小班教案《认识3》

小班教案《认识3》

1、小班教案《认识3》

活动目标：

1、认识数字3.能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

2、在游戏中，感受数学活动带来的乐趣。

3、引发幼儿学习数字的兴趣。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象。

活动重难点：

重难点：认识数字3.能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

活动准备：PPT

糕点玩具若干

关键问题的设计：

一、复习1和2

这是数字几，你认‘只吗？

我们一起来读一读吧！

教师里有哪些东西是1个的？哪些东西是两个的呢？

二、认识数字3。

今天我们要开认识一个新的数字，看看，它是几？

我们一起来用手写一写数字3吧！

数字3看起来像什么？

三、认识数字三的实际意义。

1、看看我都带来了哪些哪些东西？他们有几个？（教师出示糕点玩具）

2、一共有三个东西，我需要2个，怎么拿？

3、一共有三个东西，需要三个，怎么拿？

4下面哪些东西是有三个的？

四、核数取物。

教师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。

教帅出不3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。

2、小班教案《认识教师节》含反思

活动名称：认识教师节

活动目标：

1.知道9月10日教师节是老师们的节日，初步了解老师的工作。

2,能与家长主动完成亲子礼物，并把礼物送给老师。

3.初步产生喜欢老师、爱老师的情感。

4.体验人们互相关心的美好情感。

5.知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

活动准备：字卡9月10日、教师在开学前加班布置教室的视频和

照片。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿活动的愿望师:今天，我带来了一段好看

的视频，请小朋友们看看这里面有谁？他们在干什么？

二、幼儿观看老师布置教室加班的视频1.幼儿观看视频。

2.教师提问。

师:录像里有谁？老师们在做什么？你看到外面的天是白天还是晚

±?

