2025 小学一年级道德与法治上册习惯总结小班会课件

一、为什么要总结习惯？——从“知道”到“做到”的成长密码演讲人CONTENTS为什么要总结习惯？——从“知道”到“做到”的成长密码我们养成了哪些好习惯？——分领域梳理成长印记还有哪些小挑战？——从“做得好”到“做得久”的小目标接下来怎么做？——“21天习惯升级计划”启动总结：好习惯是“成长的种子”目录2025小学一年级道德与法治上册习惯总结小班会课件亲爱的一年级小朋友们、各位科任老师：大家上午好！今天，我们齐聚在熟悉的教室里，开展一场特别的“习惯总结小班会”。作为陪伴大家度过这一学期的班主任，我常常在窗边观察：开学时，有的小朋友抱着书包站在教室门口不敢进来；有的上课铃响了还在摆弄铅笔盒；有的和小伙伴抢玩具时急得掉眼泪……而现在，你们能端端正正坐满40分钟，会在同学发言时安静倾听，还会主动帮老师整理图书角。这些变化，藏着我们共同努力的痕迹——今天，我们就一起把这些“成长的小脚印”捡起来，看看《道德与法治》上册里教给我们的好习惯，是怎样一步步住进我们的生活里的。01为什么要总结习惯？——从“知道”到“做到”的成长密码为什么要总结习惯？——从“知道”到“做到”的成长密码一年级是人生的“习惯养成关键期”，就像小树苗刚扎根时需要扶正枝干，我们的行为习惯也需要在这个阶段“定型”。《道德与法治》上册的教材里，从“我是小学生啦”到“我们的校园”，从“家中的安全与健康”到“我们在一起”，每一课都藏着一个习惯培养的小目标。但习惯不是“听一遍就能记住的”，而是“做一百遍才会自然的”。举个我观察到的例子：开学第一周，全班只有3个小朋友能自己整理书包，大部分同学的书本文具像“乱炖”一样塞在书包里；但到了第12周的“书包整理比赛”，28个小朋友都能在2分钟内把课本、作业本、彩笔分类放好，有5个小朋友还会用不同颜色的文件袋装不同科目的作业。这就是“总结”的意义——我们不仅要“做”，还要“回头看”，看看自己哪里进步了，哪里还能更棒。02我们养成了哪些好习惯？——分领域梳理成长印记课堂好习惯：学习的“隐形翅膀”课堂是我们每天待得最久的地方，《道德与法治》第一单元“我是小学生啦”里，就教我们“上课了要坐好”“发言先举手”。经过一学期的练习，这些要求已经变成了我们的“身体记忆”。坐姿小标兵：刚开学时，教室里像“小企鹅乐园”——有的趴在桌子上，有的跷着二郎腿，有的扭来扭去。现在，大家记住了“头正、肩平、背直、足安”的口诀，每天晨读时，从教室后门望过去，一排排小身板像小松树一样挺拔。上周的“坐姿评比”中，第三组连续5天获得“坐姿星”，他们的秘诀是：每节课前互相提醒“小火车，开起来”（双手交叠放桌面），每节课中间跟着老师做“一分钟挺拔操”。课堂好习惯：学习的“隐形翅膀”倾听小达人：“认真听别人说话”是上册第3课《我认识了新朋友》的重点。一开始，总有小朋友着急举手，没等同学说完就喊“我来我来”。现在，我们学会了“三到倾听法”——眼睛看着说话的人（眼到），小手轻轻扶着耳朵（耳到），心里默默记重点（心到）。上周五的“故事分享会”上，小雨讲《小兔子拔萝卜》时，全班没有一个人说话，连平时最坐不住的浩浩都托着下巴，眼睛亮晶晶地跟着故事走。发言小明星：“发言要举手”“声音要响亮”是课堂礼仪的基础。现在，我们班的举手姿势统一又整齐——右手肘撑桌面，手掌像小帽子一样立起来。更让我骄傲的是，很多小朋友学会了“补充式发言”：“我同意小明的说法，我还想补充……”“小红说的是XX，我有不同的看法……”。上周的“秋天的颜色”讨论课，12个小朋友主动举手发言，其中4个用了“首先、然后、最后”这样的连接词，把想法说得清清楚楚。生活好习惯：独立的“成长勋章”《道德与法治》第二单元“我们的校园”和第三单元“家中的安全与健康”，教会我们“自己的事情自己做”“安全健康最重要”。这些习惯不仅让我们更独立，还让爸爸妈妈竖起了大拇指。整理小能手：书包整理、书桌整理、文具整理，是这学期的“生活三大关”。我们通过“每日整理打卡”“周末整理小比赛”，把这些任务变成了游戏。现在，大部分同学的书包里，课本按大小排列，作业本用夹子夹好，铅笔盒里铅笔、橡皮、尺子“各回各家”。小晴的妈妈在家长群里说：“小晴现在不仅自己整理书包，还会帮弟弟整理玩具箱，真是我的小帮手！”生活好习惯：独立的“成长勋章”健康小卫士：“饭前洗手”“不挑食”“早睡早起”是第三单元的重点。我们一起学了“七步洗手法”儿歌，在教室张贴了“饮食金字塔”海报，还开展了“21天早睡打卡”活动。