江西省吉安市2025-2026学年七年级上学期期末语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页2025～2026学年度第一学期期末教学质量检测七年级语文试卷说明：1.本试题卷满分120分，考试时间150分钟。2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效。一、语言文字运用（本大题共6小题，10分）班级正在开展“有朋自远方来”综合性学习活动，需要向外地游客介绍家乡的风土人情，请完成以下任务。阅读下面的文字，完成下面小题。江水是一座城市中具有故事的地方，双江在坝口汇集、流①，共同融入一条新的江流之中。在这里眺望三江，看着无数青山，听着江水东流，如此②的景色是何等的惬意。公园内的纪念鼎，与不远处矗立的楼台遥相呼应，共同向来往的人们诉说着城市的历史底蕴。1.文中加点字“蕴”注音正确的一项是（）A.yùn B.yūn C.wēn D.wèn2.文中填入横线①处的字正确的一项是（）A.趟 B.倘 C.淌 D.尚3.填入文中横线②处的词语正确的一项是（）A.参差不齐 B.美不胜收 C.花枝招展 D.栩栩如生【答案】1.A2.C3.B【解析】【1题详解】本题考查字音。底蕴（dǐyùn）：内在的涵养或积累（多指文化、知识、历史等方面的深厚基础）；事物的内涵或内在意义。故选A。【2题详解】本题考查字形。流淌（liútǎng）：液体流动；比喻抽象事物（如情感、文化等）自然传播或延续。故选C。【3题详解】本题考查成语。A.参差不齐：形容不一致，有差别；B.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完；C.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽；D.栩栩如生：比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样；句中表示三江景色美好得来不及欣赏品味，应选“美不胜收”；故选B。阅读下面的文字，完成下面小题。城市博物馆为国家一级博物馆，建馆六十余年来，博物馆一直致力于文化遗产的保护和优秀传统文化。馆内介绍了福寿沟，它是一处地下水利工程，于北宋时期，由时任虔州知军的刘彝主持修建。他根据城市街道布局和地形特点，采取分区排水的原则，建成了两个排水系统。_________。_________。_________。正是有了福寿沟，才有了城市“千年不涝”的传奇。4.文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）A.建馆六十余年来，博物馆一直致力于文化遗产和优秀传统文化的保护。B.建馆六十余年来，博物馆一直致力于文化遗产的保护和优秀传统文化的传播。C.建馆六十余年来，博物馆一直致力于文化遗产和优秀传统文化的传播。D.建馆六十余年来，博物馆一直致力于文化遗产的传播和优秀传统文化的保护。5.下列填入语段横线处的句子，排序正确的一项是（）①福寿沟有六大功能，分别是：通、集、运、滤、蓄、排。②因为这两个排水系统的走向形成篆体的“福”“寿”二字，所以称为“福寿沟”。③具备这六大功能的福寿沟，让这座古城虽然三面环水，哪怕城外洪水泛滥，城内依然安然无恙。A.①②③ B.③①② C.①③② D.②①③【答案】4.B5.D【解析】【4题详解】本题考查病句修改。画横线的句子成分残缺，“致力于”和“优秀传统文化”不搭配，故应在“优秀传统文化”后面加“的传播”；故选B。【5题详解】本题考查句子的排序能力。将所有句子通读后发现，②句中“两个排水系统”承接前文“建成了两个排水系统”，同时又介绍了福寿沟名字的由来，应在第一空；①句介绍了福寿沟的六大功能，③句则解释了这六大功能为城市带来的益处，故①③衔接。因此正确顺序为：②①③；故选D。6.学校将要开展“家乡故事”专题活动，拟邀请市文化馆的张老师做专题讲座。下面是邀请函草稿的正文部分。画线词语表达不得体的一项是（）张老师您好，我校拟邀请您于6月20日9点在学校报告厅为我们做“家乡故事”专题讲座。您学富五车，如果能来我校对我们①不吝赐教，将是我们莫大的②荣幸。本应③光临寒舍向您表达我们的愿望，无奈学习时间太紧，不能成行，敬希④见谅。届时我们一定洗耳恭听，⑤不耻下问。A.②⑤ B.③⑤ C.②③ D.②④【答案】B【解析】【详解】本题考查语言的得体表达。①不吝赐教：是敬辞，意思是希望对方不吝惜自己的学识，给予指导。用在邀请老师来做讲座的语境中，表达了对老师的尊重和期待，非常得体。②荣幸：是谦辞，指光荣而幸运。用来表达学校能邀请到张老师的心情，符合谦逊的语气，表达得体。③光临寒舍：常称别人到自己家里来，是谦辞，这里用来表示去张老师家里不得体。④见谅：是谦辞，意思是请对方原谅自己。用在说明“不能登门拜访”歉意时，语气委婉、礼貌，表达得体。⑤不耻下问：意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，通常是用来形容自己或他人虚心好学的态度。这里是学生听老师讲座，学生是请教的一方，不能用“不耻下问”来形容自己，属于用词对象错误，表达不得体。表达不得体的是③⑤。故选B。二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分）（一）（4分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。