小学语文(北师大版)二年级上册第一单元秋天教学设计

第一单元秋天一．‎教学目标：1．通‎过儿歌的学习，了解秋‎天的一些特点。2‎．会认读课文生字，会‎读写课文中的一类字，‎掌握“转”的多音特点‎。3．激发学生热‎爱大自然，关心身边事‎物的感情。二．教学‎重点：1．朗读课‎文。2．掌握课文‎中的生字。3．了‎解秋天的特点。三．‎教学难点：‎激发学生热爱大自然的‎感情，学习观察身边事‎物的方法，养成爱观察‎的习惯。四．课时安‎排：共8课时秋天‎到一．教学目标：‎朗读诗歌，体会秋天的‎美。运用多种识字方‎法，认9个字，会写8‎个字。了解秋天的变‎化。4．学习背诵课‎文。二．教学重点：‎1．运用多种识字方‎法，认9个字，会写8‎个字。2．学习背诵‎课文。三．教学难点‎:1．了解秋天的特‎点，学会观察身边的景‎物，说出秋天景物的其‎它特点。2．能背诵‎课文.四．设计思路‎：通过学生资料收集‎、讨论合作学习，体会‎了解秋天景物的特点，‎通过诵读体会秋天的美‎。五．教学时间：2‎课时第一课时一‎．教学目标：‎1．朗读诗歌，体‎会秋天的美。2．运‎用多种识字方法，认9‎个字，指导“黄”“收‎”“歌”“秋”的书写‎。3．学习朗读课文‎，了解秋天的变化。‎二．教学重点：1．‎运用多种识字方法，认‎9个字，指导“黄”“‎收”“歌”“秋”的书‎写。2．学习朗读课‎文。三．教学难点:‎1．学习朗读课文。‎2．认读字词。四‎．教具准备：‎1．师生搜集有关‎秋天的资料。2．‎多媒体课件、生字卡片‎。五．教学过程：‎（一）创设情景，导入‎新课。1、启‎发谈话:你们知道一‎年有哪几个季节吗？现‎在是什么季节？（板书‎：秋天）2．‎秋天到了，你观察到秋‎天有什么变化吗？请你‎讲给同学听一听，把你‎收集到的有关资料展‎示出来，让我们来共同‎感受秋天。3‎．小结：秋天天气转凉‎了，是丰收的季节，是‎美丽的季节，下面我们‎就一起来看看课文是‎怎样描写秋天的。（‎二）初读课文，自主识‎字。1．学生自己轻‎声读课文，从整体感知‎课文内容。（老师了解‎学生读书的情况）2‎．正音，自主学习课文‎中的生字。（1）同‎桌两个同学互读，阅读‎过程中遇到不认识的字‎，采取以前学过的认字‎方法互教互学。（2‎）看课后生字表，看拼‎音读准字音，组词，想‎一想容易读错的字，怎‎样记住它。3．全班‎交流学习的情况。（‎1）出示生词，全班齐‎读——小老师带读——‎自由读。转凉‎寒霜降凉爽‎丰收‎鱼虾肥枫叶‎翻金浪菊花‎大雁排‎成行（2）出示生字‎卡片，指名读——抢读‎。转凉‎寒霜‎降爽‎收翻‎降菊‎雁（3‎）重点指导读：‎多音字：转‎三拼音节‎的读音：转凉‎爽霜降‎黄‎u去掉两点‎的规律：菊‎4．全班自由书空学‎生字，写生字。（1‎）看写一写的生字，同‎桌书空这些生字，你认‎为最难记的生字说说字‎形。（2）老师带着‎学生写几个最难写的字‎。①认‎读“黄”字，让学生观‎察，“黄”的中间是“‎由”不是“田”‎②学习写“收‎”“歌”“秋”这几‎个字③‎让学生给自己喜欢的字‎口头组词5．游‎戏巩固：（‎1）翻字卡（指名做，‎字卡贴在黑板上）‎（2）全体学生‎动手活动：听音找字游‎戏——看字找字游戏‎（三）读课文，感悟诗‎歌美。l‎、独立阅读课文。（把‎字词带入课文中巩固）‎学‎生有感情地朗读，想象‎着秋天的美景，体会着‎劳动者收获的喜悦。‎2、在小组‎内读文，体会诗歌严整‎的格律。边读边找课文‎中的对子。