小学二年级语文集体备课计划

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二年级语文集体备课计划

篇一：二年级语文集体备课计划

一、指导思想：

以新课程标准为标准指导日常教学工作，紧紧围绕学校本学

期工作目标，深化语文课程教学改革，继续关注课堂，关注

学生，提高课堂教学质量。积极开展教研组活动，以培养习

惯，激发兴趣为目标，努力培养二年级学生良好的学习学惯,

激发求知欲，切实提高学生的语文综合能力。

二、工作要点：

1、积极参加区及学校的教学教研活动，认真做好笔记，吸

取他人的教学经脸，提高自己的教学水平。

2、挤出时间学习教学理论文化专业知识，及时做好学习摘

录，以丰富教育教学的理论，提高课堂实践和管理的能力。

多学多用，学以致用，通过学习弥补自身的不足。

3、根据学校工作重点，确立以活动促发展的意识，组织全

组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，在活

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动中发现、研究、解决所遇问题，努力提高自身的业务水平。

4、组织本组教师开展集体备课，互帮互学，认真组织好课

堂教学，努力优化教学过程，向课堂四十分钟要质量，切实

减轻学生的课业负担，并能及时对自己的教学进行反思。

5、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵

活多变，重、难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让

学生在轻松愉快的环境中获取知识。在实际教学过程中“以

学定教”、随机处理教学问题，从而使自己的教育教学能力

不断得到升华，实践新课程的适应能力、创新能力不断得到

提高。

6、结合语文学科的特点进行德育渗透，关心爱护每一位学

生，做到言传身教、因材施教，充分利用现有的电教设备，

帮助学生学习和理解课文内容。

7、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯

的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视

上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的

养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展

打下良好的基础C

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8、加强写字教学，努力使学生的字有起色，逐步有特色。

9、加强各类素质竞赛，如朗诵比赛、写字比赛、听写比赛

等，以促进学生素质全面发展。

10、加强学生课外阅读，激发学生的读书兴趣，注重学生积

累，使学生课外阅读总量达到新课标规定的数量，争取全面

提高每一个学生的语文素养。

三、具体安排：

（一）二、三月份

1、制定备课组工作计划。

2、学习第一、第二、第三单元的教学目标、重点、难点。

并结合其中的几篇课文研究课堂教学的落实。

3、完成第一、二、三单元备课，认真上好每一堂课。规范

作业本及批改格式。

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3、制定复习计划

4、做好学期结束各项工作，出好复习卷。

5、对备课组活动加以总结。

篇二：二年级语文集体备课计划

一、指导思想

集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上

课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。

开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，

能够及时推广优秀教师的教学经验，促进教学质量整体提高。

为把二年级语文集体备课工作落到实处，真正发挥集体备课

的作用，根据我校本学期语文教研工作计划等要点，二年级

语文组制定如下集体备课计划。

二、工作思路

在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集

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体备课为基础，集体探讨交流和网络校本教研为载体的备课

方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法及策略,

反思交流、合作共享，提高课堂教学的有效性。

1、坚持分散教研与集中教研相结合，将小组教研与学校大

组教研中，提出的教学问题进行讨论研究。

2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前

提下，每周进行集体备课并隔周备课。

3、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台，互

相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案，

在课本上批注式备课。

4、坚持理论学习与实践反思相结合，老师学习相关理论知

识，并结合课堂教学实例，讨论交流，写好课后反思再次交

流O

三、实施步骤

（一）坚持每周一次教研活动。备课组长带领本组老师，切

实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前准备，研

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讨人人参与，记录全面具体。

（二）备课流程：备课组分工T个人单元备课T集体单元备课

T个性化修改T教后反思修改。

1、备课分工

备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单

元集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材，

收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教

学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程

符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、

层次性。

2、时间安排

备课组长在开学第一周安排时间进行集体备课。时间安排表

每位老师人手一份。

3、活动过程

集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位

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及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点,

突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配

备，教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每

个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。再由中心发

言人进行二次备课，将修改整理后的教案做好记录，同组教

师跟踪听课、评课。

5、组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个

性的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况。

课后再及时反思修改教案。

篇三：二年级语文集体备课计划

新一学期开始了，我们二年级语文备课组4名教师，仍然会

以满腔的热情投入到工作中。有了上学年的同伴互助经验，

本学期我们依然会相互合作，相互探讨，在教育教研中要扬

长避短共同进步。

一、指导思想：

紧紧围绕学校本学期工作目标，树立科研兴教的观念，立足

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课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率,

以培养学生的创新意识和进取精神为重点，通过学习、实践、

研究，进一步在备课组中形成浓厚互助合作、团结奋进的良

好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体

生命质量。

二、工作目标：

1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，

不断提高教师的自身素质；

2、重点抓好教学常规与校本教研，进一步增强教师的自主

创新意识，全面提高教育教学质量；

3、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学

科研能力。

4、培养学生对语文学习的兴趣，以及良好的学习习惯，构

建和谐的校园环境。

三、具体措施：

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（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课

程改革。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动

促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,

多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇

问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有

效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的

激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前

的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。对于师生互动中

出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不

同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要

潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟

悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观

念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、

授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笆杆子”

走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目

标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改

基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过

程。

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3、加强课改过程管理。积极上好课改实践课、研究课，开

展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥校内骨

干教师的导航、引领作用，重视组内和组际之间的团队学习

和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。

（二）、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。

1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文

字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修

养及运用祖国文字的能力。加强学生的小练笔，使阅读与习

作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。

2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听

讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取

切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的

基础。

四、备课组活动时间：

时间：每周四下午第一节课

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地点：二年级语文组办公室

五、备课组活动具体安排

篇四：二年级语文集体备课计划

一、指导思想

集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上

课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。

开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，

能够及时推广优秀教师的教学经验，促进教学质量整体提高。

为把二年级语文集体备课工作落到实处，真正发挥集体备课

的作用，根据我校本学期语文教研工作计划等要点，二年级

语文组制定如下集体备课计划。

二、工作思路

在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集

体备课为基础，集体探讨交流和网络校本教研为载体的备课

方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法及策略，

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反思交流、合作共享，提高课堂教学的有效性。

1.坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组

教研中，提出的教学问题进行讨论研究。

2.坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提

下，进行集体备课并隔周备课。

3.坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台，互相

学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案，在

课本上批注式备课。

4.坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识,

并结合课堂教学实例，讨论交流，写好课后反思再次交流。

三、实施步骤

（一）坚持每周一次教研活动。备课组长带领本组老师，切

实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前准备，研

讨人人参与，记录全面具体。

（二）备课流程：备课组分工T个人单元备课T集体单元备课

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T个性化修改T教后反思修改。

四、.活动过程

集体备课时，由组长介绍单元教学目的，教材重点难点，突

出重点和突破难点的方法，课时分配，作业与练习配备，教

学方法的设想等°其他教师再提出修改意见，确定最佳方案。

将修改整理后的教案做好记录，同组教师跟踪听课、评课。

4.组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性

的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况。

篇五：二年级语文集体备课计划

一、指导思想

坚持以学校教导处工作为依