晓发萧关王贞白①早发长风里，边城曙色间。数鸿寒背碛②，片月落临关。陇③上明星没，沙中夜探还。归程不可问，几日到家山。【注】①王贞白，字有道，号灵溪，唐末五代十国著名诗人。②碛（qì）：浅水中的沙石，引申为沙漠。③陇：泛指山。7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗题和首联点明了出行的时间，诗人在若隐若现的曙光中从长风里出发。B.诗人选取了众多意象和景物，动静结合，展现了一幅边关孤寂萧瑟的画面。C.颈联既写出了自然景象的变化，又点明了沙中侦察的人在夜间返回的事件。D.这是一首山水田园诗，意境深远，表达了作者想要归隐山林的情感。8.补写下列句子中的空缺部分。尾联通过描写诗人对____________的不确定性，淋漓尽致地表现了诗人____________的情感。【答案】7.D8.①.归程②.对故乡的思念之情【解析】【导语】《晓发萧关》是王贞白的行旅之作，诗作紧扣“晓发”二字，选取长风、曙色、寒鸿、片月、明星、沙碛等边关特有意象，描摹拂晓从萧关出发的所见所感，意境清寂苍凉，语言质朴凝练，在边关晨景的铺叙中，流露出诗人漂泊行役的孤寂与深切的思乡之情。【7题详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。D.“这是一首山水田园诗，意境深远，表达了作者想要归隐山林的情感”错误，这首诗的创作场景是边关萧关，选取的是边塞典型意象，内容围绕行役、边关景象展开，属于边塞行旅诗，而非山水田园诗。诗歌尾联直抒胸臆，表达的是漂泊在外、归期难料的思乡之情，并无归隐山林的意向与情感；故选D。【8题详解】本题考查赏析诗句与思想感情。尾联“归程不可问，几日到家山”是全诗的情感收束，也是诗人内心情绪的集中爆发，每一句都在强化思乡的浓度与羁旅的愁苦。“归程不可问”里的“归程”，既指返回故乡的具体路途，也指归家的日程、归期。“不可问”并非无人可问，而是身处偏远萧关，前路漫漫、行役无期，根本无从预估、无法确定归家的时间与路径，是一种对自身归途完全失控的迷茫与无奈。诗人身处苍凉的边塞，远离故土，连最基本的何时能回都没有答案，这份未知本身就饱含着漂泊的酸楚。“几日到家山”以设问的语气，将内心的焦灼与思念推向顶点。“家山”是故乡的代称，是诗人心中的精神归宿。诗人直面自己的疑问，却无法给出答案，这一问，问的是归期，更是对故乡的牵挂与眷恋。眼前是边关的寒寂、行役的艰辛，心中是对家园温暖的向往，两相对比，归程的不确定，让这份思念不再是淡淡的牵挂，而是浓烈、深沉且无处排解的愁绪。整联没有雕琢之语，用直白的表述，将羁旅边塞的孤寂、对归途渺茫的怅惘，以及对故乡刻入心底的思念，完整且深刻地展现出来，让全诗的情感在结尾处落地，真挚动人，余味绵长。因此第一空填“归程”，第二空填“对故乡的思念之情”。（二）（10分）阅读下面文言文，完成下面小题小儿不畏虎有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几②其一惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒③去。意④虎之食人，先被⑤之以威；而不惧之人，威亦无所施欤！（选自苏轼《东坡全集》）【注】①浣衣：洗衣服。②庶几：差不多，有那么一点。在这里是“希望”的意思。③卒，最终。④意：估计，推断。⑤被：施加，给……加上。9.解释文中加点词的含义。（1）驰（）（2）首（）（3）去（）10.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（1）二小儿戏沙上自若。（2）而不惧之人，威亦无所施欤！11.《狼》一文生动形象地展现了屠户与狼斗智斗勇的经过，我们领略了屠户的沉着冷静。本文面对来势汹汹的虎，妇人和小儿的反应是怎样的？从中给了你怎样的启示？请结合文章内容谈谈你的理解。【答案】9.①.疾行，跑②.头③.离开10.（1）两个小孩还是在沙滩上玩耍如常。（2）可是对于不害怕的人，它的威风也就没有施展的地方！11.妇人慌忙地潜入水里来躲避老虎；两个小孩镇定自若，依旧玩耍。启发：小儿因为无知，所以不知道老虎的危险，从而表现出无畏的精神。这启发了我，在生活中，不能只凭表面的威风来判断事物的强弱，而应该保持勇气和冷静，才能更好地应对各种挑战。【解析】【导语】《小儿不畏虎》以极简的笔墨，通过妇人与小儿面对猛虎的不同反应，勾勒出一则充满哲理的小品。妇人仓皇避虎的本能，与小儿无知无畏的坦然形成鲜明对照，揭示了威势只对心怀畏惧者生效的深层内涵，让我们在日常的小事中窥见勇气与认知的辩证关系。【9题详解】本题考查文言实词。（1）句意：老虎从山上跑下来。驰：疾行，跑。（2）句意：甚至用头来触碰他们。首：头。（3）句意：一会儿后老虎终于离开了。去：离开。【10题详解】本题考查翻译句子。文言文翻译需字字落实，避免漏译关键实词；特殊句式需转换为现代汉语语序；注意原文语气，翻译时通过语气词或句式体现；人名、地名、官职名、年号、俗语等无需翻译，直接保留。本题的重点词有：（1）戏：玩耍；自若：如常，依然如故。（2）惧：害怕；施：施展。【11题详解】本题考查理解文章内容与启示。由“虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之”可知，老虎从山上快速奔来，气势汹汹，妇人立刻陷入慌乱，匆忙潜入水中躲避，这一反应体现出妇人深知老虎的凶猛与危险，内心充满极度的畏惧，在突发的凶险面前失去了镇定。