七年级古诗文教学重难点突破

七年级古诗文教学重难点突破古诗文教学是初中语文教学的重要组成部分，对于七年级学生而言，这是他们系统接触传统文化、提升语文素养的起始阶段。这一阶段的教学成效，直接关系到学生后续对古诗文的学习兴趣与能力。因此，准确把握七年级古诗文教学的重难点，并探索有效的突破策略，是每位语文教师必须深入思考的课题。一、七年级古诗文教学的重点七年级古诗文教学的重点，在于为学生打下坚实的古诗文学习基础，培养其初步的阅读能力和鉴赏兴趣。1.字词句的积累与理解：这是古诗文学习的基石。重点包括常用文言实词的意义（如一词多义、古今异义）、重要文言虚词的用法（如“之”“乎”“者”“也”“以”“而”等）、以及特殊的文言句式（如判断句、省略句、倒装句等）。教师需引导学生掌握基本的理解方法，如联系上下文推断词义、利用字形分析本义等。2.背诵与默写：七年级教材中的古诗文大多是千古传诵的经典名篇，语言凝练，意境优美。背诵默写不仅是积累语言素材、培养语感的有效途径，也是传承文化、涵养精神的重要方式。教师应指导学生在理解的基础上进行背诵，而非机械记忆，并严格要求默写的准确性，注意易错字的辨析。二、七年级古诗文教学的难点七年级学生由于生活阅历、认知水平的限制，以及现代语言习惯的影响，在学习古诗文时往往会遇到诸多障碍。1.理解古诗文的思想内涵和情感：由于时代背景、生活环境的差异，学生难以深刻理解作品中蕴含的思想情感和作者的写作意图。例如，如何理解《论语》中孔子及其弟子的言行所体现的儒家思想，如何体会《次北固山下》中诗人的思乡之情，这些都需要教师进行巧妙引导。2.体会古诗文的艺术特色和表现手法：古诗文讲究炼字炼句，常用比喻、拟人、夸张、对偶、用典等表现手法。学生往往能感知到文字的优美，却难以准确说出其艺术效果和表达作用。如“春风又绿江南岸”中“绿”字的妙处，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所蕴含的哲理，都需要教师点拨。3.激发学生学习兴趣，克服畏难情绪：部分学生认为古诗文晦涩难懂，与现实生活脱节，容易产生畏难情绪和抵触心理。如何将深奥的古诗文变得生动有趣，拉近与学生的距离，是教学的一大难点。三、七年级古诗文教学重难点的突破策略针对上述重难点，教师应采取灵活多样的教学方法，化难为易，化抽象为具体。1.夯实基础，循序渐进——突破字词句理解关*注重方法，化难为易：对于文言字词，避免孤立讲解和死记硬背。可采用“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则，引导学生在具体语境中理解。例如，学习“温故而知新”中的“故”和“新”，可引导学生理解为“旧的知识”和“新的理解与体会”。对于虚词，可进行归纳比较，如“之”的几种常见用法（代词、助词“的”、主谓之间取消句子独立性、宾语前置的标志等），结合具体例句进行辨析。*联系生活，古今勾连：许多文言现象在现代汉语中仍有留存或影子。例如，讲解“走”的古义是“跑”，可以联系成语“走马观花”；讲解“妻子”的古义是“妻子和儿女”，可以与现代汉语中的“妻子”进行对比。这样能帮助学生更好地理解古今异义。*利用多媒体，增强直观性：借助图片、音频、视频等资料，创设与古诗文内容相关的情境，帮助学生理解字词含义和文章背景。例如，学习《三峡》时，播放三峡风光视频，让学生对“自非亭午夜分，不见曦月”有更直观的感受。*比较归纳，举一反三：鼓励学生整理常见实词的多义项，总结特殊句式的规律，通过练习加以巩固。2.情境创设，情感共鸣——突破理解与情感关*知人论世，背景铺垫：在学习作品前，简要介绍作者生平、时代背景以及创作动机，有助于学生理解作品的思想内涵。例如，学习杜甫的诗，可简介其“诗圣”的地位及“沉郁顿挫”的风格形成背景。*品味语言，体会情感：引导学生反复诵读，在诵读中体会语气、语调和节奏，感受作品的音韵美和情感基调。抓住关键词句进行品读，如“夕阳西下，断肠人在天涯”中的“断肠人”，引导学生体会游子的思乡之苦。*角色代入，体验感悟：可以组织学生进行角色扮演、情景对话等活动，让学生“走进”文本，与古人对话。例如，学习《陈太丘与友期行》，可让学生扮演元方和友人，体会元方的聪慧与友人的无礼及知错能改。3.授人以渔，引导发现——突破艺术特色关*适度讲解，化繁为简：对于七年级学生，不必追求深奥的文学理论，而是用通俗易懂的语言解释常见的表现手法。如讲解“比喻”，就说“用熟悉的事物打比方来说明另一个事物”；讲解“借景抒情”，就说“通过描写景物来表达自己的感情”。*实例分析，学以致用：结合具体篇目，引导学生分析其中运用的表现手法及其表达效果。例如，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，通过“争”和“啄”两个动词，生动描绘了早春的生机盎然。鼓励学生自己发现，教师适时点拨。4.激发兴趣，培养习惯——突破学习态度关*营造氛围，激发兴趣：教师自身对古诗文的热爱是最好的感染。课堂上可以讲述与古诗文相关的趣闻轶事，开展古诗文朗诵比赛、知识问答、手抄报等活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受古诗文的魅力。*拓展延伸，开阔视野：推荐与课文相关的简易古诗文读物、成语故事、历史故事等，引导学生将课内学习延伸到课外，丰富知识储备，增强文化底蕴。*多元评价，体验成功：对学生的学习过程和成果给予及时、积极的评价，鼓励大胆质疑和个性化解读。对于学生的点滴进步都要给予肯定，帮助他们树立自信心，体验学习成功的喜悦。四、结语七年级古诗文教学任重而道远。教师唯有不断钻研教材，深入了解学情，勇于探索创新，将传统方法与现代