（新）双减政策师德师风心得体会（3篇）

（新）双减政策师德师风心得体会（3篇）第一篇“新”双减政策如一场及时雨，为教育生态带来了全新的变革，在这一背景下，师德师风也被赋予了新的内涵与使命，我在不断的学习与实践中，有了深刻的感悟。在“新”双减政策推行之前，教育领域存在着诸多的问题。学生们被繁重的作业和各类培训班压得喘不过气来，失去了童年应有的快乐。而教师们也在应试教育的指挥棒下，疲于奔命，将大量的精力放在了提高学生的成绩上，忽视了师德师风的建设。我自己也深陷其中，每天忙于备课、批改作业、辅导学生，虽然学生成绩有所提高，但我却感觉教育失去了原本的温度。“新”双减政策的出台犹如一声春雷，打破了传统教育的沉闷局面。它明确要求减轻学生作业负担和校外培训负担，这让我意识到，教育不能再仅仅以成绩为唯一的衡量标准，而应该关注学生的全面发展。师德师风建设在这个过程中显得尤为重要，教师作为学生成长路上的引路人，我们的言行举止、道德品质都将对学生产生深远的影响。作为一名教师，坚守职业道德是我们的底线。在以往的教学中，部分教师为了追求个人利益，进行有偿补课，这不仅违反了教师的职业道德，也加重了学生的负担。“新”双减政策实施后，我更加坚定了自己的信念，坚决抵制有偿补课等不正之风。我深知，教师的职责是教书育人，而不是谋取私利。我们应该把精力放在如何提高课堂教学质量上，让学生在有限的时间内学到更多的知识。在备课的过程中，我会更加注重教学方法的创新。以前，我可能会按照传统的教学模式，照本宣科地讲解知识点。但现在，我会根据学生的年龄特点和学习需求，设计多样化的教学活动。比如，在讲解数学知识时，我会引入生活中的实际案例，让学生通过解决实际问题来掌握数学知识。这样不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的实践能力和创新思维。同时，我也会更加关注学生的个体差异。每个学生都有自己的优点和不足，我们不能用一把尺子去衡量所有的学生。在课堂上，我会鼓励学生积极发言，尊重他们的不同观点和想法。对于学习困难的学生，我会给予更多的关心和帮助，耐心地为他们辅导功课，帮助他们树立学习的信心。在“新”双减政策下，学生有了更多的课余时间，我会引导他们合理安排时间，培养自己的兴趣爱好。我会组织各种社团活动，如绘画、书法、音乐等，让学生在活动中发挥自己的特长，提高综合素质。在与家长的沟通方面，“新”双减政策也给我带来了新的挑战和机遇。以前，家长们只关注学生的成绩，对孩子的身心健康和全面发展关注较少。现在，我会定期与家长进行沟通，向他们宣传“新”双减政策的意义和目的，让他们了解孩子在学校的学习和生活情况。同时，我也会倾听家长的意见和建议，共同探讨如何更好地教育孩子。通过与家长的密切合作，我们可以为学生创造一个更加良好的学习和成长环境。在“新”双减政策下，师德师风建设还要求我们不断提高自己的专业素养。教育是一项不断发展的事业，我们不能满足于现有的知识和经验。我会积极参加各种培训和学习活动，不断更新自己的教育理念和教学方法。同时，我也会阅读大量的教育书籍和文献，拓宽自己的知识面，提高自己的教育教学水平。除了在教学方面的努力，我还注重自身品德修养的提升。我会以身作则，用自己的言行去影响学生。在日常生活中，我会遵守社会公德，尊老爱幼，诚实守信。我相信，只有教师自身具备良好的品德修养，才能赢得学生的尊重和信任，才能更好地教育学生。“新”双减政策为教育带来了新的机遇和挑战，师德师风建设也面临着新的任务和要求。作为一名教师，我将以“新”双减政策为契机，不断提高自己的职业道德水平和专业素养，以更加饱满的热情和更加严谨的态度投入到教育教学工作中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。