由“二小儿戏沙上自若”“虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧；而儿痴，竟不知”可知，两个孩子在老虎到来之后，依旧在沙滩上玩耍，神情态度和平时没有任何区别，即便老虎长时间盯着他们，甚至用头去触碰孩子，希望孩子感到害怕，孩子却因为懵懂无知，完全不明白老虎的威胁，始终没有丝毫恐惧。由妇人因知虎威而仓皇躲避、小儿因不知虎威而无畏的情节，以及文末“意虎之食人，先被之以威；而不惧之人，威亦无所施欤”的议论可知，老虎想要吃人，会先施加自己的威势，让对方心生恐惧，而对于内心不畏惧、不被威势所震慑的人，老虎的威风也就没有可以施展的地方。这启示我们，生活中很多看似可怕的困难、强敌，往往会先以凌厉的威势让人胆怯退缩，很多时候击败我们的不是事物本身，而是内心先产生的恐惧。我们不能被表面的威风、声势吓倒，要像小儿一样抛开无谓的畏惧，保持冷静与勇气，认清事物的本质，才能从容应对各种挑战与困境。【点睛】参考译文：有个妇人白天将两个小孩安置在沙滩上，自己去河边洗衣服。老虎从山上跑下来，妇人慌忙地潜入水里来躲避老虎，两个小孩还是在沙滩上玩耍如常。老虎仔细地盯着他们看了很久，甚至用头来触碰他们，希望让其中一个能够感到害怕，可是小孩很天真，最终还是不知道害怕，一会儿后老虎终于离开了。估计老虎吃人，总是先用其威风施加在别人身上；可是对于不害怕的人，它的威风也就没有施展的地方！（三）默写（6分）12.补写出下列句子中的空缺部分。在时光的长河中，情之一字，宛若一条璀璨绚丽的丝带，贯穿悠悠千古。在景色的交替流转间，王湾低吟“（1）______________________”来诉说自己的思乡浓情（《次北固山下》）；在那充满智慧光芒的《论语》篇章中，看到远方朋友的到来，孔子写下“（2）______________________”来表达友情给予人的快乐（《论语十二章》）；陆游在凄凉的处境中不以衰老自弃，用一句“（3）______________________”来表达为国戍边的志愿（《十一月四日风雨大作》）。【答案】①.乡书何处达②.归雁洛阳边③.有朋自远方来④.不亦乐乎⑤.僵卧孤村不自哀⑥.尚思为国戍轮台【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁”“僵”“哀”“戍”等字词容易写错。三、现代文阅读（本大题共9小题，30分）（一）（10分）阅读下面的文字，完成下面小题京城新秋高自双①北京的新秋带给我的是莫名的欣喜。街头巷尾仿佛一夜之间，暑热一扫而空，早晨突然有了明显的凉意。可是一到中午，太阳又是火辣辣的，在没有树荫的太阳底下走一会儿，晒得头上沁出细汗来了。②俗话说：“立秋十八天，寸草结籽。”菜市场摊位上雪白新鲜的韭菜花，突然多起来了，在向人们宣告立秋的到来。老北京有立秋腌制韭菜花的传统习惯，菜场里的老人家，你一把，我一包，买了韭菜花，回家亮出好手艺。一整个夏天都卖得快的西瓜，生意也淡了下去。老辈人说，过了立秋，再吃西瓜，肚子会有下沉的感觉。秋梨、葡萄，还有刚从地里刨出来的带土花生，已经长成个儿的红薯，青白分明的大葱，都摆出来了。③老城区四合院的老枣树，不紧不慢，始终按着季节的更替变换生长着。此刻，向阳的一面的大枣，已经由青绿染上了淡紫，距红透了尚需时日，也许要等到中秋月圆了。小胡同里，吹过面颊的风像水流一样，少了往日的燥热，有了丝丝凉爽。高大威武的杨树，风过树梢时，发出哗哗的美妙声响。国槐的繁花期过去了，一串又一串青绿的槐豆，挂满了枝头，像是在炫耀着自己的成长。④立秋时节，我爬上西土城城墙，沿着城墙顶上灌木丛中的小路，朝着蓟门桥方向北行。可是走了不远，就走不动了，长满酸枣、沙棘的灌木丛枝丫犬牙交错，绿叶覆盖，高过人头，把小路遮挡覆盖得密不透风，寸步难行。没有办法，只得原路返回。经春历夏，草木葳蕤①，达到了极致。夏天雨水较为集中，地面上的灰尘，空气中的烟雾尘埃，都被一场接一场的雨水冲洗得干干净净，好像专为迎接新秋的到来。⑤秋高气爽，空气格外透明，人们的视线仿佛凭空看得远了许多。此时，我站在什刹海银锭桥上眺望西山，站在长安街与南池子南口交叉处望西山，西山显得比往日离得更近了一些。站在联想桥附近我家三楼的窗前眺望，西山如黛，甚至可以清晰地看到西山东坡上蜿蜒的小路。⑥“云天收夏色，木叶动秋声。”天高风劲，本来落叶较晚的柳树，枝头忽然有一只叫了半声的蝉碰落了一片黄叶，蝉与黄叶一起翻滚着落了下来。一叶落知天下秋。秋天不知不觉来到了。秋阳下忙着捕捉蚊虫的蜻蜓，飞掠、悬停，给暑热渐消的北京平添了一抹淡淡的凉爽与诗意。⑦还有蓝天下划破金色晨曦的沙沙鸽哨，那是多么动人心弦的声音。一群又一群雪白的鸽子掠过，把天空衬托得更加蔚蓝。眼前的天空，好像比我三十年前立秋那天所见更蓝了一些。⑧秋日夜晚就更加迷人了。白露横天，星斗闪烁，明亮的北斗七星柄指西南。凉风习习，鸟宿树梢，虫声唧唧，秋夜如梦。刚刚度过了炎夏盛暑的人们，在院子里纳凉闲话到很晚了，还不肯上楼睡觉呢。⑨金秋的帷幕就这样拉开了。（选自《北京日报》，有改动）【注】①葳蕤（wēiruí）：形容枝叶繁盛。13.文章精准捕捉北京新秋“新”之韵味，从街头巷尾（1）____________的变化、菜市场里（2）____________的变换、四合院和城墙边的植物季节更替、蝉（3）____________和蜻蜓捕蚊等动物在秋天的表现，以及人们生活的新变化等方面着墨，生动勾勒出京城新秋的别样风貌。14.对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）A.