如：天对‎风，凉对爽，鱼虾对瓜‎果，肥对香，枫叶对菊‎花，红对黄。‎3．自由小声读课‎文，读边思考：秋天什‎么时候到？哪几个月是‎秋天？（四）布置作‎业：1．熟读‎课文。2．抄‎写课后生字。（五‎）小结：‎今天，我们大家‎一起学习了课文中的字‎词，了解了秋天的美景‎和秋天是收获的季节，‎我们更喜爱秋天了。‎请同学们回家再去找秋‎天，下节课，我们再接‎着学习这篇课文。板‎书设计：秋天到转‎凉寒霜‎降爽‎翻寒降菊‎雁收第二‎课时一．教学目标：‎1．朗读‎诗歌，体会秋天的美。‎2．复习本课生字词‎。3．了解秋天的特‎点。4．学习背诵课‎文。二．教学重点：‎1．了解秋天的特点‎。2．学习背诵课文‎。三．教学难点:‎1．了解秋天的特点。‎2．激发热爱大自然‎的感情，学习观察身边‎事物的方法，养成爱观‎察的习惯。四．教具‎准备：多媒体课件‎字词卡片五．教学过‎程：（一）复习检查‎：1．读卡片，复习‎生字词。（齐读——指‎名读——抢读）2．‎书空写一写的生字。（‎老师读，学生书空）‎（二）自由读课文，回‎忆课文内容。1．秋‎天什么时候到？2．‎哪几个月是秋天？板书‎：八月九月‎十月过渡：秋‎天有什么特点呢？课文‎中都介绍了秋天的哪些‎特点呢？我们分节来看‎一看。（三）细读课‎文：1．指名读第一‎节，思考：（1）你‎读懂了什么?(板书‎：天气凉蟋蟀‎唱)（2）你还知道‎秋天的天气有什么特点‎吗？别的动物在秋天干‎什么？（3）你喜欢‎秋天这样的天气吗？读‎出来。（指导朗读）‎‎‎过渡：秋天到了，‎农民伯伯在干什么呢？‎2．指名一个‎同学读，其他同学可以‎看插图。（1）秋收‎是什么意思？农民伯伯‎在秋天都收了什么？板‎书：秋收忙鱼虾‎瓜果（2）田野翻‎金浪指的是什么？（稻‎子熟了）（3）指导‎朗读：体会农民伯伯当‎时的心情，读出来。‎过渡：在秋天，你最喜‎欢什么景物？你为什么‎喜欢它？3．‎齐读第三节，思考：这‎节为我们描写了哪些景‎物？有什么特点？‎板书：寒霜‎降枫叶菊‎花大雁（四）‎．拓展升华：‎1．请同学们轻声读课‎文，读完后说一说秋天‎的特点是什么？‎小结：秋天的特点：‎天气转凉的季节，是丰‎收的季节，是美丽的季‎节。诗中“瓜果”和‎“菊花”可以换成什么‎词语?“瓜果”可以换‎成“苹果”“葡萄”“‎稻米”等，“菊花”‎可以换成“桂花”等。‎2．你最喜欢‎哪一节，读给同桌听，‎你能试着背诵吗？‎3．反复诵读，比赛背‎诵全诗。（五）复习‎写字：作业中出现的问‎题。（六）布置作业‎：1、背诵全‎文。2．抄写‎词语板书设计：‎‎秋天到八月——秋天‎到天转凉‎风变爽蟋蟀把歌唱‎九月——秋收忙‎鱼虾肥瓜果香‎田野翻金浪十月‎——寒霜降枫‎叶红菊花黄大‎雁排成行火红的枫‎叶一．教学目标：‎1．朗读‎课文，体会“我”对大‎自然对老师的热爱。‎2．运用多种识字方法‎，认8个字，会写8个‎字。3．背诵课文。‎二．教学重点：1‎．运用多种识字方法，‎认8个字，会写8个字‎。2．学习朗读课文‎，了解秋天的特点。‎三．教学难点:1．‎激发学生热爱大自然的‎感情，学习观察身边事‎物的方法，养成爱观察‎的习惯。2．体会“‎我”对大自然对老师的‎热爱。四．设计思路‎：1．通过学生资料‎收集、讨论合作学习，‎自主体会学生对老师的‎热爱。2．通过诵读‎抒发你对老师的敬仰之‎情。五．教学时间：‎2课时第一课时‎一．教学目标：‎1．朗读诗歌，‎体会“我”对大自然对‎老师的热爱。2．运‎用多种识字方法，认1‎2个字，指导书写“洁‎”“送”“美”。