学校师德师风工作自查报告

学校师德师风工作自查报告第一章自查背景与总体要求1.1政策依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》（教师〔2018〕16号）、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师〔2019〕18号）、《教育部关于推开教职员工准入查询工作的通知》（教师厅函〔2023〕3号）以及《××省教育厅师德师风建设三年行动计划（2023—2025）》共同构成本次自查的刚性底线。学校党支部于2024年2月28日扩大会决议：凡未在本次自查中形成可追溯、可验证、可问责闭环的环节，一律视为“未完成”，年度考核不得评优。1.2本校问题画像2023年9月至2024年1月，市、区两级督导累计反馈我校师德风险点11项，其中“有偿补课”3项、“违规推销教辅”2项、“体罚与变相体罚”4项、“言行失范”2项；家长问卷（回收率91.7%）显示“对教师满意度”低于85%的班级占比18.4%；学生座谈中，有57名学生提到“老师用讽刺性语言点评考试排名”。上述数据经党办、纪检、工会三方交叉验证，确认为“局部多发、个体反复”型风险，需用“制度重构+流程再造+技术嵌入”方式根治。第二章自查范围与对象2.1人员范围2024年3月1日在编、在岗、在聘的全体教职员工（含事业编、合同制、代课、实习指导、外教、后勤“校企合作”驻校人员）共计312人，全部纳入；2023年9月1日后退休但曾被举报且未结案人员5人，一并回溯。2.2业务场景范围课堂教学、课后服务、早读晚自习、研学旅行、住校生管理、社团活动、竞赛辅导、线上答疑、家校沟通（含微信群、QQ群、钉钉、腾讯会议）、命题与阅卷、教辅材料代购、学生资助评审、评优评先、招生宣传、实习推荐、校服采购、食堂值班、疫情防控、临时托管等18个高频场景，实行“场景全覆盖、流程全留痕、风险全标注”。第三章自查工具与数据抓取方法3.1工具包①“师德雷达”小程序（省教育厅统一采购，具有语义识别、情绪分析、关键词报警功能）；②本校企业微信“接龙”模块（用于匿名问卷）；③EXCELPowerQuery+Python3.11（用于清洗12345热线、市长信箱、信访平台数据）；④NVivo14（对座谈录音进行编码）；⑤金智教育“一卡通”消费异常预警系统（用于识别教师违规代购物资）。3.2数据抓取七步法步骤1建立“数据源清单”——由信息中心主任牵头，列出包含12个外部平台、8个内部系统的数据目录，3月5日前完成。步骤2申请接口授权——向市区两级大数据局提交《教育数据共享申请表》，附带保密承诺书，3月10日前拿到6个接口的AppKey。步骤3编写Python脚本——使用requests库定时拉取，凌晨2:00—4:00错峰运行，JSON落库，MD5校验。步骤4语义清洗——调用“师德雷达”的敏感词库（2024版含敏感词3824条），对文本进行分词、去停用词、同义词归并。步骤5风险评分——采用“TFIDF+情感值”双权重模型，分值>0.6自动标红，同步推送给纪检委员。步骤6人工复核——由年级组长、党支部纪检委员、家委会成员三方组成“3人背对背”小组，24小时内完成二次确认。步骤7归档——所有原始数据、清洗脚本、复核记录打包成ZIP，命名规则“2024师德自查+日期+数据源”，上传至学校私有云，保留15年。第四章自查重点事项与评判标准4.1有偿补课评判标准：①教师本人或直系亲属收取费用；②利用学校场地、设备、考试信息、学生名单；③未向学校报批且发生在寒暑假、节假日。满足任一即认定为“有偿补课”。取证要点：转账记录、现场照片、排课表、学生签到表、家长语音、物业水电异常消耗。