心理学实验方法测试试题及答案

心理学实验方法测试试题及答案考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：心理学实验方法测试试题及答案考核对象：心理学专业本科二年级学生题型分值分布：-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）总分18分-论述题（总共2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.实验法是心理学研究中唯一能够建立因果关系的方法。2.在实验中，自变量是研究者主动操纵的变量，因变量是受自变量影响而变化的变量。3.控制组在实验中的作用是作为参照，以消除无关变量的影响。4.单盲实验是指被试不知道实验目的，但实验者知道实验分组情况。5.双盲实验可以有效避免实验者期望效应和被试期望效应的影响。6.实验法的主要缺点是缺乏生态效度，即实验环境与真实生活环境的差异较大。7.抽样调查属于实验法的一种。8.实验设计中的随机分配是指将被试随机分配到不同实验组中，以减少选择偏差。9.实验记录应尽可能详细，包括被试的反应时间、行为表现等。10.实验法的研究结果可以直接推广到所有人群。二、单选题（每题2分，共20分）1.下列哪项不属于实验法的优点？（）A.可以建立因果关系B.可以重复研究C.可以控制无关变量D.可以直接观察被试行为2.在实验设计中，研究者主动操纵的变量称为（）。A.因变量B.自变量C.控制变量D.中介变量3.下列哪项不属于实验法的局限性？（）A.生态效度低B.研究成本高C.难以控制所有无关变量D.可以直接推广到现实生活4.单盲实验的主要目的是（）。A.避免被试期望效应B.避免实验者期望效应C.增加实验的复杂性D.提高实验的生态效度5.实验设计中，研究者需要控制无关变量的目的是（）。A.使实验结果更准确B.增加实验的趣味性C.减少实验的难度D.提高实验的生态效度6.下列哪项不属于实验设计的基本要素？（）A.自变量B.因变量C.控制变量D.抽样方法7.实验记录中，最关键的要素是（）。A.被试的个人信息B.实验者的主观评价C.被试的行为表现D.实验设备的型号8.实验法的研究结果通常需要通过（）进行验证。A.抽样调查B.相关研究C.质性研究D.重复实验9.下列哪项不属于实验法的应用领域？（）A.教育心理学B.社会心理学C.临床心理学D.市场营销10.实验设计中，随机分配的主要作用是（）。A.减少实验成本B.增加实验的趣味性C.消除选择偏差D.提高实验的生态效度三、多选题（每题2分，共20分）1.实验法的主要优点包括（）。A.可以建立因果关系B.可以控制无关变量C.可以重复研究D.可以直接观察被试行为E.可以直接推广到现实生活2.实验设计中，研究者需要控制的无关变量包括（）。A.被试的年龄B.实验者的期望C.实验环境的光线D.被试的性别E.实验设备的型号3.下列哪些属于实验设计的基本要素？（）A.自变量B.因变量C.控制变量D.抽样方法E.实验记录4.实验法的主要局限性包括（）。A.生态效度低B.研究成本高C.难以控制所有无关变量D.可以直接推广到现实生活E.研究过程复杂5.下列哪些属于实验法的应用领域？（）A.教育心理学B.社会心理学C.临床心理学D.市场营销E.神经科学6.实验设计中，随机分配的主要作用包括（）。A.减少实验成本B.增加实验的趣味性C.消除选择偏差D.提高实验的生态效度E.使实验结果更准确7.实验记录中，最关键的要素包括（）。A.被试的个人信息B.实验者的主观评价C.被试的行为表现D.实验设备的型号E.实验环境的描述8.实验法的研究结果通常需要通过（）进行验证。A.抽样调查B.相关研究C.质性研究D.重复实验E.案例分析9.下列哪些属于实验设计的基本类型？（）A.完全随机设计B.配对设计C.混合设计D.因子设计E.抽样调查10.实验设计中，研究者需要考虑的因素包括（）。A.实验目的B.自变量和因变量的定义C.实验环境D.实验记录方法E.实验结果的推广性四、案例分析（每题6分，共18分）1.