教务处制定2026年春季学期学校教学进度表及考核要求发布

教务处制定2026年春季学期学校教学进度表及考核要求发布为规范2026年春季学期教学管理工作，夯实教学基础，保障教学活动有序、高效开展，落实立德树人根本任务，衔接上一学期教学进度，兼顾各年级、各学科教学重难点与学生学业发展需求，教务处结合学校办学理念、课程标准及教学实际，统筹制定本学期教学进度表，同步明确教学考核要求，现正式发布，望全体教职工严格遵照执行，切实提升教学质量，助力学生全面发展、素养提升。本教学进度表及考核要求覆盖全校各年级、各学科，遵循“科学性、合理性、针对性、可操作性”原则，兼顾教学进度的统一性与学科特色，考核要求聚焦教学全过程，突出教学实效与素养培育，为本学期教学实施、质量监控、评价考核提供明确依据，确保教学工作闭环推进。一、2026年春季学期教学进度总体安排（一）学期教学周期2026年春季学期正式开学时间为2月XX日，期末结束时间为6月XX日，总教学周数为18周，其中正常授课16周，复习备考2周；法定节假日、学校重大活动期间，教学进度可结合实际微调，由教务处统一部署，各年级、各学科同步落实。（二）核心安排原则1.衔接连贯：严格衔接上一学期教学内容，兼顾学段衔接（小学-初中、初中-高中），确保知识体系连贯，避免教学断层；2.重难点突出：结合各学科课程标准，合理分配教学时间，对核心知识点、重难点内容预留充足授课与练习时间，夯实教学基础；3.兼顾差异：统筹各年级教学节奏，低年级侧重习惯培养与基础夯实，中高年级侧重能力提升与思维培育，学科间协调推进，避免课时冲突与进度失衡；4.预留弹性：各学科可结合教学实际、学生学情，预留1-2课时弹性时间，用于查漏补缺、拓展延伸或应对突发情况，确保进度不滞后、质量不打折。（三）各年级教学进度核心要求1.低年级（小学1-2年级）：聚焦识字写字、口语表达、基础运算等核心能力，放慢教学节奏，注重课堂互动与习惯培养，每周预留1课时开展素养拓展活动（绘本阅读、趣味手工、口语交际等），确保学生扎实掌握基础知识点，激发学习兴趣。本学期末完成本学期教材全部内容授课，预留2周时间开展基础复习与综合测评。2.中年级（小学3-4年级）：侧重阅读能力、书面表达能力、计算与应用能力提升，合理分配各单元教学时间，兼顾基础训练与拓展练习，每月开展1次学科素养检测，及时调整教学进度与方法。本学期末完成教材全部内容授课，重点开展单元整合复习与重难点突破，提升学生知识应用能力。3.高年级（小学5-6年级）：聚焦升学衔接与综合能力培育，加快核心知识点授课进度，注重知识整合、题型拓展与解题方法指导，兼顾基础巩固与拔高训练。第14周完成教材全部内容授课，预留4周时间开展系统复习（单元复习、专题复习、综合模拟），全力备战小升初检测。4.初中七年级：衔接小学学段，夯实初中基础，注重学科思维启蒙与学习方法指导，合理分配各学科课时，重点突破语文文言文、数学代数运算、英语词汇与语法等基础重难点。第15周完成教材全部内容授课，预留3周时间开展分层复习，兼顾基础薄弱学生查漏补缺与优秀学生拓展提升。5.初中八年级：侧重知识深化与能力提升，重点突破学科重难点（如语文议论文阅读、数学几何推理、物理基础实验、英语完形填空与书面表达等），加强跨知识点整合训练，培养学生辩证思维与综合应用能力。第15周完成教材全部内容授课，预留3周时间开展专题复习与综合演练，巩固教学成果。6.初中九年级：聚焦中考备考，优化教学进度，优先完成教材剩余内容授课（第8周前完成），随后全面进入中考复习阶段，分三轮推进：第一轮基础复习（第9-12周），夯实教材核心知识点；第二轮专题复习（第13-15周），突破中考高频考点与重难点；第三轮综合模拟（第16-18周），适配中考题型与节奏，提升学生应试能力。