幼儿园中班数学教案《小羊过桥》含反思

幼儿园中班数学优秀教案《小羊过

桥》含反思

幼儿园中班数学优秀教案《小羊过桥》含反思「篇

一」

教学目标：

1、了解顺数、倒数、数序和接着数的实际运用，学会使用各种数数方法。

2、在数数活动中培养幼儿数数的兴趣和能力，逐步训练逆向思维。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

教学准备：

认知准备：幼儿会顺数和倒数

材料准备：磁性教具、涂涂圈圈

重点和难点：

能根据所给物体的实际情况，选用不同方法数数

教学过程：

一、观察数数

1、出示5只篮子，让幼儿数数。再放上5只篮子（有的上面有萝卜），一共

有几只篮子？

2、讨论：在刚才的数数中，我们用了哪些数数方法？

小结：我们用了顺数、接着数的方法。开始数数可以顺数、当再添上同种东西

时，我们可以用接着数的.方法数出总数，所以各种数数方法可以根据不同的情况

进行选择使用。

二、小羊过桥

1、这是一座怎样的桥？桥上的数字两边也一样吗？

2、这桥上的数字表示什么？（表示桥上的台阶一共有多少）

3、幼儿和老师一起帮小羊过桥（上去：1—2—3—4—5—6—7—8—9—1C,下

去：10—9—8—7—6—5—4—3—2—1）

4、提问：我们在帮小样过桥时用到了那些数数方法？是在什么地方用到的？

5、老师提问：小羊走到第6阶台阶时，它累了，想休息？请幼儿来放小羊的

位子，提问：小羊刚才什么地方休息？这个数数方法叫什么（数序）

小结：我们今天运用的各种数数方法，帮助小羊过桥。这些方法我们可以根据

不同的情况进行选用，我们掌握了，能给我们的生活带来许多方便。

三，小动物过桥

1、幼儿每人一份操作材料，剪下桥和动物，进行操作摆弄巩固各种数数方

法。

教学反思:

数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发

幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完

成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力

和非智力品质协调发展.引导学生在“玩〃中学，“趣〃中练，“乐〃中长才干，

“赛〃中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

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二」

活动目标：

1、德育目标：教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。

2、知识目标：培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对

话，培养幼儿的口语表达能力。学习词：独木桥。

活动准备：

活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个，长凳一条。

活动过程：

（-）开始部分

出示课件，激发幼儿兴趣，引出课题。

小朋友，是什么小动物在叫什么呀？它们在干什么？今天，我们要学习故事

《小羊过桥》。

（二）基本部分

谦让的概念自孩子们入园以来，就一直融入在孩子们的实际生活中，并体现在

平时的行为中。本次活动就是要让孩子在原有的基础上巩固对谦让的理解，去体会

同伴之间友爱的情感。这就给了我难题，如何在孩子们已有的基础上获得进一步的

提高，并能出彩呢？在年级组老教师的帮助下，我们采用在实践中感受谦让的方式

来展现本次的活动。

我用操场上现有的平衡木作为独木桥，不给孩子们任何的要求，随便孩子们怎

么玩，不限制他们的任何行动。孩子们的表现是出乎意料的，他们会排队，一个跟

一个显得非常有秩序，这也体现了那我们平时的教育成果。在我没有做出要求，没

有把哪一头作为起点的这个情况下，我所期待的情况也就出现了，孩子们在桥上碰

头了。

遇到这样的问题该怎么解决呢？孩子们自己发现了这个问题，并有想去解决这

个问题的想法，这就达到了我所预设的效果。

总结了孩子们在玩的过程遇到的问题，并对他们的表现给予充分的肯定。那么

在孩子们已经有这个过桥的经验基础上，再来观看这个视屏，效果就要比一开始就

观看来的好得多。

孩子们会在自己的经验基础上给出自己的想法和经验，展开对黑羊，白羊行为

的大讨论，展开对两只羊一起掉下河的原因探查，进而小朋友们自己想办法，怎么

样才能让两只羊平安的度过独木桥安全的到达对岸呢？

在这个过程中并没有让小朋友们以说的形式展现方法而是以实际行动展示你的

方法，这样就给了孩子们一个更直观的体验，也现场校验了这个方法的可行性，在

这一环节我认为是实践出真知，非常关键的一部分，是要通过孩子们不断的探索、

失败和尝试，才会得出的结果，在这一方面我太心急了，赶了教学的进度，却忽略

了最为关键的部分。

没有让孩子们有充分的机会去展示他们办法的可行性。导致在后面的集体行动

中出现了这样，那样的问题，同时在活动设计的时候缺乏对活动纪律性了考虑，导

致在集体参与的过程中场面显得有些混乱。

但孩子们在体验本次活动的要旨上还是到位的，并以在幼儿园中还有哪些地方

需要让一让呢？这个问题对幼儿进行延伸活动。社会活动最主要的地方就是要让孩

子领会在社会生活中的一个要领，虽然在过程中出了点小问题，还需改进，但是我

相信通过此次的活动下来我学习到的东西非常多，为今后的教学活动累积了经验。

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三」

活动目标

1:教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。

2：培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼

儿的口语表达能力。学习词：独木桥。

3：激发幼儿表演故事的.兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力。

活动准备

活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个。独木桥一个。

活动过程

（一）开始部分

1、游戏“走小桥桥”进入教室。（独木桥）

师：你们刚才走小桥的时候有什么感觉啊？

(1)幼儿说感觉。

(2)老师总结。

2、出小羊头饰，激发幼儿兴趣，引出课题。

小朋友，老师今天给你们带来了两位小伙伴，你们看它们是谁？今天，我们要

学习关于它们两个小伙伴过桥的故事。出示课题《小羊过桥》。

(二)基本部分

1、幼儿听故事录音，让幼儿了解故事内容。

听后，回答两个问题：

(1)这个故事叫叶么名字？

(2)两只小羊过桥了吗？结果怎样？

这两个简单的问题，我会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的兴趣。

2、展示课件，让幼儿了解方位。

3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，

只能走一个人。学习词：独木桥。

4、展示对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培养幼儿口语表达能力。

这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学

说。

5、展示两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得：争吵、打闹的不良后果，懂

得同伴之间相互谦让的道理。

(三)结束部分

1、玩独木桥游戏，探索怎样过独木桥。

(1)两人一组尝试过桥。

⑵你过桥了吗？怎样过桥不掉进河里？

师：刚刚我们相互谦让就过了独木桥，我们一起来把这个方法告诉小白羊和小

黑羊吧。

2、让幼儿戴上头饰分角色表演。

3、组织幼儿分组讨论：

小朋友，你们想对两只小羊说些什么话呢？鼓励幼儿大胆地说给同伴听。我巡

回指导，听听小朋友的讨论结果。教师小结：小朋友，以后你们不管遇到什么事

情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让。

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四」

设计背景

现在的孩子大多是独生子女，娇惯，家人比较迁就，表现出的心理特征是自我

为中心，缺乏互相谦让、互相关心的良好品德，与人相处、协商、合作的能力较

差。而《小羊过桥》这个故事形象生动，富有很强的教育性，故事情节、角色对话

通俗易懂，幼儿比较容易接受。通过学习幼儿能从中得到教育，明白相互谦让也是

一种美德

活动目标

1、理解儿歌主要内容。

2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹

重点难点

懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹

活动准备

视频动画、情景创设（一条河、河面上有一座独木桥）、（小白羊、小黑羊）

头饰、儿歌磁带。

活动过程

