2025-2026学年人美版小学美术五年级第二学期教学计划及进度表

一、指导思想本学年春季学期，人美版小学美术五年级下册教学以《义务教育美术课程标准(2022年版)》为核心遵循，立足五年级学生10-11岁的身心发展特点——抽象思维逐步形成、审美认知深化、创作能力与个性化表达需求显著提升的认化理解四大核心素养融入每一节课。通过赏析经典、技法锤炼、创意表达、跨界探索等多样化教学活动，引导学生感受艺术的多元魅力，提升美术专业能力，深化文化自信，培养创新思维与人文素养，为学生终身艺术成长奠定坚实基础。二、教材分析人美版小学美术五年级下册教材围绕五年级学生的审美发展需求与美术能设计、手工、传统美术、数字美术等多元领域的教学内容，共设置20课，各课程逻辑清晰、层层递进，兼具专业性、趣味性、文化性与实践性，既注重基础技法的巩固提升，又强调创意表达与文化理解的深度融合，具体编排分析如下：(一)艺术大师赏析模块(第1-2课)本模块聚焦中外艺术大师，搭建经典赏析与审美提升的桥梁。第1课《人民艺术家——齐白石》引导学生了解齐白石的艺术生平、创作风格，赏析其花2课《20世纪的艺术大师马蒂斯》带领学生认识马蒂斯的艺术成就，了解野兽派的艺术特点，赏析其作品中大胆的色彩运用与独特的构图形式，拓宽审美视野。本模块旨在通过大师作品赏析，提升学生的审美感知能力，理解艺术(二)色彩技法模块(第3-4课)本模块聚焦色彩核心技法，实现色彩运用能力的进阶。第3课《色彩的纯度》引导学生认识色彩纯度的概念，理解纯度变化对画面情感表达的影响，掌(六)雕塑与跨界融合模块(第13课、第17-20课)本模块注重艺术形式的跨界与拓展，深化综合素养。第13课《雕塑之美》引导学生了解雕塑的基本类型(圆雕、浮雕等)与材料特点，赏析中外经典雕塑作品，感受雕塑的空间美感与艺术内涵，尝试运用黏土、废旧材料等制作简单雕塑；第18课《给科学插上艺术的翅膀》实现美术与科学的跨界融合，引导学生结合科学知识(如自然现象、科技发明、宇宙探索等),用美术形式表现科学创意，培养跨界思维；第19课《昨天、今天和明天》引导学生结合历史变迁、生活变化，用美术形式记录时光轨迹，表达对未来的畅想；第20课《科学创造新生活》聚焦科技与生活的关联，鼓励学生运用美术手法表现科技给生活带来三、学情分析五年级学生年龄在10-11岁之间，身心发展趋于成熟，具备较强的自主思考能力、观察能力与动手能力，美术基础相对扎实。在认知层面，学生已从具象思维逐步向抽象思维过渡，能够理解基本的美术理论知识(如色彩、构图、造型等),对艺术大师、传统美术、动漫等多元美术形式抱有浓厚兴趣，审美判断能力与文化理解能力逐步提升，能够对作品进行简单的赏析与评价；在能力层面，学生已掌握绘画、手工等基本美术技法，能够独立完成简单的美术创作，个性化表达需求强烈，喜欢尝试新颖的创作形式(如数字美术、创意雕塑等),但部分学生在技法熟练度、细节刻画能力、创意落地能力上仍存在差异，部分学生对传统美术(如国画)的技法掌握不够扎实，缺乏足够的耐心与专注力；在学习习惯层面，学生具备一定的课堂规则意识与自主学习能力，能够主动参与探究性学习活动，但部分学生的创新思维受到局限，容易陷入模式化创作，要夯实学生的技法基础，针对薄弱环节进行针对性指导；又要鼓励学生大胆创新，打破思维局限，提供多样化的创作平台；同时注重传统美术文化的浸润，引导学生在传承中创新，在实践中提升核心素养，兼顾全体学生的共同发展与四、核心素养目标(一)审美感知1.能够赏析中外艺术大师(齐白石、马蒂斯等)的经典作品，准确把握作品的艺术风格、色彩特点、构图形式与情感内涵，提升审美判断与赏析能力。2.理解色彩纯度、色彩对比等理论知识，能够感知不同色彩搭配、造型手法带来的视觉效果与情感传递，学会用专业的审美语言表达对作品的感受。3.感受中国传统美术(花鸟画、民族纹样、雕塑)的艺术魅力与文化内涵，了解中外美术的多元风格，拓宽审美视野，建立正确的审美观念。(二)艺术表现1.熟练掌握色彩纯度变化、色彩对比等技法，能够运用这些技法进行创作，通过色彩营造画面氛围、传递情感；提升线条运用与细节刻画能力，精准表现物体的形态、质感与结构。2.掌握花鸟画的基本技法(勾勒、渲染等)、动漫形象设计方法、手工制作技巧与电脑美术基础操作，能够运用多种美术形式(绘画、手工、数字美术等)进行个性化创作，提升综合艺术表现力。3.能够结合主题需求，运用夸张、变形、组合等创意手法，将想法转化为具象作品，做到造型准确、色彩协调、富有个性与感染力。