山东省东营市2026年中考语文三模试卷附答案

中考语文三模试卷一、积累与运用（29分）班长小群在网上看到一则材料，产生了要组织班级同学一起去博物馆参观的念头。他想把这则材料发给同学们看看，做好动员工作。请你帮他完成以下任务。步入博物馆，无论身份高低、学识深浅，每个人都会在历史的光辉中，感受到源自内心的自豪与自信。文以化人，中华文化滋养了中华民族，培育了自信自立自强的民族精神，是中华儿女的精神命脉和精神家园。徜徉于博物馆，沉浸于中华文化之中，一定会促使参观者坚定文化自信，实现精神上的独立自主。古人释《周易》认为，“易”有三义：简易、变易、不易。世界日新月异，万物流变不息，而大道至简，规律可循，唯有在变革中坚守原则，方能处变不惊，勇毅前行。具备历史眼光，使人着眼于长周期发展变化，而超越眼前的得失成败。中华民族是一个富于美感，美的创造之辉煌绚丽，美的意识诞生之早，美的开掘之深刻高远，在世界民族之林中是突出的。走进博物馆，一大感受就是美不胜收：商周的威严之美，春秋战国的朴拙之美，秦汉的豪放之美，唐代的雍容华贵之美，宋代的优雅清丽之美……令人目不（暇遐）接。中华民族自古就追求和（协谐）之美、意境之美，提出“美善合一”的理论，为世界美学贡献巨大。博物馆是美的集散地、陶冶性灵、涵养品位，让人在欣赏中提升审美素养。博物馆是一部读不完的百科全书，也是一座永远敞开大门的学校。随着博物馆事业高质量发展，这所大学校必将为中国式现代化提供绵绵不尽、生生不息的力量。1．小群在整理材料时，对这段文字中两个加点字的读音和和括号中两个同音字的字形拿捏不准，请你帮他确定全部正确的一项（）A．着zhuō拙zhuó暇协B．着zhuó拙zhuō暇谐C．着zhuō拙zhuō遐谐D．着zhuó拙zhuó遐协2．文中画横线的句子有两处语病，请你将改正后的句子完整写出来。3．画波浪线的句子标点符号使用不当，你认为同学们修改正确的一项是（）A．把第一个顿号改为逗号 B．把第二个顿号改为逗号C．把两个顿号都改为逗号 D．把逗号改为句号4．下面是小群在班里作动员时讲的一段话，请你根据文意和表达的需要帮他补充完整。同学们，正如文中所说：博物馆是一部读不完的百科全书，也是一座永远敞开大门的学校。它可以帮助我们坚定文化自信，让精神独立自主；它可以①，；它可以②，。同学们，③！5．在参观革命历史博物馆时，小群联想到了教材上学习的一系列内容并且做了一个时间轴，打算放到班级文化墙，起名为“奋斗的历程”。请你根据该主题，结合时间轴和教材相关内容，帮他写一段解说词。6．文段中说中华民族“美的开掘深刻高远”，请你从以下两组名著中任选一组，结合其内容谈谈你对这句话的理解，作为参观名著博物馆的热身。A《西游记》《朝花夕拾》B《水浒传》《艾青诗选》7．简易、变易、不易是文中对《周易》的义理阐释。在名著博物馆中，有一部书是朱自清的《经典常谈》，其中也谈到了《周易》这本书。你觉得下列说法哪一项不正确（）A．《周易》是讲八卦的，八卦分别是乾、兑、离、震、艮、坎、巽、坤，后来推演成了六十四卦。B．“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，是中华民族生生不息的精神源泉之一。C．《周易》是儒家经典之一，与《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》并称为“六经”。D．教材中学过的《愚公移山》《两小儿辩日》均出自《周易》这本书。8．（1）小紫在参观“典故博物馆”时，发现很多典故都曾在诗词中出现过，便想做一个整理发在班级博客上，但有些记不大清了，请你帮助她将下面空缺处填写完整。典故内容相关篇目诗句的卢马刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”，驮他脱险。辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》①，。燕然勒功东汉窦宪破北匈奴，登燕然山，刻石记功。