特殊幼儿卫生保健制度

PAGE特殊幼儿卫生保健制度一、总则（一）目的为加强特殊幼儿卫生保健工作，保障特殊幼儿的身心健康，提高特殊幼儿的生活质量，依据国家相关法律法规和行业标准，结合本机构实际情况，制定本制度。（二）适用范围本制度适用于本机构内所有特殊幼儿，包括但不限于患有智力障碍、肢体残疾、听力障碍、视力障碍、自闭症等各类特殊疾病的幼儿。（三）基本原则1.预防为主原则：积极采取预防措施，减少疾病的发生，保障幼儿健康成长。2.全面保健原则：涵盖幼儿的身体、心理、营养等各个方面，提供全方位的保健服务。3.个性化原则：根据每个特殊幼儿的个体差异，制定个性化的卫生保健方案。4.依法管理原则：严格遵守国家法律法规和行业标准，规范卫生保健工作流程。二、卫生保健人员职责（一）保健医生职责1.负责制定特殊幼儿卫生保健计划，并组织实施。2.定期对特殊幼儿进行健康检查，建立健康档案，跟踪幼儿健康状况。3.指导教师和保育员做好卫生消毒、疾病预防等工作，提供专业培训。4.协助医生对患病幼儿进行诊断和治疗，做好病情记录和跟踪。5.参与食品安全管理，监督食品采购、储存、加工等环节，确保食品安全。6.开展健康教育活动，向特殊幼儿及其家长宣传卫生保健知识。（二）教师职责1.配合保健医生做好幼儿的日常健康观察，发现异常情况及时报告。2.协助保育员做好班级卫生消毒工作，保持教室环境整洁。3.对特殊幼儿进行生活护理，帮助幼儿养成良好的生活习惯。4.开展适合特殊幼儿的体育活动，促进幼儿身体发育。5.配合保健医生开展健康教育活动，引导幼儿树立健康意识。（三）保育员职责1.严格执行卫生消毒制度，对幼儿的餐具、玩具、生活用品等进行定期消毒。2.做好班级环境卫生清洁工作，保持室内空气流通。3.照顾特殊幼儿的饮食起居，协助教师进行生活护理。4.观察幼儿的身体状况，发现问题及时向教师和保健医生报告。5.配合保健医生做好预防接种、体检等工作。三、健康检查制度（一）入园健康检查1.特殊幼儿入园前必须进行全面的健康检查，包括身体检查、心理评估等。2.检查项目应符合国家相关标准，确保幼儿身体健康状况符合入园要求。3.对患有传染性疾病或其他不适宜入园的疾病的幼儿，应及时通知家长，并建议在家治疗，待痊愈后再入园。（二）定期健康检查1.保健医生应定期对特殊幼儿进行健康检查，一般每季度进行一次全面体检。2.体检项目包括身高、体重、视力、听力、口腔、心肺、肝脾等常规检查，以及根据幼儿个体情况增加的特殊检查项目。3.每次体检后，保健医生应及时填写健康检查表，对幼儿的健康状况进行评估，并向家长反馈体检结果。（三）日常健康观察1.教师和保育员应密切观察特殊幼儿的日常健康状况，包括精神状态、食欲、睡眠、大小便等。2.发现幼儿身体不适或异常情况时，应及时报告保健医生，并做好记录。3.保健医生接到报告后，应及时对幼儿进行检查和诊断，必要时安排进一步的检查或治疗。四、疾病预防与控制制度（一）传染病防控1.建立健全传染病防控工作制度，严格执行传染病报告制度。2.加强对特殊幼儿的日常观察，发现传染病疑似病例及时隔离，并通知家长和当地疾控部门。3.对传染病患儿所在班级进行重点消毒，加强通风换气，防止传染病传播。4.按照国家免疫规划程序，做好特殊幼儿的预防接种工作，确保幼儿按时接种疫苗。5.开展传染病防控知识宣传教育活动，提高教师、保育员和家长的防控意识。（二）常见疾病预防1.针对特殊幼儿常见的疾病，如呼吸道疾病、消化道疾病、皮肤病等，制定相应的预防措施。2.加强营养管理，保证幼儿摄入均衡的营养，增强幼儿体质。3.指导幼儿养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、勤换衣、勤剪指甲等。4.定期对教室进行清洁消毒，保持室内环境整洁卫生。5.根据季节特点，做好相应的疾病预防工作，如夏季防暑降温，冬季防寒保暖等。五、卫生消毒制度（一）消毒原则1.严格按照国家卫生标准和消毒规范进行消毒，确保消毒效果。2.采用物理消毒和化学消毒相结合的方法，根据不同的消毒对象选择合适的消毒方法。