“菜市场摊位上雪白新鲜的韭菜花，突然多起来了，在向人们宣告立秋的到来。”这句话运用比喻的修辞手法，把韭菜花比作宣告立秋到来的使者，生动形象地表现秋天的到来。B.“老城区四合院的老枣树，不紧不慢，始终按着季节的更替变换生长着。”这句话运用拟人的修辞手法，将老枣树人格化，写出了老枣树生长的从容，从侧面衬托出初秋那种悠然的氛围。C.“小胡同里，吹过面颊的风像水流一样，少了往日的燥热，有了丝丝凉爽。”这句话运用比喻的修辞手法，将风比作水流，形象地描绘出胡同里秋风轻柔、凉爽的特点。D.“国槐的繁花期过去了，一串又一串青绿的槐豆，挂满了枝头，像是在炫耀着自己的成长。”这句话运用拟人的修辞手法，赋予槐豆以人“炫耀”的行为，生动地展现了槐豆挂满枝头的饱满状态，增添了趣味性。15.结合全文，谈谈你对文章结尾“金秋的帷幕就这样拉开了”一句的理解。【答案】13.①.天气（或：气候）②.果蔬③.碰落黄叶（或：与黄叶一起翻滚着落了下来）14.A15.表层含义：对前文所描绘的景物的总结，表明秋天正式来临，金秋时节的各种景象已经依次呈现，展现了季节变化带来的自然美与生活气息的转变。深层含义：暗示京城新秋的独特韵味和美好已经展现在人们面前，它带来了自然的变化，生活的新景象，以及人们心境的改变，开启了一个充满诗意和美好的季节，表达了作者对京城新秋的期待和喜爱之情。【解析】【导语】本文以“京城新秋”为线索，从街头巷尾的天气变化、菜市场的果蔬更迭，到四合院与城墙边的草木枯荣，再到蝉与蜻蜓的秋日情态，全方位捕捉北京新秋的“新”之韵味，在细腻的景物描写中，展现了季节更替的诗意与生活气息，表达了作者对京城新秋的欣喜与热爱。【13题详解】本题考查内容理解与概括。（1）由第①段“街头巷尾仿佛一夜之间，暑热一扫而空，早晨突然有了明显的凉意。可是一到中午，太阳又是火辣辣的”可知，街头巷尾最直观的变化是天气的转凉与昼夜温差的出现，这是新秋“新”的首要表现。因此答案可概括为：天气（或：气候）。（2）由第②段“菜市场摊位上雪白新鲜的韭菜花，突然多起来了……秋梨、葡萄，还有刚从地里刨出来的带土花生，已经长成个儿的红薯，青白分明的大葱，都摆出来了”可知，菜市场里的果蔬种类随季节更替发生了明显变化，韭菜花、秋梨等应季蔬果上市，西瓜等夏季水果销量下降，这是新秋在生活中的具体体现。因此答案可概括为：果蔬。（3）由第⑥段“天高风劲，本来落叶较晚的柳树，枝头忽然有一只叫了半声的蝉碰落了一片黄叶，蝉与黄叶一起翻滚着落了下来”可知，蝉在秋天的表现是碰落黄叶并随之坠落，这一细节生动展现了新秋时节的物候变化。因此答案可概括为：碰落黄叶（或：与黄叶一起翻滚着落了下来）。【14题详解】本题考查修辞手法与赏析句子。A.“比喻”错误，“菜市场摊位上雪白新鲜的韭菜花，突然多起来了，在向人们宣告立秋的到来”运用的是拟人的修辞手法，将韭菜花赋予人的“宣告”行为；故选A。【15题详解】本题考查赏析词句。由前文①-⑧段对京城新秋的全景式描绘可知，“金秋的帷幕就这样拉开了”首先是对前文所有景象的总结。作者在开篇写街头巷尾“暑热一扫而空”，接着写菜市场里韭菜花、秋梨等应季果蔬上市，再到四合院的老枣树、城墙边的灌木丛展现出季节更替的样貌，最后写蝉碰落黄叶、蜻蜓捕蚊等动物的秋日情态，以及人们夜晚纳凉的生活场景。这些从自然到人文的景象，共同构成了京城新秋的完整画卷。“帷幕拉开”用舞台开幕的比喻，表明秋天已正式登场，所有的秋日景象都已依次呈现，标志着季节的正式更替。这种总结不仅让文章结构完整，也让读者清晰感受到从夏到秋的自然美与生活气息的转变。“金秋的帷幕就这样拉开了”更是一个充满诗意的隐喻，蕴含着丰富的深层内涵：由第⑤段“秋高气爽，空气格外透明，人们的视线仿佛凭空看得远了许多”和第⑧段“秋日夜晚就更加迷人了。白露横天，星斗闪烁，明亮的北斗七星柄指西南”可知，“帷幕拉开”意味着京城新秋的独特韵味已全面展现。不同于盛夏的燥热与隆冬的萧瑟，新秋既有天高风劲的清爽，也有木叶动秋声的诗意，还有西山如黛的辽阔，这些美好景象共同开启了一个充满诗意的季节。由第②段“老北京有立秋腌制韭菜花的传统习惯，菜场里的老人家，你一把，我一包，买了韭菜花，回家亮出好手艺”和第⑧段“刚刚度过了炎夏盛暑的人们，在院子里纳凉闲话到很晚了，还不肯上楼睡觉呢”可知，秋天的到来也带来了生活的新变化。应季果蔬的上市、传统习俗的延续、人们纳凉闲话的惬意，都让京城的生活充满了鲜活的气息，“帷幕拉开”正是这种生活新象的生动表达。由第①段“北京的新秋带给我的是莫名的欣喜”和第⑧段“凉风习习，鸟宿树梢，虫声唧唧，秋夜如梦”可知，新秋不仅改变了自然与生活，更改变了人们的心境。摆脱了盛夏的燥热，人们的心情变得轻松愉悦，对秋日充满了期待。“帷幕拉开”暗示着这种美好的心境将伴随整个金秋，表达了作者对京城新秋的热爱与赞美。这句话作为全文的结尾，不仅收束了前文的写景，更将作者的情感推向高潮。“就这样”的语气，带着一种自然流露的欣喜与满足，仿佛作者亲眼见证了秋天的到来，充满了对京城新秋的珍视。“帷幕拉开”的比喻，也让读者对金秋的后续充满了期待，暗示这个季节将带来更多的美好与诗意，进一步强化了作者对京城新秋的喜爱之情。（二）（每小题3分，6分）阅读下面的文字，完成下面小题材料一：①早在春秋战国时期，中国先民就利用土圭测量正午太阳影子的长短，并以此确立了春分、夏至、秋分、冬至4个节气。秦汉时期，古人在测量日影的基础上，将太阳黄道分为24等份，每一等份确定为一个节气，二十四节气最终定型。②古人将每月的第一个节气称为“节”，每月的第二个节气称为“气”，“节”和“气”交替出现。