小学四年级语文期末复习全套试题

小学四年级语文期末复习全套试题临近期末，四年级的同学们正面临语文知识系统梳理与能力提升的关键阶段。这份期末复习试题紧扣部编版教材核心考点，从基础知识积累、阅读理解能力到写作表达素养，全方位覆盖学期重难点，既能帮助学生自查知识漏洞，也能为教师、家长提供科学的复习指导工具。一、基础知识积累与运用——筑牢语文根基语文学习的“地基”在于字词、句子、古诗文与综合知识的积累。这部分试题聚焦易错点与高频考点，通过多样题型帮助学生夯实基础。（一）字词闯关：辨形、会写、善用字词是语文的“砖瓦”，需在辨析、书写、运用中深化理解。看拼音写词语（示例）：根据拼音写出汉字：wèijiè（慰藉）、kūlong（窟窿）、fúróng（芙蓉）。*考点解析*：考查易错字（如“慰藉”的“藉”易误写为“籍”）、同音字（如“芙”“蓉”需结合语境判断）。*答题技巧*：日常复习时，将课文中的易错词整理成“错题本”，结合词义记忆字形（如“窟窿”与“洞穴”相关，故为“穴”字头）。形近字辨析（示例）：选字填空：拔/拨（拔）河、（拨）动琴弦；堤/提（堤）坝、（提）问。*考点解析*：考查字形结构与偏旁表意（“拔”与手部动作相关，“拨”含“拨开”之意；“堤”与土有关，“提”与手有关）。*答题技巧*：通过组词、造句区分形近字（如“拔河需要用力拔，拨弦需要用手拨”）。词语搭配（示例）：填写合适的词语：（温暖）的阳光、（飞快）地奔跑、（探索）奥秘、（改正）错误。*考点解析*：考查形容词、副词与名词、动词的搭配逻辑（如“阳光”可用“温暖”“明媚”等形容，“奔跑”可用“飞快”“奋力”等修饰）。*答题技巧*：积累课文中的典型搭配（如《乡下人家》中“独特的农家风光”），结合生活实际联想（如“探索”与“奥秘”“宇宙”搭配更自然）。成语运用（示例）：选择恰当的成语填空：①李华学习十分刻苦，常常（囊萤夜读），直到深夜。②只要有（铁杵成针）的毅力，再难的事也能成功。*考点解析*：考查成语的含义、出处（如“囊萤夜读”出自《晋书》，“铁杵成针”与李白的典故相关）。*答题技巧*：理解成语典故（如“铁杵成针”讲的是老媪磨铁杵劝李白坚持学习的故事），结合语境判断（“囊萤夜读”侧重“刻苦”，“铁杵成针”侧重“毅力”）。（二）句子工坊：修改、转换、赏析句子是语文的“骨架”，需在修改、转换、赏析中提升表达能力。病句修改（示例）：原句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。修改后：通过这次活动，我明白了团结的重要性。（或：这次活动，使我明白了团结的重要性。）*考点解析*：考查“成分残缺”类病句（“通过……使……”同时使用，导致句子无主语）。*答题技巧*：若句子同时出现“通过”“使”“让”等词，删去其中一个即可。句式转换（示例）：陈述句改反问句：这幅画很美。转换后：这幅画难道不美吗？*考点解析*：考查反问句的结构（反问词“难道”+否定词“不”+语气词“吗”+问号）。*答题技巧*：记住转换公式：陈述句（肯定）+反问词（难道/怎么）+否定词（不/没）+语气词（吗/呢）+问号。修辞手法赏析（示例）：句子：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，将“浪潮”比作“千万匹白色战马”，生动形象地写出了浪潮汹涌澎湃、气势磅礴的特点。*考点解析*：考查比喻的识别与表达效果（本体、喻体、相似点）。*答题技巧*：先判断修辞手法（如“犹如”是比喻词），再分析“写出了什么”（浪潮的形态）、“表达了什么情感/效果”（作者对浪潮的惊叹）。