后以“燕然勒功”（亦称为“燕然勒石”）表示把记功文字刻在石上。范仲淹《渔家傲》②，。铜雀台铜雀：即铜雀台。曹操建于邺城，因楼顶铸有大铜雀而得名。杜牧《赤壁》③，。雁足传书出自《汉书·苏武传》。苏武被困匈奴多年，单于诡称苏武已死。后来汉使探知实情，声称汉天子在上林苑射得大雁，雁足系有苏武所写帛书，云在某泽中。单于不得已，交还苏武等九人。后遂以“雁足传书”指大雁能传递书信。王湾《次北固山下》④，。大鹏《庄子·逍遥游》中的形象，硕大无比，“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。李清照《渔家傲》⑤。风休住，蓬舟吹取三山去！（2）小紫查到刘勰《文心雕龙》这样诠释用典：“据事以类义，缘古以证今。”请你根据这句话和上题中的典故，简要概括诗词中用典的作用。二、（5分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。访戴天山道士不遇①[唐]李白犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。[注]①此诗作于诗人早年在戴天山读书之时。不遇：没有遇到。9．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）A．本诗通篇无华丽辞藻，以“访”为线索，从清晨入山至午时倚松，时间推移与情感起伏层层递进，清新自然。B．首联“犬吠水声”“桃花带露”，以听觉与视觉开篇，点明清晨入山，渲染山林的静谧与生机。C．颔联“树深见鹿”“溪午无钟”，通过“鹿”的意象暗示环境的清幽，“不闻钟”暗示道士外出，为“不遇”埋下伏笔。D．“野竹分霭”着一“分”字，以静写动，表现出竹林的茂密与生机；“飞泉挂峰”，以“挂”字将飞泻的瀑布定格，化静为动，展现瀑布飞泻的壮美。10．尾联说“愁倚两三松”，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中也写到了“愁”。试分析两诗中的“愁”哪一个更沉重。三、（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。段干木者，晋人也。少贫且贱，心志不遂，乃治清节，游西河，师事卜子夏。与田子方、李克、翟璜、吴起等居于魏，皆为将，唯干木守道不仕。魏文侯欲见，就造其门，干木逾墙避之。文侯以客礼待之，出，过其庐而轼①。其仆问曰：“干木布衣也，君轼其庐，不已甚②乎？”文侯曰：“段干木，贤者也。不移势利，怀君子之道，隐处穷巷，声驰千里，吾敢不轼乎？干木先乎德，寡人先乎势；干木富乎义，寡人富乎财。势不若德贵，财不若义高。”又请为相，不肯。后卑己固请见，与语，文侯立倦不敢息。夫文侯名过齐桓公者盖能尊段干木敬卜子夏友田子方故也。——（选自《高士传》，有删改）[注]①轼：凭轼，手扶车前的横木，古人乘车时表示敬意的动作。②已甚：过分。11．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（）A．“心志不遂”与《曹刿论战》中“遂逐齐师”中的“遂”，均译为“于是”。B．“干木逾墙避之”与《石壕吏》中“老翁逾墙走”中的“逾”均为“翻越”的意思。C．“势不若德贵”与《愚公移山》中“曾不若孀妻弱子”的“不若”，两者都是“不像”的意思。D．文中最后一句为“……者……也”结构，属于判断句式。因此《邹忌讽齐王纳谏》中“徐公不若君之美也”的“……也”结构也属于判断句式。12．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．文章开篇说段干木“少贫且贱”，是说他小时候不仅家境贫寒，而且品行不好，是后来师从卜子夏之后才脱胎换骨的。B．魏文侯对待段干木的尊敬态度侧面表现了段干木德、义的高尚；而仆人对魏文侯“过其庐而轼”的质疑，也侧面表现了魏文侯的心胸和境界。C．段干木“隐处穷巷，声驰千里”的际遇与孔子弟子颜回相似，他们不追求物质生活的富足，而执着于“君子之道”的修养。