三、介绍教师节师:宝宝们以后跟老师会学很多的本领，你喜欢老

师吗？

向幼儿介绍9月10日是教师节，是老师们的节日。

四、请家长与幼儿共同制作亲子礼物一一图形粘贴画五、作品完

成后，请幼儿将作品送给老师，并且和老师抱一抱、亲一亲，向老师

问声节日好。

教学反思：

小班幼儿刚入学，不了解老师的工作有哪些？也不知道老师是关

心和爱他们的。同时尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的

优良传统，也为了让孩子更加喜爱老师，我们利用教师节节日教育活

动，让幼儿知道教师的节日在9与10日，也让幼儿通过此次活动喜欢

上老师，喜欢上幼儿园。

3、小班教案《认识我自己》含反思

活动目标：

1、有勇气在同伴面前大声说话。

2、能用“我叫XX,今年X岁，我是X孩子，喜欢XX”句式介绍

自己。

3、了解男女面貌中的性别特征，学会判断性别。

4、大胆说出自己的理解。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动重点、难点：

少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，

需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节

里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一、缺完整、连贯说话的

表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表

述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。

4、小班教案《认识红黄蓝》含反思

活动目标

1、认识红色、黄色、蓝色。

2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

3、让孩子感受色彩的美。

4、培养幼儿对色彩的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

教学重点、难点

重点：能认识红色、黄色、蓝色

难点：能把认识的红色、黄色、蓝色迁移到生活的物品中。

活动准备

米老鼠手偶、卡纸做的衣服、帽子和裙子、红黄蓝三色做的圆形

卡片与幼儿人数一样多、红黄蓝颜料、有盖子的塑料瓶、音乐等

活动过程：

开始部分：

教师用手偶“米老鼠妹妹”找衣服，引出主题。

教师：米老鼠妹妹要去参加朋友的生日宴会，她想请小朋友们帮

忙找找她的衣服。

请幼儿分别帮米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。（红色的帽

子、黄色的衣服、蓝色的裙子）

提示：帽子要像太阳一样的颜色、衣服要像香蕉一样的颜色、裙

子要像大海一样的颜色。

基本部分：

分别引出红色、黄色和蓝色，并让宝宝一起认识。

（告诉孩子这是三原色，很多颜色就是由这三种颜色变化来

的。）

3、找找教室里、身上穿的哪些还有红色、黄色和蓝色。

4、请幼儿和老师一起找颜色宝宝。（准备好的小圆片）

教师：我们一起来找颜色宝宝好吗？谁先找到我们一起表扬他。

5、玩瓶子宝宝变颜色。

（1）教师：今天米老鼠妹妹很高兴，因为你们帮她找到了衣服。

她觉得小朋友们很能干想再请小朋帮她做一瓶果汁水，我们一起给她

变一瓶果汁水吧。（教师变魔术给孩子看，并表演颜色的变化，告诉

孩子回家也可以变哟）

（2）把水分组送到篮子里。

结束部分：

请孩子跟着老师学米老鼠走出教室。

活动反思：

1、本节课孩子的参与性很高，孩子们很感兴趣，ppt的内容让孩

子们兴致很高，加上玩魔术瓶更有意思，孩子们都能轻松的认识红、

黄、蓝三原色了。多数幼儿能把学到的颜色迁移到物体的身上。

2、幼儿的观察力得到了培养、动手能力得到提高、同时对色彩有

了初步的审美感。

3、如果让我在上这节课，我会在让更多的孩子参与活动，并选上

更美的音乐，并让核子完整地观看三原色的变化，刺激幼儿进一步的

学习。

5、小班教案《认识动物》

活动目标：

L尝试区分几种动物外形的不同特征，学习用简单的方位词表述

物体的位置关系。

2.喜欢观察和表达，体验与同伴一起游戏的快乐。

3.激发了幼儿对动物的好奇心和探究欲望。

4.知道动物是人类的朋友。

活动准备：

1.材料准备：①幼儿操作板;②多媒体设备及课件;③礼物筐；

2.情境准备：“动物园情境”、适宜玩捉迷藏游戏的场地。

3.经验准备：幼儿已具备认识上、下、前、后等空间方位的经

验。

活动过程：

一、寻找动物。

1.情景导入、激发兴趣。

问题：动物园里的小动物和你们一起来玩捉迷藏的游戏，是谁藏

起来了？

2,寻找辨别，大胆猜测。

提示：引导幼儿通过观察，对不同动物显露出来的身体部位进行

辨别，根据其局部特征猜测出动物名称。

问题：①你猜一猜有哪个小动物藏起来了？

②你怎么知道是这个小动物呢？

③它藏在了什么地方？

3.确认方位，模仿动物。

提示：引导幼儿将躲藏的动物一一找出，并尝试说出其躲藏的方

位及动物某一部位在自身的位置。

问题：①请小朋友把发现的小动物找出来，看看你猜的对不对。

②你们找到了哪个小动物？（如：小兔子），兔子的耳朵长在兔

子身体的什么位置？

二、巩固认识。

1.课件再现、核对方位。

问题：①刚才有哪些小动物和我们一起玩游戏？

②它们都藏在哪里了？让我们看看小朋友说得对不对。

提示：边提问边演示课件，引导幼儿根据画面内容将知识进行回

忆和再现。

2.材料操作、探究学习。

幼儿利用操作材料“调皮的小猫”,与课件进行互动，找出相同

的方位图案。

提示：关注幼儿是否能够独立找出相同的方位图案，并将“小汽

车”（按钮）放到相应的位置上。

三、快乐游戏。

1.游戏表达、巩固认识。

（1）全体幼儿躲藏起来，说出自己隐藏的方位，请老师来寻找。

（2）幼儿分成两组，一组躲藏起来，一组进行寻找。

2.活动延伸、赠送礼物。

问题：

①我们还有一件东西没有找到，那我们一起来找一找吧。

②你们在哪里找到的？我们一起来看看这里面是什么？这些礼物

应该怎样用？（如发夹戴在头上，椅垫坐在屁股下等。）

③请小朋友选一件自己喜欢的礼物，送给会场里的老师，还要把

它送到正确的位置上。

3.幼儿带礼物，走出会场，活动结束。

6、小班教案《认识橘子》含反思

活动目标

1.在看看，闻闻，吃吃中认识橘子。

2.学习独立地剥桔子皮，体验活动所带来的快乐。

3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4,初步了解橘子的小常识。

重点难点

橘子的颜色，味道，形状。

活动准备

橘子若干，布袋一个，盘子、盆子、毛巾若干。

活动过程

一,教师出示一个布袋，让孩子猜猜里面有啥东西？（一个橘

子）。

1.引导幼儿用多种感官感知橘子，通过看看、摸摸、闻闻，猜猜

里面有什么东西？

2,猜对地幼儿给以鼓励、表扬。

3.教师鼓励幼儿说出：“这是橘子”。

二.教师示范剥桔子。

L提醒幼儿把橘子皮、核放到盆子里，不要乱丢地上。

2.鼓励幼儿一起动手剥橘子。

3•边念：“剥呀剥呀剥橘子，橘子皮要剥掉。”

三.认识橘子的颜色、味道、形状。

L让幼儿说出橘黄色、酸的、甜的、不酸也不甜、圆圆的。

2.说出：“橘子橘子酸酸的，大家吃了哈哈笑；”

“橘子橘子甜甜的，大家吃了笑哈哈。”