句子排序（示例）：给下列句子排序，组成通顺的段落：①他又到山里砍柴，用柴换钱买纸墨。②王羲之小时候是个勤奋好学的孩子。③他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明。④后来，他就在池子里洗笔砚，把一池水都染黑了。正确顺序：②①③④*考点解析*：考查逻辑顺序（时间顺序、因果顺序等）。*答题技巧*：找“时间词”（如“后来”）、“动作词”（如“砍柴”“练字”），确定首尾句（②是总起句，④是结果句）。（三）古诗文背默：积累、理解、运用古诗文是语文的“精华”，需在背诵、默写、赏析中感受文化魅力。必背古诗词填空（示例）：①《芙蓉楼送辛渐》中，“洛阳亲友如相问，______”表达了诗人的高洁品格。（答案：一片冰心在玉壶）②《墨梅》中，“不要人夸好颜色，______”借梅花表达了诗人的人生态度。（答案：只留清气满乾坤）*考点解析*：考查诗句默写与诗意理解（如“冰心”象征纯洁，“清气”象征品格）。*答题技巧*：结合诗意记忆（如《芙蓉楼送辛渐》是王昌龄送别友人，借“冰心”表明自己的清白），标注易错字（如“壶”“乾”）。文言文小练（示例：《囊萤夜读》选段）：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。①解释加点字：“恭勤不倦”的“倦”（______）。（答案：疲倦）②翻译句子：“以夜继日焉”（______）。（答案：用夜晚的时间接着白天学习）③从车胤的行为中，你学到了什么？（______）。（答案：学习要勤奋刻苦，克服困难）*考点解析*：考查文言实词、句子翻译与文意理解。*答题技巧*：结合注释理解文言字词（如“倦”的注释是“疲倦”），直译为主（“以”是“用”，“继”是“接着”），联系故事主旨谈感悟（车胤家贫仍勤学，启示我们要刻苦）。（四）语文园地拓展：积累、实践、运用语文园地是知识的“补给站”，需在积累与实践中提升综合素养。日积月累填空（示例）：①天行健，______。（答案：君子以自强不息）②______，自胜者强。（答案：胜人者有力）*考点解析*：考查经典名句积累（出自《周易》《老子》）。*答题技巧*：分类记忆（如励志类名句：“天行健”“自胜者强”），结合生活场景运用（如鼓励同学坚持时，引用“天行健”）。综合性学习设计（示例：“轻叩诗歌大门”活动）：学校将开展“轻叩诗歌大门”综合性学习活动，请你设计两个活动环节。示例：①分组搜集古诗，制作“古诗手抄报”；②举办“诗歌朗诵会”，评选“最佳朗诵者”。*考点解析*：考查语文实践能力（活动策划、语言表达）。*答题技巧*：结合教材活动（如部编版四年级下册“轻叩诗歌大门”），梳理活动流程（分组、搜集、展示、评价等），确保环节具体可行。二、阅读理解能力提升——读懂文本，悟透内涵阅读理解是语文的“桥梁”，需在现代文与文言文中训练“读、析、悟”的能力。（一）现代文阅读：以记叙文为例记叙文是四年级阅读的重点，需掌握“概括内容、词句赏析、文意理解”三大核心题型。文章示例（节选）：《第一次骑自行车》我紧紧握住车把，双脚刚离地，车身就猛地一歪，我吓得心跳都要停了，手心全是汗。爸爸在后面扶着我，大声说：“别怕，眼睛看前方，身体坐正！”我咬着牙，慢慢蹬着脚踏板。车轮转了一圈又一圈，风在耳边呼呼响，我竟然能自己骑一段路了！题型1：概括主要内容问题：用简洁的语言概括这段话的主要内容。答案：“我”第一次骑自行车时很害怕，在爸爸的鼓励下，慢慢学会了骑车。