4.2违规推销教辅评判标准：①指定或变相指定学生购买某一版本教辅；②收取出版社、书商回扣或礼品；③未通过学校招标或比选程序。取证要点：购书发票、快递单、微信聊天记录、出版社折扣返点表、班级群通知截图。4.3体罚与变相体罚评判标准：①造成学生身体疼痛或心理伤害；②超过《中小学教育惩戒规则（试行）》第八条规定的“一般惩戒”限度；③未履行“告知—申辩—备案”程序。取证要点：校医室就诊记录、班级监控录像（保存90天）、学生书面陈述、家长投诉录音。4.4言行失范评判标准：①发表违背社会主义核心价值观的言论；②歧视、讽刺学生及家长的职业、户籍、收入、身体缺陷；③网络空间中转发不实信息或低俗内容，且与教师身份关联度高。取证要点：朋友圈、微博、抖音、B站、小红书截图经公证处实时取证；班级群聊记录；同伴证人笔录。第五章问题台账与风险分级5.1风险分级矩阵采用“概率（P）×影响（I）”模型，划分为红、橙、黄、蓝四档。红色：P≥0.8且I≥4（影响重大，舆情扩散）；橙色：P≥0.6或I≥3；黄色：P≥0.4且I≥2；蓝色：其余。5.2问题台账（节选）编号202403001：初中部语文教师L某，3月2日19:30在××小区地下车库给8名学生补课，收费每人每次200元，现场收取现金3200元。风险等级：红。编号202403002：小学部英语教师H某，2月28日在班级群发布“推荐购买《××练》第3版，团购价38元，接龙”，次日37名家长接龙。经核查，该书商返点15%，H某可获利210元。风险等级：橙。……截至3月15日，共登记问题53项，其中红色7项、橙色16项、黄色22项、蓝色8项。第六章整改流程与时间表6.1整改七步闭环①问题认领：责任人在12小时内签字确认；②原因剖析：采用“5Why”法，形成不少于300字的书面剖析；③措施制定：对照《师德负面行为清单》逐项匹配制度条款，明确“制度依据+整改目标+完成时限”；④公开通报：红色问题全校教职工大会通报，橙色问题年级组内通报，黄色问题教研组内通报；⑤跟踪督办：纪检委员每周检查一次进度，使用“企业微信—审批”模块留痕；⑥结果验收：由党支部、工会、家委会三方联合现场验收，合格方可销号；⑦结果运用：纳入年度考核、职称评聘、评优评先“一票否决”，并在省平台“师德档案”中记录。6.2时间表3月16—18日：红色问题立行立改；3月19—25日：橙色问题集中整改；3月26—31日：黄色问题深化整改；4月1—5日：蓝色问题巩固提升；4月6—10日：第三方评估机构入校核查；4月12日：召开整改情况发布会，向家长直播。第七章制度重构与长效机制7.1新建《××学校师德师风负面清单（2024版）》共36条，每条对应处分等级、问责主体、申诉渠道。例如：第13条“未经学校批准，利用线上会议软件给学生有偿辅导”——视为“有偿补课”，给予记过以上处分，年度考核不合格，没收违法所得，退还学生。7.2完善《师德师风考核细则》考核权重占年度考评30%，与教学业绩、科研业绩并列。采用“量化积分+负面清单减分+民主测评”模式，积分低于80分者，职称评审延迟2年。7.3建立“师德师风风险金”制度全体教职工每年从绩效中预提3000元，建立共管账户，由学校、工会、家长代表三方共管。一年内无违纪，全额返还；出现负面清单行为，按对应条款比例扣除，用于学生资助或师德培训。7.4推行“师德承诺+信用码”教师开学首日签署电子承诺书，系统自动生成“师德信用码”，家长扫码可见“绿、黄、红”三色。颜色动态调整，与省大数据中心同步。7.5建立“飞行检查”制度由纪检、家委、社区民警、媒体代表组成“飞行小组”，每月随机抽取2个教研组、1个功能室、1处公共区域，现场查看监控、访谈学生、抽检教案，检查结果当日公示。