初中散文阅读理解及答案3

昙花终于怒放

①我爱昙花。

②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如

剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！

③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日E松

±,不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用？一天

一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原

来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，

心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，始终是一株昙花在生长着，只要

她能延续生命，也就G以了。

④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一

天就大了许多，如小型的佛手.农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩

绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到

晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白

天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，

她就是“月下美人”啊！

⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是

画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的

清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！

⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边,

尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。

⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早?里尔克说：“有何胜利

可言，挺立就意味着一切「此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。

世.上・切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。

⑧昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就一满足.昙花的

生命力川谓强欠！她随处能够生存，叶川青力年，花川成力年！

⑨我爱昙花。

（选文有改动）

【链接材料】

昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色,

在分枝边缘.匕多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。

19.在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。（3分）

高兴极了一>（）—>（）—>（）

20.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。（3分）

答：

21.选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同？

答__________________________________________________________________

22.选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么?

答：

23.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么？

答___________________________________________________________________

答案：19.有点心急心情淡然欢喜欲狂（每空1,意对即可）

20.（3分）运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生

动形象。（2分）（意对即可）

21.（2分）第⑧段运用了议论、抒情的表达方式（只答“议论”也可得分）；链接材料运

用了说明的表达方式。（答出一点得1）

22.（4分）进一步抒发了喜爱昙花的感情；（2分）首尾呼应，使文章结构严谨。（2分）

（结构上答出“首尾照应”也可得2分）

23.（3分）世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。（意对即可）

老屋周克武

（1）这一辈子，不管自己身居何处，在我的潜意识里，只有走进乡下的那栋老屋

才叫回家。

（2）我家的老屋，只是傍山而建的一栋普通农舍，土墙青瓦，杉木门窗。靠西

头的几间，至今还盖着稻草，山风吹过，弥散着一股亲切的草屑味，淡淡的。可是

岁月的磨蚀无情,如今老屋的鱼鳞瓦沟里长满青苔,黄源墙壁粉尘脱落.两扇略

显笨重的大门也是油漆斑驳，绽开一条条深深浅浅的裂缝，好似老人额头遍布的

鱼尾纹。

（3）老屋真的“老”了。落日衔山时分，我站在村口远远望去，它像在酣睡，许

是太累，睡得那样安详、静谧。

（4）我默默走近老屋。夕阳下，风如佛手，柔柔地摩拿路边的草木，没有声响；

鸟儿慵倦地栖落在树上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，没有鸣唱。也许它们

此刻一如我的心情-轻轻抚摸深褐色的大门，却不敢推开，怕惊扰了老屋，惊碎

了它的梦。

（5）梦里有我的童.年。也是在这样的傍晚，太阳渐渐沉落，屋檐下飘落起母亲

长一声短一声催我回家的呼唤。我，还有鸡们、鸭们、牛羊们，朝同一个方向-

炊烟轻笼的老屋，踏碎了一路残阳。我难以自控地抬眼望望，屋顶的炊烟仿佛还

在，柴火饭的香味仿佛还在，飘飘拂拂，又落到了我的鼻尖上。此刻，我真想再像

孩提时那样，一路飞跑进屋，猴急火急拈起一块香喷喷的白米锅巴塞进嘴里，再