（-）游戏“走独木桥”进入教室。

1.独木桥什么样的？刚才走独木桥的时候有什么感觉？

2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。

（二）听录音，把握儿歌主要内容。

提问：1、儿歌叫什么？有谁？2、发生了什么事？

（三）欣赏动画，理解儿歌内容

1、两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么？

2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦？为什么会这样？

3、你想对两只羊说什么？

4、小结：小白和小黑没有互相谦让结果掉进河里了。所以平时小朋友要做到

互相谦让。

（四）活动延伸

引导幼儿戴头饰表演故事。

教学反思

本次活动结合了新的辅助教具一一课件，课件的声形并茂深深吸引孩子的注意

力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、

大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个

环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学

习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。

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五」

活动目标：

1、理解故事的内容，能看图讲述故事。

2、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

3、理解故事内容，丰富相关词汇。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动过程：

一、老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，让我

们来看看故事里发生了什么事情？

二、幼儿观看课件前半部分大羊过桥。

1）提问：这个故事叫什么名字？师：大白羊和大黑羊要过什么样的桥啊?（独

木桥）

2）师：什么叫“独木桥”？教师出示平衡木，介绍独木桥。一条河的中间只

有一根木头，只能过一个人的桥叫独木桥.师：它们过桥了吗？为什么？没有，它

们谁也不让谁.师：它们各不相让，结果怎样？都掉到了河里去了.教师小结：两只

大羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。

三、幼儿观看课件后半部分小羊过桥。

1）教师过渡：过个桥就这么难吗？今天又有小白羊和小黑羊要过桥了，想请

我们小朋友来帮忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你会怎样过桥？请幼儿互相

商量后回答问题。

2）师：小白羊和小黑羊究竟是怎样过桥的呢？幼儿观看课件后半部分小羊过

桥。提问：小白羊和小黑羊有没有成功过桥？它们是怎样过桥的？

教师小结：只要我们互相让着对方，让对方先过桥，自己再过桥就可以成功过

这个独木桥了。

四、完整播放课件。

师：现在请大家把故事从头到尾看一遍，看的过程中，我们来学着说一说故事

里黑羊和白羊的对话，学会了的小朋友老师等会儿请他来表演故事。

教师和幼儿一起学说角色对话，提高幼儿口语表达能力。

五、表演故事后半部分。

老师这儿有小白羊和小黑羊的胸饰，请你选自己喜欢的戴上，表演小羊过独木

桥。幼儿自选胸饰。

师：请做小白羊的小朋友站到独木桥的这边来，做小黑羊的有小朋友站到独木

桥的那边去。其它小朋友•起来帮忙讲故事。幼儿表演故事。

六、组织幼儿分组讨论：师：小朋友，两只大羊的表现好不好？你们想对大羊

说什么？两只小羊呢？它们的表现好不好，你想对小羊说什么？生活中，当我们小

朋友之间有矛盾时，我们应该怎样解决呢？

教师小结：小朋友，你们以后不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之

间要相互谦让，大家一起玩，这样才能多交朋友。

课后反思：

现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不

良个性：自私、仟件，阡何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的发展C

中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。因此，教育幼儿礼貌待

人、懂得谦让，也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。幼儿

阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。

有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就得理不饶人，甚

至动手打别人才完事。因此，经常有幼儿来告状：〃某某打我〃，〃某某抢我的玩具〃

这样的行为和习惯势必影响孩子日后的发展。《小羊过桥》是一个以相互谦让为主

题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使

他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。

活动开始，教师有感情的一边讲述故事的前半部分，一边演示图片，让幼儿边

看边听故事，通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，让幼儿初步感知小羊的

霸道。通过这些层层深入的提问，帮助幼儿理解故事内容。

讲述故事的后半部分，来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提

问：你们觉得小羊的办法好吗?是什么办法?小羊后来变的怎么样了？通过这个故事

让幼儿知道我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子。

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六」

活动目标：

1.培养幼儿听这个故事的兴趣，引导幼儿说说故事的内容，大胆学说对话，

发展幼儿的口语表达能力。

2.激发幼儿表演这个故事的兴趣。

3.让幼儿知道争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间要相互谦让。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

木偶（小白羊、小黑羊）、背景（爷爷家，外婆家）、指偶（小白羊、小黑羊的指

偶分别是幼儿人数的一半）、课前理解“独木桥”。

活动过程:

1.组织幼儿坐成“凹”字形，激发幼儿听的欲望。

首先营造一种气氛：出示背景（出示木偶白羊）””（出示木偶黑羊）”这是

谁呀？”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走过一条独木桥，

小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢?他们过桥了没有呢?请听老师讲个故事《小羊过

桥》。”