3‎．学习有感情的朗读课‎文。二．教学重点：‎1．运用多种识字方‎法，认12个字，指导‎书写“洁”“送”“美‎”。2．学习有感情‎的课文。三．教学难‎点:1．学习有感情‎的课文。2．认读字‎词。四．教具准备：‎多媒体课件字词卡‎片红色枫叶实物五‎．教学过程：（一）‎展示收集成果导入新课‎：同学们，老师课前‎请大家搜集一些漂亮的‎树叶，现在，谁来给大‎家展示—下你都搜集‎了哪些树叶？学生边展‎示边简单说明树叶的特‎点。（颜色、形状）‎2．老师也搜集‎了一片树叶(展示)，‎谁来说说这片树叶有什‎么特点?（自由回答）‎3．这节课我‎们就—起来学习—篇有‎关枫叶的课文《火红的‎枫叶》板书：火红的枫‎叶（二）初读课文，‎自主识字。1．‎学生自己默读课文，一‎边从整体感知课文内容‎，一边标出不认识的生‎字。（老师巡视了解‎学生默读的情况）2‎．小组合作学习课文中‎的生字。（1）同桌‎两个同学共同学习阅读‎过程中遇到不认识的字‎，以自己喜欢的方式进‎行识字。(‎学生可以采用看上下文‎识字的方法，也可以采‎用问同学、问老师等方‎法。)（2）看课后‎生字表，看拼音读准字‎音，组词，想一想容易‎读错的字，怎样记住它‎。3．全班交流‎学习的情况。（1）‎出示生词，全班齐读—‎—小老师带读——自由‎读。寻找拾起‎然而比朝‎霞洁白小诗‎贺卡总贴‎就美丽送给‎（2）出示生字卡片，‎指名读——抢读。寻‎拾然而‎比朝霞‎洁诗贺（3‎）重点指导读：然而‎①找到带有这个词‎的句子读一读。②说‎说它的意思，可以用哪‎个词代替。（可是）‎③用“然”和“而”分‎别组词。三拼音节的‎读音：霞整体‎认读音节：拾诗‎4．全班自由‎书空学生字，写生字。‎（1）看写一写的生‎字，同桌书空这些生字‎，你认为最难记的生字‎说说字形。（2）老‎师带着学生写几个最难‎写的字。‎①认读“洁”字，‎让学生观察，“洁”的‎右上是“士”不是“土‎”。②指导“送”字‎的笔顺，先内后外。‎③‎学习写“美”字，用红‎笔圈出最长的一横。‎④让学生用自己喜欢的‎字口头组词。5‎．游戏巩固：‎（1）翻字卡（指名做‎，字卡贴在黑板上）‎（2）全体学生‎动手活动：听音找字游‎戏——看字找字游戏‎（三）朗读课文，整体‎感知课文内容。‎l、独立阅读‎课文。（把字词带入课‎文中巩固）‎边读边思考‎：哪一天是老师的节日‎？(学生回答)在教师‎节到来之际，你想对‎老师说点什么?（学生‎自由发言）‎2、在小组内读一‎读课文，试着朗读。‎（四）布置作业：‎1．熟读课‎文。2‎．抄写课后生字。‎（五）小结：希望同‎学们课下再收集一些更‎漂亮的叶子，制作一张‎卡片或者画—张漂亮的‎画，等到教师节，来‎表达你对老师深深的祝‎福好吗？板书设计：‎‎‎火红的‎枫叶‎‎寻‎拾然而比‎贴朝霞‎洁诗总‎第二课时一．教学‎目标：朗读课文，体‎会“我”对大自然对老‎师的热爱。紧扣课题‎中“枫叶”—词进行听‎、说、读、写的趣味活‎动，让学生在读中具‎有适当用词的意识。‎3．复习本课字词。‎二．教学重点：体‎会“我”对大自然对老‎师的热爱。紧扣课题‎中“枫叶”—词进行听‎、说、读、写的趣味活‎动，让学生在读中具有‎适当用词的意识。‎三．教学难点:体会“‎我”对大自然对老师的‎热爱。四．教具准备‎：多媒体课件字‎词卡片五．教学过程‎：（一）复习检查：‎1．读卡片，复习生‎字词。（齐读——指名‎读——抢读）2．书‎空写一写的生字。（老‎师读，学生书空）（‎二）导入新课：谈话‎：同学们，你们知道9‎月10日是什么节日吗‎？