四.今天我们班来了好多客人老师，我们把好吃的橘子分给他们尝

尝，好吗？

五.活动结束。

教学反思

幼儿基本上跟着教师的提问思路去认识橘子，并动手操作主动探

索橘子的形状，颜色，味道。

7、小班教案《认识里外》含反思

活动目标：

1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。

2、巩固对5以内数量的认识。

3、愿意阅读画面上的方位词。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备

篮子一个，玩具动物若干

活动过程：

1、集体活动。

认识里外，感知5以内的数量。

出示一篮子玩具动物，引导幼儿观察动物在哪里？说说：这儿有

什么？小猫在哪里？让我们一起来数一数有多少只小动物？边数边将

小动物拿到桌上，接着再看一看说臆说：小动物现在在哪里？让幼儿

感知里外。最后送小动物回家，带领幼儿边送边说：一只小动物回家

了，二只小动物回家了，……当小猫全部送回家后，再让幼儿说一

说，小动物在哪里？

2、操作活动分辨里外，进一步感知5以内的数量。

(1)认识里外。请小朋友看图说说：画面上有谁？他们在哪里？

认一认汉字：里外。

(2)观察篮子里面和外面的实物，请你给篮子外面的东西涂上你

喜欢的颜色。

(3)看图说说：小动物在哪里？请你勾出在里面的小动物。

3、评价活动。

请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评

价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。

活动反思：

在操作活动时，要注意培养幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材

料收拾得整齐的幼儿。

8、小班教案《认识时间》含反思

活动目标：

1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运

用这些词汇。

2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培养幼儿初步的时间观念。

3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

4、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。

活动过程

一、迁移已有经验，引出课题。

小朋友想想一天都有些什么时候呢？你们每一天都会做些什么事

情？早晨会干什么？白天会干什么？晚上又会做些什么事情呢？

二、结合挂图理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义。

1、认识早晨。（出示早晨图）问：图上有什么？这是什么时候？

（早晨）为什么？（因为太阳升起来了，小朋友在洗漱）带幼儿念读

词语：早晨。早晨起床后小朋友该干什么呢？教育小朋友早早起床来

园参加晨间锻炼。

2、认识白天。（出示白天图）问：图上有谁？他们在干什么？这

是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小朋友在做游戏。）

带幼儿念读词汇：白天。现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，

我们可以看到远处的东西）白天，我们小朋友做些什么事情？引导幼

儿根据自己的生活经验说说。

3、认识晚上。（出示晚上图片）问：图上有什么？是什么时候？

（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，

小朋友和爸爸妈妈在看电视）带领幼儿念读词汇：晚上。晚上，街上

的路灯会亮吗？如果没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说

说晚上在家干什么？

4、认识黑夜。（出示黑夜图）问：图上有什么？是什么时候？

（黑夜）为什么？（有月亮和星星，电灯关了，小朋友在床上睡着

了）带幼儿念词汇：黑夜。让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的

小朋友一样睡着了。教育幼儿早睡早起。

三、引导孩子懂得时间的昼、夜更替。

早晨我们小朋友起床后，上幼儿园。白天我们一起游戏，晚上我

们回家，黑夜就睡觉休息。第二天我们又开始活动，一天又一天地过

去，小朋友就慢慢地长大了。

活动反思：

整个活动由浅到深、循序渐进，以游戏作引导，以幼儿操作为手

段，让幼儿从感知入手，以多媒体、实物教学具为媒体，给孩子清

晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性

原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，

促进幼儿主动学习。

9、小班教案《认识圆形正方形》含反思

活动目标

1.初步认识正方形和圆形。

2、能正确区分正方形和圆形，了解它们的基本特征。

3、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

4、发展目测力、判断力。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重点、难点

教学重点：正方形、圆形的认识。

教学难点：孩子对正方形的认识有一定的难度。

活动准备

正方形、圆形娃娃图片;正方形、圆形饼干各一袋。

活动过程

一、组织幼儿安静入座。1、念儿歌集中幼儿注意力。；2、情景导

入，激发幼儿兴趣;师：小朋友，今天我们小一班要来两个新朋友，他

们要来和我们一起上课，你们高兴吗？

二、认识正方形和圆形＞（一）1、师拿出正方形娃娃，跟小朋友

打招呼：嗨!小朋友们好，我是方方2、提问：这个新朋友是谁呀？

（方方）3、师：真聪明!这个是方方，是老师给它起的名字，它还有

一个名字叫正方形，书上都是这么叫它的。4、反复巩固认识正方形，

记住它的基本特征5、小朋友们找一找我们的教室里哪些东西是正方

形的呀？（鼓励幼儿大胆积极发言6、幼儿回忆自己家里或生活中你

见过哪些东西是正方形的。7、师小结（二）认识圆形，方法同上。

三、游戏一一送图形宝宝回家教师在黑板上贴上很多正方形和圆

形的图形小宝宝，注意这两种图形是混杂着贴的，贴在黑板的最下

方，黑板的上方分别贴着方方和圆圆及正方形和圆形，图形的下面分

别画了一个正方形和一个圆形表示他们的家。2、师讲故事：有一天方

形宝宝和圆形宝宝的孩子去公园里玩，走着走着他们就迷路了，找不

到回家的路了，他们急得哭了起来，在找自己的妈妈呢，小朋友，你

能把这些图形宝宝送回家吗3、师：老师现在要找乖的小朋友来送图

形宝宝回家。（对个别出现错误的小朋友及时纠正）

四、巩固活动1、师：小朋友好能干呀，把图形宝宝都送回家

了，方方和圆圆可高兴了，他们邀请小朋友去他们家做客，你们高兴

吗2、端出两盘饼干，一盘是用正方形的盘子装的正方形的饼干，告

诉幼儿这是方方的家，他们要请小朋友吃正方形的饼干;另一盘是用圆

形的盘子装的圆形的饼干，告诉幼儿这是圆圆的家，他们要请小朋友

吃原形的饼干、讲规则：你喜欢去方方家做客那么就请吃正放性的饼

干，你喜欢去圆圆家做客就请吃圆形的饼干。（幼儿自愿幼儿在品尝

饼干中结束这节课）

教学反思

这节课总的来说是比较成功的，只是我们班孩子比较小，在刚开

始感知图形的时候，他们还是区分的比较好的，孩子们也比较感兴

趣，整个课堂气氛是活跃的，孩子们的积极性都很高，教学过程非常

清晰，教学效果比较好。

在接下来巩固形状的活动中，有些小朋友把图形宝宝送错家了，

刚开始我应该示范一次的，结果有些幼儿没明白意思，后来我一一给

他们讲解，很多幼儿能按要求做了，也许由于小班幼儿入园才两个多

月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注

意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好

奇心，以至于使课堂秩序显得有点乱影响了活动的效果对于这次开展

的教学活动，虽然有不尽人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索

学习，让自己有了一定的提高，在以后的教学活动中，在课前一定要

做好充分的准备，了解《大纲》，熟悉教材，熟悉幼儿，多多锻炼，

使自己不断成长。

10、小班教案《认识西红柿》含反思

活动目标：

1.了解西红柿的生长过程。

2.观察植物生长变化。

3.乐意参加种植活动。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

照相机，种植地。

活动过程：

一、观察西红柿的叶子（第一周）

西红柿的叶子是什么样子的？有几片叶子？请小朋友数一数。