二十四节气与自然节律、农耕生活紧密相连，很多节气谚语都提醒人们在生产上早预防，生活上早准备，比如“夏至种豆，重阳种麦”等。③二十四节气作为农耕生活的指南，为各地域、各族人民所共享，还衍生出一系列节令风俗。比如遍布全国的立春鞭春牛，还有湖南湘西的赶秋节、贵州石阡的石阡说春等，这些活动丰富了二十四节气的文化内涵，成为中华民族共同的文化创造。④总之，二十四节气文化博大精深，包含着农事活动、生活节俗、时令饮食等多个方面，是中华民族智慧的结晶。（摘选自中国民族报《中华文化符号之二十四节气》）材料二：①既然是立春，为什么不能从中国文化入手，选择二十四节气，从24开始倒数？北京2022年冬奥会开闭幕式导演组认为，用24来倒数很特别，一定会引发世界的好奇，这是我们介绍中华优秀传统文化的好机会。同时，立春本身有很好的寓意。立春，一年之始，寒冬散去……②此后，导演组围绕这个创意，不断丰富短片内容，同时，联合撰稿团队为每一个节气挑选了一句诗文。③“随风潜入夜，润物细无声。”④“春风如贵客，一到便繁华。”⑤“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”⑥冬奥会开幕式倒计时短片中，众多节气的背后，配有一句脍炙人口的古老诗文，将中国人独有的浪漫，传达给全世界。（摘选自人民日报《二十四节气彰显中国气韵》）材料三：①花知时而开，人顺势而为，与天地唱和，与万物相谐——二十四节气体现出的“天人合一”理念，如何助益当代人的生活？近年来伴随中华优秀传统文化升温，人们文化自觉意识日渐增强，二十四节气以多种面貌和形态在当代生活中展现出蓬勃生机。②结合节庆民俗，实现价值聚力。传承发展二十四节气文化，应结合重要节庆与各地民俗，拓展文化内涵，强化情感纽带。每到立秋，湖南省花垣县都会迎来盛大的赶秋节。庄稼成熟，丰收在即，人们吹笙、歌唱、舞蹈，庆丰年、祈幸福。③借力文艺形式，实现多元传播。作为中华优秀传统文化的重要组成部分，二十四节气渗透在诗歌、绘画、音乐、舞蹈以及传统工艺中。二十四节气在物候、风景、人文等层面上的丰富内涵，更是让它成为文创设计青睐的主题。二十四节气主题的折扇、书签等文创产品层出不穷，在日用中展现岁时节令之美。④丰富教育形式，深化育人内涵。传承发展二十四节气文化，青少年群体是不可或缺的新生力量。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”《二十四节气歌》将知识融于通俗晓畅、朗朗上口的童谣中，深受欢迎。与二十四节气相关的古典诗词、传统绘画、刺绣、编织等，也能够以润物细无声的方式，在未成年群体中进行优秀传统文化教育，帮助广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。（摘自人民日报《二十四节气在当代：让古老智慧绽放生机》）16.下列对材料一、材料二相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.我国先民早在春秋战国时期就确立了春分、夏至、秋分、冬至4个节气，划分方法是用土圭测量正午太阳影子的长短。B.二十四节气文化博大精深，包含着农事活动、生活节俗、时令饮食这三个方面，是中华民族智慧的结晶。C.冬奥会导演组认为，用24来倒数很特别，一定会引发世界的好奇，于是，他们联合撰稿团队为每一个节气挑选了一句诗文。D.冬奥会开幕式倒计时短片中，众多节气的背后，配有一句脍炙人口的古老诗文，生动诠释了中国人独有的浪漫，并传达给全世界。17.二十四节气蕴含着中国人传统的生存智慧与生命哲学，作为中华优秀传统文化的一部分，二十四节气如何融入当代生活？请结合材料三谈谈你的理解。【答案】16.B17.①结合节庆民俗，实现价值聚力。应结合重要节庆与各地民俗，拓展文化内涵，强化情感纽带。②借力文艺形式，实现多元传播。将二十四节气渗透在诗歌、绘画、音乐、舞蹈以及传统工艺中。③丰富教育形式，深化育人内涵。将二十四节气与相关的古典诗词、传统绘画、刺绣、编织相融合，对青少年进行优秀传统文化教育。【解析】【导语】三则材料都围绕“二十四节气”展开：材料一介绍了二十四节气的起源、定型及其包含的丰富文化内涵；材料二讲述了北京冬奥会开幕式如何以二十四节气为载体，向世界展示中国文化的浪漫；材料三则探讨了二十四节气在当代生活中的传承与发展路径。【16题详解】本题考查对文章内容的理解与辨析。B.“包含着农事活动、生活节俗、时令饮食这三个方面”错误，由材料一第④段“二十四节气文化博大精深，包含着农事活动、生活节俗、时令饮食等多个方面，是中华民族智慧的结晶”可知，原文明确指出是“等多个方面”，选项缩小范围；故选B【17题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。由材料三第②段“传承发展二十四节气文化，应结合重要节庆与各地民俗，拓展文化内涵，强化情感纽带。每到立秋，湖南省花垣县都会迎来盛大的赶秋节。庄稼成熟，丰收在即，人们吹笙、歌唱、舞蹈，庆丰年、祈幸福”可知，将二十四节气与各地的节庆民俗相结合，不仅能丰富节气的文化内涵，还能让人们在参与民俗活动的过程中，增强文化认同感与情感联结，让古老的节气文化在当代焕发新的活力。由材料三第③段“作为中华优秀传统文化的重要组成部分，二十四节气渗透在诗歌、绘画、音乐、舞蹈以及传统工艺中。二十四节气在物候、风景、人文等层面上的丰富内涵，更是让它成为文创设计青睐的主题。