2026上半年教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案

2026上半年教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案一、单选题（每题1分，共20分）1.小学阶段，学生思维发展的主要特点是（）（1分）A.形式逻辑思维为主B.具体形象思维为主C.抽象逻辑思维为主D.直觉动作思维为主【答案】B【解析】小学阶段学生思维发展的主要特点是具体形象思维为主，逐渐向抽象逻辑思维过渡。2.在小学语文教学中，"看图写话"属于（）（1分）A.直观教学原则B.启发教学原则C.巩固性教学原则D.因材施教原则【答案】A【解析】"看图写话"通过直观的图片刺激学生感官，属于直观教学原则的应用。3.小学数学中，"凑十法"主要用于（）（1分）A.加法运算B.减法运算C.乘法运算D.除法运算【答案】B【解析】"凑十法"是小学低年级学习减法时的一种计算方法，通过凑成10来简化计算。4.教师在课堂上提问时，应遵循的原则不包括（）（1分）A.问题具有启发性B.问题难度适中C.问题数量过多D.问题有层次性【答案】C【解析】课堂提问应控制数量，避免学生疲于应付，其他选项都是有效提问的原则。5.小学道德与法治课程的核心素养目标是（）（1分）A.掌握法律条文B.培养法治意识C.提升写作能力D.发展运算能力【答案】B【解析】道德与法治课程的核心是培养公民的法治意识和道德品质。6.小学科学课中，"水循环"实验属于（）（1分）A.探究式学习B.接受式学习C.合作学习D.模仿学习【答案】A【解析】"水循环"实验需要学生通过观察、假设、验证等步骤进行探究，属于探究式学习。7.小学音乐教学中，"节奏模仿游戏"的主要教育价值是（）（1分）A.提高视唱能力B.培养音准感C.发展节奏感D.增强记忆力【答案】C【解析】节奏模仿游戏直接作用于学生的节奏感训练。8.小学美术课中，"撕纸粘贴画"活动属于（）（1分）A.绘画活动B.手工活动C.设计活动D.表演活动【答案】B【解析】撕纸粘贴画是通过撕、贴等手工操作完成的艺术活动。9.小学体育课中，"游戏'老鹰捉小鸡'"属于（）（1分）A.基本体操B.球类运动C.接力跑D.合作游戏【答案】D【解析】"老鹰捉小鸡"是典型的合作游戏，需要团队配合完成。10.小学英语教学中，"TPR教学法"的核心理念是（）（1分）A.全身反应B.直接法C.听说法D.语法翻译法【答案】A【解析】TPR（全身反应）教学法强调通过身体动作反应语言指令。11.小学数学中，"数轴"的应用价值主要是（）（1分）A.计算大数B.比较数的大小C.记忆乘法口诀D.学习分数【答案】B【解析】数轴直观展示了数的顺序和大小关系。12.小学语文阅读教学中，"预测内容"属于（）（1分）A.理解策略B.归纳策略C.测评策略D.应用策略【答案】A【解析】预测内容是阅读理解中的一种重要理解策略。13.小学综合实践活动课的主要特征是（）（1分）A.知识系统化B.内容综合化C.目标单一化D.方法固定化【答案】B【解析】综合实践活动课的特点是内容涉及多个学科领域。14.小学班主任工作最基本的要求是（）（1分）A.组织班会B.管理学生C.家校沟通D.教学管理【答案】B【解析】管理学生是班主任最基本的工作职责。15.小学心理健康教育中，"情绪日记"活动的主要目的是（）（1分）A.训练写作能力B.认识情绪特点C.提高数学成绩D.增强体质【答案】B【解析】情绪日记帮助学生记录和认识自己的情绪变化。16.小学科学课中，"观察植物生长"实验需要培养学生的（）（1分）A.文字表达能力B.实验操作能力C.数学计算能力D.艺术创作能力【答案】B【解析】观察植物生长需要学生掌握观察、记录等实验操作技能。17.小学音乐教学中，"轮唱"形式属于（）（1分）A.唱歌方法B.演奏形式C.合唱形式D.音乐风格【答案】C【解析】轮唱是不同声部依次演唱同一旋律的合唱形式。18.小学美术课中，"色彩三原色"教学属于（）（1分）A.技能训练B.知识传授C.情感培养D.创造力激发【答案】B【解析】"色彩三原色"属于美术基础知识的教学内容。19.小学体育课中，"跳绳比赛"属于（）（1分）A.体能训练B.技能训练C.协作训练D.心理训练【答案】B【解析】跳绳比赛主要考察和训练学生的跳绳技能。20.小学英语教学中，"情景对话"活动的主要作用是（）（1分）A.增强听力B.提高口语C.记忆单词D.学习语法【答案】B【解析】情景对话通过模拟真实场景提高学生的口语表达能力。二、多选题（每题4分，共20分）1.小学语文教学中，"识字教学"应遵循的原则包括（）（4分）A.字形与字义结合B.趣味性原则C.循序渐进原则D.随意性原则E.多次重复原则【答案】A、B、C、E【解析】识字教学应遵循字形字义结合、趣味性、循序渐进和多次重复的原则，随意性原则不正确。2.小学数学中，"解决问题"能力培养的关键要素包括（）（4分）A.审题能力B.模型建立C.运算技能D.创造思维E.机械记忆【答案】A、B、C、D【解析】解决问题能力需要审题、建模、运算和创造性思维，机械记忆不是关键要素。3.小学英语教学中，"语音教学"的主要内容包括（）（4分）A.声母教学B.韵母教学C.语调教学D.字母教学E.