听一声母亲骂我"馋嘴猫”……

（6）老屋是心的归宿。当我终于抬脚跨进门槛的一刹那，一种久违的感觉涌

动全身：真的到家了。

（7）老屋是父亲耗尽心血的杰作。我小时候，常听父亲说起，他和一家人是在

赤日炎炎的酷暑下挥锄破土，头顶满天繁星赶运木料、砖块、沙石，直至北风呼

啸的严冬圆垛上梁。【A】像春燕衔泥般，几经周折，终于盖起了这个属于自己的

窝。【B］那时候，每当亲友上门，父亲总会喜形于色地拍拍门窗，或者指指屋上

的椽皮、横梁，夸他这房子坚固耐用。一个秋日，村里来了位摄影师，平日不爱

照相的父亲，突然换上他仅有的一件中山装，拉着一家人在老屋前照了张相，还

一再叮嘱我记住，金窝银窝不如自己的狗窝。

（8）几十年岁月蹉泥，转眼间物是人非。奶奶和父亲去了另外一个世界，母亲

也随我住进了城里。夜深了，我一个人默默地坐在堂屋里，孤灯只影，满屋的冷

清。

（9）窗外的上弦月，瘦瘦的。也许是我与它相隔太久，彼此之间已经陌生，它

刚刚露出半张脸，一转身，乂躲进了薄薄的云层。我突然想起，儿时老屋的月亮

似乎不是这样。那时，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱

上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。我至今记得奶奶一直坐在床沿,

边给我打扇边哼童谣：月光光，夜光光，伴随我家乖乖郎……我迷迷糊糊入睡了，

奶奶的歌声还在继续，像温婉的明月，落在我的枕上，我的梦里。今晚，我可用记

忆的碎片还原全部细节，却再无法听到奶奶的歌声。只有墙角那张静卧的雕花床

仿佛与我达成心灵上的某种默契，无可辩驳地见证这里曾经氤意的天伦之乐。

（10）而这一夜，我久久无法入睡。

（11）第二天一早起来，太阳刚刚露头，温煦的阳光投射在老屋的房顶，染成

一片熟悉的金黄。我在老屋的里里外外转来转去，每走一步，仿佛都可弯腰拾起

儿时的一段记忆。门槛上，父亲抚膝而坐，眉飞色舞讲三国；杂屋里，母亲筛糠

剁菜喂猪仔,后山竹林中，与儿时伙伴追追闹闹捉迷藏；屋前小道上，高举火把,

紧跟大人去看电影……在我眼里，老屋是一本贮满情与爱的大书，翻开任何一页,

都会找到生命之源的温暖。

（12）吃过早饭，我站在老屋门口与亲友们闲聊。邻家小侄劝我拆除老屋，盖

幢时尚气派的“小二层”。

（13）我摇摇头：不拆！他哪里知道，没了老屋，我的灵魂只能浪迹天涯。

（选自2008年第3期《散文海外版》，有删改。）

10、本文记叙了作者回访老屋的经过。请摘录文中语句，把作者的行踪补充完

整。（3分）

站在村口远远望去一（1）-（2）-

默默地坐在堂屋里一（3）一站在老屋门口

11.细读第（2）段，说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情％（3分）

12.文中描写细腻感人。参考示例，从第（7）段描写父亲的【A】【B】两个画

线句中选择一句加以品析。（4分）

【示例】句子：夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进

来轻抚着我的脸。

品析：“轻抚”一词运用拟人手法，借月亮生动地写出了奶奶对“我”的疼爱及给

予“我”的心灵抚慰。

13.第（9）段中画波浪线的句子耐人寻味。怎样理解”奶奶的歌声“落在“我我的

梦里”？（3分）

14.你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价？结合全文并联系现实生活谈

谈。（5分）

【参考答案】1）默默走近老屋（2）抬脚跨进门槛（3）在老屋的里里外外转来转

去

11.既蕴含着作者回到老屋时涌起的亲切感，又蕴含着作考对老屋老去的惋惜之情。

但它却表达了一种精神，一种力量。它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似

乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘

残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨

的绝唱。何况，隆冬过后，它那散落满地的莲子，又会吐出新芽，用它青青的绿意,

覆盖着这片古老的荷池呢！

不要“留得残荷听雨声”，还是“风雨声中听残荷”吧!去听它的精神，去听它的

力量！

1.联系语境，解释文中加点词语的意思。（2分）

亭亭：

2、第④段运用描写的表达方式，写了残荷的，第⑤⑥段运用

了的表达方式，赞美了残荷的精神。（2分）

3.按照要求品读、赏析下面的句子。（4分）

（1）从修辞的角度：它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射

下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。

赏析：

（2）从含义的角度：有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中

高擎。

赏析：

4、作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相似之处?（2分）

5.文段⑦中，“留得残荷听雨声”与“风雨声中听残荷”有何不同?结合文意，谈

谈你的理解。（4分）

6.根据文章内容，分析本文题目“绝唱”的含义。（3分）

答案18.答案示例：这里指荷花直立而美好的样子。（2分）19.外在形态（形象）议论、抒

情（评分:2分。每空1分，第二空只答对一项不得分）20.（1）示例：句中将“绿叶”比喻成

“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的

青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。（2）示例：句中的“撕破"''卷作黑色的一团”体现了'‘秋

风”摧残之重，“依然”“高擎”则突出了残荷（荷叶）不屈、孤傲的品格。（评分:4分。每句

2分，意思对或言之成理即可）21.答案示例：两者都经受摧残，外形都是残破的，精神都

是不屈的。（评分:2分。只答后两句，大意对即可。如果从文章中摘取“它和圆明园留给人

们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默”得1

分）22.答案示例：“留得残荷听雨声”听的重点是雨声，表现的是一种审美的情趣；“风

雨声中听残荷”突出的是感受残荷所表现的一种精神和力最。（评分:4分。大意对即可）23.