D．齐桓公是春秋五霸之一，作者说魏文侯“名过齐桓”，是因为魏文侯在礼贤下士方面做得很好，甚至会自降身份请求与名士交谈。13．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。夫文侯名A过齐桓公者B盖能尊段干木C敬卜子夏D友田子方故E也。14．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。不移势利，怀君子之道，隐处穷巷，声驰千里，吾敢不轼乎？15．段干木“守道不仕”，而与他同在魏国的田子方在朝廷为将，他们都得到了魏文侯的尊敬和善待。你更认同这两人谁的处世方式？请结合教材中学过的历史人物简要谈谈你的看法。四、（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。“文物表情包”走红网络①彩陶瓶上，脸部“伸出”了舌头，并配文“咯咯咯”；猪面纹彩陶壶上，眼睛“转”了起来，配文“容我想想”……近日，甘肃省博物馆推出的一组文物表情包在网上走红。博物馆负责人称，表情包是“让文物活起来”的举措之一，希望通过此举让大家更了解文物。②彩陶瓶、三彩俑、铜博戏俑，这些历史久远的瓶瓶罐罐，与“小拳拳捶你胸口”等网络流行语原本风马牛不相及。甘肃省博物馆推出的文物表情包，将严肃的文物和大众娱乐“混搭”在一起，勾画出一种别致的画风，深受网民喜爱。这种看似“不着调”的搭配，实则非常用心，契合了文化审美上的冲突美。③在传统视角里，“冲突”两个字往往充满争议。一些人在艺术审美上过分强调匹配、协调、柔和，笼统地认为有冲突就不好。实际上，在一些主流美学学派中，“冲突美”一直备受推崇。尤其是现当代，“冲突美”在文学、绘画、电影等视觉艺术作品中非常常见。法国戏剧理论家布伦退尔断言：“没有冲突就没有戏剧。”这句话一度被人们视为“戏剧定律”。梳理研究我们会发现，包括《赵氏孤儿》《雷雨》在内的很多中国戏剧、小说都饱含着浓郁的冲突美。④包括“文物表情包”在内的文物宣传推广，有的虽算不上正儿八经的文艺创作，但其创意和设计也需遵从审美规律。否则，难免给人暮气沉沉之感，提不起公众的兴趣。“文物表情包”把庄重严肃的文物与俏皮的网络流行语“拉郎配”，二者在强烈的对冲中，达到了寓历史文化于网络流行语之中的“中和”。此前，网上很火爆的康熙“朕知道了”纸胶带、“雍正：感觉自己萌萌哒”的动态照片等，之所以迅速蹿红，也是因为“冲突”让静态的文物“活”了起来。⑤赞赏“文物表情包”的冲突美，并不意味着此类创意可以无的放矢。相反，它必须谨慎着手、小心为之。一是精心推敲文物与网络流行语的内在联系，确保二者实现顺畅融合，避免不搭调。二是拿捏好尺度，防止戏谑太过对文物的严肃性造成亵渎，产生违和感。文创作品可以活一些，但文物毕竟相对传统严肃，在创作过程中必须把握严肃性与娱乐性之间的平衡，否则就可能弄巧成拙。⑥文物具有历久弥新的生命力，是宝贵的历史文化财富。期待更多适应当代社会的表达方式不断涌现，让文物焕发新气象，为人们提供更多心灵滋养与精神力量。（有删改）16．请梳理文章的论证思路，把下面的图表补充完整。17．第五段中“无的放矢”的“的”在语境中的含义表述最恰当的一项是（）A．文创作品的戏谑性B．文物的静态性C．文物与创意的内在关联，文物的严肃性与娱乐性的平衡D．文物的生命力与网络流行语的冲突18．下列作为文章第三段的论据最恰当的一项是（）A．《童年》中外婆的慈祥、善良给了阿辽沙无限的温暖和支持，是他童年最美好的存在。B．《孔乙己》中短衣帮、掌柜的，包括“我”与孔乙己“自我认定”的身份之间产生了明显的对立，凸显出那个时代人性的冷漠与科举制度的弊端，构成一种冷峻、深刻的美。C．《送东阳马生序》中宋濂以自身艰苦的求学经历对照马生优渥的学习条件，体现出他作为长者对后生晚辈的期冀。D．《艾青诗选》中利用“太阳”“火把”“光”等意象表达对自由的渴望、对未来的向往，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。