二、继续观察西红柿（第二周）

你发现了什么？

三、观察西红柿（第三周）

你发现了什么？

地上为什么会有裂纹？

我们应该怎样做？

小结：给西红柿浇水，就像小朋友们口渴了要喝水一样。

四、观察西红柿（第四周）

你发现了什么？

活动反思：

根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育，是教师比较难

以把握的。往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿，使组织和安排的

活动与幼儿的兴趣和需要不符合。细心观察幼儿的好奇心及兴趣，及

时给予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半

功倍的效果。

11、小班教案《认识大蒜》含反思

活动目标：

1.认识大蒜的形状、构造。

2.用“按”的方法种大蒜。

3.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的

愿望。

活动准备：

大蒜若干，废旧杯子、小杯子若干。

活动过程：

一、认识大蒜

出示大蒜，认识大蒜的外形。

你认识它吗？

大蒜是扁扁的球形的，中间有一个尖尖的小柱子，摸起来还有一

个一个的小槽，这样的大蒜我们叫它大蒜头。

大蒜头把“衣服”脱掉，它会变成什么样？

二、认识蒜瓣

L分解大蒜头成为蒜瓣。

大蒜头有好几个小宝宝，我们把小宝宝请出来。

用形象的语言引导幼儿了解分解的方法。（弟兄五六个，围着圆

柱坐，大家一分手，衣服都扯破。）

2.认识把蒜瓣剥皮。

蒜宝宝也有“衣服”，我们给蒜宝宝脱“衣服”。

边剥边用儿歌告诉幼儿剥的方法。

3.观察蒜瓣。

近距离观察、触摸。

三、操作

用“按”的方法种大蒜。

小朋友们知道吗？大蒜宝宝也是有小宝宝的，但是它必须到一个

新家里才能生出来，我们来送它到新家好吗？

1.示范把蒜瓣按到土里种大蒜。

大蒜宝宝的小脚朝下，尖尖的头朝上，小手按一下，按到土里

去。

2,用“按”的方法种大蒜。

幼儿试一试把大蒜宝宝送到新家里去吧。

给幼儿提供事先准备好的蒜瓣、装好土的纸杯，并且指导幼儿亲

手种植大蒜，最后给大蒜浇一点水。

四、交流

让幼儿再次观察大蒜头、蒜瓣，可以摸一摸、闻一闻，互相观察

自己种的大蒜，提高幼儿的感官经验。

用自己喜欢的方式去和大蒜宝宝交朋友。

五、扩展

回家和爸爸妈妈一起种大蒜。

教学反思：

在活动过程中，从认识大蒜头、认识蒜瓣到用幼儿能力范围内的

“按”的方法种大蒜，始终让幼儿以高涨的热情参与活动，进行探究

与操作，并且能用简单但清晰的语言描述自己的看法。小班幼儿喜欢

模仿、喜欢和老师互动，因此，引导幼儿模仿老师用“按”的方法种

植自己的大蒜，进一步提升了幼儿的认知经验，同时也增长了幼儿的

种植能力，提高了手指的灵活性。给幼儿提供实践操作的机会，让幼

儿调动多感官参与活动，在自己种大蒜的真实体验中，提高了幼儿的

观察能力、动手能力，也真正地做到了让幼儿在做中学、在玩中学。

不足之处:

对个别幼儿的指导不够，对于有困难的幼儿没有给予及时的帮助

12、小班教案《认识数字2》含反思

活动目标

引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口一致的点数2.会从多件

物品中取出是2的物品。

引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

让幼儿学习简单的数学题目。

教学重点、难点

培养幼儿初步感知2的实际含义

活动准备

贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为L2实物卡片，学具：小

塑料球每组一筐

活动过程

1.教师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口一致的点数，并

说出总数。

2.按实物卡片取物，教师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从

筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，（重点练习取（2）

3.讲解2的含义，4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球

5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2.要求幼

儿能大声的回答。（至少1种）

教学反思

1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进行理解。

2.对活动课程的反思：

(1)对幼儿发展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空

间，可以互相找出相应数的实物。孩子可以理解和接纳，因为利用实

物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中学习，感到学

习是快乐的，而不是一种压力。

(2)对教师专业发展的反思，通过平时教学时对孩子们的掌握，

可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施教，以至于达

到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展。

(3)对师幼互动的反思，在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂

气氛，比如：有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的注

意力。

3.对活动效果的评析。

通过活动过程，孩子们快乐的学会了要学的知识，但有个别学生

对新知识掌握不牢固，今后在讲课需要反复的训练，以达到每位孩子

都能掌握住新知识。

4.如果我再重新上这节课，我应该反复的做一些有关这方面的游

戏，以加深孩子们对知识的掌握。

13、小班教案《认识五官》含反思

活动目标

帮助幼儿认识自己的五官，及五官的作用。

提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。

发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

培养观察，比较能力。

教学重点、难点：

五官的作用

活动准备

眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，头饰

活动过程

出示教学挂图，请幼儿说说图上画的是什么内容。

出示卡片：小鸡的眼睛在哪里？小鸭子的眼睛在哪里？小妹妹的

眼睛在哪里？

根据故事得知眼睛的作用是什么？

出示卡片：眉毛。老师根据自己的表情和肢体动作表述眉毛的作

用。

让小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有关的表情。

根据图片认识鼻子、嘴巴、耳朵。并采用挂图的形式认识鼻子嘴

巴耳朵的作用。

做游戏：看谁反应快!两个小朋友互相对面坐着。一个喊五官的名

称，一个在最短的时间去摸，看谁反应快！

做游戏：带上头饰，寻找各自的作用。比如：鼻子闻香气眼睛

看花朵

教学反思

在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的

作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热

烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。

14、小班教案《认识4和5》含反思

目标：

1、认识数字4、5,理解数字与物体的数量关系。

2、能够积极愉快地参加游戏活动。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

准备：

1、数字4、5的数卡各一张

2、实物图片若干、胸卡、点卡分别4、5的数量

过程：

一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几？

(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计

帮助幼儿复习认识4、5数字)

二、学习按数字匹配实物

(1)引导幼儿观察黑板上的图片，说说那些实物的数量为4.哪

些数字数量为5、

(2)出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配点条，画竖

线等。

(3)教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有

几个实物(图片)

