版小学音乐一年级下册第5单元《幸福的一家》中的律动课。一年级学生正处于从幼儿园到小学的过渡期，情感表达直接，对“家”的概念充满依恋与向往。本单元以“幸福的一家”为主题，旨在引导学生感受家庭的温暖与亲情的美好。《你笑起来真好看》是一首旋律轻快、歌词温馨的流行歌曲，传递了积极乐观的生活态度。通过律动教学，学生将在歌唱与动作中体验快乐，学会用笑容传递爱，增进与家人、同伴的情感交流，培养审美感知与艺术表现一年级学生以形象思维为主，注意力持续时间较短，但模仿能力强，喜欢通过肢体动作表达情感。他们对“笑”这一表情非常熟悉，但如何将情感融入音乐表现中还需引导。本课通过情境创设、游戏律动等方式，激发学生兴趣，帮助他们在轻松愉快的氛围中学习律动，理解“笑容”所传递的积极情感。《你笑起来真好看》旋律明快，节奏富有动感，结构为典型的流行歌曲结构，主歌与副歌对比鲜明。歌词简洁温暖，反复吟唱“你笑起来真好看”,并用“像春天的花”“像夏天的阳光”作比喻，形象生动，易于理解。歌曲情绪欢快活泼，适合进行律动创编。其核心情感——赞美与快乐，与本单元“幸福的一家”主题高度契合，有助于引导学生发现生活中的美好，传递正能量。审美感知：通过聆听与律动，感受歌曲欢快、活泼的情绪，辨别音乐的节拍与情绪变化，想象“笑容”带来的温暖画面，培养对音乐情绪的敏感度。艺术表现：能随音乐做出微笑、挥手、跳跃等律动动作，动作与节拍协调，表现出歌曲的快乐情绪，体验用身体表达音乐的乐趣。文化理解：理解“笑”是人与人之间表达爱与友好的方式，知道笑容能传递幸福，懂得在家庭和集体中应互相赞美、互相关爱，增进情感交流。五、教学重难点难点：律动动作与音乐节拍的准确配合，特别是在弱起节奏处(如“你笑六、教学过程师：(播放一段孩子们在草地上奔跑、欢笑的视频)同学们，看看这些小朋友在做什么?他们的脸上是什么表情?生：他们在笑，很开心!师：对!笑是我们最美好的表情。你们笑起来是什么样子?来，互相笑一个!(学生互动微笑)这首歌是快还是慢?让你想做什么动作?师：(播放歌曲音频)闭上眼睛听，你的心情变得怎么样了?生：很开心，想跳起来!师：这首歌曲的速度是中速，情绪是欢快活泼的。特别是副歌部分“你笑笑动作)师：听，这段音乐像在说什么?(播放主歌部分)“把所有的烦恼所有的生：要把烦恼吹走!师：对!我们用手做“吹”的动作，把烦恼都吹跑!(引导学生做轻柔的挥动手臂动作)师：再听，这段音乐呢?(播放副歌)“你笑起来真好看，像春天的花一生：像花开!师：我们双手从胸前慢慢打开，像花朵绽放一样，脸上带着微笑。(示范开花动作)师：现在我们把动作连起来，完整表演一次。记住，要带着笑容，动作要生：随音乐完整律动(主歌：挥手吹散烦恼；副歌：微笑开花动作)。师：我们还可以分组表演：一组唱，一组做动作，一组用沙锤伴奏，模拟“笑声”的节奏。师：(巡视指导)看，小红的动作很优美，像一朵盛开的小花!小明的笑容很灿烂，真好看!师：你们在家里，谁笑起来最好看?你会对爸爸妈妈说“你笑起来真好看”吗?生：妈妈笑起来好看!我会说!师：回家后，把这首歌唱给家人听，用你的笑容和歌声带给他们快乐，让我们的家更幸福!今天我们通过律动《你笑起来真好看》,不