二十四节气主题的折扇、书签等文创产品层出不穷，在日用中展现岁时节令之美”可知，借助诗歌、绘画、文创产品等多元的文艺形式，二十四节气能够以更生动、更贴近生活的方式走进大众视野，实现文化的广泛传播，让更多人感受到节气文化的魅力。由材料三第④段“传承发展二十四节气文化，青少年群体是不可或缺的新生力量”“与二十四节气相关的古典诗词、传统绘画、刺绣、编织等，也能够以润物细无声的方式，在未成年群体中进行优秀传统文化教育，帮助广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观”可知，将二十四节气融入教育，通过童谣、诗词、传统技艺等形式，能够让青少年在潜移默化中了解并认同节气文化，从而深化文化育人的内涵，培养文化自信。据此分析作答即可。（三）（14分）阅读下面的文字，完成下面小题藏书楼开出一朵花鲁冰①如果你想看书，那就去找孔老先生吧。他的书可多了，多得要用一座楼才能藏下——孔老先生的确有一座藏书楼。楼里都有什么书呢？没人知道，因为楼门一直紧锁着，除了那只上蹿下跳的小老鼠，谁也进不去。②看，小老鼠从藏书楼的门缝儿中钻出来了，身上还散发着一股书香呢。“吱吱吱！吱吱吱！”小老鼠说了三天三夜，可是书名还没报完呢。③“孔老先生，我们可以到楼上去看书吗？”一群小男孩跑过来问。④“不行，你们手上全是泥巴，会弄脏书页的！”孔老先生攥紧了钥匙。⑤“孔老先生，我们可以到楼上去看书吗？”一群小女孩跑过来问。⑥“不行，你们叽叽喳喳的，会把书吵得睡不好觉的！”孔老先生将紧攥钥匙的手插进了口袋。⑦“孔老先生，我可以到楼上去看书吗？”一个过路人问。⑧“当然不行，我根本不认识你！”孔老先生干脆将钥匙含在嘴里，扭过头去，什么话也不说了。⑨然而，这个过路人却是一位小巫师，他将一颗带有魔力的花种子撒在了藏书楼下。⑩种子发芽了，长长的藤蔓爬到了楼上，又从窗缝儿爬到书堆上。它开出的一朵花儿很奇怪：像一张正在读书的脸——这朵花儿的确在读书，听，读书声顺着藤蔓，传到了楼下！⑪最先知道这个秘密的是一个小女孩，她将耳朵凑近一片叶子，听到了一个非常有趣的故事，她还把这个秘密告诉了几个好朋友。不久，那群小男孩也知道了这个秘密，他们每天一下课就去藏书楼下听故事。那些故事特别棒，并且每天都是不一样的，因为藤蔓在藏书楼里爬来爬去，花儿每天都能读到不同的书。⑫孔老先生住在阁楼里，却一直不知道这个秘密。⑬当藏书楼里的书快被花儿读完的时候，孩子们有的已经考上大学，离开这座城市了。他们还给孔老先生来信了：“感谢您，尊敬的孔老先生——藏书楼里那朵神奇的花儿给了我们无尽的知识和乐趣……”⑭孔老先生很纳闷儿，于是打开藏书楼那把锈迹斑斑的巨锁。啊，花儿已经凋谢，结出了一粒粒黑黑的种子。他又看了看手中那一封封热情洋溢的信，心里感到甜丝丝的，就像一块正在慢慢化开的糖果。⑮“孩子们，”孔老先生打开窗户，抬头高喊，“快来采摘花种子，我们在藏书楼的四周都种上这神奇的花儿吧。”⑯如同一阵阵清新的风，来自这座城市的每个角落的孩子全都涌进了藏书楼。⑰孔老先生将巨锁扔到一边，露出了幸福的笑容，他感到自己好像有了满城的书——不，是满世界的书！（有删改）18.一开始孔老先生为什么不让别人进藏书楼？19.从修辞手法的角度赏析画横线的句子“心里感到甜丝丝的，就像一块正在慢慢化开的糖果”的表达效果。20.下列对文章主旨和细节的理解不正确的一项是（）A.文章第②段“小老鼠说了三天三夜，可是书名还没报完呢”这句话用拟人的手法写出了藏书楼的书籍之多。B.纵观全文，小巫师虽然没有进入藏书楼，但是他撒下的魔力花种子是推动情节发展的关键，所以这个人物不能删去。C.孩子们考上大学后写信致谢，是因为神奇的花儿带给他们无尽知识与乐趣。D.孔老先生最后扔掉巨锁，是因为藏书楼里的书都被花儿读完了，没必要再锁。21.文章结尾画波浪线的句子写道：“他感到自己好像有了满城的书——不，是满世界的书”，这句话有什么深刻含义？本文告诉我们一个怎样的道理？【答案】18.怕小男孩手上的泥巴弄脏书页，怕小女孩叽叽喳喳吵到书，不信任不认识的过路人，把书籍当作自己的私产，不愿分享。（写对大意即可）19.运用比喻的修辞手法，将孔老先生内心的感受比作慢慢化开的糖果，生动形象地写出了他收到孩子们感谢信时，内心温暖、甜蜜又欣慰的心情，也暗示他内心的固执正在慢慢消融。（写对大意即可）20.D21.①深刻含义：独自守住一座藏书楼，只是拥有有限的书本；学会分享知识，让知识滋养更多人，收获的快乐、满足与价值，远比独自珍藏要多，如同拥有了满世界的书。②道理：知识和美好事物不是用来独自珍藏的，学会分享才能让其更有价值，也能收获加倍的温暖与快乐。【解析】【导语】这篇童话故事以藏书楼为背景，用拟人化手法和充满幻想色彩的情节，讲述了一个关于知识分享和成长的故事。孔老先生起初因过度珍视书籍而拒绝他人，直到一朵神奇的花把书籍的知识传播给孩子们。孩子们在花儿的帮助下获得了知识，最终促使孔老先生明白分享的重要性。故事情节生动有趣，并藏有深刻的教育意义。【18题详解】本题考查信息提炼与概括。由第④段“不行，你们手上全是泥巴，会弄脏书页的！”可知，孔老先生拒绝小男孩进藏书楼，是害怕他们手上的泥巴弄脏书页，损伤藏书。由第⑥段“不行，你们叽叽喳喳的，会把书吵得睡不好觉的！”可知，孔老先生拒绝小女孩进藏书楼，是觉得孩子们吵闹的动静会打扰到书，体现出他对藏书的珍视。由第⑧段“当然不行，我根本不认识你！”可知，孔老先生拒绝陌生过路人进藏书楼，是源于对陌生人的不信任，不愿让外人接触自己的藏书。由第①段“楼门一直紧锁着，除了那只上蹿下跳的小老鼠，谁也进不去”、第④段“‘不行，你们手上全是泥巴，会弄脏书页的！’