案例描述：一位心理学研究者想要探究不同光照强度对被试阅读速度的影响。研究者招募了30名大学生作为被试，将他们随机分配到三个实验组中，分别暴露在强光、弱光和自然光环境下进行阅读测试。研究者记录了每位被试的阅读速度（字/分钟）。问题：（1）该实验的自变量是什么？因变量是什么？（2）该实验的控制变量有哪些？（3）该实验的设计类型是什么？为什么？2.案例描述：一位社会心理学家想要探究不同奖励方式对团队合作的影响。研究者招募了60名大学生，将他们随机分配到三个实验组中，分别给予金钱奖励、口头表扬和没有奖励。研究者记录了每个小组完成任务的效率（任务完成时间）。问题：（1）该实验的自变量是什么？因变量是什么？（2）该实验的控制变量有哪些？（3）该实验的设计类型是什么？为什么？3.案例描述：一位临床心理学家想要探究不同治疗方法对抑郁症患者的影响。研究者招募了40名抑郁症患者，将他们随机分配到两个实验组中，分别接受药物治疗和认知行为疗法。研究者记录了每位患者治疗后的抑郁症状评分（使用贝克抑郁量表）。问题：（1）该实验的自变量是什么？因变量是什么？（2）该实验的控制变量有哪些？（3）该实验的设计类型是什么？为什么？五、论述题（每题11分，共22分）1.论述题：请论述实验法在心理学研究中的重要性，并分析其优缺点。2.论述题：请论述实验设计中随机分配和控制的必要性，并举例说明如何进行随机分配和控制无关变量。---标准答案及解析一、判断题1.×（实验法可以建立因果关系，但不是唯一方法，其他方法如相关研究也可以提供因果推断的证据。）2.√3.√4.√5.√6.√7.×（抽样调查属于调查法，实验法是主动操纵变量。）8.√9.√10.×（实验法的研究结果需要通过重复实验或相关研究进行验证，不能直接推广。）二、单选题1.D（实验法的研究结果需要通过重复实验或相关研究进行验证，不能直接推广。）2.B3.D（实验法的研究结果需要通过重复实验或相关研究进行验证，不能直接推广。）4.B5.A6.D7.C8.D9.D10.C三、多选题1.A,B,C,D2.A,B,C,D,E3.A,B,C,D,E4.A,B,C,E5.A,B,C,D,E6.C,D,E7.C,E8.B,D9.A,B,C,D10.A,B,C,D,E四、案例分析1.案例解析：（1）自变量是光照强度（强光、弱光、自然光），因变量是阅读速度（字/分钟）。（2）控制变量包括被试的年龄、性别、阅读材料的难度、实验环境的温度和湿度等。（3）该实验的设计类型是完全随机设计，因为被试被随机分配到不同实验组中。2.案例解析：（1）自变量是奖励方式（金钱奖励、口头表扬、没有奖励），因变量是任务完成效率（任务完成时间）。（2）控制变量包括被试的年龄、性别、任务难度、实验环境的温度和湿度等。（3）该实验的设计类型是完全随机设计，因为被试被随机分配到不同实验组中。3.案例解析：（1）自变量是治疗方法（药物治疗、认知行为疗法），因变量是抑郁症状评分（贝克抑郁量表）。（2）控制变量包括被试的年龄、性别、病程、实验环境的温度和湿度等。（3）该实验的设计类型是完全随机设计，因为被试被随机分配到不同实验组中。五、论述题1.论述题解析：实验法在心理学研究中的重要性体现在以下几个方面：-建立因果关系：实验法通过主动操纵自变量，观察因变量的变化，从而建立变量之间的因果关系。这是其他研究方法难以做到的。-控制无关变量：实验法通过控制无关变量，可以减少实验误差，提高研究结果的准确性。-重复研究：实验法的研究过程可以重复，其他研究者可以通过重复实验验证研究结果的可靠性。实验法的优点包括：-可以建立因果关系。-可以控制无关变量。-可以重复研究。实验法的缺点包括：-生态效度低，即实验环境与真实生活环境的差异较大。-研究成本高。-难以控制所有无关变量。-研究结果不能直接推广到现实生活。2.论述题解析：实验设计中随机分配和控制的必要性体现在以下几个方面：-随机分配：随机分配可以减少选择偏差，确保不同实验组之间的被试在各方面没有系统性差异。例如，将30名被试随机分配到三个实验组中，可以确保每个组被试的平均年龄、性别等特征没有显著差异。-控制无关变量：控制无关变量可以减少实验误差，