托育卫生保健十大制度

PAGE托育卫生保健十大制度一、总则（一）目的为加强托育机构卫生保健工作，保障婴幼儿的身心健康，依据国家相关法律法规和行业标准，制定本制度。本制度旨在规范托育机构卫生保健管理行为，提高卫生保健服务质量，为婴幼儿提供安全、健康、适宜的生活和成长环境。（二）适用范围本制度适用于本托育机构内所有工作人员及入托婴幼儿。（三）基本原则1.预防为主原则树立“预防大于治疗”的理念，通过加强日常卫生保健管理，采取有效的预防措施，降低婴幼儿感染疾病的风险，保障婴幼儿身体健康。2.全面管理原则涵盖托育机构的各个环节，包括环境卫生、食品卫生、个人卫生、疾病防控、健康管理等，对婴幼儿的生活、学习和成长进行全方位的卫生保健管理。3.科学规范原则依据国家相关法律法规、行业标准以及科学的卫生保健知识，制定和执行各项制度和措施，确保卫生保健工作的科学性、规范性和有效性。4.个性化关怀原则关注每个婴幼儿的个体差异，根据其年龄、身体状况、发育特点等，提供个性化的卫生保健服务，满足婴幼儿的特殊需求。二、环境卫生制度（一）室内环境卫生1.每日清洁每天对托育机构的教室、寝室、活动室、卫生间等室内场所进行清洁，擦拭桌面、地面、门窗等，清除灰尘、污渍和垃圾。2.定期消毒每周至少对室内环境进行一次全面消毒，可采用紫外线照射、化学消毒剂喷洒等方式，重点对玩具、餐具、便器等婴幼儿常用物品进行消毒。3.通风换气每天定时开窗通风，保持室内空气流通，每次通风时间不少于30分钟。在寒冷季节或特殊天气条件下，可采用机械通风设备进行通风。（二）室外环境卫生1.日常清扫每日对托育机构的室外活动场地、绿化区域等进行清扫，清除杂物和垃圾，保持环境整洁。2.定期消杀每月对室外环境进行一次全面消杀，重点对蚊虫滋生地、鼠洞等进行处理，防止蚊虫、老鼠等传播疾病。3.设施维护定期检查室外游乐设施、体育器材等，确保其安全可靠，无损坏、松动等情况。如发现问题及时维修或更换，保障婴幼儿户外活动安全。三、食品卫生制度（一）食品采购1.资质审查选择具有合法资质的食品供应商，审查其营业执照、食品生产许可证、食品经营许可证等相关证件，确保所采购食品来源合法、安全可靠。2.索证索票每次采购食品时，索取并留存供应商的资质证明文件、食品合格证明文件以及购物凭证等，建立食品采购台账，记录食品的名称、规格、数量、生产日期、保质期、采购日期等信息。（二）食品储存1.分类存放设置专门的食品储存仓库，按照食品的种类、性质、储存条件等进行分类存放，避免食品交叉污染。2.温度控制根据食品的储存要求，控制仓库温度和湿度。易腐食品应冷藏或冷冻保存，常温食品应储存在干燥、通风的环境中。3.库存管理定期检查食品库存，清理过期、变质食品，建立库存盘点制度。遵循先进先出的原则，确保食品在保质期内使用。（三）食品加工与制作1.加工场所清洁食品加工制作场所应保持清洁卫生，每天进行清扫和消毒。加工设备、工具等应定期清洗、消毒，确保无污垢、无异味。2.操作人员卫生食品加工制作人员应穿戴清洁的工作衣帽、口罩，保持个人卫生。操作前应洗手消毒，操作过程中应避免手部接触食品直接入口部位。3.加工制作规范严格按照食品安全标准和操作规范进行食品加工制作，做到生熟分开、煮熟煮透。食品添加剂的使用应符合国家标准，严禁超范围、超剂量使用。（四）食品留样1.留样要求每餐次的食品成品应留样，留样量不少于125克，留样时间不少于48小时。留样食品应存放在专用的留样冰箱内，温度保持在0℃8℃。2.