（四）学科专项进度要求1.语文：注重阅读与写作融合教学，每单元至少安排1次书面写作训练与1次阅读专项训练，低年级加强识字写字与口语交际，中高年级强化文言文、现代文阅读与议论文、记叙文写作，本学期完成教材规定的古诗文背诵、名著阅读任务，同步开展课外阅读拓展活动。2.数学：突出运算能力、推理能力、建模能力培育，每节课预留10-15分钟基础练习时间，每单元安排1次单元检测与错题复盘，低年级夯实基础运算，中高年级加强应用题、几何题、拓展题训练，确保学生掌握核心解题方法。3.英语：聚焦词汇、语法、听说读写综合能力，每日安排10分钟口语晨读，每单元开展1次听力训练与书面表达训练，注重词汇积累与语法应用，中高年级加强完形填空、阅读理解专项训练，贴合中考（小升初）题型要求，提升学生语言应用能力。4.理化生（初中）：注重实验教学与理论结合，物理、化学每单元至少开展1次分组实验或演示实验，生物加强动植物观察、实验探究活动，培养学生实验操作能力与探究精神，同步夯实理论知识，突破重难点题型，衔接中考实验考核要求。5.政史地：贴合时政热点（政治）、历史时序（历史）、地理常识（地理），注重知识点梳理与应用，每单元安排1次知识点默写与应用训练，政治加强核心素养培育，历史注重史料分析，地理强化图文结合，提升学生知识迁移与应用能力。6.音体美劳：落实“五育并举”，音乐、美术注重艺术素养培育，开展特色艺术活动；体育聚焦体能训练与体育技能提升，落实每日锻炼要求，备战体育考核；劳动教育结合校园实践与家庭劳动，培养学生劳动习惯与责任意识，确保完成本学期课程要求。二、各学科教学进度表（模板）各年级、各学科需结合上述总体要求，制定详细的学科教学进度表，明确每一周的授课内容、重难点、课时分配、练习安排、检测计划等，填写统一模板（如下），于开学后3日内提交教务处备案，教务处将定期核查进度落实情况。学科年级教学周次授课内容（单元/章节）核心重难点课时分配练习/实验安排检测计划备注（弹性调整说明）示例：语文七年级第1-2周第一单元课文精读、识字写字、口语交际生字词积累、课文情感解读、口语表达规范8课时课后习题、生字词默写、口语交际练习第2周末单元基础检测可根据学生接受度调整授课节奏...........................备注：各学科需结合教材版本、学生学情，细化每一周的教学安排，确保进度明确、可落地；九年级各学科需在进度表中明确中考复习各阶段的具体内容与时间分配。三、2026年春季学期教学考核要求教学考核坚持“全面、客观、公正、注重实效”的原则，覆盖教学全过程（备课、授课、作业批改、辅导、检测、教研等），分为教师教学考核与学生学业考核两部分，考核结果作为教师评优评先、绩效评定，学生学业评价、升学参考的重要依据。（一）教师教学考核要求1.考核内容及权重（1）备课与教学设计（15%）：考核教师备课的完整性、针对性，教学设计是否贴合课程标准、学情，是否突出重难点、注重素养培育，教案是否规范、详实，是否及时更新教学思路与方法。（2）课堂教学（30%）：考核教师授课态度、教学方法、课堂氛围营造、重难点突破情况，是否注重师生互动、学生主体地位发挥，是否落实素养培育目标，是否贴合教学进度要求，课堂教学效率是否达标。（3）作业批改与反馈（10%）：考核作业布置的合理性（分层布置、贴合学情），批改的及时性、准确性，是否注重错题反馈与复盘，是否针对学生薄弱点布置针对性作业，是否规范记录作业批改情况。（4）课后辅导与答疑（10%）：考核教师课后辅导的针对性、实效性，是否兼顾不同层次学生，是否及时解答学生疑问，是否开展分层辅导、个性化帮扶，辅导记录是否完整。（5）教研与业务提升（15%）：考核教师参与教研组活动、集体备课、听课评课的情况，是否主动开展教学研究、撰写教学反思，是否参与校本培训、教学课题研究，业务能力是否持续提升。