答案示例：这里指圆明园的残荷虽然饱受摧折，枯败残破，但依然自信、孤傲，表现的是一种

绝美的精神。（评分:3分。大意对即可）

山的呼唤

（1）梦中，总听到那山的呼唤。

（2）从小，热爱山，热爱水，热爱大自然那渺无边际、不可捉摸的神奇与旖旎。

(3)童年时，在故乡湖南的乡间，曾有那么一座山，使我喘息过，使我迷惑过,

使我喜悦而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地萦绕于我的脑际。那山并不高，遍

布着松树，高大的直入云霄。小的只有半个人高，泥土是红色的，土质松而软，没

有杂草，没有荆棘，只是，遍地撒布着一颗颗的松果。而我穿梭于那松林间，奔跑

着，呼喊着，收集着那些松果，竟日流连，乐而不疲。玩累了，我会选择一棵巨大

的松树，倚着它坐下来，让那如伞般的松枝遮蔽着我。闭上眼睛，我静静地倾听

那风声穿过松林发出的簌簌声响，幻想着它在诉说些什么。我一直是个爱做梦的

孩子，我就在那儿制造着，酝酿着，堆积着我最初的、童稚的梦。长长久久地听

着那ill的倾诉，山的声籁和山的呼唤口

(4)这座童年时期影响着我的山，始终活在我的心中。它带着一股烧灼般的力

量压迫着我。一座山!我总觉得自己要攀一座山。而我也总觉得自己在攀一座山。

我开始写作，迫切地想写出我对山的那份感觉，我写了很多以山为背景的小说,

像《深山里》，像《苔痕》，像《船里的卡保山》……而真正能写出我那份感觉

的，只有一篇《幸运草》。

(5)两年前，随着拍摄《幸运草》的外景勘察队，我上了一座山，我这一生真

正地爬上了一座“山”，再度感受到那份令人喘息，令人迷惑，令人喜悦而又令

人沉迷的滋味。那座山，那座高不可攀、深入云霄的山，那座远离尘嚣、没有丝

毫人问烟火味的山!那座半是梦境、半是幻境、半是仙境的山！

(6)那山高达海拔一万三千多英尺，名叫“玉山”。

(7)再没有什么感觉比登上一座“高山”的感觉更踏实，也再没什么感觉比登

上一座“高山”的感觉更虚幻，那山半在云封雾绕中，半在轨氯迷离中。岩石高

插入云，松树伸展着枝丫，像一只只巨人的手，托住了整个的天空。

(8)站在那儿，世界在你的脚底，寒意深深的云层包围着你。浓密的松树，高

大，挺拔，苍劲，树枝上全挂着一串一串的苍苔，云所带来的水汽凝聚在苍苔上,

成为一颗颗晶莹的水滴，顺着苍苔向下滴落。云飘浮在脚下，在眼前，在身边，忽

而来，忽而去，忽而凝聚，忽而飘散。太阳的光芒透过树梢，透过云层，像一条条

闪烁的光带，遍撒在整个山头。一会儿，你会浴在汨光的灿烂里，一会儿，你又会

置身在岩石的阴影下。你身边所有的一切景象，瞬息万变，使你不能不一次又一

次的惊叹，惊叹那造物的神秘与神奇。

(9)夜里，寒月当头，流星数点。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦胧，处

处是岩石与巨木的幢幢黑影，给人一份说不出的宸慑与肃穆的感觉。山中的夜并

不宁静，风在林中穿梭，时而尖啸，如一声壮烈的呐喊。时而低吟，如一支柔美的

清歌。除了风声，有隔山的飞瀑，在不停不休的飞湍奔流。有不知名的鸟啼，此

起彼应的互相唱和。有树枝偶然的断裂声，有小虫的唧唧，有草丛中不明原委的

簌簌……这种种的声浪，汇合成了一•股“山的呼唤”，那样让人震慑，让人感动,

让人迷惑。似乎在不住地低喊着：“来吧！来吧！来吧！来上一座山。看

看山会带给你什么？来吧！来吧！来吧！”

(10)梦中，我总听到那山的呼唤。我知道，我将重去，我将攀登，一次又一次。

因为，那山在呼唤着我。

1、认真阅读第③④两段，结合语境并联系文段内容，理解下面句子的含义。

①我一直是个爱做梦的孩子，我就在那儿制造着，酝酿着，堆积着我最初的、童

稚的梦。

②我总觉得自己要攀一座山。而我也总觉得自己在攀一座山。

2、文中第⑦至⑨段，作者重点描绘了玉山白天和夜晚两种不同的景象。试用简

洁的语言分别概括这两种景象的特征。

①白天的玉山：

②晚的玉山：

3、联系全文看，作者童年登家乡的山和后来攀登玉山，其目的有什么不同？

4、本文描写景物浓墨重彩，形象生动。请结合你的阅读经验，任选一个角度，简

要分析其写法上的特点。

5、试概括本文的主旨。

【答案及解析】

1.①对未来充满憧憬，富于幻想;进行文学创作、写出自己对“山”的那份“感觉”

②不懈地追求自己所确立的奋斗目标

2、①光影变幻，迷离神奇，如梦如幻②山簌唱和，清幽朦胧，威严肃穆

3、童年登家乡的山是游玩松林，编织梦想；后来登玉山是欣赏美景，感受自然魅力，寻找

和体验对“山”的感受，实现自己的心愿。

4、示例：①绘形、绘声与绘色相结合，既突出了山上景物的特点，又体现出个人登“山”