2.老师边操作木偶，边讲述故事一遍。

提问：（1）故事的名称叫什么？

（2）小白羊和小黑羊分别住在什么地方？

（3）小白羊说了什么？小黑羊说了什么？（提问前老师再次操纵木偶，边讲述边

表演过桥一段，并在幼儿回答时作辅助表演。）

（4）分组讨论：两只小羊过桥了没有？“小羊”掉到河里去了，怎么办？

（5）引导幼儿对两只“羊”说句话。

3.听一遍故事录音，老师表演指偶。

4.延伸活动：幼儿分散边表演指偶，边学讲对话。

活动反思：

本次课件直观的声音、色彩、人物深深吸引着孩子们的注意力，在整个活动过

程中激发了幼儿的兴趣，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说

出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯，

整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个

别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。

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七」

教学目标：

1、了解顺数、倒数、数序和接着数的实际运用，学会使用各种数数方法。

2、在数数活动中培养幼儿数数的兴趣和能力，逐步训练逆向思维。

教学准备：认知准备：幼儿会顺数和倒数

材料准备：磁性教具、涂涂圈圈

一重点和难点：能根据所给物体的实际情况，选用不同方法数数

教学过程：

一、观察数数

1、出示5只篮子，让幼儿数数。再放上5只篮子（有的上面有萝卜），一共

有几只篮子？

2、讨论：在刚才的数数中，我们用了哪些数数方法？

小结：我们用了顺数、接着数的方法。开始数数可以顺数、当再添上同种东西

时，我们可以用接着数的方法数出总数，所以各种数数方法可以根据不同的情况进

行选择使用。

二、小羊过桥

1、这是一座怎样的桥？桥上的数字两边也一样吗？

2、这桥上的数字表示什么？（表示桥上的台阶一共有多少）

3、幼儿和老师一起帮小羊过桥（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,下去：10-9-

8-7-6-5-4-3-2-1）

4、提问：我们在帮小样过桥时用到了那些数数方法？是在什么地方用到的？

5、老师提问：小羊走到第6阶台阶时，它累了，想休息？请幼儿来放小羊的

位子。

提问：小羊刚才什么地方休息？这个数数方法叫什么（数序）

小结：我们今天运用的各种数数方法，帮助小羊过桥。这些方法我们可以根据

不同的情况进行选用，我们掌握了，能给我们的生活带来许多方便。

三，小动物过桥

幼儿每人一份操作材料，剪下桥和动物，进行操作摆弄巩固各种数数方法。

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八」

活动目的

理解故事内容，尝试创编故事结尾。

大胆进行故事表演。

培养互相谦让，团结友爱的品德。

活动准备

1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、独木桥的立体道具。

2、准备故事《小羊过桥》录音磁带、录音机。

3、准备小白羊、小黑羊头饰若干及用结构材料或平衡木搭成的独木桥一座。

4、幼儿事先用A3图画纸自制成空白小图书，再准备绘画用的笔若干。

活动过程

一、玩偶激趣

教师出示小白羊与小黑羊玩偶，引发幼儿活动兴趣。

二、猜想故事

①教师操作故事演示台，讲述故事《小羊过桥》的前半段（开头至两只小羊在

中间碰头了，谁也走不过去），引导幼儿边看边听。

②想一想，猜一猜：他们是怎么解决问题的?结果如何？

三、欣赏故事

教师借助操作材料•，完整讲述故事一遍，让幼儿欣赏。

四、组织讨论

小白羊和小黑羊这样做好吗?为什么？如果你遇到这样的事情，会怎么处理？

五、绘画故事

①鼓励幼儿以连环画的方式表现故事的主要情节和内容。

②帮助幼儿将自己绘画的故事编制成小画册，并写上小作者的姓名。

活动延伸

将制作好的幼儿连环画投放在语言区，供幼儿交流讲述。

在表演区投放相应的表演道具及故事磁带，指导幼儿进行故事表演。

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九」

活动目标：

1、德育目标：教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。

2、知识目标：培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对

话，培养幼儿的口语表达能力。学习词：独木桥。

3、能力目标：激发幼儿表演故事的兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语

表达能力活动准备：

活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个，长凳一条。

活动过程：

（一）导入新课

出示课件，激发幼儿兴趣，引出课题。

今天，老师为小朋友们请来了几位动物小朋友，仔细看看，你们认识它们吗?