*考点解析*：考查“六要素法”（时间+地点+人物+起因+经过+结果）的简化运用。*答题技巧*：提取关键信息（人物：我；事件：学骑车；经过：爸爸鼓励，我克服害怕；结果：学会一段路），语言简洁。题型2：词句赏析问题：赏析句子“我紧紧握住车把，双脚刚离地，车身就猛地一歪，我吓得心跳都要停了，手心全是汗。”答案：这句话通过动作描写（“握”“离”）和心理描写（“心跳都要停了”“手心全是汗”），生动地写出了“我”第一次骑车时的紧张与害怕。*考点解析*：考查描写手法（动作、心理）的表达效果。*答题技巧*：先判断手法（动作、心理），再分析“写出了什么”（紧张的状态）、“表达了什么情感”（对骑车的恐惧与期待）。题型3：文意理解问题：从文中哪些地方可以看出“我”学骑车时的勇敢？答案：从“我咬着牙，慢慢蹬着脚踏板”可以看出，“我”虽然害怕，但仍坚持尝试，体现了勇敢。*考点解析*：考查信息提取与文意分析。*答题技巧*：圈画关键词（“咬着牙”“慢慢蹬”），结合上下文分析（害怕却不放弃，是勇敢的表现）。（二）文言文阅读：以《铁杵成针》为例文言文是语文的“阶梯”，需在简短文本中训练文言语感与理解能力。文章示例：磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。题型1：字词解释问题：“方磨铁杵”的“方”是什么意思？（答案：正在）*考点解析*：考查文言实词（“方”的常见义项：方向、地方、正在）。*答题技巧*：结合上下文（老媪正在磨铁杵），推断词义（“正在”更符合语境）。题型2：句子翻译问题：翻译“太白感其意，还卒业。”答案：李白被她的意志感动，回去完成了学业。*考点解析*：考查文言句子翻译（直译为主，意译为辅）。*答题技巧*：逐字翻译（“感”：感动；“还”：回去；“卒业”：完成学业），调整语序（“感其意”是“被她的意志感动”）。题型3：内容理解问题：老媪磨铁杵的行为给你什么启示？答案：无论做什么事，只要有坚持不懈的毅力，就能成功。*考点解析*：考查文意感悟与联系实际的能力。*答题技巧*：结合故事主旨（老媪磨铁杵体现“坚持”），联系自身学习生活（如学书法需要坚持）谈启示。三、写作表达素养训练——言之有物，情真意切写作是语文的“出口”，需在选材、结构、描写中学会“以笔抒情，以文表意”。（一）作文题目：《一次难忘的尝试》生活中，我们总会经历许多“第一次”：第一次做饭、第一次演讲、第一次爬山……请以“一次难忘的尝试”为题，写一篇记叙文。（二）写作指导：1.选材：选生活中真实的“第一次”（如学骑自行车、参加演讲比赛、尝试做菜），拒绝“假大空”，聚焦“小而具体”的事件。2.结构：开头：点题（“在我的成长中，最难忘的尝试是……”）。中间：详细写尝试的过程（遇到的困难：如骑车时摔倒、演讲时忘词；如何克服：如爸爸教我技巧、同学给我鼓励；细节描写：加入动作、心理、语言描写）。结尾：写收获与感受（“这次尝试让我明白……”）。3.细节描写示例：我紧紧握住车把，双脚刚离地，车身就猛地一歪，我吓得心跳都要停了，手心全是汗。爸爸在后面喊：“眼睛看前方！”我咬着牙，把脚重新踩上脚踏板，车轮转了一圈又一圈，风在耳边呼呼响——我竟然能自己骑一段路了！（三）范文片段（中间部分）：《一次难忘的尝试》（节选）我站在演讲台后，手心的汗把演讲稿都浸湿了。主持人报出我的名字，我深吸一口气，一步步走上台。可刚开口，大脑就“嗡”的一声，忘词了！台下的同学都看着我，我脸发烫，恨不得找个地缝钻进去。这时，我看见同桌对我比了个“加油”的手势，我定了定神，想起妈妈的话：“别紧张，把听众当成小土豆。”我重新开口