人教版初一语文（下）第5讲：《伤仲永》（学生版）

PAGEPAGE1伤仲永____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.读熟课文，读准字音，读准文言语句中的停顿。2.积累文言词汇，在理解的基础上翻译课文。3.领会文中蕴含的道理。作家作品简介本文选用《临川先生文集》，作者王安石（1021—1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。唐宋八大家：是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。二、题解本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，痛惜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，"泯然众人"的哀伤，惋惜之情。文章主旨文中通过方仲永5岁到20岁才能变化的故事，告诫人们：一个人不论先天条件多么优越，如果自恃聪明，不肯接受后天教育和坚持自学，不仅难以长进，就连后来的聪明也保不住。四、结构层次全文可分两部分：第一部分：第1-2段，简叙方仲永才能发展变化的三个阶段。第二部分：第3段，作者阐明观点看法。说明：第一部分以叙事为主，第二部分以议论为主。重点字词：1、世隶耕（隶：属于）2、未尝识书具（尝：曾经）3、父异焉（异：对……感到诧异）4、自是指物作诗立就（自是：从此。就：完成）5、邑人奇之（奇：对……感到奇怪）6、稍稍宾客其父（稍稍：渐渐宾客：把……当作宾客）7、父利其然也（利：认为……有利可图）8、日扳仲永环谒于邑人（日：每天。扳：通“攀”，牵、引。谒：拜访）9、不使学（使：让）10、不能称前时之闻（称：相当）11、泯然众人矣（泯然：完全）12、贤于材人远矣（于：比）13、则其受于人者不至也（于：被）14、伤仲永（伤：哀伤、伤感）15、养父母（养：赡养）16、或以钱币乞之（或：有的人）17、从先人还家（从：跟从）18、卒之为众人（卒：最终）19、如此之贤也贤：（有）才能20、固众人（固：本来）21、即书诗四句（书：写）重点句子1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。译：他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。3、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。译：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。4、泯然众人矣。译：他才能完全消失，普通人一样了。5、余闻之也久。译：我听说这件事很久了。6、令作诗，不能称前时之闻。译：让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与以前的名声相称。例：（2014·福建省尤溪县坂面中学检测）文言文阅读。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之．即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。1.解释下列加点字世隶耕（）未尝识书具（）自是指物作诗立就（）即书诗四句（）2.翻译下列句子（1)邑人奇之，稍稍宾客其父。（2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。3.幼年的方仲永可以称为“神童”，“天才”，他的过人之处表现在哪方面？用文中语句回答。4.方仲永的故事给你什么启示？基础演练（2014·安徽省利辛县张村中学检测）1.读准下列字音。邑人（） 日扳仲永（）不能称前时之闻（） 环谒于邑人（）泯然众人矣（） 卒之为众人（）2.解释加点的字。①世隶耕（） ②未尝识书具（）③并自为其名（） ④指物作诗立就（）⑤稍稍宾客其父（） ⑥或以钱币乞之（）⑦环谒于邑人（） ⑧不能称前时之闻（）⑨泯然众人矣（） ⑩受之于天（）3.翻译下列句子。（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。________________________________________________________________（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。________________________________________________________________4.下列句中停顿有误的一项是（）A余闻之也/久B借旁近/与之C其诗/以养父母、收族为意D父利其然/也5.本文选自《________》，作者________，________代政治家、文学家。作者通过方仲永的故事，说明________________________________。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为题名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”6.指出加点词在句中的意思①父导焉________②其诗以……为意________③稍稍宾客其父________④令作诗________7.选文中有一个通假字，________通________，意思是________8.用“/”划出下句的句中停顿借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。9.翻译句子①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。____________________________________________________________②泯然众人矣。____________________________________________________________10.“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的“异行”，表现在哪些方面？请略加分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体作法又是怎样的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？____________________________________________________________13.用一句话概括这两段文字的内容：________________。巩固提高阅读下文回答问题王充求学王充①字仲任，会稽上虞②人也。充少孤③，乡里称孝。后到京师，受业太学④，师事扶风⑤班彪⑤。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。【注释】①王充：东汉时期著名思想家。②会稽上虞：古地名，今浙江绍兴一带。③孤：少年丧父。④太学：中国古代最高学府。⑤扶风：古地名。⑥班彪：东汉著名学者、史学家。1.解释下列句中加点字的含义。（1）常游洛阳市肆（）（2）乡里称孝（）（3）一见辄能诵忆（）（4）遂博通众流百家之言。（）2.说说文中画线句子“好博览而不守章句”的意思。________________________________________________________________________________3.阅读全文可知王充是一个怎样的人？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.结合《伤仲永》回答：少时的方仲永和王充都聪明过人，可是成年后两人结局却不同，方仲永“泯然众人矣”，而王充成了著名的思想家。其中的原因是什么？请简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.阅读选文后，再联系课文《伤仲永》，你有怎样的感悟？请选择感悟最深的一点，结合你的生活经验谈一谈。________________________________________________________________________________（2014·河南省商丘市宁陵县石桥镇初级中学期中检测）古文阅读【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”【注释】①患：担心②俟sì：等待。③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。1．解释下列句中加点字的意思。(1)稍稍宾客其父（）(2)泯然众人矣（）（3）尝主编《资治通鉴》（）（4）俟能讽诵乃已（）2．下列各句中的“之”与“为一时之名臣”中的“之”用法相同的一项是（）A.邑人奇之B.不能称前时之闻C.或以钱币乞之D.卒之为众人3．翻译下列句子。用力多者收功远，乃终身不忘也。______________________________________________________________4.画出下面句子的两处停顿。余闻之也久5.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。______________________________________________________________（2015·湖北省大冶市金山店镇车桥初级中学检测）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”1.解释下列句子中加点的词语：①父异焉，借旁近与之（）②即书诗四句，并自为其名（）③日扳仲永环谒于邑人（）④父利其然也（）2.方仲永如同常人的原因有很多：其一，从乡邻的角度来看，“__________________________________”；其二，从其父的角度来看，“______________________________”；其三，从道理本身来看“_____________________________________”。(引号内填原文)（2014·江苏省南京市高淳区期中检测）古文阅读。(甲)金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”（乙）周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴①水中有蛟②，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出。闻里人相庆，有自改意,终为忠臣孝子。【注释】①义兴：地名，即今“宜兴”。②蛟：传说中的蛟龙，实则可能是鳄鱼。1.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）A．其文理皆／有可观者B．不能称前时之／闻C．余闻之也／久D．义兴人谓／为三横2.解释下列加点词语的意思。（1）未尝识书具（）（2）自是指物作诗立就（）（3）邑人奇之（）（4）或说处杀虎斩蛟（）3.用现代汉语翻译下面句子。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”_________________________________________________________________4.方仲永由天资过人变得“泯然众人”的直接原因是“____________________________”（用原文语句回答），周处从义兴“三横”之一变为“忠臣孝子”是因为____________________________（用一个成语回答）。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2014·山东省临朐县第四中学检测）一、用原文填空。1．幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了表达这个意思的句子是“________________________”。2．方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是__________________________3．“父利其然”中“其”指____________________________________________。4．文中最能体现方仲永非凡天资的句子是________________________________。5．仲永的父亲“不使学”的原因_________________其具体做法是________________________。二、回答问题。1．方仲永的变化经历了哪几个阶段？______________________________________________________________2．方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？______________________________________________________________3．作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？______________________________________________________________4．文章开头介绍方仲永的身世，作者的意图是什么？______________________________________________________________5．结尾自然段的作用是什么？______________________________________________________________6．联系全文，说