今天，我们要学习的故事就和小羊有关，名字叫《小羊过桥》。

（二）教学过程

1、幼儿看视频课件，让幼儿了解故事内容。听后，回答两个问题：

（1）这个故事叫什么名字？

（2）两只小羊过桥了吗？结果怎样？

这两个简单的问题，我会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的兴趣。

2、展示课件，让幼儿了解方位。

3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，

只能走一个人。学习词：独木桥。

4、展示对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培养幼儿口语表达能力。

这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学

说。

5、展示两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得：争吵、打闹的不良后果，懂

得同伴之间相互谦让的道理。

6.教师边用玩具纸偶边表演边引导幼儿念儿歌：（我们一起来编儿歌好吗?）

东边（小白羊），西边（小黑羊），一起来到（小桥上）。你也（不肯

让），我也（不肯让），扑通掉进（河中央）。

7.请幼儿跟着老师朗诵儿歌。

8.提问：两只羊应该怎样做才不会掉入河中，又能顺利的过桥呢？

指名答，答对的请池用纸偶进行表演

9.续编故事:第二天,两只小羊又在桥上遇见了,这时候会发生什么事呢？

请小朋友们接着把故事编下去，并请小朋友们表演一下在独木桥上要懂得谦让

的情景

10.教师小结：这一次，小羊们懂得了要谦让。启发幼儿再编一首儿歌,表扬一

下两只小羊。东边小白羊，西边小黑羊。

一起来到小桥上，你让我，我让你。一先一后过了河，大家乐呵呵。

11.请两名幼儿把两只羊的故事完整地表演一遍。（前后对照）两人一组，表

演故事

12.讨论：谦让是一种美德，生活中我们怎样相互谦让？比如：玩滑滑梯时、

玩玩具、上厕所、吃水果时、在超市买东西收银处要按顺序排队，不要抢到别人前

面去。

（三）小结

为了培养幼儿的合作能力和口语表达能力，我组织幼儿分组讨论：

小朋友，你们想对两只小羊说些什么话呢？鼓励幼儿大胆地说给同伴听。我巡

回指导，听听小朋友的讨论结果。

教师小结：

小朋友，以后你们不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦

让。

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十」

一、活动目标：

1.复习序数，理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发

展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

2.在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。

3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣，在游戏活动和生活中，学会运用顺

数、倒数。

二、活动准备：

物质准备：小羊过桥图片一张，小羊卡片一张，操作材料（数字卡片）、积

木、彩色串珠、扑克等

经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。

环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺

着数和倒着数的操作材料。

三、活动过程：

（一）开始部分：创设情境

教师：一天，小羊想到大象家作客，一条大河挡在中间，要翻过一座五彩的高

桥，工人叔叔是怎样设计这座桥的？

（幼儿自由议论，教师总结）

教师：这座桥上桥的第一个台阶是用1块砖砌成，第二个台阶用2块砖砌成，

第十个台阶用10块砖砌成。每级台阶最上面一块砖上写的1T0分别表示什么呀？

（幼儿自由讨论）

教师：1可以表示有1块砖，也可以表示第一级台阶。2,30

（二）基本部分：数台阶

1.幼儿和老师一起数台阶，发现上桥和下桥的不同。

教师：小羊开始过桥了（教师将图片小羊放在第一级台阶上）我们一起帮它数

一下，上桥时走了几级台阶？

幼儿：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,下桥；10-9-8-7-6-5-4-3-2-1

教师：小羊觉得过桥真有意思，想再过一次，小朋友可以一起帮它加油。（请

幼儿自己上台操作图片小羊）

走了两次啊，小羊觉得很奇怪，小朋友们发现有什么地方奇怪？

（幼儿自由讨论）

2.教师总结顺数和倒数，分组多次练习顺数、倒数。

（D教师总结：我们数数时可以顺着数，也可以倒着数，倒着数就是从较大