（6）教学成效（20%）：结合学生学业检测成绩、学科素养提升情况、家长与学生评价，考核教师教学成果，重点关注学生成绩合格率、优秀率提升幅度，以及学生学习兴趣、学习能力的培育效果。2.考核方式（1）过程性考核（60%）：由教务处、教研组牵头，通过定期检查教案、听课评课、核查作业批改与辅导记录、参与教研活动情况等方式开展，每周抽查、每月汇总，及时反馈考核意见。（2）终结性考核（40%）：期末结合学生学业检测结果、家长评价、学生评价、教师自评与互评，开展综合考核，汇总各项得分，确定考核等级。3.考核等级及应用考核等级分为优秀（90分及以上）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）；优秀比例不超过全体教师的20%，不合格教师需提交整改方案，由教务处牵头进行帮扶整改，整改后仍不合格的，按学校相关规定处理。考核结果与教师绩效工资、评优评先、职称评定直接挂钩。（二）学生学业考核要求1.考核类型及安排（1）过程性评价（40%）：覆盖整个学期，包括课堂表现（10%）、作业完成情况（10%）、单元检测（10%）、素养拓展表现（10%），由各任课教师负责记录、汇总，每周更新、每月公示，确保评价客观公正。（2）终结性评价（60%）：期末开展统一学业检测，低年级侧重基础知识点检测，中高年级侧重综合能力检测，九年级贴合中考题型与难度开展模拟检测，检测时间由教务处统一安排，严格执行考场纪律、阅卷规范。2.考核内容及侧重考核内容严格贴合教材核心知识点与课程标准，兼顾基础题（60%）、中档题（30%）、拓展题（10%），重点考查学生的知识掌握情况、综合应用能力、学科思维与核心素养，避免偏题、怪题，注重考查学生的实际应用能力与创新思维。3.考核结果应用（1）期末综合成绩=过程性评价得分+终结性评价得分，作为学生本学期学业水平的核心依据，记入学生成长档案。（2）对成绩优秀、进步显著的学生，学校予以表彰奖励；对成绩不合格的学生，由任课教师联合班主任开展针对性帮扶，制定个性化补弱计划，利用课后辅导时间查漏补缺，确保学生跟上教学进度。（3）九年级学生学业考核结果作为中考备考分层辅导的重要依据，结合学生成绩，优化复习策略，兼顾不同层次学生的提升需求。四、保障措施与注意事项（一）保障措施1.教务处牵头成立教学进度与考核督查小组，每周抽查各年级、各学科教学进度落实情况，每月开展教学考核督查，及时发现问题、督促整改，确保教学进度与考核要求落地见效。2.各教研组加强集体备课，统筹协调本学科教学进度，分享教学经验，破解教学难题，指导教师优化教学设计与教学方法，提升教学质量；定期开展优质课展示、教学研讨活动，推动教师业务能力提升。3.建立教学进度与考核反馈机制，每月公示教学进度落实情况与教学考核结果，接受全体教职工、学生及家长监督；对进度滞后、考核不合格的年级或学科，责令限期整改，教务处全程跟踪帮扶。（二）注意事项1.各年级、各学科需严格遵照本教学进度表及考核要求执行，不得擅自加快或放慢教学进度，确需调整的，需提交书面申请，经教务处审批同意后，方可调整，调整后需同步更新教学进度表，确保全校教学秩序有序。2.教师需结合学生学情，优化教学设计与教学方法，落实分层教学、分层辅导，兼顾不同层次学生的学习需求，避免“一刀切”，切实提升教学实效；严格落实考核要求，规范做好过程性记录与评价。3.各班主任需统筹协调本班各学科教学进度，督促学生按时完成作业、参与检测与辅导，及时沟通学生学习情况与教师教学情况，搭建家校沟通桥梁，推动家校协同，助力学生学业提升。4.考核过程中，需坚持客观公正、实事求是，严禁弄虚作假（如篡改教案、伪造作业批改记录、虚报