的切身体会与感受，形象生动，趣味无穷（举例略）②综合运用比喻、拟人、排比等修辞手

法，既概括出了所见景物的总体特征，也生动形象地描绘了各种景物的突出特点，凸现出

“高山”以及大自然的巨大魅力（举例略）（若从其他角度如调用多种感觉器官，先总后分，变

换人称等方面举例分析且正确、通顺亦可）

5、通过对两座山中自然美景的叙写和描绘，渲染出“山’的巨大魅力，表达了作者对“山”

以及大自然的赞美，热爱与向往之情，同时也含蓄地表达了作者不懈追求人生目标的决心

（或积极向上的人生态度）

【阅读提示】

作者有过两次登山的经历：童年时攀上故乡湖南的一座山，在山上奔跑、呼喊，捡拾松果，竟

口流连，编织着自己的梦想；后来登上玉山，欣赏美景，感受自然魅力，寻找和体验对“山”

的感受，实现自己的心愿。文章通过对两座山中自然美景的叙写和描绘，渲染出山的巨大魅

力，表达了作者对山以及大自然的赞美，热爱与向往之情，同时也含蓄地表达了作者不懈追

求人生目标的决心。

最美好的时刻

一个春天的夜晚，我突然醒了，睁开眼睛，看见屋子里洒满了月光，四周静

悄悄的，一点声音也没有。温暖的空气里充满了契花发出的清香。

他下了床，踮着脚轻轻地走出屋子，随手关上了门，母亲正坐在门廊的石阶

上，她抬起头，看见了我，笑了笑，拉他挨着她坐下。

整个乡村万籁俱寂，临近的屋子都熄了灯,月光是那么明亮。远处，大约一

里外的那片树林，黑压压地呈现在眼前。那只看门狗在草坪上向他们跑来，舒服

地躺在他们脚下，伸展了一下身子，把头枕在母亲外衣裳的下襟。我们就这样待

了很久，谁都不出声。

然而，在那片黑压压的树林里却并不宁静一一野兔子和小松鼠、负鼠和金花

鼠它们都在那儿奔跳、欢笑；还有那田野里，那花园的阴影处，花草树木都在悄

悄地生长。

那些红的桃花，白的梨花，很快就会飘散零落，留下的将是初结的果实；那些野

李子树也会长出滚圆的、像一盏盏灯笼似的野李子，野李子又酸又甜，都是因为

太阳烤炙风雨吹打的；还有那青青的瓜藤，绽开着南瓜似的花朵，花朵里满是蜜

糖，等待着早晨蜜蜂的来临，但是过不了多久，你看见的将是一条条甜瓜，而不

再是这些花朵了。啊，在这无边无际的宁静中，生命一一这种神秘的东西，它既

摸不着，也听不见。只有大自然那无所不能，温柔可爱的手在抚弄着它一一正在

活动着，它在生长，它在壮大。

一个8岁的孩子当然不会想得那么多，也许他还不知道自己正沉浸在这无边无际

的宁静中。不过，当他看见一颗星星挂在雪松的树梢上时，他也被迷住了；当他

听见一只鸟在月光下婉转啼鸣时，他心里有一种说不出的高兴；当他的手触到母

亲的手臂时，他感到自己是那么安全、那么舒坦。

9.文章的标题“最美好的时刻”具体指的是什么？（4分）

①“美好”指的是_________________________________________________________

②"时刻”指的是________________________________________________________

10.请简要概括这篇文宣的主要内容。（3分）

11.第三自然段中“那只看门狗”的描写，在文中有什么作用？（3分）

12.第四自然段中“并不宁静”的景象，与全文的“宁静”矛盾吗？为什么？（3

分）

13.你认为这篇文章有什么特点?请从语言、表达等方面任选一点作简要分析。（3

分）

9）①宁静（1分）、温馨（1分）（答“宁静”1分；答“温馨”“和谐”“幸福”“美满”等1分,

共2分）②春天的夜晚（2分）（只答“夜晚”或“晚上”给1分。）

10.（3分）一个8岁的孩子和母亲一起感受夜的宁鄢。（意思表达清楚即可。）

11.（3分）中心突出（1分.，表达了和谐、宁静的美好感觉（2分）。（或“突出了人与

自然和谐共处的宁静、美好:意思表达清楚即可。）