（此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正

理解数字与物体数量的关系）

三、游戏：找朋友

师：现在请小朋友根据自己胸前的卡片，为自己找到好朋友，找

到好朋友两人站在一起。

（此环节通过游戏的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽

松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。）

四、评价活动

引导幼儿相互检查朋友是不是找正确。

延伸活动

区域学习

（1）小猫钓鱼（2）拼龙

反思：

由于中班幼儿对学习5以内的数字的认识掌握较好，活动开始部

分出示数字直接的导入活动，帮助幼儿复习相应的数字，数字出示后

幼儿很快说出4和5、在学习按数字匹配实物这一环节中我采用了层

层递近的方式首先让幼儿从图中找出实物数出的数量，再用找数字的

方式进行对应。从而很自然地引出数字与物体的数量进行匹配，达到

了活动的第一点目标。

为了让幼儿进一步的对所学的知识进行巩固。我出示数卡让幼儿

进行匹配点条、画竖线这一环节进行的有些乱，如果放在延伸活动中

可能避免上课个别幼儿示范其他幼儿等待的现象。

整个活动以游戏的方式进行实施，幼儿兴趣浓烈，尤其体现在找

朋友这一环节，幼儿通过观看自己胸前的数字很快地找到自己的好朋

友。幼儿找到的好朋友分别为：数字和相应的数字、数字与实物相等

的数量，幼儿在轻松的环境中掌握了本节活动的内容。

15、小班教案《认识软硬》含反思

活动目标：

1.通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具

的软硬分类。

2.乐意参与活动，在活动中大胆表达和表现。

3.培养探索软硬的兴趣。

4,能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

1.玩具球两个，一软一硬;百宝箱一个。

2.“玩具王国”场景;各种软软的、硬硬的玩具若干。

3.软软的和硬硬的玩具的“家”o

活动过程：

1.比一比，初步感知软和硬。

教师出示两个小球，比比它们有什么不同（幼儿用手触摸后发现

一个是软的，另一个是硬的）

2.猜一猜，激发幼儿活动的兴趣

出示百宝箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，说说自己的感受。

（软软的和硬硬的）

3.玩一玩，进一步感知物体的软硬属性。

教师带领幼儿爬过软软的草地，走过硬硬的小桥去玩具王国玩，

幼儿通过摸一摸，捏一捏，压一压，把玩各种玩具并进一步认识玩具

的特质（有软软的、硬硬的玩具）。

4.分一分，给玩具归归类。

出示软软的和硬硬的玩具的“家”，幼儿尝试对软硬玩具进行分

类。边放边说：软软的（硬硬）XX放在了软软（硬硬）的玩具家里。

5,找一找，巩固软软的和硬硬的。

出示糖果盒，请幼儿每人挑选两颗糖果，一颗软软的，一颗硬硬

的，和客人老师一起分享。

活动反思：

首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动

手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这

样对探究结果印象更深刻;然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是

否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思

自己在操作过程中的错误，产生好奇;最后，教师引导幼儿互相讨论实

际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对

物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标

中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现

象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边

的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并

运用到生活中。

16、小班教案《认识小手》

活动目标

情感目标：激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

技能目标：培养幼儿观察力，想象力，语言表达及合作交往能

力。

知识目标：引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情，帮

助幼儿初步掌握保护手的方法。

重点难点

引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。

活动准备

手的挂图。

活动过程

一、开始部分

手指操调动幼儿学习兴趣，导入新课。游戏：听我说，跟我做

“小手小手拍一怕，我把小手举起来。小手小手拍一怕，我把小手放

下来。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小

手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起来。小手小手拍一怕，我

把小手藏起来。”

二、基本部分

从生活经验入手，认识手的各部分名称。

1、师：刚才呀，我们小朋友和自己的小手做了游戏.看看老师今

天给大家带来了怎样的小手（看图片）现在请你数一数你有几只手？

幼儿数一数自己有几只手（两只）图上有几只手？

（1）师;看图片这两只手哪只大，哪只小？幼儿纷纷说出自己的

见解。小朋友也都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你

是怎样比的？（教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小

结：小朋友都有两只手，两只手是一样大的，所以它又有另外的名字

叫一双手

（2）举手游戏：老师说“一只手”“两只手”“一双手”师：小

朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指（小结：每只

手上有五个手指）

2、学习五根手指的名称

（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友

都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们，先请小朋友看一

看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？找出你最长的手指，

并把它捏住。师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指“老师伸

出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”师伸出一个手指点东

西，介绍：“点东西的手指叫食指”介绍：“还有一个手指没有名

字，我们叫它无名指”

（2）小结：刚才呀，我们认识了自己的五根手指，知道了它们的

名字，最长的手指呀叫一-中指，大的粗的叫-一大拇指，小的细的叫-

一小拇指，点东西的手指叫一-食指，没有名字的叫一一无名指

（3）引导幼儿再观察，每只手除了手指外，还有什么？（手心、

手背、手掌）

（4）以游戏式巩固。休息：现在呀，我们要请我们的手指休息

了，大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小拇

指睡着了，我们都睡着了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒

了，无名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。

三、结束部分

（1）手的作用

（2）保护手：师，我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？

根据幼儿讲述出示幻灯片。

小结。

通过课程知识引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情，

帮助幼儿初步掌握保护手的方法。以下是本店铺为您搜集整理提供到

的小班教案《认识小手》内容，希望对您有所帮助!欢迎阅读参考学

习！

设计背景

幼儿园必须把幼儿生命促进幼儿健康放在首位，幼儿要知道必要

的安全保护常识，学会保护自己。

17、小班教案《认识5》

活动目标：

1、让幼儿正确读写数字5,并能数出5以内的物体数量。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展目测力、判断力。

活动准备：

小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸

活动过程：

一、情景激趣。

师：小朋友，喜欢漂亮的小金鱼吗？今天老师带来了一些小金

鱼，我们一起来数一数它们有多少条，好吗？播放课件。

课件内容：鱼缸里有四

只小鱼游来游去的玩耍，换一幅场景后，一个小男孩又放了一只

小鱼。出示问题:现在有几条鱼啊？

二、探究新知:

1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小朋友，我们来数一数，鱼

缸里有多少条鱼，好吗？（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）

2、教学认识“5”

教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一

起，问：现在一共有几条鱼啊？教师用另一种颜色的圆纸片在4后加

1个。（让幼

儿认识到比4多1就是5和4过后就是（5）

3、认识5的组成

数出下列每组图形中物体的数量。

4、找一找

让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5?