第二篇随着“新”双减政策的全面推行，整个教育行业发生了翻天覆地的变化。在这个过程中，师德师风建设愈发重要，它如同灯塔，照亮了我们教育前行的道路。回想过去，教育功利化现象严重。学校和家长都将目光聚焦在学生的分数上，忽视了学生的身心健康和个性发展。教师们也被卷入了这场激烈的竞争中，为了提高学生的成绩，不断增加作业量，延长学生的学习时间。我也曾是其中一员，每天忙碌于教学和批改作业，虽然学生的成绩有了一定的提高，但我却感觉到一种深深的无奈和疲惫。学生们失去了童年的快乐，对学习产生了抵触情绪，这让我开始反思教育的本质。“新”双减政策的出台，让我看到了教育改革的希望。它旨在减轻学生的学业负担，让教育回归本质，注重学生的全面发展。这就要求我们教师必须重新审视自己的教育理念和教学方法，加强师德师风建设。师德是教师的灵魂，是教师职业的基石。在“新”双减政策下，教师要坚守教育初心，牢记育人使命。我们不能再仅仅以成绩来评价学生，而要关注学生的个性差异，尊重每个学生的独特之处。每个学生都是一颗等待绽放的花朵，他们有着自己的花期和成长节奏。我们要做的就是用心去呵护他们，为他们提供适宜的成长环境。在课堂教学中，我努力提高教学质量，向45分钟要效率。以前，我可能会为了赶进度，忽略了学生的学习感受。现在，我会更加注重教学方法的选择和运用，采用多样化的教学手段，如小组合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣。例如，在语文教学中，我会组织学生进行角色扮演，让他们在生动有趣的活动中理解课文内容，提高语言表达能力。同时，我也会关注学生的学习过程，及时给予他们鼓励和指导，让每个学生都能在学习中获得成就感。“新”双减政策减少了学生的书面作业，这就要求我们教师要更加注重作业的设计。作业不再是简单的重复练习，而是要具有针对性和层次性，能够满足不同学生的学习需求。我会根据学生的实际情况，设计基础作业、提高作业和拓展作业。基础作业主要是帮助学生巩固课堂所学知识，提高作业则是对所学知识的拓展和延伸，拓展作业则是让学生发挥自己的想象力和创造力，培养他们的综合能力。通过这种分层作业的设计，每个学生都能在作业中得到锻炼和提高。除了关注学生的学习，我们还要关心学生的身心健康。在“新”双减政策下，学生有了更多的课余时间，我们要引导他们合理利用这些时间，培养良好的生活习惯和兴趣爱好。我会鼓励学生参加体育锻炼，增强体质；组织学生开展阅读活动，提高他们的文化素养。同时，我也会关注学生的心理变化，及时发现和解决他们在成长过程中遇到的问题。当学生遇到挫折时，我会给予他们安慰和鼓励，帮助他们树立信心，勇敢面对困难。师德师风建设还要求我们教师要树立良好的榜样。教师的一言一行都对学生有着潜移默化的影响，我们要做到言行一致，诚实守信。在与学生相处的过程中，我会尊重学生的人格，平等对待每一个学生。我不会因为学生的成绩好坏而区别对待他们，而是会关注他们的每一个闪光点，给予他们充分的肯定和鼓励。同时，我也会严格要求自己，不断提高自己的道德修养，做到为人师表。在与家长的沟通方面，“新”双减政策带来了新的变化。以前，家长主要关注学生的成绩，现在他们更加关心学生的综合素质和未来发展。我会定期与家长进行沟通，向他们介绍“新”双减政策的内容和意义，让他们了解学生在学校的学习和生活情况。同时，我也会倾听家长的意见和建议，共同探讨如何更好地教育孩子。通过与家长的密切合作，我们可以形成教育合力，为学生的成长创造更加有利的条件。“新”双减政策为教育注入了新的活力，师德师风建设则是教育改革的重要保障。作为一名教师，我将以高度的责任感和使命感，积极践行师德规范，不断提高自己的教育教学水平，为培养新时代的优秀人才贡献自己的力量。