19．在博物馆参观的过程中，小群和同学们体验了丰富的“文创”活动。其中“文物有话说”征集活动吸引了同学们的兴趣，你也来参加吧！下面的文物会对我们说点什么呢？请你任选一个，有的放矢，展开联想和想象，让文物开口说话吧！（限50字以内）击鼓说唱陶俑骑驼乐舞俑五、（12分）下面是同学们在参观博物馆之前，乐乐找到的关于广西大化山群的文字。请你阅读下面的文字，完成下面小题。坚硬的山群东西①远远地就看见一座座山，很高，很尖，很密。山体是石灰岩，地貌是喀斯特地貌。除了山麓的耕地是庄稼的颜色，其余都是绿，像一层厚厚的苔藓，绿得深，绿得重，或者就是墨绿。那些墨绿是灌木、草和藤，它们紧紧抓住石缝里有限的土壤，拼着老命生长。有些灌木的根扎在悬崖的半壁，身体却一路攀升直至冒出崖顶，去跟别的植物抢阳光。于是，紧紧贴着崖壁的一棵棵树就像一根根藤，为了生存不得不变异。正是这些以亿计以兆计的细小植物们的勾肩搭背，才织成了一张张绿色的网，像衣裳那样把山结结实实地裹住，生怕它“走光”。②夹道的山都有1000米以上的高度，每一座山都像一座塔，独立地戳在那里，只有底部相连。要想望到山巅，就得让头尽量后仰，把目光一点一点地抬上去。当看到白云蓝天的时刻，也就看到了山顶。山顶尖得像刀削似的，已经刺破云天。没有鹰，只有飘着的云和透过云层的阳光。因为山的洁净，天就显得更蓝，仿佛水洗过一般。好像也没有虫鸣鸟唱，只听见怦怦的心跳。③静啊，真静！④山是密密挨着的，又高又多，因此就挡了视线，就有了狭窄感，跟着就有了孤独。把这种孤独慢慢地洇，仿佛与世隔绝。忽地回头，发现来路在身后拐了弯，看得见的只短短一截，找不到伸向远方的意象。对面的山上，有一条曲曲折折的小径，像蛇行草丛。顺着小径的台阶往上爬，气越喘越粗，腿愈行愈抖，很快就汗流浃背了。但歇了歇，又往上走，好像是检验自己的体质，又像是闷住的鱼要把头伸出水面。⑤终于登上了500来米的山巅。一眼望去，顿时惊呆。上千座、感觉是上万座巨峰一下就撞入眼帘，它们排过去拥过来，像大海的波涛在起伏。地球仿佛都被它们颠晕，以至于不知道是山头在晃还是腿在晃。我看到了一种气势，看到了一种比天空还要宽的宽。山在这里集结，变成了山群，一直连到天边，和白云霞光融为一体。因为是大面积的峰丛，如果以山尖为水平线，能隐约看出地球的弧形。每座山都不偷懒，都是亲自拔地而起，因而就像集结的部队，就像在做团体操。不仔细分辨，它们都是山。稍加注意，便发现它们各有各的姿势，各有各的表情。如果不是因为地壳运动，就算是上天想把这么多山堆在一起，也会感到力不从心。张家界和这里比起来像是盆景，华山和这里比起来只是一座。这里是一片、一大片，是山的海洋、绿的海浪。⑥久久地看着，只有云，只有蓝天，与山群为伴。⑦一片阳光投射下来，只照着某座山的半张脸，但群峰侧目。一只蚂蚱振动翅膀，仿佛音乐，群山都竖起了耳朵。一场雨落在某个山头，群山都像洗了澡。是不是因为太遥远所以寂静？是不是因为太辽阔所以无声？因为寂静，山群显得更为辽阔。从前，只晓得草原宽广，只懂得沙漠广袤，只知道黄土高原天宽地厚，今天才发现，原来喀斯特地貌的山群也可以宽阔无边！⑧正在孤独的时刻，远处的山丛升起一柱炊烟，那是农家烧饭的信息，山间立刻有了烟火气。再细看，崇山峻岭间竟有小路盘旋。没想到，在这么陡峭的山崖竟然生活着布努瑶。更没想到，红水河就隐身其间，从这些坚硬的山群穿过。⑨忽地，一曲瑶歌传来，山里终于有了声音：可爱的芝巧帮（恋爱中的男青年对女青年的称呼，相当于“姑娘”）呃/山遥又水远/路险又山高/五个月没有一次相会/十个月没有一次见面/两只鹞鹰住两山/两只虾公游两泉/两颗星星各照夜/两把弓弩各根弦/望花再把蜂蝶引/望桥重把道路连……可爱的芝托帮（恋爱中的女青年对男青年的称呼，相当于“小伙”）呃/两只斑鸠相会在珍珠坡/两只画眉相逢在莲花岭/两只鱼儿同游一池/两只凤凰共一林/如果你有金子一般的心/请用欢乐的歌声来温暖我这冰凉的心……⑩歌声久久地回荡，在静静的广西大化七百弄山群。