三、我是小画家

教师展示自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜欢的图

形画一个物体，但图形的数量必须是5个。

四、游戏活动：（站圆圈）

教师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一

起数：1、2、3、4、5.当数到5时，幼儿迅速站到圈里，每个圈只能

站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。

教学反思：

《5的认识》是数概念中最基础的知识之一、是智障学生学习数

学的开始。通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意

义，体会'数'是用来表示和交流的作用，初步建立数感，让学生感

受到生活与数学的联系。”这节课通过多媒体课件演示学习，为学生

了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

本节课结合智障学生的特征，根据学生喜爱小动物的特点，让学

生一起到动物园看一看。

情景导入：“今天老师为大家带来了一幅美丽的图片，同学们你

们想不想看看？”学生们听后情绪高涨，学习兴趣得以激发。在观看

动物过程中，我先让学生说说从这幅图上你看到了什么？各有儿个？

图上还有哪些物体的个数可以用“5”这个数来表示？通过创设这个学

生喜欢的情境，有效地激发学生的学习积极性和主动性，激发起学生

参与学习的兴趣，又在观察、表达的过程中初步认识了5这个数，让

学生切实地感受到数字的意义。

18、小班教案《认识各种豆角》

活动目标

让幼儿能区分各种豆角，并认识。

能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备

扁豆、刀豆、豌豆、电豆图片

活动过程

1、各种豆角图片

师：今天有好多豆角宝宝来做客啊!你们能分清它们是谁吗？

师：我们来一起认识它们好不好啊？

2、扁豆图片

师：扁豆的外形是不是绿色的，长的扁扁的，身体上摘下宽。

师：豆荚是绿白、浅绿、粉红或紫红色，随着生长逐渐的变颜

色。

3、刀豆角图片

师：刀豆先有点弯曲或钩形，线形，没有扁豆那样扁对不对啊？

师：豆荚是在生长过程中，淡红色至红紫色，微皱有点光泽。

4、豌豆图片

师：豌豆是不是像肿胀了？这叫长椭圆形，上边尖尖的。

师：豌豆全身都是绿色的哦!种子也能制作成你们爱吃的零食那。

5、电豆图片

师：更豆外形两边也是尖尖的，身体细长，比其他豆荚都长。

师：豆荚从生长中变成深绿色，长成细细长长的圆柱形。

6、小结

师：咱都认识了几种豆角啊？谁来说一说。（提问增加知识记

忆）

师：我们也可以回家上网查一查，让家人给你们讲一讲关于豆角

的知识。

19、小班教案《认识圆》含反思

活动目标：

1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培养幼儿的观察力和想象力。

4、进一步提高幼儿对圆形的兴趣及动手操作能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作

纸若干、彩笔人手一份。

活动过程：

一、创设情境，认识圆形物品。

师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩

具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么？

幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子……

师：你发现了什么？这些物品有什么相同的地方？

幼：他们都是圆圆的。（引出圆形这一话题。）

师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么？

幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征

师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相

交流一下自己的感受。

幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱

角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）

师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在

家里或者在其他地方见到的圆形物品）

幼：碗、盆，球、掉灯……

三、观察幻灯片《杂技表演》

师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？

幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

幼：他们在玩杂技。

师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说）

师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆

形的？

幼：圆形的，（幼儿一起说）

幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子

四、做圆形标记

发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小

孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标

记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

五、寻找圆形物品

引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如

“我发现：是圆形的“。并把他们有规律的摆放到数学活动区。

活动延伸：

为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后

变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。

教学反思:

1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够

通过观察，寻找到生活中的圆形物体。

2、本节课，我上的还是比较成功的，达到了预期的教学目的，这

次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜

欢的泡泡来引出了今天的活动主题——认识圆圆世界，幼儿能够根据

老师的引导参与其中，并一步一步的认识圆形。不足的是，我觉得我

的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整

节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他

们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。

3、如果让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计

吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中，因为在我看来，通过课件展示

的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，

更加能够调动幼儿的参与兴趣。

20、小班教案《认识3》

活动目标：

1、认识数字3.能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际

意义。

2、在游戏中，感受数学活动带来的乐趣。

3、引发幼儿学习数字的兴趣。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象。

活动重难点：

重难点：认识数字3.能按数取3以及3以内的的物品，理解3的

实际意义。

活动准备：PPT

糕点玩具若干

关键问题的设计：

一、复习1和2

这是数字几，你认识吗？

我们一起来读一读吧！

教师里有哪些东西是1个的？哪些东西是两个的呢？

二、认识数字3。

今天我们要开认识一个新的数字，看看，它是几？

我们一起来用手写一写数字3吧！

数字3看起来像什么？

三、认识数字三的实际意义。

1、看看我都带来了哪些哪些东西？他们有几个？（教师出示糕点

玩具）

2、一共有三个东西，我需要2个，怎么拿？

3、一共有三个东西，需要三个，怎么拿？

4下面哪些东西是有三个的？

四、核数取物。

教师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。

教师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。

21、小班教案《认识小手》含反思

活动目标:

1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养

幼儿动手的兴趣及能力。

2、能根据歌曲内容进行表演。

3、发展幼儿的动手能力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备:

1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》课片及磁带。

活动过程:

一、开始部分

师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。

游戏:

听我说，跟我做

小手小手拍一拍,我把小手举起来。

小手小手拍一拍,我把小手放下来。

小手小手拍一拍,我把小手往前伸。

小手小手拍一拍,我把小手往后伸。

小手小手拍一拍，我把小手抱起来。

小手小手拍一拍，我把小手藏起来。

1、出示全家福照片

问：小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢？幼儿回答师总结：

家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们

家里有谁呢？你们想知道吗？（边说边戴上手指套）

（伸出双手）“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾

动左右手的大拇指食指中指无名指小指）

他们两家人非常友好互相帮助帮我们做了好多事（做神秘状）小

朋友手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么（作倾听状）奥他们

在说小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字那就让我们一起来给

手指起个名字好吗？

2、师：（伸出大拇指）爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧

（幼儿学说大拇指）

（伸出食指）妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食

品，就叫他食指吧！（幼儿学说食指）

（伸出中指）哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中

指吧（学说中指）

（伸出无名指）给姐姐起个什么名字？咱们一起动动脑筋（做思

考状）姐姐可不能没有名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指

吧，（学说无名指）

（伸出小指）弟弟最小我们就叫他小指吧（学说小指）

3、游戏：玩手指

师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可高兴了，不过他

们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。

(1)教师伸手指请全体幼儿说出它是谁？叫什么？

如〃它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。

(2)引导幼儿按教师指令让某个手指〃弯下去”或“站起来”练

习手指的灵活性。

4、歌表演《五指歌》

师：小朋友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗？手指一家

人和小朋友一样可勤快了，能干许多许多的事情，下面就请小朋友猜

一猜他们的家人都在做什么？

(1)教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜

教幼儿学说歌词。

(2)边唱边示范动作表演。

(3)分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。

(4)分角色表演。

幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。

二、结束部分

利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

活动延伸：

1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。

2、开展“我的小手真能干”的活动鼓励幼儿用自己的小手在家里

为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。

3、手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。

幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指

甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

4、我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多

方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活

经验进行讲述后出示幻灯片小结）

活动反思

手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中

班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们

自己的需要，这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己

的手缺乏真正的了解，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主

题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。

活动结束了，看着孩子们开心的笑容，听着孩子们的话语老师知

道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事

情自己做，老师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小朋友。

这次活动给孩子们增添了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差

距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策

略，提高我活动中的驾驭能力。

22、小班教案《小牙刷》

活动目标：

1.初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

2,学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

3.培养幼儿良好的刷牙习惯。

4•学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成乐意帮助他

人的情感和意识。

5.引发幼儿学习牙齿的兴趣。

教学重点、难点

;1.了解牙齿的作用。

2,学习正确的刷牙的方法。

3.培养幼儿从小保护牙齿的意识。

活动准备

1.用纸盒做的“大嘴怪”（嘴里有辞齿），糖果、饼干等甜食若

干。

2.小牙刷人手一把。毛绒玩具人手一个。

活动过程

一、好吃的大嘴怪

1.出示“大嘴怪”，引发幼儿学习兴趣。

2,请幼儿自由给“大嘴怪”喂食。

二、“大嘴怪”的烦恼

1.引导幼儿分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。

（幼儿自由表达牙疼的原因。）

2.请幼儿想办法帮“大嘴怪”解决问题。

（幼儿自由表达，教师根据幼儿回答的内容及时进行归纳、小

结。）

三、“大嘴怪”学本领

1.讨论刷牙的方法。

（幼儿讨论交流，“大嘴怪”边听边做各种刷牙的动作。）

2.创编刷牙歌。

（师幼一起创编刷牙歌《大家来刷牙》：小牙刷，手中拿，我们

大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，

外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清

水。啊，牙齿好舒服呀！）

3.与“大嘴怪”一起边唱儿歌边做刷牙动作。

4•与“大嘴怪”再见。

四、帮小动物刷牙

复习巩固《刷牙歌》。）

活动延伸：要求家长在家里配合、鼓励幼儿，养成良好的刷牙习

惯。

教学反思

教学反思:方案设计的教“大嘴怪”刷牙，虽然激发了幼儿学习的

主动性和乐于助人的情感，但我们尝试一下就知道，在实际生活中幼

儿给自己刷牙和给别人刷牙是有很大区别的。对于成人或者大点的孩

子来说，这可能只是个简单事情，但对于小班的孩子来说是很有难度

的。我会在第二课时加强幼儿实际操作的过程。我在活动过程中用一

首刷牙歌让幼儿练习给自己刷牙，但活动结束后，我认为还可以把步

骤细化些，比如，增加“幼儿自己模仿练习刷牙，教师指导”“幼儿

互相观看，纠正刷牙动作”等内容，以帮助幼儿真正学会正确地给自

己刷牙。

23、小班教案《认识舜猴桃》

活动目标：

1、感知苹果和称猴桃明显的特征。

2、体验装扮活动的快乐。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、漂亮的布袋一个

2、苹果、猿猴桃若干

3、装扮所需的材料---红色、黄色、绿色、橙色的亮手环;苹

果、橘子、猫猴桃、梨的头饰;红色、黄色、绿色、橙色的皱纸做的裙