我相信，在“新”双减政策的引领下，在全体教师的共同努力下，我们一定能够开创教育的新局面，让每个学生都能在阳光下茁壮成长。第三篇“新”双减政策的落地，如同一股清风，吹散了教育天空中弥漫的阴霾，为教育事业带来了新的生机与希望。在这个过程中，师德师风建设成为了教育工作者必须深入思考和践行的重要课题。回顾以往的教育现象，学生们仿佛被卷入了一场无形的“战争”中。堆积如山的作业、接连不断的培训班，让他们失去了自由玩耍的时间，失去了探索世界的好奇心。而教师们也在应试教育的漩涡中挣扎，为了提高学生的升学率，不得不采用填鸭式的教学方法，忽视了学生的个性发展和创造力培养。我也曾在这样的环境中迷茫过，不知道教育的真正意义何在。“新”双减政策的实施，让我如梦初醒，重新审视教育的本质。它明确指出要减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，让学生有更多的时间去发展自己的兴趣爱好，培养独立思考和实践能力。这就要求我们教师必须转变教育观念，从“以分数为中心”转变为“以学生为中心”。师德是教师从事教育工作的精神支柱。在“新”双减政策下，教师要树立正确的教育价值观，把学生的成长和发展放在首位。我们不能再为了追求短期的教学成果而牺牲学生的身心健康和长远发展。要时刻牢记自己的使命，不仅要传授知识，更要培养学生的品德和价值观。在教学过程中，我积极探索创新教学方法。以往的教学模式过于单一，学生往往处于被动接受的状态。现在，我采用了项目式学习的方法，让学生通过自主探究和合作交流来解决实际问题。例如，在科学课上，我让学生分组进行植物种植项目，从选择种子、种植、养护到观察记录，全程由学生自己动手操作。在这个过程中，学生不仅学到了科学知识，还培养了团队合作精神和动手能力。同时，我也注重启发式教学，通过提问、引导等方式，激发学生的思维，让他们学会主动思考。“新”双减政策对作业管理提出了更高的要求。我们要精心设计作业，避免简单机械的重复练习。我会根据教学目标和学生的实际情况，设计多样化的作业形式。除了书面作业，还会布置一些实践作业、阅读作业和探究作业。比如，让学生制作手抄报、进行小实验、阅读经典书籍并写读后感等。这样的作业不仅能够巩固学生所学知识，还能培养他们的综合能力。同时，我也会严格控制作业量，确保学生能够在合理的时间内完成作业，有足够的时间休息和娱乐。关注学生的心理健康是“新”双减政策下师德师风建设的重要内容。在这个竞争激烈的时代，学生面临着各种各样的压力，很容易产生心理问题。作为教师，我们要时刻关注学生的情绪变化，及时发现他们的心理问题，并给予适当的帮助和指导。我会定期开展心理健康教育课程，向学生传授心理调适的方法和技巧。同时，我也会与学生建立良好的沟通渠道，让他们愿意向我倾诉自己的烦恼和困惑。当学生遇到挫折时，我会给予他们鼓励和支持，帮助他们树立积极乐观的心态。师德师风建设还要求我们教师要不断提升自己的专业素养。教育是一个不断发展和变化的领域，我们不能停留在过去的经验和方法上。我会积极参加各种培训和学习活动，了解最新的教育理念和教学方法。同时，我也会阅读大量的教育书籍和文献，拓宽自己的知识面，提高自己的教育教学水平。在研究教学方法的过程中，我会结合“新”双减政策的要求，探索适合学生的教学模式。例如，我尝试采用线上线下混合式教学模式，充分利用网络资源，为学生提供更加丰富的学习内容。在与家长的合作方面，“新”双减政策为我们提供了新的契机。我们可以与家长共同探讨如何更好地教育孩子，形成家校教育的合力。我会定期召开家长会，向家长介绍“新”双减政策的相关内容，让他们了解学生在学校的学习和生活情况。同时，我也会倾听家长的意见和建议，共同制定适合学生的教育计划。通过与家长的密切合作，我们可以为学生创造一个更加和