孔老先生攥紧了钥匙”、第⑥段“‘不行，你们叽叽喳喳的，会把书吵得睡不好觉的！’孔老先生将紧攥钥匙的手插进了口袋”、第⑧段“‘当然不行，我根本不认识你！’孔老先生干脆将钥匙含在嘴里，扭过头去，什么话也不说了”可知，藏书楼的大门一直紧锁，钥匙被他紧紧攥着、甚至含在嘴里，他从不让外人触碰自己的书，将书籍当作自己的私产，这种不愿分享的心理，是他拒绝他人进入藏书楼的根本原因。【19题详解】本题考查句子赏析。画横线的句子运用了比喻的修辞手法。结合前文第⑬段“当藏书楼里的书快被花儿读完的时候，孩子们有的已经考上大学，离开这座城市了。他们还给孔老先生来信了：‘感谢您，尊敬的孔老先生——藏书楼里那朵神奇的花儿给了我们无尽的知识和乐趣……’”可知，在这个句子中，作者将孔老先生阅读孩子们来信时内心感受到的甜蜜与欣慰，比作“慢慢化开的糖果”，生动形象地描绘了孔老先生内心深处逐渐涌起的温暖、甜蜜和喜悦之情，使用这样具体可感的形象进行比喻，也使得抽象的情感变得可见、可触、可感，增加了文本的艺术感染力。结合第④段“不行，你们手上全是泥巴，会弄脏书页的”、第⑥段“不行，你们叽叽喳喳的，会把书吵得睡不好觉的”、第⑧段“当然不行，我根本不认识你”、第⑰段“孔老先生将巨锁扔到一边，露出了幸福的笑容”等内容可知，糖果从硬到软、慢慢化开的状态，也暗合了孔老先生心态的转变——从前他将书籍当作私产、紧锁藏书楼，此刻被孩子们的感恩打动，内心的执拗与防备渐渐消融，取而代之的是分享知识后的满足感，契合后文孔老先生打开藏书楼、分享花种子的情节，为全文温馨的主题增添了柔和的色彩。【20题详解】本题考查内容理解与分析。D.由第⑭段“他又看了看手中那一封封热情洋溢的信，心里感到甜丝丝的，就像一块正在慢慢化开的糖果”可知，孔老先生最后扔掉巨锁，根本原因是他被孩子们的感恩打动，意识到书籍的价值在于分享。他扔掉锁是心态转变的象征，意味着他愿意打开藏书楼，让更多人走进书的世界，并非“藏书楼里的书都被花儿读完了，没必要再锁”；故选D。【21题详解】本题考查句子理解与阅读启示。第一问：由第①段“楼门一直紧锁着，除了那只上蹿下跳的小老鼠，谁也进不去”可知，最初孔老先生将书籍当作私产，独自占有一座藏书楼，此时他拥有的只是有限的书本，没有体会到分享的意义。由第⑪段“那群小男孩也知道了这个秘密，他们每天一下课就去藏书楼下听故事”可知，神奇的花儿把藏书楼里的知识分享给孩子们，让书籍的价值得到了发挥。由第⑬段“感谢您，尊敬的孔老先生——藏书楼里那朵神奇的花儿给了我们无尽的知识和乐趣……”、第⑭段“他又看了看手中那一封封热情洋溢的信，心里感到甜丝丝的，就像一块正在慢慢化开的糖果”可知，分享知识给孩子们带来了成长与快乐，也让孔老先生收获了感恩。由第⑮段“快来采摘花种子，我们在藏书楼的四周都种上这神奇的花儿吧”和第⑯段“来自这座城市的每个角落的孩子全都涌进了藏书楼”可知，孔老先生打开藏书楼、分享花种子，让知识的传播范围变得越来越广。综合以上内容可知，结尾画波浪线句子的含义是：独自守住一座藏书楼，只是拥有一座楼的书本；当他学会分享，知识的精神价值被无限放大，带来的幸福感远超独自守楼，真正体现了“分享使知识更有价值”的深刻道理。第二问：围绕“知识若被独占，只是死物；唯有分享，才能焕发生命力”主题，概括出具有普遍意义的人生或社会哲理。示例：知识、文化等美好的事物若被封闭独享，就失去了其真正的生命力；唯有开放、分享，才能让它们焕发光彩，同时给予分享者更深的满足与幸福。四、名著阅读（本大题共3小题，10分）22.书籍是人类进步的阶梯，读名著可观世间百态，览众生相。下列关于人物形象的描述中，说法不正确的一项是（）A.“她生得黄胖而矮……喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。”这句话描写的是阿长。B.“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。”这句话描写的是藤野先生。C.“他生得长嘴獠牙，刚鬃扇耳，身粗肚大，行路生风。”这句话描写的是猪八戒。D.“那猴子孤拐面，凹脸尖嘴，黄发金箍，金睛火眼。”这句话描写的是孙悟空。【答案】B【解析】【详解】本题考查名著阅读积累。B.“高大身材，长头发，眼球白多黑少……看人总像在渺视”描写的是范爱农，而非藤野先生。藤野先生的形象特点是黑瘦、八字须、戴着眼镜，治学严谨且待人诚恳；故选B。23.读书讲究一定的方法，才能达到事半功倍的效果。针对《西游记》的阅读，老师推荐大家采用精读和跳读的方法，但有些同学依旧不能很好地掌握这种方法，请你从以下两回中任选一回，为这些同学选择合适的阅读方法，并说明理由。第五回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪第八回我佛造经传极乐观音奉旨上长安【答案】示例：选择第五回。采用精读的方法，因为大闹天宫是《西游记》中的经典情节，故事描写十分精彩，也体现了孙悟空的反抗精神，需要我们仔细去品读。【解析】【详解】本题考查名著的阅读方法。选择第五回。阅读方法选择以精读为主。本回前半段“乱蟠桃、偷丹偷酒”是孙悟空不满天庭“有名无实”招安的必然爆发，后半段“反天宫、诸神捉怪”是前序行为的直接结果，这一完整情节直接引出后续如来佛祖降伏孙悟空、孙悟空被压五行山的剧情，更是为西天取经中孙悟空的“皈依佛门”埋下性格与情节伏笔，精读才能理清这一情节与前后故事的因果关联，理解孙悟空反抗性格的形成逻辑。本回情节的细节暗藏后续情节的线索，需精读挖掘。