子。（每份材料与幼儿人数相同）

活动过程：

一、猜一猜（用变魔术的方法，引起幼儿兴趣。）

1、老师:今天老师带来了一个神奇的口袋，可以变出好吃的水果

宝宝。（老师做变魔术的动作）现在请小朋友用小手把你的小眼睛藏

起来，老师开始变魔术了！变变变，好了，请你们把小手放下吧。老师

已经变了好吃的水果宝宝，现在我要请一个小朋友来摸一摸，猜猜老

师变出了什么水果。好，谁愿意来？

（请个别幼儿用手摸一摸布袋里的水果，猜一猜是什么水果？）

2、老师：请你说说你摸到了什么水果？（幼儿自己说，然后请幼

儿拿出来看一看自己猜的对不对？猜对了就表扬一下。由此引导幼儿

认识苹果和舜猴桃。）

二、看一看（尝试用眼睛看的方法来找出苹果和猫猴桃不同的颜

色和形状。）

1、老师:现在你们用小眼睛看看苹果和物猴桃，苹果宝宝什么样

子的？舜猴桃什么、样的？（引导幼儿说出颜色不一样，样子不一

样。）

2、老师总结：苹果宝宝是圆圆的，红红的。舜猴桃宝宝是椭圆

的，像个鸡蛋，有点黄黄的。

三、摸一摸（尝试用小手摸的方法感知苹果和狒猴桃的不同特

征。）

1、老师：那苹果宝宝和舜猴桃宝宝摸上去是怎么样的呢？（开火

车让幼儿摸苹果和秋猴桃。）我们来摸一摸。来，摸摸苹果宝宝，什

么感觉呀？再摸一摸狮猴桃宝宝。

2、老师：刚才我们摸了苹果宝宝和舜猴桃宝宝，苹果宝宝摸上去

怎么样？哦，滑滑的。狒猴桃宝宝摸上去怎么样？哦，毛毛的。

3、老师总结：苹果宝宝滑滑的，猫猴桃宝宝毛毛的。

四、闻一闻（尝试用鼻子闻的方法来感知苹果和猿猴桃的不同气

味。）

1、老师：恩，什么东西好香啊，我来找找，哦，原来是苹果的香

味啊!来，我们来闻一闻苹果。（老师拿出切好的苹果，做用鼻子闻苹

果的动作。）请幼儿闭上眼，闻苹果的味道。那舜猴桃宝宝？我们一

起来闻闻吧。

2、老师总结：苹果是香香的，狒猴桃熟了后闻起来酸酸的。

五、尝一尝（尝试用嘴巴尝的方法来感知苹果和狮猴桃的不同味

道。）

1、老师：苹果宝宝和猫猴桃宝宝看起来真好吃啊，我们用嘴巴来

尝尝他们的味道吧。（老师拿出切好的苹果和猗猴桃给幼儿吃。）

2、老师和幼儿一起品尝，然后问幼儿苹果什么味道，狒猴桃什么

味道？

3、老师总结：苹果甜甜的，领猴桃酸酸的，水果宝宝的营养很

好，我们小朋友除了要吃苹果和舜猴桃，还要吃其他水果，吃各种各

样的水果我们会越来越健康。

24、小班教案《认识苹果》含反思

活动目标：

1.观察了解苹果的特征。

2.学习运用多种感官感知、认识苹果。

3.喜欢吃苹果，知道多吃苹果身体好。

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5,能大胆、清楚地表达自己的见解，体验吃苹果的快乐。

活动重点：

学习运用多种感官感知、认识苹果，了解苹果的特征。

活动准备：

1,请幼儿每人带一个苹果（红富士、蛇果、青苹果、黄蕉）

2,小叉、盘子等若干。

活动过程：

一、观察苹果的外形特征。

L师：小朋友今天都带来了什么呀？（苹果）

2.师：苹果真多呀!我们一起来看看这些苹果是什么样子的？小朋

友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻？把你

的发现跟旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。

3.师：谁来说说苹果是什么样子的？

幼1、我的苹果是圆圆的。

教师追问：这个圆圆的苹果象什么呀？（皮球、轮子）那我们一

起来玩一玩看看苹果会怎样？（苹果会滚动）

幼2、我的是红颜色的。

教师追问：谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们

不一样颜色的苹果吗？（引出绿色、黄色）

幼3、上面还有柄。

柄长在哪里呢？（凹进去的地方）

4.教师带领幼儿一起小结：苹果看上去是圆圆的，凹进去的地方

有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是红色的，有的是绿色的还有

的是黄色的，闻起来香香的。

5.师：它们都有好听的名字呢？（教师介绍苹果的名称：青苹

果、蛇果、红富士、黄蕉等）

二、观察了解苹果的内部特征。

L师：我们看到苹果的外面是什么？（果皮）那你们知道苹果的

里面是什么吗？（幼儿猜测）

2•师：现在我来把它削开，看看苹果的里面到底是什么呢？它是

什么颜色的？

3.师：果肉里面又会藏着什么呢？（皮、籽）怎么才能看到里面

是什么呢？（幼儿猜测）现在老师就把它切开看看里面到底有什么？

（引导幼儿观察果核）果核能不能吃呀？

三、品尝苹果。

1•师：你们喜欢吃苹果吗？苹果是什么味道的？

2.师：今天老师也带来了苹果请小朋友尝一尝，说说苹果吃到嘴

巴里是什么感觉？（甜甜的，脆脆的……）

3.小结：苹果营养丰富，所以我们小朋友要多吃苹果，这样身体

才会棒棒的。

活动反思：

由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发

出的指令，经常会出现一个小朋友说什么，其余的小朋友就会说一样

的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首

先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果，用眼睛看一看苹果像

什么？是什么形状的？是什么颜色的？用鼻子闻一闻有什么味道？用

手摸一摸苹果有什么感觉？引导幼儿边观察苹果边说一说，并讲述自

己得发现，孩子们观察得非常仔细。

在活动的开展过程中，我提问“发现了什么不一样的吗？”大多

数小朋友会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思考并

回答问题，这一点还值得我去深入的探究。活动过程中，我应该多引

导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没办法突破活

动的重难点，也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活

动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也掌握了运用

不同感官去感知事物的方法，学会用探索的方法去发现事物的特征。

苹果是孩子们喜欢的水果，能在愉快地游戏中和孩子们共同探索

出其中的科学秘密，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，掌握科学知识

是其次的，对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自

己是我们开展活动的目标。

25、小班教案《认识上午和下午》含反思

活动目标：

区分上午、下午，并尝试用完整的语言表达上午我在干什么，下

午我在干什么？

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

红、绿各一个小房子

幼儿一日生活图片

幼儿一日生活的课件

活动重、难点：

区分上、下午，并能用完整的语言表达

活动过程：

一、手指游戏

1、大胖子睡了，二胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡了，大

家都睡了，公鸡喔喔叫，太阳出来了，大胖子醒了，二胖子醒了，高

个子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。

2、公鸡喔喔叫，太阳出来了，是什么时候？（白天）

二、谈话导入

1、白天小朋友干什么？（上幼儿园）

2、上了幼儿园先干什么？（上课）

3、上完课了，我们坐的有些累了，我们要去干什么呢？（做早

操）

4、做完操了，我们要干什么去了？（回教室）

5、这时候，我们觉得口渴了，要干什么呀？（喝水、看电视）

6、看完电视了，宋佳老师和大家一起干什么呢？（唱歌、跳舞）

7、这是，我们觉得肚子饿了，要干什么去呀？（吃饭）

8、吃完饭了，我们要干什么了？（睡觉）

9、睡醒后我们又干什么呢？（喝水、吃午点、滑滑梯、滚皮球）

10、玩的有些累了，我们去哪儿呀？（教室）

11、回教室干什么呢？（洗手、洗脸、喝水）

12、这个时候呀，你看谁来了？（爸爸、妈妈）

13、爸爸、妈妈接小朋友回家了，你跟老师说什么呀？（再见）

二、观看小朋友一日活动照片

1、小朋友在幼儿园一天的活动，老师把它变在电视机里边了，你

们想不想看呀？（想）

2、出示PPT,介绍幼儿在园活动情况，并用完整的话说

三、变魔术

1、小朋友看看，老师今天给你带来了什么？（大大的房子）

什么颜色的呀？（红色的，绿色的）

2、小朋友在幼儿园又是做操，又是滑滑梯，有这么多的事，现在

呢？老师把它从电视里变出来，信不信呀？

3、依次出示幼儿一日活动图片

4、用完整的语言表达

上午小朋友上幼儿园

上午小朋友在上