12.（3分）不矛盾。运用了以“动”衬“静”的手法（1分.，烘托了（或“表现了”）

夜晚的和谐、美好（2分）。（只答“不矛盾”不给分；说明“衬托”“烘托”手法1

分，结合文本分析2分。）

13.（3分）示例:语言生动（1分）。如“那些野李子树也会长出滚圆的像一盏盏灯笼

似的野李子……”（1分）运用比喻生动地写出了野李子可爱的形状（1分）。（从“意

境优美”“层次清楚”等方面举例分析、言之成理也可。）

桃源依旧在

罗兰

①当生活琐事纷繁，或自己忽然惑于荣利，卷入凡尘，因而感到心情窘迫，

看不见天光云影之时，我就让自己做一次愉快的逃离。

②逃离的办法是坐车。

③有时，一趟外双溪即已足够。车行快速，带着你的身体与灵魂，一同驰过

一个个与你无涉的处所，于是，你可以开始看见天广地阔，云淡风清。

④当然最好是坐火车，可以享有五六个小时的车行纵目之乐。让火车的最快

速度帮你甩脱一切来自外界的纠缠和来自内心的牵绊。

⑤于是，当火车越过市区，奔向原野，你可以放开一切顾虑与杂念。在这段

时间里，没有人自作灵通地向你报导今天股市如何，油价几许；没有人杞人忧天

地向你嘀叱这边房价又涨，那边地再增值。没有人问你今天因何还穿去年的时装,

更没有人提醒你已年“过半百”，“应怀”千岁忧：要经营再经营，积蓄再积蓄。

⑥在这样的旅途之中，你完全是孤立的个体，没有任何事务与你有任何关

联。因此你可以不理会一切，专心欣赏车窗外闪过的远山近树，绿野平畴。

⑦那天我乘山线去，看青山翠谷；这天我乘海线归，看未被俗世沾染的人间

仙园；下次我将乘最早班车去，专为欣赏晨雾；再乘夕暮车归，可以看到晚霞。

⑥铁路沿线，越是小站，越是文雅，越是保存着未被现代文明污染的安闲。

⑨想像铁路员工如何把他们的小站细心点缀，把花圃围上多色的篱栏。有时

红白相间，有时加些蓝和绿，润饰其间，里面盛开着美人蕉、野菊花或剑兰。有

些小站不仅有花画，且种着修剪得宜的灌木，或排列着漂亮的盆栽。有时火车开

出车站以后很久，还可看见夹竹桃给铁路沿着红边，山坡上也多有粉红色或黄

色的野花，点缀其间。

⑩海线小站连地名都安闲。追分、清水、南日、苑里、通宵……它们不在意

快车肯不肯在这里停站。或许它们更应当欣幸快车不在这里停站，好使它们的站

上与站旁，多有一些种植花木的空间，也免得嚣张的都市人去踩坏了它们的稻

田。

⑪通宵站一闪而过，那蓝白相间的墙垣，衬着彩色缤纷的花圃，使人疑为

谁家别墅，连墙上漆着的“通宵”二字，也像旧时大户人家的堂名，透着不随流

俗的悠远。

⑫白沙屯地名潇洒，圃中有美人蕉竞艳，恰似要给这素淡的地名加上最出

色的点染。

酬时可见公路旁侧，木麻黄夹道，令人神驰。但最夺目还是那大片的稻田,匀

净澄碧，稻浪如海，极目稻田尽处，才隐隐看到线条利落的农舍，清爽整洁，

如同天天用水洗过一般。偶有不知谁家的红砖小筑，镶着白边的屋顶，安谧清幽,

极富回意，远远地隐在丛树之间。

⑭在这样的安闲与清幽里，我摆脱了那被金钱追赶，被荣利纠缠的窘迫；找回的

是，当年千里独行，到这青翠之乡来追寻的那无需奔名逐利的处所，耕田而食、

凿井而饮的世外桃源。

17.第①自然段中，“逃离”本是狼狈的，但作者却说“愉快”，这是为什么？

请用自己的话概括回答。（3分）

18.第⑧自然段中作者所说的“现代文明污染”，从全文看主要体现在哪里？

请概括回答。（4分）

19.文章标题为“桃源依旧在“，请你结合文章内容具体说说作者笔下的“桃

源”是怎样的。（3分）

20.后者所写的“桃源”和陶渊明笔下的“桃源”有何异同？（4分）

相同：

不同：

【参考答案】17.逃离凡尘，可以释放情怀，因而作者感到愉快。解析：本题考查的是对

词语的理解。解答本题时，只要结合文章第①自然段的内容即可解答。18.世俗生活的繁