(三)创意实践1.打破常规思维模式，培养创新意识，能够在观察、赏析与实践中激发奇思妙想，尝试将多元元素(传统与现代、艺术与科学)融合，创作具有创新性的美术作品。2.学会运用多种材料(绘画材料、手工材料、废旧材料、数字工具等)进行创作，探索材料的多元表现形式，提升材料运用与创意落地能力，形成个性化的创作风格。3.在设计实践、跨界创作中，学会结合实用需求与审美原则，解决创作中的实际问题，培养设计思维与实践探究能力。(四)文化理解1.了解齐白石、马蒂斯等艺术大师的艺术生平与时代背景，理解作品背后的文化内涵与人文精神，尊重多元艺术文化，提升文化包容度。2.深入认识中国传统美术(花鸟画、民族纹样、雕塑)的历史渊源与文化寓意，传承中华优秀传统文化，增强文化自信与民族自豪感，学会在传统基础上进行创新表达。3.理解美术与生活、科学、历史的密切关联，通过跨界创作，感受艺术对五、教学重难点(一)教学重点1.引导学生赏析中外艺术大师作品，理解作品的艺术风格与文化内涵，掌2.帮助学生掌握花鸟画基本技法、动漫形象设计方法、手工制作技巧与电3.鼓励学生打破常规思维，培养创新意识，学会将传统元素与现代创意、4.引导学生认识中华优秀传统美术文化，学会传承与创新，增强文化自信，(二)教学难点1.引导学生将美术理论知识(色彩纯度、色彩对比等)灵活运用到创作中，2.帮助学生熟练掌握花鸟画的勾勒、渲染等技法，精准表现花鸟的形态、质感与神韵；引导学生设计出富有个性、生动形象的动漫作品，突破模式化创3.激发学生的创新思维，引导学生将多元元素(传统与现代、艺术与科学)4.引导学生深入理解传统美术文化的内涵，在创作中实现传统元素的创新六、教学措施采用“赏析+探究+感悟”的教学模式，结合多媒体资源(图片、视频、纪录片等),直观展示艺术大师作品、传统美术作品与优秀学生作品，引导学生从风格、技法、内涵等方面进行深度赏析。通过小组讨论、师生互动等形式，鼓励学生表达自己的审美感受，教师进行针对性点拨，帮助学生建立专业的审美认知，提升审美判断与赏析能力。同时注重赏析与实践的结合，让学生在赏析中(二)技法深耕，夯实创作基础坚持“示范讲解+分步练习+个别指导”的原则，国画技法、动漫设计等)进行精准示范，拆解技法要点，让学生清晰掌握操作流程。合理分配课堂时间，为学生提供充足的练习机会，针对不同层次学生的能力差异，设计分层练习任务，对基础薄弱的学生进行一对一指导，帮助其攻克难点；对能力较强的学生提供拓展空间，鼓励其探索更复杂的技法。同时注重技法的巩固与运用，通过主题创作、技法拓展等活动，让学生在实践中熟练(三)创意赋能，激发创新思维创设多样化的创意情境，通过故事导入、问题引导、跨界联想等方式，激发学生的创新灵感。鼓励学生打破常规思维，尝试夸张、变形、组合等创意手法，大胆表达个性化想法。提供多元的创作材料与平台，支持学生运用绘画、手工、数字美术等多种形式进行创作，探索材料与形式的创新。同时注重创意过程的引导，帮助学生梳理创意思路，解决创意落地过程中的问题，确保作品(四)文化浸润，深化文化理解挖掘教材中的传统文化元素，结合地方文化资源，开展特色教学活动(如传统纹样创作、国画体验、民间雕塑欣赏等),让学生深入了解中华优秀传统美术文化的内涵与魅力。通过邀请民间艺人进校园、参观博物馆、传统文化研学等活动，增强学生的文化体验感。引导学生在创作中融入传统元素，实现传统与现代的创新融合，培养文化自信与传承意识。同时介绍中外多元美术文化，(五)多元评价，促进全面发展态度与核心素养发展。评价主体包括教师评价、学生自评与互评，教师评价以鼓励为主，用专业、亲切的语言肯定学生的进步，针对性指出改进方向；学生自评与互评通过作品展示、创意分享等形式开展，培养学生的表达能力与审美判断能力。评价内容涵盖技法运用、创意表现、文化内涵、合作能力等方面，同时建立学生美术成长档案袋，记录学生的作品、成长变化与评价反馈，激发学生的学习动力，促进全体学生的个性化发展。通过家长会、班级群、家校联系册等渠道，与家长保持密切沟通，传递美术教学的重要性，分享学生的美术学习成果与成长变化。鼓励家长带孩子走进美术馆、博物馆、艺术展，感受艺术的魅力；支持孩子在家进行美术创作，为孩子准备必要的美术工具与材料，营造良好的家庭艺术氛围。开展亲子美术活动，邀请家长参与学生作品展示与评价，形成家校协同育人的合力，为学生的艺术成长提供更广阔的空间。