现在，午餐前的洗手池前，小朋友们会自觉排队，边搓手边念“掌心对掌心，手心搓手背……”；午餐时，“光盘小达人”越来越多，连最挑食的乐乐都能吃完蔬菜了；家长反馈，85%的同学能在9点前上床睡觉，早上自己定闹钟起床。安全小标兵：“上下楼梯靠右走”“不玩危险游戏”“记住家长电话”是安全习惯的核心。开学初，楼梯间偶尔会有“小调皮”跑跳，现在，我们发明了“小火车排队法”——扶着栏杆，一个跟着一个，像小火车车厢一样慢慢走；教室后面的“安全角”贴满了大家画的“危险行为警示图”，课间游戏时，小安全员会举着“安全小旗”提醒同伴：“这里不能爬桌子！”“这个玩具太尖了，换一个吧！”交往好习惯：温暖的“友谊桥梁”第四单元“我们在一起”教会我们“礼貌待人”“分享合作”“关心他人”。这些习惯让我们的班级变成了“温暖的大家庭”。礼貌小天使：“请”“谢谢”“对不起”“没关系”是我们的“礼貌四宝”。现在，走廊上遇到老师，会有小朋友小跑着说“老师好”；借橡皮时会说“可以把橡皮借给我吗？”；不小心撞到同学会马上说“对不起”，对方会笑着说“没关系”。上周，隔壁班的老师还夸我们班：“你们班的小朋友，连排队打水上厕所都规规矩矩，礼貌得像小大人！”合作小团队：“三人合作搭积木”“小组接力读课文”“一起布置黑板报”这些活动，让我们明白了“一个人可以走得快，一群人才能走得远”。在“秋天的拼图”活动中，第三小组的4个小朋友分工明确：浩浩剪树叶，小雨涂胶水，乐乐摆图案，朵朵写标题，最后拼出了全班最漂亮的“秋天树”。他们说：“我们每个人都做一点，就能完成大任务！”交往好习惯：温暖的“友谊桥梁”爱心小太阳：“关心同学”“帮助有需要的人”是最温暖的习惯。这学期，小美生病请假两周，每天放学时，有小朋友主动帮她整理笔记；浩浩的水杯摔坏了，大家把自己的备用杯分享给他；下雨天，几个小朋友合撑一把伞，把没带伞的同学送回家。这些“小温暖”像星星一样，把我们的班级照得亮亮的。03还有哪些小挑战？——从“做得好”到“做得久”的小目标还有哪些小挑战？——从“做得好”到“做得久”的小目标虽然我们取得了很大进步，但就像小树苗需要不断浇水施肥，我们的习惯也需要“升级”。通过观察和同学们的自我反馈，我们发现了几个“需要加油的小角落”：个别习惯“时好时坏”比如，有的小朋友上课前能整理好文具，但课间玩完后又把彩笔丢得到处都是；有的同学在老师提醒时能认真倾听，但没人提醒时又会插话。这就像我们学跳绳——刚开始能跳10个，想跳100个就需要每天练习。“细节习惯”需要更用心比如，排队时偶尔会有“小尾巴”掉队，说话时声音太小别人听不清，借东西后忘记物归原位。这些细节就像衣服上的小线头——虽然小，但整理好了，整个人会更精神。“坚持习惯”需要更自觉有些习惯我们已经“会做”，但还没“自觉做”。比如，有的同学需要妈妈提醒才会整理书包，有的同学要老师说“现在开始倾听”才会坐好。真正的好习惯，是“不用提醒的自觉”，就像呼吸一样自然。04接下来怎么做？——“21天习惯升级计划”启动接下来怎么做？——“21天习惯升级计划”启动为了让好习惯“扎根”，我们一起制定了“21天习惯升级计划”。记住哦，科学家说过，一个习惯坚持21天，就会变成自然的行为！个人计划：我选一个“小目标”每个人从“课堂、生活、交往”三个领域中，选一个最想升级的习惯。比如：“每天放学前自觉整理书包”“发言时声音更响亮”“每天主动和3个同学说‘你好’”。把你的目标写在“习惯卡片”上，贴在书桌前，每天完成后画一颗小星。小组计划：我们是“习惯小战队”6人一小组，互相监督、互相鼓励。比如，“坐姿战队”可以在每节课前检查组员的坐姿；“倾听战队”可以在同学发言后，用“你刚才说……”的句式重复内容，帮助大家练习倾听；“整理战队”可以在课间一起整理图书角、玩具柜。家庭计划：和爸爸妈妈“一起成长”好习惯不仅在学校，也在家里。我们可以和爸爸妈妈签一份“家庭习惯契约”：比如，“我每天自己整理书包，爸爸妈妈每天陪我读15分钟书”“我吃饭不挑食，爸爸妈妈吃饭不看手机”。下周五的“家长开放日”，我们要展示自己的“契约完成表”哦！05总结：好习惯是“成长的种子”总结：好习惯是“成长的种子”小朋友们，今天我们一起“数”了数这学期养成的好习惯，也“看”到了需要努力的方向。《道德与法治》里说：“好习惯，早养成；益终生，利自身。”这些看起来“小小的”习惯，就像种子一样——课堂上的专注，会让你以后学得更轻松；生活中的独立，会让你长大更有担当；交往中的温暖，会让你拥有更多朋友。记得开学第一天，你们拉着我的手问：“老师，我能成为小学生吗？”现在，你们用行动回答了这个问题——你们不仅是小学生，更是“好习惯小达人”。接下来的日子里，让我们继续像小蜗牛一样，一步一步往上