青年教师教学比武活动总结

东岳观小学青年老师教学比武

暨教研同行活动总结

为了沟通和展示我校教学教研成果，促进广阔老师主动探讨课堂教学，提

高课堂教学质量，发觉和培育青年骨干老师，特举办本次青年老师教学比武活

动。在本次竞赛中，尽量让学生通过阅读、探究、思索、视察、操作、想象、

质疑等丰富多彩的认知过程来获得学问，促进了学生学问、实力、情感三维目

标的和谐发展。

一、基本状况：

本次活动，涉及学前班，1—6年级语文、数学、英语、音乐四门学科共12

节课。赛前，学校拟定了活动方案，明确此次竞赛活动的目的、耍求，组织评

委组仔细倾听、具体分析，赛后要求各老师主动沟通及反思，使本次活动真正

成为提高老师教学素养的平台。

二、评价的关注点：

本次评课着重从两方面予以关注：

1、老师方面：

①教学活动支配是否紧扣教学目标；

②是否注意对学生学习方法的指导；

③媒体的运用是否恰到好处，是否有利于学生对新学问学习的探究；

④在教学中是否有敏捷的教学机灵，能否奇妙处理课堂随机生成。

2、学生方面：

①学习过程中是否有较充分的练习、训练时间。

②在活动中，学生学习爱好是否深厚，学生的学习成果如何。

三、本次课堂教学中的几个亮点:

1、在新课标理念下开展教学：

表现在：①读懂教材：老师对教材理解、把握较为精确，课中较好地体现

对学问、实力、情感三维目标的关注。比如：杨开俊老师执教的《王二小》，李

德慧老师执教的《过新年》，较好地处理了新旧学问的关系，活动形式多，教学

内容开放，把课堂的时间和空间让给了学生，体现了学生的课堂主体地位。

②读懂学生，针对学生已有学问及实力，注意对学生学习方法的指导，如

宋爱萍老师执教的《七颗钻石》，数学课注意了对表达方法、操作主法、分析方

法的指导，如张玉峰老师执教的《相识小数》，关注了学生学习方法的获得和形

成，有利于学习实力的提高，黄星、刘双两位老师执教的英语课，方法敏捷，

讲练结合，联系生活，奇妙拓展，教学策略的选择别具匠心。

③读懂课堂，老师们较好地关注了学问的生活化，让学生带着新方法解决

了生活问题，提高了学生解决生活实际问题的实力。如张敬林老师执教的《数

学广角重叠问题》，引导学生在视察、操作、对比中获得学问，结合生活阅历,

解决实际问题，真正体现了“生活即是课堂”的大教化观。

2、关注了课堂的有效性，表现在：

①教学情境的创设充分考虑教材特点和学段儿童特点，较好地激发了学生

学习的主动性，如，刘闵老师执教的学前班语文《相识四季》；

②教学活动的支配针对学生已有的认知实力，在原有的基础上获得了发展，

如魏芬老师执教的《画家和牧童》。

③较好地处理课前预设和课中生成的关系，展示出较好的教学机灵，促进

了学生课中的精彩表现出。如周蓉老师执教的《语言的魅力》虽然学生表现欠

主动，但老师一步步用机灵的语言，引导学生走入文本，感悟语言文字带来的

无穷魅力。

3、老师的良好素养得以展示

①表现出良好的语言实力，老师们标准的一般话、精确流利的表达，亲切

的教态为学生营造了一个轻松、和谐的学习氛围，课堂气氛活跃，给人一挥而

就，流畅之感。如孙华丽老师执教的《手捧空花盆的孩子》。

②驾驭教材的实力，对教材的把握，不但E标明确，重难点突出，而且通

过生活学问的引入，教学内容的多样化呈现以及解决问题策略的开放性，较好

地体现出对教材的创建性运用，如李德慧老师执教的音乐课《过新年》，用喜闻

乐见的方式带领学生感受了新年的喜庆。

③信息技术操作技能和运用技能得以较好的展示，各老师结合教学须要，

亲自设计制作精致的课件，娴熟的操作使教学进程活泼流畅。如王小芳老师执

教的《远离毒品珍爱生命》，用生动的视频资料，向同学们充分展示了毒品的

危害，了解了迷人吸毒的八大招术，从而增加了远离毒品，珍爱生命的决心。

这是一次教化新想的碰撞，这是一次教学新方法的角逐，各位老师的课以

各自不同的风格展示了课堂教学艺术的魅力，体现了我校青年老师理念先进，

素养优良，刻苦钻研，昂扬向上的精神风貌。但是，从这十二节课中，我们也

发觉了一些值得我们大家共同反思和改进的问题，提出来和大家共同探讨：

1、老师过多关注于自己怎样教，而忽视了学生的“困惑及需求在教学

中，老师通常会发出问题指令，带领学生解决疑问，而不是学生在学习中发觉

问题，大胆质疑，主动探究；

2、老师对教材的钻研还不够透彻，较多地停留于对文本的再现以文本为依

托，对于文本的深度挖掘及相关学问的拓展略显不足；

3、对学生读的实力培育有待加强，学生朗读仅仅停留在正确、流利的层面,

无法将语言文字之美转化为抑扬顿挫的声音，用声情并茂的朗读来打动人心。

4、课堂评价语言过于单一，平淡