七、教学进度安排本学期教学时间为2026年3月2日至2026年7月3日，共计18周，扣除清明节(4月4日)、劳动节(5月1日)、儿童节(6月1日)等节假日，合理分配课时。每课安排1-2课时，以每周2-3课时为基准，剩余课时用于单元复习、作品展示、综合实践与机动调整，确保完成全册20课的教学任务。具体进度安排如下表：周次教学时间教学模块教学内容授课学时核心素养导向教学重难点教学准备1日-3月8日艺术大师赏析第1课人民艺术家——齐白石2课时21.审美感知：了解与创作风格，赏析与文化内涵；2.文化理解：感受齐白石作品中对生活的热爱，理解“雅俗共赏”的艺术理齐白石作品，把握其艺术风格；作品背后的文化内涵与齐白石作品图片/视频、生平纪录片、画纸、毛笔、墨2日-3月15第2课20世纪的艺术大2课2课时1.审美感知：认识马蒂斯的艺术成就，了解野兽派风格，赏析马蒂斯作品的马蒂斯作品图笔、油画棒、日斯彩与构图特点；2.创意实践：借鉴马蒂斯的色彩风格，进行简单创作。色彩特点；风格进行创画纸、彩纸316日-22日色彩技的纯度2课时21.审美感知：理解色彩纯度的概念，掌握纯度变化的方法；2.艺术表现：运用色彩纯度变化进行创作，传递情色彩纯度变化的方法；难点：运用纯度变化营水彩颜料、调色盘、画笔、画纸、色彩纯度示范作品429日2课时21.审美感知：探究色彩对比产生的视觉动感，理解色彩韵律感；2.艺术表现：运用色彩对比创作富有动感的作重点：运用色彩对比营造画面动彩，体现韵律感。水彩笔、油画彩对比范例作品、图片素材530日-日(含清明节，4月4日放假)设计实践模块的设计2课时21.创意实践：观察点，结合实用与美观设计创意提袋；2.艺术表现：运用绘画或手工形式完成作品。兼具实用与创意装饰与结构合理性的统一。图片、卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、丝带6日-4日第6课精细的描写2课时21.艺术表现：学会用细腻线条、明暗层次刻画物体质感与纹理；2.审美感知：培养观察能力，精准捕捉物体细节。重点：精细刻画物体细节与质感；难点：运用明暗层次表感。静物实物(如水果、文具)、素描皮、勾线笔713日-19日第7课我的书包2课时21.艺术表现：通过写生或创意改造，表现书包的形态与践：融入个性化设计元素，丰富作品内涵。重点：准确表现书包的结构与形融入创意设性。学生书包实彩笔、油画826日创意与妙想2课2课时1.创意实践：打破常规思维，运用夸张、变形手法进行创意创作；2.艺术表现：将抽象想法转化为具象作品，提升创意落地能重点：运用手法创作；难点：创意的独特性与创意作品范彩笔、油画刀、胶水9日(含劳动节，5月1日放假)的民族传统纹样2课时21.文化理解：了解民族传统纹样的寓意与表现形式，传承传统文化；2.创意实践：设计融合传统元素的纹样作传统纹样的特点与寓传统元素的用。各民族纹样图片、画纸、水彩笔、勾线日-5月10日2课时21.创意实践：运用多种材料制作相框，融入个性化与表现：提升手工制作与装饰设计能重点：制作点：材料搭板、剪刀、胶水、颜料、丝带、珠子、传统纹样贴纸11日-17日动漫与数字美漫——动起来的漫画2课时1.审美感知：了解设计方法；2.创意重点：学习点：设计出经典动漫片范例、画纸、铅笔、勾线实践：设计简单的动漫形象或短篇分生动、富有形象。笔、彩笔18日-24日脑美术——巧用动漫形象2课时21.创意实践：掌握电脑美术软件基础操作，编辑美化动漫形象；2.艺术表现：体验数字美术创作，提升多元表达能力。美术软件的基础操作；难点：运用软件进行创计算机教室、电脑美术软件(如Photoshop、画图工具)、动31日创意与鸟画(一)2课时1.文化理解：了解花鸟画的文化内涵，感受传统国画现：学习花鸟画的试表现简单花鸟。勾勒技法；感。花鸟画范例、毛笔、墨汁、宣纸、颜料、调色盘、毛毡日-6月7日 (含儿童节，日放鸟画(二)2课时1.艺术表现：学习花鸟画的渲染、点染技法，提升画面解：深化对花鸟画文化内涵的理解，增强文化自信。点：技法融现花鸟神韵。毛笔、墨汁、宣纸、颜料、调色盘、毛范视频日-6日雕塑与跨界融水画2课时21.审美感知：了解山水画的艺术特点与构图方法，感受山水之美；2.艺术表现：学习山水画基本技法，尝试创作简单山水小品。重点：学习山水画基本技法与构表现山水的层次感与意境。山水画范例、毛笔、墨汁、宣纸、颜料、调色盘、毛毡2课1.艺术表现：观察人脸结构图15日-21日时点，运用夸张、写实手法表现个性人脸；2.创意实践：融入多元风格，丰人脸的