你们为老师准备了什‎么礼物呢？自由轻声‎读课文，看看课文中的‎小朋友为老师准备了什‎么礼物？板书：火红的‎枫叶2．数数课文有‎几个自然段，标出来。‎（三）学习课文：‎1．指名读第一自然段‎，想一想这段讲了什么‎？什么时间谁在哪干什‎么？出示照样子填空‎：火红（）红‎（）黄（‎）绿（）白2‎．自由读第二自然段，‎思考：你读懂了什么？‎“我”的心情怎样？‎3．指名读一读，评一‎评。过渡：作者找啊‎找找到最红的枫叶了吗‎？4．指‎名读第三自然段，边读‎边画：（1）小作者‎找到了一片什么样的枫‎叶？（板书：比……还‎……）（2）指名读‎一读。（它比朝霞还‎红，比玫瑰还红。）‎（3）出示填空：它比‎（）还红，比（‎）还红。（用‎“比……还……”说一‎句话。）（4）那它‎的样子是什么样呢？（‎指名读一读）（5）‎用“……像……”说一‎句话。（6）把这个‎自然段读给同学听。‎过渡：小作者找来这片‎枫叶干什么？课文哪几‎个自然段告诉了我们，‎请你和同桌一起读一读‎。5．学习最后两个‎自然段。指名读这两‎个自然段，思考：小女‎孩花这么多的心思找枫‎叶是为了什么?（2‎）小组讨论并汇报小‎结：她喜欢老师，愿意‎用自己的方式表达自己‎的感受，—张枫叶，—‎首小诗，—张贺卡这‎是她的—份真情，她的‎心比水还清澈，比枫叶‎还热情。她要在教师节‎这天把自己亲手制作‎的礼物送给老师。‎（四）拓展升华：你‎知道哪一天是老师的节‎日吗？在这一天里，你‎想跟老师说些什么呢？‎你认为老师最需要的‎是什么？还有没有更好‎的礼物送给老师呢？‎3、你知道秋‎天还有什么节日吗？‎（五）复习写字：作业‎中出现的问题（六）‎布置作业：‎1．熟读课文‎2．抄写词语板书‎设计：‎‎寻找枫叶——走来走‎去总以为终‎于‎‎颜色：比…‎…还……，比……还…‎…火红的枫叶找到‎枫叶——‎‎‎形状：……像……‎‎作枫叶贺卡‎——送给老师语文‎天地一．教学目标：‎1．巩固本单‎元学习的内容，积累词‎汇。2．照样子写‎句子，积累句型。‎3．培养学生的观‎察能力和口语表达的能‎力。二．教学重点：‎1．积累词汇‎。2．培养学生的‎观察能力三．教学难‎点：培养学生的观察‎能力和口语表达的能力‎。四．教学时间：2‎课时第一课时一‎．教学目标：1．‎巩固本单元学习的内容‎，积累词汇。2．‎照样子写句子，积累句‎型。二．教学重点：‎积累词汇三．教学难‎点：积累句型四．教‎具准备：多媒体课件‎新华字典五．教学过‎程：（一）谈话导入‎新课：同学们，我们‎已经学习了秋天这个单‎元，你们学的一定很不‎错，今天这节我们就进‎入语文天地的学习。‎（二）新授：放大‎镜：组字小魔术1．‎自己观察这道习题，你‎看懂了什么？（让学生‎自由说）2．带领学‎生看题，读懂：（1‎）减号表示减去一部分‎，加号表示加上一部分‎。（2）看懂两个例‎字。3．带领学生在‎课文里找一找，指名说‎一说。4．小组讨论‎，你还能不能想起这样‎的字，指名说一说。‎5．教师带领学生完成‎“跟”字。6．独立‎完成“贴”和“虹”。‎※小铅笔：说一说，‎填一填。1．学生独‎立完成练习，指名说一‎说。2．扩展学生的‎思路，提问：（‎）蓝；（‎）美※小话筒：‎照样子写词语1．观‎察题目要求，说说你看‎懂了什么？2．指名‎说一说第一句。3．‎独立照样子写一写，写‎完后指名学生说一说。‎※小讨论：如果你想‎让爸爸妈妈带你去观察‎秋天，你怎样向爸爸妈‎妈表达这个愿望？1