琐，自然环境的破坏。解析：解答本题要注意第④自然段中的这句话：来自外界的纠缠和

来自内心的牵绊。这句话暗含的信息，就是答案。19.①沿线小站景色美丽；②小站地名

安闲素雅；③田园风光安谧清幽，极富画意。解析：解答本题时，注意第⑦自然段中“看

未被俗世沾染的人问仙园”一句。因而⑧⑨⑩三个自然段，就是本题答案所在的位置，然后

紧扣“桃源依旧在”进行解答。20.相同：清幽宁静的氛围，闲适淡雅的牛.活。不同：

陶渊明笔下的“桃源”是虚幻的世界，是一种理想的追求；作者笔下的“桃源”是生活中实

有的情境，是一种生活的追求。解析：这是一道比较阅读题，要求很熟练地回忆起《桃花

源记》。解答本题时，一定要注意题干中的“异同”，这就要求找出它们的相同点和不同点。

雨丝如期而至

卢惠龙

①雨丝如期而至，细细碎碎，却并不停歇。一阵一阵，随风飘忽。我的石屋

被雨丝的沙沙声紧紧裹住。

②我小小的石屋，石块砌的墙，石板盖的顶，孤寂地横陈在花溪吉林村一

座土山的半腰。石屋四周是包谷林。雨丝中，包谷林散发着阵阵泥土的气息，厚

实黝黑的叶面，昭示这成片的包谷正在旺盛期，夜深时听得见包谷秆上蹿的拔

节声。山脚是漠漠的水田，雨丝飘泗，翠绿的秧亩一阵阵随风起伏，像在深情地

获取地母的营养。

③这是夏季了。夏季是生长的季节。水溪里的青蛙，这期间活泼极了。它们

四肢饱满，四下里蹦跳，蛙声频率很高，包围我的石屋。青蛙常年生活在地底

的洞里，季风带来雨水.它们便纷纷出洞。青蛙头的两侧有两个声囊，能产生共

鸣，放大鸣叫。每每，一入夜晚，青蛙出来捕食，这时候就是它们的天下了。蛙

声骤起，如鼓如颦，如醉如狂，浓郁，浩荡，大肆将雨夜洎染。这明亮、雄浑而

又神秘的音乐体积，生阴阳，孕万千，俨然一部熟悉、壮阔、悦耳的合唱。蛙鸣，

蕴含着无有穷尽的生命密码，几乎就是大自然永远的歌咏，一首田野之歌。

“稻花香里说丰年，叶取蛙声一片”。有蛙鸣就有播种的希望，有蛙鸣就有收获

的喜悦！

④当雨丝飘忽，蛙鸣如潮时，我的心沉淀下去，静静地融入大自然的夜。我

闭了眼，恍惚，万象在傍。动与静，虚与实，远与近，升为一种生命状态。这时

候，我犹如处于一种亦真亦幻的情景中，仿佛摘一根草茎放到嘴里咀嚼：总

有山野泥土的味儿，清香的，苦涩的。这情景.可以体味，可以触摸，并与人性

纠结，呈现一种毛茸茸的真实。我们.每个人，是不是都生活、生存于一种规定

的情景中呢?无论是一种怎样的情景。情景好像就是一种宿命，就是我们念兹在

兹以至生死与之的，己身所属的情景。这样，情景就是我们每个人终身的襁褓

了。我此时此地的情景，在雨夜里，在蛙声中，就像一幅写意山水，有一股气荡

漾其间，氤氯环绕，诠释生命。

⑤对了，这时候，大抵需要确认的是，我们不必过于自负，人类其实并不

是这个星球的唯一主人。人类要给大自然以恩泽，与大自然共生共存。就像《鱼

王》里的那个伊格纳齐依奇，他看见柳叶尖上，一滴露珠凝敛不动，都以为是

露珠因害怕自己的堕落会毁坏这个世界。这就是一种敬畏了，敬畏我们生死与之

的情景。再深一步说呢，我们必须像敬畏自己的生命意志一样，敬畏所有狗生

命意志，敬畏我们赖以生存的地球。如果没有对所有生命的尊重，对地球的尊重,

人对自己的尊重也是没有保障的。

⑥至此，内心曾经的一些东零西碎仿佛慢慢平息，获得一种透悟的解脱。

⑦雨丝依旧飘洒，我屋顶的青石板沁润了一圈一圈的水渍，有浓有淡。雨声

听着听着小了下去，不一会儿，又急促起来，响亮起来，也许它会彻夜不歇的。

而蛀声呢，像浪潮拍岸，渐渐有了规律。唔，山的呼吸浓烈，水的气息可辨，这

是一种原本，一种落定，是大自然的脉动，一种浸淫了的博大气象。

16.请你说说第①自然段“裹”字的妙处。（2分）

答：

17.文中第③自然段详细描写蛙声有什么深意？（4分）

答:

