2026年心理学专业临床实践题集

2026年心理学专业临床实践题集一、单选题（每题2分，共20题）1.在对来访者进行认知行为疗法（CBT）时，治疗师发现来访者过度依赖“灾难化思维”，此时最适宜采用的技术是（）。A.替代性经验训练B.情绪调节训练C.认知重构技术D.放松训练2.评估儿童注意力缺陷多动障碍（ADHD）时，以下哪项工具的效度最高？（）A.父母问卷B.教师评定量表C.标准化行为观察D.患者自评量表3.在社区心理健康中心，一位来访者因社交恐惧寻求帮助，治疗师建议其进行暴露疗法，但来访者表现出显著回避行为，此时最可能的问题是（）。A.治疗师缺乏权威性B.来访者未准备好接受改变C.暴露任务设置不合理D.社区资源不足4.针对创伤后应激障碍（PTSD）患者，以下哪种治疗方法强调“去中心化”？A.认知加工疗法（CPT）B.基于眼动脱敏再加工（EMDR）C.催眠治疗D.支持性心理治疗5.在中国农村地区开展心理健康服务时，以下哪项策略最能提高文化适应性？（）A.强调西方心理学理论B.结合传统中医理念C.采用统一的评估量表D.增加治疗频率6.一位来访者抱怨“总是被误解”，治疗师怀疑其可能存在边缘型人格障碍（BPD），此时最优先采取的措施是（）。A.立即诊断B.建立安全治疗关系C.建议住院治疗D.进行家庭访谈7.在老年心理健康评估中，以下哪项指标最能反映抑郁情绪？（）A.日常生活能力B.社会支持网络C.感觉运动功能D.情绪量表评分8.对于因家庭暴力就诊的来访者，治疗师应优先考虑（）。A.提供法律援助信息B.建立紧急安全计划C.进行长期心理干预D.强调家庭和谐9.在学校心理咨询中，针对考试焦虑的初中生，以下哪种干预效果最显著？（）A.药物治疗B.放松训练C.目标设定技术D.家长参与10.在心理危机干预中，以下哪项原则最能体现“最小化伤害”？A.快速评估风险B.保持绝对中立C.鼓励倾诉情绪D.立即转介精神科二、多选题（每题3分，共10题）1.以下哪些属于心理治疗中的“反移情”表现？（）A.治疗师对来访者产生过度保护欲B.治疗师因个人经历投射到来访者身上C.治疗师对来访者产生职业倦怠D.治疗师因文化差异误解来访者2.在社区心理健康服务中，以下哪些资源可支持家庭治疗？（）A.社区医生团队B.辅导员网络C.儿童福利机构D.企业EAP服务3.针对青少年网络成瘾，以下哪些干预措施有效？（）A.家庭系统治疗B.认知行为矫正C.限制上网时间D.社交技能训练4.在评估文化适应障碍时，以下哪些因素需考虑？（）A.语言障碍B.价值观冲突C.经济压力D.社会支持缺失5.对于产后抑郁患者，以下哪些支持措施可降低复发风险？（）A.医生定期随访B.产后康复训练C.社区互助小组D.职业指导服务6.在企业EAP服务中，以下哪些场景适合采用团体咨询？（）A.新员工入职适应B.团队冲突调解C.员工压力管理D.职业生涯规划7.针对老年认知障碍，以下哪些非药物干预措施有效？（）A.认知训练游戏B.社交活动参与C.音乐疗法D.药物治疗8.在学校心理危机干预中，以下哪些角色需协同合作？（）A.心理教师B.校医C.家长委员会D.警察9.对于躯体形式障碍患者，以下哪些治疗方法需谨慎使用？（）A.药物治疗B.生物反馈技术C.情绪聚焦疗法D.暴力性躯体干预10.在跨文化心理咨询中，以下哪些原则需特别注意？（）A.尊重文化差异B.避免价值评判C.使用本土化案例D.增加语言培训三、案例分析题（每题10分，共5题）1.案例：来访者，男，28岁，因“无法与人交流”就诊。自述自幼沉默寡言，成年后因社交恐惧错过多次晋升机会。父母均为公务员，家庭关系和谐。治疗师初步评估后怀疑其可能存在选择性缄默症，并建议家庭治疗。问题：（1）治疗师怀疑选择性缄默症的主要依据是什么？（2）若采用认知行为疗法，初期应如何设置干预目标？（3）家庭治疗中需注意哪些文化因素？2.案例：来访者，女，45岁，因“反复自伤”就诊。自述近1年来多次用刀划伤手臂，原因是“感觉不到自己的存在”。患者有双相情感障碍病史，目前服用心境稳定剂。