(2025年)国家开放大学电大《教育学》形考任务3及4网考题库答案

(2025年)国家开放大学电大《教育学》形考任务3及4网考题库答案一、单项选择题1.教师运用语言连贯系统地向学生传授知识、促进学生发展的教学方法是（）。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法答案：A解析：讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。它能使学生在短时间内获得大量的系统知识。谈话法是教师根据学生已有的知识和经验，通过问答的方式来引导学生获取或巩固知识的方法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。2.教学的中心环节是（）。A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩评价答案：B解析：上课是教学工作的中心环节，是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力的关键。备课是上课前的准备工作，是教好课的前提。课外辅导是上课的必要补充。学业成绩评价是教学工作的一个重要环节，它对教学工作的顺利开展和教学质量的提高具有重要意义。3.下列关于教学直观性原则表述不正确的是（）。A.教学直观包括语言直观、实物直观和模象直观B.教学中较多选用现代化教学手段C.直观教学主要由学生年龄特征决定D.直观教学不应该与讲解配合答案：D解析：直观教学应与讲解相结合，这样才能使学生更好地理解知识。教学直观包括语言直观、实物直观和模象直观三种类型。在教学中，应根据教学内容和学生的特点，合理选用现代化教学手段。学生的年龄特征决定了他们的认知水平和学习方式，直观教学更符合学生的认知特点。4.教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用所学知识在真实或模拟的情境中进行实际操作，以培养学生实际操作能力的教学方法是（）。A.实习作业法B.练习法C.实验法D.参观法答案：A解析：实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定的场所运用所学知识进行实际操作或其他实践活动，以培养学生实际操作能力的方法。练习法是学生在教师指导下运用知识去反复完成一定的操作，以形成技能技巧的方法。实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。5.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学答案：D解析：复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。分层教学是将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。小班教学是指在较小的班级规模下进行的教学活动。二、多项选择题1.下列属于教学过程基本规律的有（）。A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律E.智力因素与非智力因素相统一的规律答案：ABCD解析：教学过程的基本规律包括间接经验与直接经验相结合的规律、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律、掌握知识与发展智力相统一的规律、传授知识与思想品德教育相统一的规律。智力因素与非智力因素相统一更多地是在学习心理等方面的体现，不属于教学过程的基本规律。2.下列关于教学方法的描述正确的有（）。A.讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法B.谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法C.讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法D.演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法E.练习法是学生在教师指导下运用知识去反复完成一定的操作，以形成技能技巧的方法答案：ABCDE解析：以上对各种教学方法的描述都是准确的。讲授法强调教师的语言传授；谈话法突出问答形式；讨论法注重学生的探讨；演示法借助直观手段；练习法侧重于学生的操作练习。3.教学工作的基本环节包括（）。A.备课B.上课C.课外作业的布置与批改D.课外辅导E.学业成绩的检查与评定答案：ABCDE解析：教学工作包括备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定等基本环节。备课是教学的准备阶段；上课是教学的中心环节；课外作业的布置与批改有助于学生巩固知识；课外辅导是对学生的个别指导；学业成绩的检查与评定可以了解学生的学习情况。4.贯彻循序渐进教学原则的基本要求有（）。A.教师的教学要有系统性B.抓主要矛盾，解决好重点与难点的教学C.按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学D.将系统连贯性与灵活多样性结合起来E.重视书本知识的教学，在传授知识的过程中注意联系实际答案：ABCD解析：贯彻循序渐进教学原则的基本要求包括：教师的教学要有系统性，按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行教学；抓主要矛盾，解决好重点与难点的教学；按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学；将系统连贯性与灵活多样性结合起来。重视书本知识的教学，在传授知识的过程中注意联系实际是理论联系实际原则的要求。5.下列属于教学组织形式的有（）。A.个别教学B.班级授课制C.分组教学D.道尔顿制E.特朗普制答案：ABCDE解析：教学组织形式包括个别教学、班级授课制、分组教学、道尔顿制、特朗普制等。个别教学是教师针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式。班级授课制是把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。分组教学是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。道尔顿制是教师不再通过上课向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。特朗普制是把大班上课、小班研究和个别作业三种教学形式结合起来。三、判断题1.教学方法就是教师教的方法。（）答案：错误解析：教学方法是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法，既包括教师教的方法，也包括学生学的方法。2.教学过程是一种特殊的认识过程。