2025年专业技术人员继续教育公需课题库附含答案

2025年专业技术人员继续教育公需课题库附含答案一、单项选择题（每题2分，共30题）1.根据2024年修订的《专业技术人员继续教育规定》，专业技术人员每年参加继续教育的总学时应不少于（）。A.60学时B.90学时C.120学时D.150学时答案：B2.下列不属于《新时代公民道德建设实施纲要》中“职业道德”核心要求的是（）。A.爱岗敬业B.服务群众C.保护环境D.奉献社会答案：C3.2025年《数字中国建设整体布局规划》提出的“2522”框架中，“两个基础”指的是（）。A.数字技术创新体系与数据要素体系B.数字基础设施与数据资源体系C.数字经济与数字治理D.数字安全与数字合作答案：B4.人工智能伦理“三原则”通常指（）。A.透明性、公平性、安全性B.合规性、可控性、可解释性C.责任性、隐私性、公益性D.人类中心、风险可控、公开透明答案：A5.碳达峰是指二氧化碳排放量达到历史最高值后（）。A.逐步稳定B.快速下降C.平缓波动D.进入平台期并开始下降答案：D6.下列属于“新质生产力”核心要素的是（）。A.传统制造业产能B.数据、算法、算力C.土地与劳动力D.能源与原材料答案：B7.《中华人民共和国数据安全法》规定，国家建立数据分类分级保护制度，其分类依据是（）。A.数据来源B.数据规模C.数据重要程度D.数据存储方式答案：C8.专业技术人员职业道德的“底线要求”是（）。A.追求卓越B.诚实守信C.团队协作D.创新突破答案：B9.2025年《关于推动大规模设备更新和消费品以旧换新的实施方案》中，重点支持的领域不包括（）。A.工业母机B.智能家电C.传统燃油车D.医疗设备答案：C10.循环经济的“3R原则”是指（）。A.减量化、再利用、资源化B.再制造、再循环、再设计C.低消耗、低排放、高效率D.绿色化、低碳化、智能化答案：A11.下列不属于“新质生产力”典型场景的是（）。A.工业互联网平台B.量子计算研发C.传统钢铁厂产能扩张D.生物制造技术应用答案：C12.《国家职业资格目录（2024年版）》中，专业技术人员职业资格分为准入类和（）。A.水平评价类B.技能类C.综合类D.专项类答案：A13.2025年《关于促进创业投资高质量发展的若干措施》提出，重点引导创业投资投向（）。A.房地产行业B.传统服务业C.硬科技、绿色低碳领域D.消费娱乐产业答案：C14.下列行为中，属于学术不端的是（）。A.引用他人成果并规范标注B.实验数据如实记录C.一稿多投且未声明D.基于已有研究提出新观点答案：C15.数字经济的核心生产要素是（）。A.资本B.数据C.土地D.劳动力答案：B16.碳汇是指（）。A.二氧化碳的排放源B.吸收并储存二氧化碳的过程、活动或机制C.化石能源的替代技术D.碳交易市场的交易标的答案：B17.专业技术人员继续教育中，“公需科目”主要包括（）。A.行业专业知识B.法律法规、职业道德、创新能力C.企业内部管理制度D.具体岗位操作技能答案：B18.2025年《关于加快构建全国统一大市场的意见》强调，要打破的“五统一”不包括（）。A.统一市场规则B.统一要素和资源市场C.统一区域经济政策D.统一商品和服务市场答案：C19.人工智能“可解释性”要求是为了（）。A.提高算法运行速度B.确保决策过程透明，减少偏见C.降低技术开发成本D.扩大应用场景范围答案：B20.下列属于绿色技术创新重点方向的是（）。A.高耗能材料生产B.可再生能源利用C.传统燃煤发电D.一次性塑料制品制造答案：B21.《中华人民共和国个人信息保护法》规定，处理个人信息应当遵循的核心原则是（）。A.最小必要原则B.完全公开原则C.无限收集原则D.企业自主原则答案：A22.专业技术人员在继续教育中应履行的义务不包括（）。A.遵守学习纪律B.完成规定学时C.选择任意课程学习D.接受考核评估答案：C23.2025年《关于推进新型工业化的指导意见》提出，新型工业化的主攻方向是（）。A.扩大传统产业规模B.数字化、智能化、绿色化转型C.降低制造业比重D.依赖劳动力成本优势答案：B24.下列不属于职业道德“四德”建设内容的是（）。A.社会公德B.家庭美德C.个人品德D.行业潜规则答案：D25.数据要素市场化配置的核心是（）。A.数据所有权界定B.数据交易平台建设C.数据价值挖掘与流通D.数据存储设施完善答案：C26.碳普惠机制的主要目的是（）。A.鼓励企业大规模排放B.引导公众参与低碳行动C.限制个人能源使用D.提高化石能源价格答案：B27.专业技术人员继续教育的“学时认定”中，参加学术会议可折算的学时一般为（）。A.每天10学时B.每天6学时C.每天2学时D.不计入学时答案：B28.2025年《关于加强基础研究的若干措施》指出，基础研究的经费占研发经费比重应达到（）。A.5%左右B.15%左右C.30%左右D.50%左右答案：B29.下列属于“新质生产力”驱动因素的是（）。A.人口红利B.制度创新与技术变革C.资源消耗D.传统管理模式答案：B30.职业道德中的“职业责任”要求专业技术人员（）。A.仅对自身利益负责B.对服务对象、社会和行业负责C.规避一切风险D.