3.消毒人员应经过专业培训，掌握正确的消毒方法和操作流程。（二）消毒范围1.教室、寝室、活动室、卫生间等幼儿生活和学习场所。2.幼儿的餐具、玩具、图书、毛巾、水杯等生活用品。3.门把手、水龙头、桌椅、床铺等设施设备。（三）消毒方法及频次1.教室、寝室等场所每天进行通风换气，定期进行紫外线消毒，每周至少一次，每次消毒时间不少于30分钟。2.幼儿的餐具每餐使用后进行清洗消毒，可采用煮沸消毒或消毒柜消毒，消毒时间和温度应符合要求。3.玩具、图书等每周进行一次消毒，可采用擦拭、浸泡或紫外线消毒等方法。4.毛巾、水杯等每天清洗消毒，可采用煮沸消毒或含氯消毒剂浸泡消毒。5.门把手、水龙头等设施设备每天用含氯消毒剂擦拭消毒。六、营养与膳食管理制度（一）营养需求评估1.保健医生应根据特殊幼儿的身体状况、年龄、疾病类型等因素，对幼儿的营养需求进行评估。2.制定个性化的营养食谱，确保幼儿摄入足够的蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等营养素。（二）食品采购与储存1.食品采购应选择具有合法资质的供应商，确保食品质量安全。2.严格执行食品采购索证索票制度，索取食品生产许可证、营业执照、产品检验报告等相关证件。3.食品储存应分类存放，保持通风良好，防止食品变质和霉变。4.定期检查食品库存，及时清理过期、变质食品。（三）膳食加工与供应1.食堂工作人员应严格遵守食品加工操作规范，确保食品加工过程安全卫生。2.食品加工应生熟分开，避免交叉污染。3.膳食供应应根据幼儿的进食情况和营养需求，合理安排餐次和膳食量。4.关注特殊幼儿的饮食喜好和需求，提供多样化的食物选择。（四）食品安全管理1.建立食品安全管理制度，加强对食堂工作人员的食品安全培训。2.定期对食堂进行食品安全检查，发现问题及时整改。3.严格执行食品留样制度，每餐食品留样量不少于100克，留样时间不少于48小时。七、生活护理制度（一）生活照料1.根据特殊幼儿的身体状况和自理能力，提供相应的生活照料服务，如穿衣、洗漱、如厕等。2.帮助幼儿养成良好的生活习惯，培养幼儿的自理能力和独立性。（二）睡眠管理1.为特殊幼儿创造安静、舒适的睡眠环境，保证幼儿充足的睡眠时间。2.观察幼儿的睡眠情况，及时发现并处理睡眠问题，如梦魇、尿床等。（三）安全管理1.加强对特殊幼儿的安全管理，确保幼儿在园内的人身安全。2.对教室、寝室等场所进行安全检查，及时消除安全隐患。3.对幼儿进行安全教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。八、心理健康保健制度（一）心理评估1.定期对特殊幼儿进行心理评估，了解幼儿的心理状况和发展需求。2.根据评估结果，制定个性化的心理健康保健方案。（二）心理支持与辅导1.教师和保育员应关注特殊幼儿的心理变化，及时给予心理支持和辅导。2.开展适合特殊幼儿的心理健康教育活动，帮助幼儿树立积极的心态。3.对于心理问题较为严重的幼儿，应及时转介给专业心理医生进行治疗。（三）家园合作1.加强与家长的沟通与合作，及时反馈幼儿的心理状况，共同促进幼儿心理健康发展。2.指导家长掌握正确的教育方法，关注幼儿的心理需求，营造良好的家庭氛围。九、健康教育制度（一）教育内容1.向特殊幼儿及其家长宣传卫生保健知识，包括个人卫生、疾病预防、营养膳食、心理健康等方面。2.根据幼儿的年龄特点和认知水平，采用多种形式开展健康教育活动，如故事、儿歌、游戏等。（二）教育方式1.定期组织健康教育讲座，邀请专家为教师、保育员和家长进行培训。2.在日常教学活动中渗透健康教育内容，培养幼儿的健康意识和行为习惯。3.利用宣传栏、宣传资料等形式，向家长和幼儿宣传卫生保健知识。十、档案管理制度（一）档案建立1.为每位特殊幼儿建立健康档案，档案内容包括入园健康检查、定期体检、疾病诊断与治疗、预防接种等相关资料。2.档案应及时更新，确保信息的准确性和完整性。（二）档案保管1.健康档案由保健医生负责保管，专柜存放，防止档案丢失和损