2025年新人教版部编本三年级上册语文教学计划及进度

2025年新人教版部编本三年级上册语文教学计划及进度三年级是孩子们语文学习生涯中承上启下的关键一年。本学期的语文教学，我们将紧密围绕新人教版部编本教材的编排理念，在巩固低年级所学知识的基础上，进一步提升学生的语文素养，培养他们的阅读兴趣和表达能力，为后续的学习奠定坚实基础。本计划旨在明确教学方向，优化教学过程，提高教学效率，以期达到最佳的教学效果。一、指导思想本学期的语文教学，我们将全面贯彻国家教育方针，以《义务教育语文课程标准》为指导，坚持立德树人根本任务，注重培养学生的核心素养。教学中，要充分发挥语文课程的育人功能，将工具性与人文性统一起来，引导学生热爱祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们在潜移默化中受到思想熏陶，提升审美情趣。二、教材分析本册教材继续沿用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构。教材内容丰富，体裁多样，既有经典的童话、寓言，也有生动的记叙文、科普小品等。选文注重贴近学生生活实际，语言规范，富有童趣和教育意义。1.识字与写字：本册要求认识的生字数量适中，要求会写的生字在笔画和结构上比低年级略有复杂度。教材安排了多种识字方法，并重视写字姿势和习惯的培养，强调书写的规范性和美观性。2.阅读：教材重视培养学生的阅读兴趣和阅读能力。每个单元都设有明确的阅读训练点，如学习默读、学习预测、体会课文表达的思想感情等。课后思考题和语文园地中的“交流平台”、“词句段运用”等栏目，都旨在引导学生深入理解课文，积累语言，提升阅读素养。3.习作：习作安排循序渐进，从看图写话、写片段入手，逐步过渡到写简单的记实作文。强调习作的真实性和趣味性，鼓励学生写自己的所见所闻所感，培养初步的习作能力。4.口语交际：口语交际话题贴近学生生活，形式多样，如讲故事、说笑话、讨论问题等，旨在培养学生倾听、表达和应对的能力，使他们乐于与人交流。5.语文园地：作为单元学习的综合拓展，语文园地包含了“识字加油站”、“字词句运用”、“日积月累”、“我爱阅读”等板块，内容丰富，形式活泼，是对单元所学知识的巩固和延伸，有助于拓宽学生的知识面，提升语文综合素养。三、学情分析三年级的孩子经过两年的语文学习，已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力，对语文学习抱有一定的兴趣。他们的思维开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，求知欲强，乐于表现。*优势：大部分学生能够按时完成作业，对朗读、背诵等任务表现积极，部分学生已经养成了良好的阅读习惯。*不足：在阅读理解的深度、书面表达的准确性和条理性方面仍有欠缺。个别学生注意力不够集中，学习习惯有待进一步培养。识字写字方面，部分学生对生字的识记和书写仍有困难。此外，学生间的个体差异依然存在，需要关注不同层次学生的学习需求。四、教学目标1.知识与技能：*认识本册要求的生字，会写规定的生字，掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。*继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，做到不出声，不指读。*结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。*能初步把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。*能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。*积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。*能借助读物中的图画阅读。*学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。*开始练习习作，能把自己看到的、听到的、想到的写下来。书写规范、整洁。*能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。2.过程与方法：*引导学生主动参与课堂教学，通过自主阅读、合作探究、讨论交流等方式，掌握学习方法。*鼓励学生多读书，读好书，培养阅读习惯，在阅读中学习语文，运用语文。*指导学生观察生活，体验生活，将语文学习与生活实际紧密联系。3.情感态度与价值观：*感受祖国语言文字的魅力，热爱祖国语文。*在阅读和学习中，受到热爱祖国、热爱家乡、热爱生活、尊敬师长、团结友爱等积极情感的熏陶。*培养热爱科学、勤于思考、勇于探索的精神。*养成认真完成作业、勤于积累、乐于表达的好习惯。五、教学重难点1.重点：*识字与写字：掌握本册要求的生字，尤其是要求会写的字，做到读准字音，认清字形，理解字义，并能正确、美观地书写。*阅读：培养学生的阅读兴趣，掌握基本的阅读方法，能读懂课文内容，体会思想感情，并进行适当的拓展阅读。*习作：激发习作兴趣，引导学生乐于表达，能写出通顺、完整的句子，并逐步过渡到写简单的片段和短文。2.难点：*阅读理解的深度：引导学生不仅理解课文表面意思，更能体会关键词句的含义及表达效果，初步领悟文章的表达方法。*习作的起步：帮助学生克服畏难情绪，做到有话可写，把话说清楚、写具体，并注意语句通顺，不写错别字。*良好学习习惯的巩固与养成：如专心听讲、勤于思考、认真书写、乐于积累等。六、教学措施1.创设情境，激发兴趣：运用多种教学手段，如多媒体、故事、游戏等，创设生动有趣的教学情境，调动学生学习的积极性和主动性。2.加强识字写字指导：遵循识字规律，鼓励学生运用多种方法识字。指导学生掌握正确的写字姿势和方法，坚持范写，重视评改，定期开展写字比赛等活动，提高书写水平。3.重视阅读教学：加强朗读训练，做到读准、读熟、读出感情。指导学生学习默读，培养阅读速度和理解能力。鼓励学生进行课外阅读，推荐优秀书目，开展读书分享活动。4.鼓励学生乐于表达：口语交际中，营造轻松和谐的氛围，让学生敢于说、善于说。习作教学中，多鼓励、少批评，引导学生观察生活，积累素材，写真情实感。加强习作过程指导，重视习作讲评。5.培养良好习惯：严格要求，持之以恒，培养学生课前预习、课后复习、认真完成作业、勤于积累等良好学习习惯。6.关注个体差异：针对不同层次的学生设计不同难度的学习任务，因材施教，让每个学生都能在原有基础上有所提高。对学习困难的学生多鼓励、多辅导，对学有余力的学生适当拓展延伸。7.整合教学资源：充分利用教材资源，同时积极开发和利用校内外的其他教育资源，如图书馆、网络、社区等，拓展学生的学习空间。8.家校合作：加强与家长的沟通与合作，争取家长的支持，共同促进学生语文素养的提升。七、教学进度安排（注：以下进度安排将根据学期总周数及法定节假日进行灵活调整，确保教学任务圆满完成。）*第一、二周：入学教育，学习第一单元（课文1-4课，语文园地一，习作一）。重点：培养学习习惯，进行朗读训练，学习观察图画，积累描写秋天的词语。*第三、四周：学习第二单元（课文1-4课，语文园地二，习作二）。重点：学习默读，体会课文表达的思想感情，学习写日记。*第五、六周：学习第三单元（课文1-4课，语文园地三，习作三）。重点：感受童话的魅力，积累语言，学习编童话故事。*第七周：第一、二、三单元复习与检测，查漏补缺。*第八、九周：学习第四单元（课文1-3课，语文园地四，习作四）。重点：学习预测阅读方法，理解课文内容，学习写观察日记。*第十、十一周：学习第五单元（课文1-3课，语文园地五，习作五）。重点：体会人物的美好品质，学习围绕一个意思写几句话。期中复习。*第十二周：期中考试及质量分析。*第十三、十四周：学习第六单元（课文1-4课，语文园地六，习作六）。重点：感受祖国山河的壮美，学习带着问题默读，理解课文主要内容。*第十五、十六周：学习第七单元（课文1-4课，语文园地七，习作七）。重点：体会大自然的奇妙，学习积累有新鲜感的词句，学习写自己喜欢的小动物。*第十七、十八周：学习第八单元（课文1-4课，语文园