20．下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A．作者按照由远及近的顺序写山，远远地看见——在山脚下仰望——在山顶俯瞰，不同的角度观察的感受也有所不同。B．作者第一段说“紧紧贴着崖壁的一棵棵树就像一根根藤，为了生存不得不变异”中“变异”一词体现了作者的情感倾向，他对这种为了生存扭曲变形的生态嗤之以鼻。C．第⑤段和第⑦段以张家界、草原、沙漠、黄土高原与这里的山群形成对比，目的是想表现大自然风光的形态多样，美不胜收。D．尾段“歌声”回荡在“静静”的山群，这样的表述不合逻辑。既然有歌声回荡，原先“静啊，真静！”的山群已经注入了尘世的因子，变得喧嚣起来。21．结合语境，按照要求赏析散文语言。（1）远远地就看见一座座山，很高，很尖，很密。（从句式角度）（2）山是密密挨着的，又高又多，因此就挡了视线，就有了狭窄感，跟着就有了孤独。把这种孤独慢慢地洇，仿佛与世隔绝。（赏析加点词语）22．同学们对散文题目“坚硬的山群”出现了意见分歧，有人认为“坚硬”修饰“山群”不合常理，讲不通；也有人认为这个题目别出心裁，意蕴丰富。请你谈谈你的看法并阐释理由。23．小群在讨论会上提出这样一个疑问：一般情况下文章中引用歌词限于一两句，作者为什么把那首瑶歌记录地如此详细呢？请你帮他解答一下吧！六、写作（50分）24．阅读下面的材料，根据要求写作。博物馆参观结束了，同学们有了丰厚的积淀，获得了深刻的启迪；也感慨时间洪流的滚滚向前，让历史有了斑斓的色彩。时间，是这个世界上最神奇的东西，它可以带来很多，也可以改变很多。时间，让你不断地认识世界；时间，让你学会理解和感恩；时间，让我们学会直面人生磨折。要求：①请以“时间带给我的”为题写一篇作文，自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。

答案【答案】1．B2．中华民族是一个富于美感的民族，美的意识诞生之早，美的创造之辉煌绚丽，美的开掘之深刻高远，在世界民族之林中是突出的。3．A4．【答案】带领我们触摸历史脉络；让文化记忆鲜活传承；引导我们聆听文明回响；让创新灵感悄然萌芽；让我们携手走进博物馆，在文化滋养中奔赴成长吧5．【答案】示例：回首革命征程，当慷慨以歌。“大渡桥横铁索寒”，中国共产党领导的中国革命经过了万里长征的艰苦卓绝；在顽强和无畏的加持下，无数的狼牙山五壮士们把日本鬼子赶出了中国的领土；在解放战争血与火的洗礼中，郝营长的灯光是无比灿烂和绚丽的一朵；经过无数的风雨，我们终于迎来了代表独立自主的开国大典，听到了毛主席在天安门城楼上对全世界的宣告；在“抗美援朝，保家卫国”的感召下，志愿军战士在朝鲜爬冰卧雪，奋斗牺牲，成为我们心中最可爱的人。6．【答案】示例：《西游记》中唐僧师徒四人，经历取经路上的八十一道难关，跋山涉水，斩妖除魔，最终取得真经。作者吴承恩通过小说表达了一种对梦想的虔诚之美，表现了中华传统人格中的韧性之美。《朝花夕拾》中鲁迅通过对往事的回忆填补现实黑暗所带来的空虚感、无力感，在阿长买来的《山海经》里，在《藤野先生》细致的教诲中，作者探寻着琐事的美好和人性的温暖，用文字创造着一种别样的回忆之美。7．【答案】D8．【答案】马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊；浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计；东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔；乡书何处达；归雁洛阳边；九万里风鹏正举；借古人、古事抒发情怀，含蓄蕴藉；使诗词作品用词简练，避免繁累；丰富诗词内涵，增加文化韵味；提升诗词意境，达到言近旨远的效果。【答案】9．D10．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“愁”更沉重。友人