的数一个按一个往较小的数连续数下去。

（2）上桥时教师顺数，下桥时幼儿倒数，再轮换。

（3）幼儿分组，如第一组12345,第二组678310,第三组109876,第四组

54321.在交替数。

3.小羊回家了，又路过了桥，再次巩固复习。

将图片小羊放在第五级台阶上，小羊回家时已经走在第五级台阶上了，小朋友

帮她继续上桥、下桥好吗？

（教师再将图片小羊放在另一级台阶，幼儿接着数。也可请幼儿上黑板操作）

总结：小羊觉得过桥真有意思，这里面还臧着顺着数和倒着数的秘密呢。

在我们的生活中，也有很多顺着数和倒着数的例子：新年倒计时，交通红绿

灯。顺数和倒数在我们的生活中经常用到，它能帮助我们更好地做好一些事情。

（三）结束部分：游戏巩固

看谁搭得长，在游戏中体验倒数的紧张刺激

1.倒计时10秒钟咨积木，分别选拔出每组第一名。

2.每组第一名进行总决赛，决出冠军、亚军。

3.幼儿倒计时整理积木。

四、活动延伸

（一）可选用正方体枳木作砖，凹形积木或尺作桥板，让幼儿自己动手也小

桥。亦可几人一起合作用许多小方块砌高桥，从中培养协作精神，个别或合作砌桥

完成后玩上下桥数台阶游戏。

（二）在区角中添加彩色串珠、数字卡片以及扑克供幼儿自主操作练习。

“彩色串珠”：请幼儿将彩色串珠从多到少的顺序排列，然后点数每串串珠的

数量，并摆上相应的数字卡片，再按从多到少的顺序数下来。感知倒着数是越来越

少。

“扑克接龙”：将扑克牌按顺序（可以顺数、可以倒数）排列接龙。

“数字卡片”：小数字排队，让幼儿观察它是按照什么规律排队的，发现这

个规律的小朋友，可以把空格处的小数字填上。

（三）可以在日常生活中，如上下楼梯、上下山坡时学习顺着数、倒着数、接

着往下数等。

五、活动分析

（-）设计意图分析

1.活动内容分析

《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教育活动内容的选择既贴近幼儿生活，来

选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。《小羊过桥》的

内容来源干幼儿牛活，讨桥是每个幼儿都有的牛活经验。根据幼儿喜欢在玩中学，

在学中玩的特点，选择、设计、组织活动，满足幼儿生活、成长需要，做到学习联

系生活、利用生活。

合理的.故事情节和螺旋上升式的教学目标要求，满足了幼儿情绪上逐渐高涨

的表现要求，让幼儿在趣味性和游戏性的环境中，既享受了数学活动的乐趣，提高

了表现能力，又掌握了顺数和倒数的相关知识，知道其在生活中的应用。

2.幼儿分析

中班幼儿活泼好动、喜欢去了解新鲜事物，具有了初步的社会责任感，当自己

帮助了同伴则感到愉快。中班幼儿已经掌握了10以内的点数并对数学的学习感兴

趣。笔者创设了帮助小羊一起过桥的情境，在帮助小羊过桥的过程中，学习10以

内的顺着数和倒着数。

3.设计理念

《纲要》中强调幼儿的主动学习，改革教学方式，切忌使用单一的说教形式，

而应着力组织适合幼儿的活动，形式多样化，通过作用于幼儿的活动来对幼儿发生

质的影响，让他们获得•定的知识技能。活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和

认识规律，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

在这一思想指导下，笔者对数学活动设计中的各要素进行分析，创设小羊过桥

的情境，通过上桥顺数，下桥倒数的编排，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中掌握顺

数和倒数的知识。活动中教师以引导者的身份出现，启发幼儿思考如何顺数与倒数

的区别以及在实际生活中的应用。

（二）活动目标分析

根据中班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》，以

《幼儿园教育指导纲要》为指导，为达到数学教育最终的目标，我确定了认知、情

感、技能三方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。活动目标

为：1.复习序数，理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发

展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。2.在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表

述操作结果。3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣，在游戏活动和生活中，学

会运用顺数、倒数。

目标1是认知类目标。通过观察彩虹桥特点复习序数，导入活动。而后重在鼓

励幼儿在情境中学习、理解、掌握顺着数和倒着数。

目标2是技能