留样记录建立食品留样记录台账，记录留样食品的名称、餐次、留样量、留样时间、留样人员等信息。如发现留样食品出现异常情况，应及时追溯并采取相应措施。四、个人卫生制度（一）工作人员个人卫生1.健康检查工作人员上岗前应进行健康检查，取得健康证明后方可上岗。每年定期进行健康复查，如患有传染性疾病或其他不适宜从事托育工作的疾病，应及时离岗治疗。2.卫生习惯工作人员应保持良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣服。工作时不得佩戴首饰、涂染指甲，不得在婴幼儿面前吸烟、进食。3.手部清洁消毒在接触婴幼儿前后、处理婴幼儿粪便后、为婴幼儿喂饭前等情况下，应严格按照“七步洗手法”洗手，并使用流动水和肥皂（皂液）清洗干净。必要时，可使用含酒精的免洗洗手液进行手部消毒。（二）婴幼儿个人卫生1.日常清洁指导婴幼儿养成良好的个人卫生习惯，每天为婴幼儿洗脸、洗手、洗脚、刷牙，定期为婴幼儿洗澡、理发、剪指甲等。2.衣物更换根据季节和天气变化，及时为婴幼儿增减衣物。婴幼儿的衣物应保持清洁、柔软、舒适，定期清洗、更换。3.卫生教育通过故事、儿歌、游戏等形式，向婴幼儿传授个人卫生知识，培养婴幼儿的自我保健意识和能力。五、健康检查制度（一）入园健康检查1.检查内容婴幼儿入园前应进行全面的健康检查，包括体格检查、视力检查、听力检查、口腔检查、血常规检查等，了解婴幼儿的身体健康状况。2.健康证明经检查合格的婴幼儿，由医疗机构出具健康证明后方可入园。对患有传染性疾病或其他不适宜入园的疾病的婴幼儿，应及时通知家长，并建议其暂缓入园，待治愈后凭复查看结果决定是否入园。（二）定期健康检查1.检查频率每月对在园婴幼儿进行一次健康观察，每季度进行一次全面的健康检查，包括身高、体重测量，体格检查等。2.健康档案为每个婴幼儿建立健康档案，记录其每次健康检查的结果、疾病史、预防接种情况等信息。健康档案应妥善保管，便于查阅和跟踪婴幼儿的健康状况。（三）工作人员健康检查1.上岗前检查工作人员上岗前必须进行健康检查，取得健康证明后方可上岗。检查项目包括一般体格检查、肝功能、大便培养等，重点检查是否患有传染性疾病。2.定期检查每年对工作人员进行一次全面的健康检查，如发现患有传染性疾病或其他不适宜从事托育工作的疾病，应及时调整工作岗位，并督促其治疗。六、疾病防控制度（一）传染病防控1.晨午检制度每天对婴幼儿进行晨午检，观察婴幼儿的精神状态、面色、体温、有无皮疹等情况。发现异常情况及时询问、登记，并通知家长带婴幼儿就医。2.因病缺勤追踪登记对因病缺勤的婴幼儿进行追踪登记，了解其病情及病因。如发现疑似传染病病例，应及时报告当地疾病预防控制机构，并采取相应的隔离、消毒等防控措施。3.疫情报告一旦发现托育机构内出现传染病疫情，应立即向当地卫生健康部门和教育部门报告，并配合相关部门做好疫情调查、处置等工作。4.预防接种按照国家免疫规划程序，及时为婴幼儿接种疫苗，确保预防接种率达到国家要求。做好预防接种证的查验和登记工作，建立预防接种台账。（二）常见病防控1.健康指导通过开展健康教育活动，向婴幼儿和家长宣传常见疾病的预防知识，如手足口病、流感、肺炎等，指导家长正确护理婴幼儿，增强婴幼儿的抵抗力。2.观察与护理加强对婴幼儿日常健康状况的观察，发现婴幼儿出现咳嗽、发热、腹泻等常见症状时，及时进行初步处理，并通知家长。对病情较重的婴幼儿，应及时送医治疗。七、预防接种制度（一）接种登记1.