优先考虑个人晋升答案：B二、多项选择题（每题3分，共10题）1.2025年专业技术人员继续教育公需科目的重点内容包括（）。A.国家重大战略政策解读B.职业道德与学术规范C.数字技术与新质生产力D.绿色低碳与双碳目标答案：ABCD2.下列属于《新时代公民道德建设实施纲要》中“职业道德”基本规范的是（）。A.爱岗敬业B.诚实守信C.办事公道D.热情服务答案：ABCD3.数字中国建设的主要目标包括（）。A.数字基础设施高效联通B.数据资源体系全面构建C.数字经济发展质量效益显著增强D.数字治理体系更加完善答案：ABCD4.人工智能应用中的伦理风险包括（）。A.算法歧视B.隐私泄露C.就业结构冲击D.技术垄断答案：ABCD5.实现“双碳”目标的主要路径有（）。A.能源结构转型（可再生能源替代）B.产业结构优化（高耗能产业升级）C.碳汇能力提升（植树造林、海洋固碳）D.碳市场机制完善（碳交易、碳税）答案：ABCD6.专业技术人员职业道德失范的常见表现有（）。A.抄袭他人成果B.泄露职业机密C.敷衍塞责、消极怠工D.利用职务之便谋私利答案：ABCD7.新质生产力的特征包括（）。A.以科技创新为核心驱动力B.依赖传统要素投入C.融合数字、生物、绿色等技术D.具有高附加值、强渗透性答案：ACD8.数据安全保护的主要措施包括（）。A.数据分类分级管理B.加密存储与传输C.访问控制与审计D.数据泄露应急处置答案：ABCD9.循环经济的典型模式有（）。A.企业内循环（清洁生产）B.园区循环（产业共生）C.社会循环（废弃物回收）D.全球循环（跨国资源流动）答案：ABC10.专业技术人员继续教育的学习形式包括（）。A.线上课程学习B.线下集中培训C.参加学术会议D.发表专业论文答案：ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.专业技术人员继续教育公需科目可由用人单位自主确定内容。（）答案：×（公需科目由人社部门统一规定）2.学术不端仅指论文抄袭，实验数据造假不属于学术不端。（）答案：×（实验数据造假属于学术不端）3.数字经济以数据为关键生产要素，因此可以无限制收集个人信息。（）答案：×（需遵循最小必要原则）4.碳达峰是指二氧化碳排放量在某一时点达到峰值后持续下降，无需考虑波动。（）答案：×（可能进入平台期后波动下降）5.新质生产力的核心是传统产业的规模扩张。（）答案：×（核心是科技创新驱动的质的提升）6.职业道德建设仅需依靠个人自律，无需制度约束。（）答案：×（需自律与制度结合）7.数据要素市场化配置中，数据所有权、使用权、收益权可以分离。（）答案：√8.专业技术人员参加继续教育的学时仅计算公需科目，专业科目不计入。（）答案：×（总学时包括公需和专业科目）9.人工智能的“可解释性”要求是为了让普通用户完全理解算法代码。（）答案：×（重点是决策逻辑可追溯，非代码细节）10.循环经济的“资源化”是指对废弃物进行再生利用，使其重新进入生产流程。（）答案：√四、简答题（每题10分，共5题）1.简述2025年专业技术人员继续教育公需科目的主要更新内容及背景。答案：2025年公需科目重点更新内容包括：①新增“新质生产力与数字中国建设”专题，对应国家“十四五”规划中推动高质量发展的战略需求；②强化“双碳目标与绿色技术创新”内容，响应全球气候变化与我国“3060”碳达峰碳中和目标；③细化“人工智能伦理与数据安全”模块，应对数字技术快速发展带来的伦理挑战与安全风险；④补充“职业道德与学术规范”案例教学，针对近年来学术不端行为频发的问题加强引导。背景是国家产业升级、技术变革与社会治理需求的综合体现，旨在提升专业技术人员适应新发展格局的能力。2.结合实例说明职业道德在专业技术工作中的具体作用。答案：职业道德在专业技术工作中具有规范行为、维护行业信誉、保障公共利益的作用。例如，医疗领域的专业技术人员遵守“救死扶伤”的职业道德，可避免因利益驱动过度医疗，直接保障患者健康；工程领域技术人员坚持“质量第一”的职业准则，能防止偷工减料导致的安全事故，维护社会公共安全；科研领域人员坚守“诚实守信”原则，如实记录实验数据并规范引用，可避免学术造假对行业公信力的破坏。3.分析数字技术对专业技术人员能力提升的影响及应对策略。答案：影响：①拓展能力边界：AI工具辅助数据分析、模拟实验，提升技术研发效率；②催生新技能需求：需掌握数据挖掘、算法应用等数字技能；③改变协作模式：远程协同、云端共享推动跨领域合作。应对策略：①主动学习数字工具（如Python、数据分析平台）；②参与数字化转型相关培训，提升数据思维；③培养“技术+伦理”的综合素养，避免技术滥用；④构建终身学习机制，动态更新知识结构。4.简述“双碳”目标下专业技术人员的责任与行动方向。答案：责任：专业技术人员作为技术创新与应用的主体，需在研发、生产、服务环节落实低碳要求，推动技术减排。行动方向：①参与可再生能源技术（如光伏、风电）研发与推广；②研发节能降碳工艺（如工业余热回收、绿色制造）；③推动碳汇技术应用（如生态修复、碳捕集）；④参与碳管理体系建设（如企业碳核算、碳足迹认证）；⑤传播低碳理念，引导行业与公众践行绿色生活方式。5.