第八章教育培训与叙事疗愈8.1分层培训新入职教师：30学时“师德筑基”课程，含案例教学、情景模拟、法庭旁听；中青年教师：20学时“师德风险沟通”工作坊，采用非暴力沟通、复原力训练；骨干教师：10学时“师德领导力”项目，由北师大专家引领，输出校本微课程。8.2叙事疗愈与××大学心理学院合作，建立“师德情绪支持中心”，开设“教师叙事疗愈”小组，每批8人，连续6周，通过生命故事讲述、同伴反馈、艺术表达，降低职业倦怠。2024年计划举办4批，覆盖80人。第九章技术赋能与数据治理9.1建立“师德大数据驾驶舱”整合校务管理、课堂录播、校园一卡通、门禁、消费、图书借阅、上网行为、家校沟通8类数据，形成教师个人“师德画像”。9.2算法模型采用XGBoost机器学习，特征变量42个，包括：夜间校园门禁频次、节假日食堂消费、班级群消息情感均值、教辅网购收货地址匹配度等。模型AUC值0.87，精准率0.82，召回率0.79。9.3隐私合规完成《个人信息影响评估（PIA）报告》，通过省教育厅网信办评审；所有数据脱敏后使用，教师本人可登录“师德端”查看、申诉、纠错；数据保留期限5年，到期自动销毁。第十章家校社协同与多元监督10.1家委会轮值驻校每周2名家长代表驻校，佩戴“监督证”，可随机听课、查阅作业、访谈学生，发现问题直报“师德雷达”。10.2社区网格联动与××街道网格中心签订《师德联防联控协议》，将学校划入第3级网格，社区民警、城管、社工共8人加入“飞行检查”名单。10.3媒体观察员邀请××日报、××电视台各1名记者担任“观察员”，可列席发布会，查阅整改台账，但需遵守《新闻采访保密协议》。第十一章工作案例（节选）案例1“红色问题”7天销号初中部L某有偿补课事件曝光后，学校当天启动“红色预案”：①冻结L某3月绩效；②教务处连夜联系8名学生家长，退还3200元；③党支部对L某进行诫勉谈话，写出8000字检查；④报区教育局，给予记过处分；⑤在全校教职工大会通报；⑥邀请第三方评估机构4月3日复查，确认无复发，予以销号。案例2“橙色问题”制度堵漏小学部H某推销教辅事件，经查教材供应商未在学校招标目录。整改措施：①终止合作；②H某退还210元，并在班级群道歉；③学校修订《教辅材料管理办法》，增加“白名单+比价”流程；④信息中心在企业微信开发“教辅订购”小程序，家长自愿勾选，教师端无法查看订购详情，彻底隔断利益链。第十二章困难与对策12.1教师抵触情绪对策：采用“叙事疗愈+榜样引领”，让曾被处分的教师现身说法，降低防御；同时设置“师德风险金”返还激励，强化正向牵引。12.2家长过度维权对策：制定《家长投诉分类处理办法》，将投诉分为“属实”“部分属实”“失实”“恶意”四类，对“失实”投诉人进行普法教育，对“恶意”投诉人纳入黑名单，限制其子女评优资格。12.3技术成本高对策：与××电信合作，采用“政企共建”模式，硬件投入由电信承担，学校按年购买服务，单年成本下降42%。第十三章整改成效量化评估13.1指标对比家长满意度：2023年12月84.1%→2024年3月92.7%；学生“被讽刺性语言”提及率：2023年12月18.4%→2024年3月4.1%；红色风险事件：2023年9月—2024年1月7起→2024年2月—3月0起；师德雷达预警条数：2024年1月129条→2024年3月27条，环比下降79.1%。13.2第三方评估××大学教育评估研究中心4月6日出具《××学校师德师风整改评估报告》，结论：整改措施“系统、可行、有效”，综合得分91.8分（满分100），建议“推广飞行检查+风险金”做法。第十四章后续计划与展望14.12024年4—6月完成制度汇编印刷，人手一册；举办“师德师风主题月”，组织辩论赛、微电影、漫画创