保教考试题及答案

保教考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.幼儿自我意识萌芽的重要标志是（）A.会叫“妈妈”B.掌握代名词“我”C.学会评价自己D.会使用自己的名字2.幼儿攻击性行为的最大特点是（）A.目的性B.情绪性C.情境性D.破坏性3.幼儿期占主要地位的想象是（）A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.有意想象4.幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“司机”，这反映了幼儿想象的（）特点。A.想象主题不稳定B.想象内容零散C.以想象过程为满足D.想象受情绪和兴趣的影响5.儿童思维发生的标志是（）A.语词概括的出现B.直观概括的出现C.动作概括的出现D.形象概括的出现6.幼儿最容易辨别的几何图形是（）A.三角形B.圆形C.长方形D.半圆形7.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。A.名称B.明度C.色调D.饱和度8.幼儿记忆的特点之一是（）A.形象记忆占优势B.语词记忆占优势C.意义记忆用得多D.机械记忆效果好9.幼儿坚持性发展的关键年龄是（）A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.6-7岁10.幼儿期性格的典型特点是（）A.模仿性强B.喜欢交往C.好奇好问D.活泼好动二、多项选择题（每题2分，共10题）1.幼儿情绪情感的特点有（）A.易冲动性B.不稳定性C.外露性D.内隐性2.幼儿游戏的特点包括（）A.游戏是幼儿自主自愿的活动B.游戏是充满想象和创造的活动C.游戏具有虚构性D.游戏具有愉悦性3.幼儿观察力发展的特点有（）A.观察的目的性不强B.观察持续的时间较短C.观察的系统性较差D.观察的概括性较低4.幼儿语言发展的特点有（）A.从对话言语逐渐过渡到独白言语B.从情境性言语过渡到连贯性言语C.讲述的逻辑性逐渐提高D.逐渐掌握语言表达技巧5.幼儿动作发展的规律有（）A.从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作B.从上部动作到下部动作C.从中央部分的动作到边缘部分的动作D.从大肌肉动作到小肌肉动作6.幼儿心理健康的标准包括（）A.动作发展正常B.认知发展正常C.情绪积极向上D.人际关系融洽7.幼儿园教育活动的组织形式有（）A.集体活动B.小组活动C.个别活动D.亲子活动8.影响幼儿亲社会行为的因素有（）A.社会生活环境B.儿童日常的生活环境C.移情D.遗传因素9.幼儿期常见的问题行为有（）A.攻击性行为B.退缩性行为C.多动症D.口吃10.幼儿教师的职业特点包括（）A.工作对象的幼稚性B.工作任务的全面性和细致性C.工作过程的创造性D.工作手段的示范性三、判断题（每题2分，共10题）1.幼儿的有意注意逐渐占主导地位。（）2.幼儿的自我评价能力发展迅速，能客观评价自己。（）3.幼儿游戏是对现实生活的简单翻版。（）4.幼儿的思维以抽象逻辑思维为主。（）5.幼儿的情绪情感具有易冲动性、不稳定性和外露性的特点。（）6.幼儿期是语言发展的关键期。（）7.幼儿的动作发展是有规律的，遵循从上到下、从中心到边缘的顺序。（）8.幼儿的亲社会行为是天生的，不需要培养。（）9.幼儿教师只需要关注幼儿的学习和生活，不需要关注幼儿的心理健康。（）10.幼儿的游戏没有目的，只是为了好玩。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述幼儿游戏的教育作用。2.如何培养幼儿的观察力？3.简述幼儿情绪情感培养的方法。4.简述幼儿教师应具备的专业素养。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何在幼儿园开展有效的亲子活动。2.谈谈如何引导幼儿克服攻击性行为。3.讨论如何培养幼儿的坚持性。4.说说如何促进幼儿语言的发展。答案一、单项选择题1.B2.C3.C4.A5.A6.B7.A8.A9.B10.A二、多项选择题1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判断题1.×2.×3.×4.×5.√6.√7.√8.×9.×10.×四、简答题1.幼儿游戏可促进身体、认知、社会性、情感发展，能满足好奇好动需求，激发创造力，培养规则意识和合作能力。2.明确观察目的任务，提供丰富观察材料，教观察方法，多组织观察活动，及时反馈评价观察结果。3.营造良好环境，成人控制好情绪，通过故事等培养道德情感，引导合理宣泄情绪，培养调节情绪能力。4.专业知识如幼儿生理心理、教育教学等；专业技能如观察、沟通、组织活动等；专业态度要关爱尊重幼儿，有敬业精神。五、讨论题1.结合幼儿兴趣和教育目标设计活动，提前宣传通知，活动中组织亲子互动游戏，活动后交流反馈。2.分析攻击