2026年教育领域新知教师资格证笔试模拟题集

2026年教育领域新知：教师资格证笔试模拟题集一、单选题（共10题，每题2分）说明：下列每题只有一个选项最符合题意。1.教育政策法规《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育的学校可以分为（）。A.小学和初中两个阶段B.初中和高中两个阶段C.小学、初中和高中三个阶段D.幼儿园和小学两个阶段2.教育心理学根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，小学阶段（6-12岁）儿童的主要发展任务是（）。A.建立自我同一性B.获得自主感C.发展勤奋感D.建立亲密感3.课程与教学论在核心素养导向的课程改革中，下列哪项不属于“学科核心素养”的构成要素？（）A.文化基础B.自我管理C.学科观念D.实践创新4.教师职业道德教师在课堂上发现学生作弊，最恰当的处理方式是（）。A.当众批评，以儆效尤B.私下沟通，了解原因后处理C.忽略此事，避免影响课堂秩序D.向学校报告，由学校统一处理5.教育评价学生通过实验探究得出结论，教师评价其学习过程时，应侧重于（）。A.结论的准确性B.探究方法的科学性C.成绩的等级划分D.作业的整洁度6.班级管理小组合作学习中，教师发现某小组效率低下，可能的原因是（）。A.小组成员分工不明确B.小组目标设定不合理C.小组成员缺乏竞争意识D.教师对小组指导不足7.信息技术与教育在智慧课堂中，教师利用大数据分析学生答题情况，其主要目的是（）。A.调整教学进度B.评选优秀学生C.提高课堂趣味性D.增加考试难度8.心理健康教育学生因家庭矛盾产生焦虑情绪，教师应优先采取的措施是（）。A.安排心理辅导老师介入B.强调“坚强”的重要性C.组织全班进行励志演讲D.与家长沟通，了解情况9.教育哲学“教育即生长”是哪位教育家的观点？（）A.杜威B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.苏格拉底10.教育研究方法通过问卷调查了解学生对课程的意见，这种研究方法属于（）。A.实验法B.观察法C.调查法D.案例法二、多选题（共5题，每题3分）说明：下列每题有多个选项符合题意，多选、少选或错选均不得分。1.教育政策法规根据《教师法》，教师的权利包括（）。A.进行教育教学活动B.参加进修培训C.评价学生学业成绩D.拒绝不合理的行政指令2.教育心理学影响学生学习动机的因素有（）。A.学习目标B.自我效能感C.教师期望D.家庭背景3.课程与教学论在项目式学习中，学生可能表现出的能力包括（）。A.问题解决能力B.团队协作能力C.创新思维D.重复记忆能力4.教师职业道德教师应遵循的职业道德规范有（）。A.爱岗敬业B.关爱学生C.诚实守信D.为学生“量身定做”答案5.教育评价形成性评价的特点包括（）。A.过程性B.指导性C.总结性D.反馈性三、简答题（共4题，每题5分）说明：根据要求回答问题，语言简洁、条理清晰。1.教育心理学简述“最近发展区”的概念及其对教学的意义。2.课程与教学论如何在课堂教学中落实“立德树人”的根本任务？3.教师职业道德教师如何处理与学生家长的矛盾？4.教育评价简述“增值评价”的含义及其优势。四、材料分析题（共2题，每题10分）说明：阅读材料，根据要求作答。材料1小明是五年级学生，最近上课经常走神，作业质量下降。教师发现他每天放学后去游戏厅玩到很晚，导致睡眠不足。教师与小明谈话，了解到他的父母长期吵架，让他感到焦虑。问题（1）分析小明出现问题的原因。（5分）（2）教师应如何帮助小明？（5分）材料2某小学开展“传统文化进校园”活动，教师组织学生参观博物馆，并要求他们写一篇关于“中华礼仪”的作文。小强却写道：“博物馆里的人太多了，我什么都没看到。”教师批评他态度不认真，没有完成作业。问题（1）教师的做法存在哪些问题？（5分）（2）如何改进教学设计？（5分）五、教学设计题（1题，15分）说明：根据要求设计教学方案。题目请以“环境保护”为主题，设计一节小学三年级科学课的教学方案，要求包含教学目标、教学过程、教学方法等。答案与解析一、单选题1.A解析：《义务教育法》规定，义务教育阶段包括小学和初中。2.C解析：埃里克森理论中，6-12岁为“勤奋对自卑”阶段。3.B解析：学科核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与，而非“自我管理”。4.B解析：教师应私下沟通，避免伤害学生自尊心。5.B解析：探究式学习强调过程，而非结论。6.A解析：分工不明确会导致效率低下。7.A解析：大数据分析可帮助教师调整教学策略。8.D解析：教师应先了解情况，再与家长沟通。9.A解析：“教育即生长”是杜威的观点。10.C解析：问卷调查属于调查法。二、多选题1.A、B、D解析：《教师法》规定教师享有教育教学权、进修权、拒绝不合理指令权。2.A、B、C、D解析：学习动机受目标、效能感、期望、家庭等多种因素影响。3.A、B、C解析：项目式学习培养解决问题、协作、创新等能力。4.A、B、C解析：教师职业道德包括爱岗敬业、关爱学生、诚实守信。5.A、B、D解析：形成性评价具有过程性、指导性、反馈性特点。三、简答题1.“最近发展区”概念及其意义概念：维果茨基认为，学生在有指导的情况下能达到的发展水平与独立解决问题时能达到的发展水平之间的差距。意义：教学应着眼于学生的最近发展区，提供适当的支架，促进其能力提升。2.落实“立德树人”的教学策略-将德育融入各学科教学；-通过活动课、社会实践强化价值观；-营造积极向上的校园文化。3.处理与家长矛盾的方法-保持尊重，耐心倾听；-客观分析问题，避免指责；-共同制定解决方案。4.“增值评价”的含义与优势含义：关注学生自身进步而非横向比较。优势：更公平、更精准反映教学效果。四、材料分析题材料1（1）原因：-家庭因素：父母吵架导致心理焦虑；-生活方式：熬夜影响睡眠，导致上课精力不足。（2）帮助措施：-心理疏导，缓解焦虑；-与家长沟通，改善家庭环境；-调整作息，保证睡眠。材料2（1）问题：-仅用“作文”评价学习效果，忽视学生个体差异；-未考虑学生实际观察情况。（2）改进设计：-提供多种表达方式（绘画、手工等）；-注重过程性评价，而非单一结果。五、教学设计题教学方案-教学目标：知识目标：了解垃圾分类的意义和方法；能力目标：学会分类垃圾，培养实践能力；