（）答案：正确解析：教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性主要表现在认识的间接性、交往性、教育性、有领导的认识等方面。学生主要是通过间接经验来认识世界，教学过程中师生之间存在着交往，教学还具有教育性，并且学生的认识是在教师的引导下进行的。3.备课就是写教案。（）答案：错误解析：备课是教学工作的起始环节，包括钻研教材、了解学生和制定教学进度计划等方面。写教案只是备课的一部分内容，不能将备课简单地等同于写教案。4.班级授课制不利于因材施教。（）答案：正确解析：班级授课制是面向全体学生进行教学的，强调教学的统一性，难以顾及每个学生的差异，不利于对学生进行因材施教。但它也有高效、能系统传授知识等优点。5.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）答案：错误解析：教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，包括对教师教学工作的评价和对学生学习情况的评价等多个方面，不仅仅是对学生学业成绩的评价。形考任务4题库答案一、单项选择题1.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）。A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以意为开端，意、知、情、行依次进行D.视具体情况，可有多种开端答案：D解析：德育过程具有多端性，视具体情况，可根据学生的实际情况，从知、情、意、行任何一个方面开始进行培养，不一定按照固定的顺序。2.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）。A.思想政治课与其他学科教学B.社会实践活动C.班主任工作D.共青团活动答案：A解析：思想政治课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。通过各学科的教学，将德育渗透其中。社会实践活动、班主任工作、共青团活动也是德育的重要途径，但不是基本途径。3.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法答案：B解析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和敬仰。这体现了榜样示范法，即通过榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为。4.德育个体性功能的最高境界是（）。A.生存功能B.发展功能C.享用功能D.教育功能答案：C解析：德育的个体性功能包括生存功能、发展功能和享用功能。享用功能是指德育可以使个体实现某种愿望、需要，从中体验到快乐、幸福和满足，获得一种精神上的享受，是德育个体性功能的最高境界。5.对学生进行德育的特殊途径是（）。A.社会实践活动B.班主任工作C.课外活动D.团队活动答案：B解析：班主任工作是对学生进行德育的特殊途径。班主任与学生接触最为密切，对学生的情况最为了解，能够针对学生的具体问题进行有针对性的教育。社会实践活动、课外活动、团队活动也是德育的重要途径，但不属于特殊途径。二、多项选择题1.我国学校德育内容主要包括（）。A.爱国主义教育B.理想教育C.集体主义教育D.劳动教育E.人道主义与社会公德教育答案：ABCDE解析：我国学校德育内容主要包括爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育等。这些内容相互联系、相互渗透，共同构成了学校德育的体系。2.德育过程的构成要素有（）。A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法E.德育目标答案：ABCD解析：德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。教育者是德育过程的组织者、领导者；受教育者是德育的对象；德育内容是用以形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪道德规范；德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和。德育目标是德育活动所要达到的预期结果，不属于德育过程的构成要素。3.下列属于德育方法的有（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法E.品德评价法答案：ABCDE解析：德育方法包括说服教育法、榜样示范法、情感陶冶法、实际锻炼法、品德评价法等。说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。情感陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。4.贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求有（）。A.爱护、尊重和信赖学生B.教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度C.教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到D.发扬民主，获得群众的支持E.加强自我修养答案：ABC解析：贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求包括：爱护、尊重和信赖学生；教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度；教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。发扬民主，获得群众的支持是依靠积极因素，克服消极因素原则的要求；加强自我修养与该原则无关。5.下列关于德育过程的表述正确的有（）。A.德育过程是培养学生知情意行统一发展的过程B.德育过程是组织学生活动和交往的过程C.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程E.德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，一般以知为开端，知、情、意、行依次进行答案：ABCD解析：德育过程是培养学生知情意行统一发展的过程，这四个方面相互联系、相互促进。德育过程是组织学生活动和交往的过程，通过活动和交往，学生才能形成良好的品德。德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，学生的品德是在矛盾斗争中形成和发展的。德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程，因为学生的品德形成需要一个长期的过程，而且容易出现反复。德育过程具有多端性，不一定以知为开端，可根据具体情况选择开端。三、判断题1.