信息收集收集婴幼儿的预防接种证，详细登记婴幼儿的基本信息、接种疫苗种类、接种时间、接种剂次等信息，建立预防接种登记台账。2.信息核对每次接种前，认真核对预防接种证和登记台账信息，确保接种信息准确无误。如发现信息不一致或有疑问，及时与家长沟通核实。（二）接种管理1.疫苗管理按照疫苗储存和运输的相关要求，妥善保管疫苗，确保疫苗质量安全。建立疫苗出入库登记制度，记录疫苗的名称、规格、数量、批号、有效期、出入库时间、领用人等信息。2.接种操作规范严格按照预防接种工作规范和操作规程进行接种，确保接种安全。接种人员应经过专业培训，取得预防接种资质证书后方可上岗。接种过程中，应严格执行“三查七对一验证”制度，即检查受种者健康状况和接种禁忌证，查对预防接种证、卡（簿）与儿童编码，核对疫苗品种、规格、剂量、接种部位、接种途径，验证受种对象。（三）接种后观察1.现场观察接种后，在现场留观30分钟，观察婴幼儿有无不良反应。如发现异常情况，及时进行处理，并做好记录。2.后续随访对接种后的婴幼儿进行随访，了解其接种后的身体状况。如出现严重不良反应，应及时报告当地疾病预防控制机构，并配合做好相关调查和处理工作。八、消毒隔离制度（一）消毒管理1.消毒设施配备托育机构应配备必要的消毒设备和消毒剂，如紫外线灯、消毒柜、喷雾器、含氯消毒剂、酒精等，并定期检查和维护，确保其正常运行和有效使用。2.消毒方法与频率根据不同物品和场所的特点，选择合适的消毒方法和频率进行消毒。如玩具、餐具等可采用煮沸消毒、蒸汽消毒或含氯消毒剂浸泡消毒；环境表面可采用擦拭消毒或喷洒消毒；空气可采用紫外线照射消毒或化学消毒剂喷雾消毒等。具体消毒方法和频率应符合国家相关标准和规范要求。（二）隔离措施1.疑似病例隔离对疑似传染病的婴幼儿，应立即采取隔离措施，将其安置在单独的隔离房间内，与其他婴幼儿分开。隔离期间，安排专人负责照顾，密切观察其病情变化，并及时通知家长。2.确诊病例隔离对确诊传染病的婴幼儿，应按照相关规定及时送往定点医疗机构进行治疗。在确诊病例离开托育机构后，对其所在的房间、接触过的物品和环境进行彻底消毒，防止传染病传播。（三）工作人员防护1.防护用品配备为工作人员配备必要的防护用品，如口罩、手套、工作服等，根据不同的工作场景和接触对象，正确选择和使用防护用品。2.防护措施落实工作人员在接触疑似或确诊传染病婴幼儿时，应严格按照防护要求做好个人防护，避免交叉感染。接触后及时更换防护用品，并进行手卫生消毒。九、健康教育制度（一）教育计划制定1.目标设定根据婴幼儿的年龄特点和健康需求，制定年度健康教育计划，明确健康教育目标和内容。2.内容安排健康教育内容应涵盖婴幼儿的日常生活卫生习惯、营养与饮食、疾病预防、心理健康等方面。采用多样化的教育形式，如故事、儿歌、游戏、讲座等，提高婴幼儿的学习兴趣和参与度。（二）教育实施1.课堂教学将健康教育纳入日常教学活动中，每周安排一定时间进行健康教育课程教学。教师应根据教学计划，结合实际生活，向婴幼儿传授健康知识和技能。2.主题活动定期开展健康教育主题活动，如健康宣传月、卫生日等活动，通过组织亲子活动、健康讲座、知识竞赛等形式，向婴幼儿和家长宣传健康知识，营造良好的健康氛围。（三）教育效果评估1.评估指标设定建立健康教育效果评估指标体系，包括婴幼儿的健康知识知晓率、健康行为形成率、家长的满意度等指标。2.评估方法采用问卷调查、观察、访谈等方法，定期对健康教育效果进行评估。根据评估结果，总结经验教训，及时