第2课《回延安》课件2025-2026学年统编版语文八年级下册

2回延安

贺敬之

延安是中国革命的圣地，在二十世纪三四十年代，一批又一批进步青年奔赴延安，在延安学习、生活、战斗、成长，和延安人民结下了深厚的友谊，后来又离开延安奔赴全国各地，成为各行各业的骨干。诗人贺敬之在延安生活过，并成长为革命诗人，延安是他的第二故乡。他对延安怀有极其深厚的感情，这种感情不同于个人对故乡的感情，而是很多革命家、革命战士和革命诗人的共同感情，因此这是一种“大我”的革命感情。新知导入贺敬之，生于1924年，诗人，剧作家，山东枣庄人。1945年与丁毅联合执笔写成的富有民族特色的新歌剧《白毛女》是我国新歌剧发展的里程碑。诗作有《放声歌唱》《十年颂歌》《中国的十月》《“八一”之歌》《雷锋之歌》《西去列车的窗日》等。助学资料作者简介本诗选自《贺敬之诗选》(人民文学出版社2004年版)。1940年，16岁的贺敬之来到延安，喝延河水，吃延安小米，接受延安革命精神的熏陶，成长为革命诗人，与延安，与当地军民结下了深厚的情谊。1956年，诗人参加西北五省(区)青年造林大会，回到了阔别十年的延安，目睹延安城的新貌，情不自禁地写下了这首著名的《回延安》，发出了激越高亢的时代之声。创作背景助学资料知识链接

信天游，在陕北它叫“信天游”，又称“顺天游”“小曲子”，在山西被称为“山曲”，在内蒙古则被叫作“爬山调”，是流传在中国西北地区的一种民歌形式，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。其歌词是以七字格二二三式为基本句格式的上下句变文体，有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情，亦可叙事。多运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，奔放热烈。信天游“延安”交代了地点，

“回”是诗眼，意味着重新来到过去生活过的地方，有重返精神家园的味道，本诗描述“我”回到延安的所见所闻所感，追忆过去延安难忘的岁月，展现延安的风土、人物、革命传统等，犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子回到家中，显得无比亲切，揭示了延安与诗人的关系和感情。标题简练通俗，概括了诗歌的主要内容。文题解读助学资料能否把“回”换成“去延安”或“到延安”？字音学习预习思考一盏（

）

登时（

）

糜子（

）杜甫川（

）油馍（

）脑畔（

）眼眶（

）白羊肚（

）搂定（

）满窑（

）树梢（

）宝塔山（

）zhǎndēngméifǔmópànkuàngdǔlǒuyáoshāotǎ心窝：人体上心脏所在的地方。几回回：方言，一回又一回。登时：立刻。打发：使离去。脑畔上：文中指窑洞的顶上。天南海北：形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方。任务二：朗读诗歌读准字音心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了（liǎo）。满心话登时（dēngshi）说不出来，一头扑进亲人怀。东山的糜子（méizi）西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。树梢树枝树根根（gēngen），亲山亲水有亲人。羊羔羔（gāogao）吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。白生生（shēngsheng）的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。1.每一节的朗读注意感情基调。2.理解作者采用的陕北民歌的写作方法。（1）要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。（2）第一部分，速度较快，以突出心中的激动；第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情；第三部分，节奏轻快，突出亲切和热烈；第四部分，语调明朗，突出喜悦、赞美之情；第五部分，加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来。音量要适中。（3）既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。任务一：朗读诗歌任务二：诵读诗歌，整体感知1、默读诗歌，边读边找出富有地方色彩的词语，归纳提炼作者向我们展现了怎样的延安。

示例:诗中有宝塔山、杜甫川、柳林铺、杨家岭、枣园……诗歌展现了延安鲜活的自然景观。（1）延安独特的方言（紧紧儿、心窝、几回回、满心话、树根根、羊羔羔、几根根、白生生、几辈辈）；（2）延安特色的生活（小米饭、糜子、谷、米酒、油馍、木炭火、土烷、土窑洞)；（3）延安亲切的人民（老爷爷、团支书、社主任）；（4）延安鲜艳的人文风物（白羊肚手巾、红腰带、白窗纸、红窗花）；（5）延安光荣的革命传统（鸡毛信、保卫延安、杨家岭、宝塔山、枣园、延河、赤卫军、青年团、红领巾)；（6）延安卓越的建设成就（一条条街道、一座座楼房、一盏盏电灯、一排排绿树）2、紧扣诗题《回延安》，仿照示例，为每一部分拟写一个小标题，概括梳理每部分的主要内容和情感。回延安久别重逢时的喜悦与激动激动、喜悦延安延安延安延安忆追忆当年延安的战斗生活感激、怀念话描绘见到亲人的热烈场景亲切、感动看展现延安的新面貌惊叹、自豪赞歌颂“延安精神”和美好未来赞美、热爱心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……品味第一部分“莫要”“莫把”这两个表祈使语气的词语表现了诗人重回延安时无比激动、难以抑制的心情。叫灰尘不要把自己的眼睛，挡住表明诗人急切地想要看到故地的情形，表现了其对延安深厚的感情。任务三：精读课文返回手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。精读课文“抓”“贴”两个动词（动作描写），“抓”有紧握不放之意，“贴”有紧挨的意思，写出了诗人回延安时的激动心情，表达了诗人对延安土地的挚爱和亲密。用“黄土”代表这片土地，养育了这里的人民，“抓”“贴”等动作，将重回延安的兴奋心情表露无遗。……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。精读课文写出了诗人对故地之物的亲切之感表明“搂”得紧,唯恐跑走，飞走用梦境写心境，写出了诗人对延安的思念之深。——宝塔山是革命圣地延安的重要标志和象征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。“只有登上宝塔山，才算真正到了延安”。千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里!精读课文“千声万声”运用夸张的修辞手法，表达诗人对延安的深厚感情。把延安比作母亲，形象生动地写出了诗人对延安由衷的眷恋和敬爱，抒发了诗人再次回到魂牵梦萦的延安时兴奋、激动的心情。

杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。精读课文拟人手法，“唱”“笑”“招”分别赋予“杜甫川”“柳林铺”“红旗”以人的特点，写河流、村庄、旗帜也热情欢迎诗人的到来，渲染了欢乐的气氛，烘托了诗人回延安途中急切、喜悦的心情。白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。精读课文借代“白羊肚手巾”具有陕北地域特色和生活气息，在这里代指延安的“亲人们”。满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……精读课文动词“扑”字用语贴切，以无声的动作表现了诗人看到延安及延安亲人时无比欣喜激动而又无以言表的心情。精读课文……二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。精读课文品味第二部分这两行巧妙地选取两个地名，追溯当年相送、今日远迎的场景，自然引出下文对延安生活的回忆。“回家中”表明诗人把延安当成自己的家，可见其对延安的热爱之深、眷恋之切。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。精读课文先说树的梢、枝、根是连成一体的，以引起下句，比喻“我”与延安亲人是密不可分的一家人，写出诗人对延安的深厚感情。比

比——以彼物比此物也，即比喻；兴——“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”兴，就是先说其他事物，引来要说的事物。比兴手法精读课文羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。精读课文先说羊羔吃奶之事，以引出“我”吃延安小米长大成人之事。这里主要采用了兴的手法，写出了延安对“我”的恩情。兴东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。精读课文先说山上的物产，以引起下文“肩膀上的红旗手中的书”，“红旗”和“书”是“我”当年在延安斗争生活和学习生活的写照。兴手把手教会了我，母亲打发我们过黄河。精读课文

党的培育之恩革命的道路千万里，天南海北想着你。

对延安母亲的怀念和感激。精读课文米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。精读课文品味第三部分渲染了延安人民热情招待客人的浓烈氛围。“米酒”“油馍”“木炭火”“炕”极具地方特色。返回满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。精读课文“不透风”“脚步声”写出了团聚时窑洞人之多，表现了延安亲人对“我”的无限热情。老爷爷进门气喘得紧:“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”紧承上文的“脚步声”，写“老爷爷”进门的景象。精读课文写“老爷爷”急于和诗人见面，匆匆赶来，心情激动。白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。（渲染）一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。写亲人、战友重逢聚谈时的热闹场景。诗人与亲人围坐在炕上，谈话如长江大河般汹涌澎湃，没有穷尽。精读课文精读课文精读课文品味第四部分运用夸张的修辞手法，通过“千万条腿”“千万只眼”与“不够我走”“不够我看”的对照，从侧面突出了延安的变化之大，表达了诗人的喜悦之情和急于看遍延安城的迫切心情。夸张千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看!把延安的天空比作“大明镜”，展现了一幅阳光明媚、生机勃发的延安生活图景，表现了诗人兴奋喜悦、激动无比的心情。精读课文比喻头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；将“一座座楼房”说成“披彩虹”，生动有趣，写出了延安楼房色彩的绚丽。精读课文拟人一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……拟人“迎”赋予“绿树”以人的情态，生动地写出了延安绿树的生机盎然。间接抒情：场景描写精读课文一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风......通过整齐的排比句进行场景描写，使得延安欣欣向荣的新姿态跃然纸上，表达了作者对延安建设成就的赞美。今昔对比，“换新衣”赋予“母亲延安”以人的情态，形象地概括了延安十年间的巨大变化，抒发了诗人对延安旧貌换新颜的欣喜之情。精读课文拟人比喻对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。精读课文杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮!精读课文品味第五部分先说杨家岭的红旗（代指中共中央），以引起下文叙说革命事业在延安发展的旺盛之势。兴杨家岭革命旧址枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”!“照”字揭示革命思想有着照亮前路的作用，“喊”字有一种锐不可当的气势，赋予延河以人的行为，寓意革命形势大发展。精读课文拟人枣园毛泽东旧居“身长翅膀”“脚生云”，运用夸张的修辞手法，写诗人幻想能自由飞翔，可以再回来看望延安母亲。精读课文夸张照应题目与诗歌开头，使结构更完整，再次抒发了诗人对延安母亲的眷念之情。身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲!1.本诗是以什么为线索组织材料的?合作探究明线回延安的过程回延安、忆延安、话延安、看延安、赞延安暗线“情”激情（刚回到延安时激动万分）喜情（见到亲人时喜不自胜）豪情（展望延安未来时豪情万丈）思考探究思考探究2.这首诗的抒情具有怎样的特点?这首诗抒情性总的特点是:直白、热烈、豪迈。直白:诗人面对延安，面对延安亲人，面对读者，毫无保留地直抒胸臆，这是那个年代诗歌创作的主流风格，也是仿照陕北民歌的风格。热烈:诗人离别十年后回到日思夜想的第二故乡延安，不可遏制的情感喷涌而出，诉诸笔端。豪迈:诗人抒发的是自己的情感，同时又抒写了一个“大我”的胸怀，这种情感和胸怀是革命者才有的，具有豪迈、壮阔的特点，而无狭小、局促之弊端。再读诗歌，赏析语言赏析本诗的“信天游”特色1.两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由“白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来”“满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀”“东山的糜子/西山的谷，肩膀上的红旗/手中的书”2.方言和“口语”运用，洋溢欢快的生活和乡土气息赏析本诗的“信天游”特色（1）心口呀（口语）莫要这么厉害地跳,灰尘呀莫把我眼睛挡住了(liǎo)（2）满心话登时(dēngshí)说不出来,一头扑在亲人怀(方言)（