18.本文长短句结合.以短句为主，很有特点。请以第④自然段画线句为例，说

说这样的语言表达有什么好处。（3分）

答：

19.第⑤自然段画线句有什么深刻的含义？（3分）

答：

20.读完全文,请你用自己的话概括本文的主题。（3分）

器口•、

1.答：写出了丝丝雨声的稠密和石屋的小。2.答：雨下了，水多了。于是水中精灵蛙便登场

了，有蛙鸣就有播种的希望，有蛙鸣就有收获的喜悦！3.答：短句精练，表达了多个意象

的重叠，在有限的字句中给人们以更加丰富的想象。4.答：提醒我们要敬畏所有的生命意

志，敬畏我们赖以生存的地球，从而共创人与自然的和谐。5.答：我们应学会欣赏自然体

会生活中的美，与自然和谐相处。

泉贾平凹

我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折断了。家里来信说：它

死得很惨，是拦腰断的，又都列开四块，只有锯下来，叶么也不能做，劈成木柴烧罢了。我

听了，很是伤感。

后来，我回乡去，不能不去看它了。

这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的

粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里落秋千，抓石子，踢

健子，快活得要死。冬天，世上什么都光秃秃的，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报

答了它，落得满枝满梢。立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫

的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。于是，他们飞来了，我们

就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。

如今我回来了，离开了老槐是多年的游子回来了。一站在村口，就急切切看

那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见了那里那老槐，劈成粉碎片，

乱七八糟地散推在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人,

说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了

呢？！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是

那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我在也硬不起心肠看这一长沧桑的残酷，蕴藏着

一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。

夜里。我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐

在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根

去。那桩I四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高

的已经盈尺，矮的也有半寸了。

小儿从屋里出来，摇摇搜授的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：

“爸爸，树没有了」

“没有了。”

“爸爸也想槐树吗？”

我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在着槐树下爬大,

可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。

“爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”

唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢？是水一样的声音，这我是听过的，

可是如今，水在哪儿呢？

“爸爸，水还在呢！“小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”

我转过身来，向那树桩看去，一下子使我惊异不己了：真是一口泉呢！那白白

的木质，分明是月光下的的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟

漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现

了新大陆的哥伦布一样的伟大！

“泉!生命的泉！”我激动起来了，仅仅握住了我的小儿，想这大千世界，竞

有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了

它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根每一行，

该是那一条一道的水源了！

我有些不能自己了。月光下，一眼一眼看着那树桃皮层里抽上来的嫩枝，是

多么的精神，一片片的小叶绽了开来，绿的鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生

命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露

珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿

地，在这夜里摇曳开光辉了。

“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”