治疗师建议增加心理治疗，但来访者拒绝。问题：（1）来访者拒绝治疗的可能原因是什么？（2）治疗师应如何回应其拒绝？（3）若采用辩证行为疗法（DBT），需优先处理哪些问题？3.案例：来访者，男，12岁，因“攻击行为”由班主任转介。自述因家庭矛盾（父母频繁争吵）出现暴怒、摔东西行为。父母均为企业中层，教育方式严格。学校心理教师建议进行行为矫正。问题：（1）学校心理教师应如何评估攻击行为的原因？（2）若采用家庭功能改善技术，需重点关注哪些家庭互动模式？（3）社区资源中哪些可支持该家庭？4.案例：来访者，女，65岁，因“记忆模糊”就诊。自述近半年出现“忘记吃药”“出门找不到路”等情况，子女担心其患阿尔茨海默病。患者退休前为小学教师，性格开朗。问题：（1）治疗师应如何鉴别认知障碍与正常老化？（2）若患者确诊为轻度认知障碍，可推荐哪些非药物干预？（3）子女在照护中需注意哪些心理支持问题？5.案例：来访者，男，35岁，因“离职焦虑”就诊。自述工作10年后突然失业，出现失眠、食欲下降，认为“自己再也无法就业”。患者有强迫型人格特征，家庭经济压力较大。问题：（1）治疗师应如何评估其焦虑的适应性？（2）若采用职业重塑技术，需采取哪些步骤？（3）企业EAP服务中可提供哪些支持？四、简答题（每题6分，共5题）1.简述心理危机干预的“安全评估”步骤。2.针对农村留守儿童的心理问题，可采取哪些社区干预措施？3.简述CBT与DBT的主要区别。4.在跨文化心理咨询中，如何避免文化中心主义？5.心理治疗师在处理反移情时需遵循哪些原则？五、论述题（每题15分，共2题）1.结合中国情境，论述学校心理危机干预的体系建设要点。2.阐述家庭治疗在临床实践中的优势与局限。答案与解析一、单选题答案1.C2.C3.B4.B5.B6.B7.D8.B9.B10.A解析：-3题：来访者回避行为提示其未准备好改变，需先建立动机。-4题：EMDR通过眼动脱敏处理创伤记忆，核心是“去中心化”加工。-5题：结合中医理念（如情志调养）更符合农村文化。-6题：建立安全关系是首要任务，避免过早诊断。二、多选题答案1.AB2.AB3.ABD4.ABD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.AD10.ABCD解析：-1题：反移情涉及治疗师的情感投射，C选项是职业倦怠。-4题：文化适应障碍需关注语言、价值观等系统性因素，经济压力属于社会层面。三、案例分析题答案1.（1）依据：持续沉默（>1年）、社交回避与年龄不符、无器质性病因。（2）目标：短期建立沟通（如鼓励表达情绪），中期解决社交恐惧。（3）文化注意：避免强制家庭参与，尊重集体主义观念。2.（1）原因：药物副作用、自伤行为的心理功能（如逃避情绪）。（2）回应：先肯定其痛苦，解释药物与情绪的关系。（3）DBT优先处理情绪调节（如正念练习）。3.（1）评估需区分攻击是情绪表达还是行为障碍。（2）家庭治疗需打破“父母权威-孩子顺从”的僵化模式。（3）社区可提供家长课堂、青少年活动中心资源。4.（1）需结合认知测试（如MoCA量表）排除其他疾病。（2）干预可包括认知训练、社交活动、音乐疗法。（3）子女需接受情绪支持，避免过度担忧。5.（1）评估需区分焦虑是理性担忧还是病理性恐惧。（2）职业重塑需逐步重建信心（如小规模求职尝试）。（3）EAP可提供职业咨询、心理讲座。四、简答题答案1.安全评估步骤：-询问自伤/自杀意念（时间、方式、计划）；-评估环境危险因素（药物、工具）；-制定安全计划（求助渠道、情绪应对）。2.农村干预措施：-开设“心理卫生角”提供科普；-培训乡村教师识别心理问题；-结合传统节庆开展团体活动。3.CBT与DBT区别：-CBT侧重认知重构，DBT强调情绪调节；-DBT包含行为技能训练（正念、耐受痛苦）。4.避免文化中心主义：-学习本土心理学理论（如中国传统文化中的“和”）；-使用文化敏感的评估工具（如家庭关系量表）。5.反移情处理原则：-识别（觉察自身情绪反应）；-反思（结合理论分析）；-