比如孙悟空偷取太上老君的金丹，为后续取经途中老君多次出手相助埋下伏笔；蟠桃会作为天庭重要盛会，孙悟空的搅乱让天庭与孙悟空结下深层矛盾，也让后续取经途中诸多天庭神仙对孙悟空的态度有了情节依据，这些细节关联着后续取经的多处情节，精读才能读懂情节间的呼应。示例：选择第五回，阅读方法使用精读。本回是孙悟空与天庭决裂的转折回目，“乱蟠桃、大圣偷丹、反天宫”的情节环环相扣，直接引出如来降伏悟空、悟空被压五行山的后续关键剧情，还为西天取经中悟空的皈依佛门埋下伏笔，情节与前后主线联系紧密，精读能理清情节间的因果关联，理解孙悟空反抗性格的形成与后续情节的线索呼应。选择第八回。阅读方法选择精读。本回情节是整部小说西天取经故事的总开端，情节关联后续所有取经内容。前半段“我佛造经传极乐”，如来佛祖因南赡部洲众生贪淫乐祸，决定造三藏真经传至东土，明确了“西天取经”的任务与初衷，为后续唐僧历经八十一难前往西天取经定下总基调，是整部小说后续所有情节的“源头”；后半段“观音奉旨上长安”，如来授命观音前往东土寻访取经人，并赐给观音紧箍咒等法宝，明确了取经人的寻访标准与后续约束徒弟的方法，这一情节是连接“如来造经”与“唐僧取经”的关键桥梁，无此情节则后续唐僧取经、收徒护经的故事便无依据。示例：选择第八回，阅读方法使用精读。本回是西天取经故事的总缘起，情节“如来造经传极乐、观音奉旨上长安”明确了西天取经的任务与初衷，是后续整部小说所有取经情节的源头。24.“纯”是指纯净、不含杂质。毛泽东赞誉白求恩是“一个纯粹的人”。鲁迅的《朝花夕拾》中也有一些“纯粹的人”。请你仿照示例，在下面两个人物中选择一个，解读他的“纯”。藤野先生范爱农示例：阿长的“纯”体现在她对小鲁迅纯粹的爱。她为小鲁迅买来《山海经》，只是想实现孩子的愿望；她过年的规矩繁琐，也是对小鲁迅的美好祝福，这些都是她纯粹的爱的体现。【答案】示例一：藤野先生的“纯”体现在他对学生纯粹的尊重与关怀。他能够不带民族偏见地指导鲁迅的医学功课，为鲁迅添改讲义；为了从医学角度了解足骨而向鲁迅询问中国女人裹脚的情况，这些都是一个纯粹学者的体现。示例二：范爱农的“纯”体现在他对待事物的直率纯真。他对留学生行李中带了女人小脚鞋之事直言反感表示不齿；他与鲁迅的相处中，毫不掩饰自己的想法和情绪，坚定自己的立场。尽管长期郁郁不得志，却始终能在黑暗腐朽社会中不随波逐流，正直耿介，这些都是范爱农直率纯真的体现。【解析】【详解】本题考查名著人物形象分析。阅读《藤野先生》可知，藤野先生是一位在日本仙台医学专门学校任教的解剖学教授。他对待来自弱国的中国留学生鲁迅没有丝毫偏见，反而给予真诚的关心与无私的帮助。他认真批改鲁迅的课堂笔记，耐心纠正绘图错误，甚至在鲁迅决定弃医从文后仍表示理解与尊重。他的言行中毫无民族优越感，只有对学术的严谨和对学生的平等关爱。阅读《范爱农》可知，范爱农是鲁迅的同乡、同学，也是一位正直、敏感、有理想却命运坎坷的知识分子。他在辛亥革命前后始终保持着对社会不公的清醒认识和对理想的执着追求。尽管生活困顿、屡遭排挤，他依然不愿随波逐流，最终在失望与孤独中离世。分析示例“阿长的‘纯’体现在她对小鲁迅纯粹的爱。她为小鲁迅买来《山海经》，只是想实现孩子的愿望；她过年的规矩繁琐，也是对小鲁迅的美好祝福，这些都是她纯粹的爱的体现”可知，答题需紧扣“纯”的核心内涵——即不含功利、不掺杂质的情感或品格，并结合具体事例说明人物如何体现出这种纯粹性。示例一：藤野先生的“纯”体现在他对学生纯粹的尊重与关怀。他不因鲁迅来自弱国而轻视他，反而细致批改他的笔记，耐心指导他的学业；他送照片给鲁迅并题字“惜别”，不是出于客套，而是发自内心的师生情谊。这些举动无关利益、无关国籍，只源于一位师者最本真的善意与赤诚。示例二：范爱农的“纯”体现在他对理想和人格尊严纯粹的坚守。他不满清廷腐败，追求进步，却不愿趋炎附势；辛亥革命后，面对旧势力卷土重来、昔日同志变节投靠，他宁可潦倒困顿也不愿同流合污。他与鲁迅争执过，但那源于耿直与真诚；他最终在孤独中溺水而亡，或许正是这个污浊时代容不下一个如此纯粹的灵魂。他的“纯”，是乱世中不肯妥协的赤子之心。五、写作25.阅读下面的文字，按要求写作。王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”在本学期的语文学习之旅中，老舍先生透过他的眼睛，看到了济南冬天那温暖而明媚的景色，令人心动；史铁生通过他的笔触，描绘了一位憔悴而坚韧的母亲，展现了母爱的深沉与顽强；郑振铎记录自己与猫的相处，反思出不能以偏见待人处事的道理……我们用眼睛观察世界，用心灵体悟人生。只要用心去看，你也能看见世间万物那独特的色彩。通过观察身边的风景与故事，你也会有自己的独特感受，请以“看见________”为题，完成一篇记叙文写作。要求，将题目补充完整。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。【答案】例文：看见春的讯息寒冬褪去，日子依旧在匆匆忙忙中流转，我总被作业和考试的压力裹挟，每天往返于家和学校之间，哪怕路过公园，也只是匆匆一瞥，眼里只有前路的匆忙，从未停下脚步抬头张望。我以为，春天不过是褪去了冬日的寒冷，依旧是草木枯寂、一片平淡，从未想过，那些被我忽略的角落，早已藏满了春的踪迹。那个周末的午后，阳光格外柔和，我终于放下手中的书本，独自走进公园。起初，我依旧带着几分浮躁，漫无目的地走着，直到一阵轻柔的风拂过脸颊，没有了冬日的凛冽，只剩淡淡的暖意，我才下意识地停下脚步，第一次真正用心去观察身边的一切——这一次，我终于看见春的讯息。我看见春风轻拂