“能的J我肯定地说。

“我说完了，我们就在没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中

溅起的生命的水声。

18、文章第三自然段中的画线句展开了一幅怎样的画面？表了作者怎样的情

感？（3分）

答：

19.文章开头说“很是伤感”，第四自然段又说一腔柔情“全然化作泪水流

下来了。，作者伤感流泪的真正原因是什么？（4分）

答：

20.小儿将树桩比作一口泉，“我”觉得小儿的发现很伟大，你觉得这个比

喻好吗？为什么？请作具体分析。（4分）

答：

21.文章最后说“谛听”“生命的水声”，请结合全文内容说说你对此的理解。

（3分）

答：

【参考答案】18.（3分〕老槐树上落满了可爱的鸟儿，（1分）鸟儿的鸣叫声使得寂寞的

冬天很热闹，富有生气。U分）表达了作者崇敬、赞赏、喜爱的感情。（1分）9答一点即

可得1分）

19.（4分）老槐树给了作者童年生活无限的乐趣和无穷的遐思；作者同情、可怜老槐树死

得很长惨，消失得很惨；老槐树的消失使作者再也不可能有对老槐树慰藉的回忆了。（第一

点2分，后面两点每点1分）

20.（4分）好。月光下树的年轮像泉水的涟漪，所以月光下的

树桩很像一口泉；（1分）老槐树的生命没有结束，它像泉一样生命永不枯竭，因为嫩枝又

长了出来；（1分）所以这个比喻显得生动形象，很新鲜，寓意很深刻。（2分）（答对两点即

得2分）

21.（3分）老槐树死了，但她的生命仍在延续；（1分）嫩枝一

定会长大，对未来充满着期盼和信心：（1分）对生命力强大的崇拜与敬仰。（1分）（意思对

即可）

约会荷花

①早早的就听说霍金要来了，霍金保持着他特有的身体姿态与偶露的微笑

要来杭州了！

②霍金来杭州，人们都以为这是一位科学巨匠与我们的一次聚首，一场约

会，一篇不亚于任何追星场面的经典篇章。而我私底下却在想：霍金应该是来赴

西湖的荷花之约的。

③当那么多的人都在为霍金而狂时，他坐在轮椅上想的是什么呢？是身

体上的不适？是想拼命忍着将要流溢出来的口水？是想好好地躺在床上休

息一会儿？还是新的黑洞理论？这些都只有他自己知道。

④一尊微弱之躯，一个病中的老人，面对这么多鲜花、掌声、赞叹和美誉,

他为什么不像其他明星表露出满心的欢喜与陶醉呢？哪怕是装出来的。一切都是

那么静静的，静静的，犹如秋天的一片落叶，静静地飘下，飘到一个地方，风

吹一下，就动一动。风不吹，就静静地禅定着。那些仍然留在枝头的鲜花与果实

与它无关，那些欣赏鲜花与享受果实者的赞叹与它无关。它只属于人地。回归人

地，是它的理想与抱负。走向大地时的那份从容与宁静，那份无悔与蕴藉，只有

那片掉落的秋叶,才能够懂得！

⑤很多的时候，霍金都保持着一种雕塑般的姿态。没有任何一种雕塑会像他

那样生动，会像他那样令人难忘与不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的

微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地

立在那里。

⑥所有的鲜花与笑脸还有亲吻连同祝福，也就是冲着他的那份直立着的心而去！

⑦大多时候沉默着的霍金，总让人误以为他是暂时地睡着了，睡着了似的霍金

其实是比谁都清醒着。他在心中寻找美，一份简单得令人心痛的美。所以，当他

看到西湖的荷花盛开时，忍不住赞叹了：多美啊！美就是那么简单！而美

又不是那么简单的！当荷花浮出水面，亭亭玉立于这个世间的时候，那些曾

经生活在淤泥与黑暗中的生活细节就淡远了，曾经付出在无数个日日夜夜的心

血与汗水都化作了一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧。

⑧任何生命都有这个过程。当霍金读懂荷花时，笑了，由衷地发出赞美：多美啊!

⑨在美丽的西子湖畔，在接天的荷叶当中，霍金难道不比荷花更美吗？他与

荷花融为一体。微风起处，荷叶与花儿都摇曳了起来。风在花叶上吹着，也吹在

霍金的脸上。霍金也如一朵荷花，幽香随风飘过来，带给我们夏日里最后的一抹

清凉。

（作者赵福莲，有删改）

（注）霍金：英国著名的物理学家，患卢伽雷病，全身瘫痪，却在科学上取得了

巨大的成就。

1.揣摩文章题目，写巴它的两重含义。

（1）_____________________________________________________________________

⑵_____________________________________________________________________

2.品味语言，回答问题。

（1）第④段说霍金“犹如秋天的一片落叶”，结合全段，说说这个比喻好在哪里。

（2）“身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人

与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里J具体说说“斜”和“笔直”

放在一起的表达作用。

3.文章第⑧段说“当霍金读懂荷花时，笑了，由衷地发出赞美：多美啊！”请具

体说说霍金究竟读懂了什么。

文章说“美就是那么简单”，又说美“不是那么简单的”。请任选一个角度，结

合你的课内外积累写一段话，表述你的看法。（不少于8（）字）（6分）

答案1.（1）霍金来西湖赴荷花之约；（2）我们与如荷花般的霍金相会

2.（1）这个比喻生动形象地写出了霍金面对荣誉时的从容（或实现人生价值后的无悔h

（2）形成对比，突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观（或从容高洁）的精神品质。

3.示例I:经历了淤泥般的黑暗生活并将之淡远，所展现出来的亭亭玉立的生命是最美的。

示例2：付出无数个日日夜夜的心血与汗水，把它化作一缕

甜蜜的回忆与沉潜的智慧.拥有这个过程的生命是美的

4.示例I：简单即美。有一句歌词说“平平淡淡、从从容容是最真二花开花落是最宁静的

美；和谐相处是最质朴的美；笑看得失是最从容的美。刍活的本质不在于浮华与繁复，而在

于从最简单处感受真，于最平凡中体味美。示例2：美的创造往往是曲折的，美的内蕴往往

是丰富的。当人们赞叹《永州八记》的清秀之美时，可曾想到它蕴含着柳宗元贬谪的心酸；

当人们称颂《茅屋为秋风所破歌》的境界之美时，可曾想到它源自于杜甫屋漏难眠的凄楚。

只有经历岁月的沉淀和苦痛的磨砺，美才能绽放出永恒的华彩。

看海

女儿早就吵着要去看海。今年夏天总算是让她如愿以偿了。

一大堆吵吵闹闹的旅游者，坐在一辆漂漂亮亮的旅游车上。车上装满了水

果、食品、罐装饮料，装满了各色名牌或非名牌的服装和鞋袜，另外还装了满车的

流行音乐，我不由得想，在这样一副装备里，看见的还是海吗?我有点替女儿感

到遗憾。

久居闹市，总担心核子丧失了对大自然的感悟。可闹市里的“大自然”只有

家门对面的那个公园。公园里有山，有水，有森林，但在它们的前面都得加一个

“假”字。有时为了躲开这个“假”字,我有意在傍晚或是干脆等到月亮升起来,

才带女儿进公园。这种时候游人寥寥。草木之间有种难得的沉静,牵着孩子的手

散散漫漫地随意而去，听她讲些学校里的事情,或是什么忽发的奇想。有时我们都

停下来,都不说话。然后,我问她，：“你看藏经楼现在好看吗？”暮色中的臧经楼

抹去了鲜艳的色彩，只留下一个幽深怅然的剪影，晚归的紫燕精灵般地在昏喑中

划出