语法教学【答案】A、B、C【解析】语音教学主要包含声母、韵母和语调，字母属于书写教学，语法属于语言知识教学。4.小学科学课中，"科学探究"的基本环节包括（）（4分）A.提出问题B.收集证据C.解释现象D.得出结论E.复制实验【答案】A、B、C、D【解析】科学探究的基本环节是提出问题、收集证据、解释现象和得出结论，复制实验不是必要环节。5.小学班主任工作中，"家校沟通"的有效方式包括（）（4分）A.家访B.电话沟通C.班级微信群D.家长会E.书面通知【答案】A、B、C、D、E【解析】家校沟通可以通过家访、电话、微信群、家长会和书面通知等多种方式进行。三、填空题（每空2分，共16分）1.小学数学中，"分数的意义"教学应注重______、______和______的统一。【答案】数量关系；图形表示；实际应用（8分）2.小学语文阅读教学的基本环节包括______、______和______。【答案】初读感知；精读理解；拓展延伸（8分）3.小学科学课中，"观察实验"记录的基本要素是______、______和______。【答案】现象描述；数据记录；时间标注（8分）4.小学英语教学中，"字母教学"应遵循______、______和______的原则。【答案】直观性；趣味性；多次重复（8分）四、判断题（每题2分，共10分）1.小学阶段，学生的思维主要以具体形象思维为主，不需要培养抽象思维能力。（）（2分）【答案】（×）【解析】小学阶段需要逐步发展抽象思维能力，不能忽视。2.小学音乐课中，"唱歌教学"必须使用专业的音乐教室才能进行。（）（2分）【答案】（×）【解析】唱歌教学可以在普通教室进行，关键在于教师指导。3.小学体育课中，"游戏教学"可以完全取代基本的体育技能训练。（）（2分）【答案】（×）【解析】游戏教学和技能训练应相辅相成，不能完全替代。4.小学语文课中，"写字教学"只要求学生写美观，不需要考虑书写规范。（）（2分）【答案】（×）【解析】写字教学要求学生既美观又规范。5.小学班主任工作中，"处理学生矛盾"时可以采用简单粗暴的方法。（）（2分）【答案】（×）【解析】处理学生矛盾需要耐心、科学的方法，不能简单粗暴。五、简答题（每题4分，共20分）1.简述小学语文教学中"识字教学"的基本方法。【答案】小学识字教学的基本方法包括：（1）情境识字法：通过创设情境帮助学生理解字义；（2）字谜识字法：用字谜激发学生兴趣；（3）比较识字法：对比形近字、同音字等；（4）部首归类法：按部首归类识记汉字；（5）游戏识字法：通过游戏巩固字形字音。2.小学数学教学中，如何培养学生的"数感"？【答案】培养数感的途径包括：（1）具身体验：通过实物操作感受数量；（2）生活联系：将数学与生活情境结合；（3）估算训练：培养估算意识；（4）数形结合：用图形理解数；（5）多感官刺激：结合视觉、听觉等。3.小学英语教学中，如何激发学生的"学习兴趣"？【答案】激发学习兴趣的方法有：（1）创设情境：用真实情境教学；（2）游戏活动：通过游戏学习；（3）多感官刺激：结合听、说、做；（4）表扬鼓励：及时给予积极反馈；（5）文化渗透：介绍英语国家文化。4.小学科学课中，"实验记录"应注意哪些要点？【答案】实验记录应注意：（1）客观准确：如实记录观察结果；（2）要素完整：包含时间、地点、人物等；（3）数据清晰：表格化呈现数据；（4）图文并茂：适当使用图示；（5）反思总结：记录实验后的思考。5.小学班主任如何做好"家校沟通"工作？【答案】做好家校沟通的关键：（1）建立渠道：电话、家访、网络等；（2）定期沟通：家长会、联系册等；（3）内容具体：汇报学生进步与问题；（4）态度真诚：尊重家长意见；（5）方法多样：根据家长特点选择方式。六、分析题（每题10分，共20分）1.分析小学语文课中"阅读教学"的重要性及实施要点。【答案】阅读教学的重要性：（1）基础性：阅读是其他学科学习的基础；（2）发展性：促进思维发展和语言能力提升；（3）人文性：传承文化，培养人文素养；（4）工具性：提高信息获取和表达能力。实施要点：（1）选文适宜：选择适合年龄的文本；（2）方法多样：精读、略读、速读等；（3）注重策略：培养预测、提问、概括等能力；（4）联系生活：将阅读与生活经验结合；（5）习惯培养：养成良好阅读习惯。2.分析小学数学课中"解决问题"能力的培养策略。【答案】培养策略：（1）审题训练：教会学生理解问题条件；（2）建模引导：帮助建立数学模型；（3）方法多样：尝试多种解题方法；（4）合作学习：小组讨论解决问题；（5）联系生活：用实际问题训练。七、综合应用题（每题25分，共50分）1.某小学二年级语文教师在教"小蝌蚪找妈妈"一课时，设计了以下活动：（1）播放蝌蚪视频，观察特点；（2）朗读课文，圈画生字；（3）角色扮演，模仿对话；（4）绘画蝌蚪变化过程；（5）讨论青蛙妈妈特征。请分析该教师教学设计的优缺点及改进建议。【答案】优点：（1）形式多样：视频、朗读、表演、绘画、讨论；（2）多感官刺激：视觉、听觉、动觉结合；（3）内容整合：语文与科学知识结合；（4）注重过程：观察、朗读、表演、绘画、讨论层层递进。缺点：（1）活动目标不明确：各活动与教学目标的关联性不突出；（2）时间分配不合理：各活动时间比例无说明；（3）缺乏评价环节：未设计学习效果评价。改进建议：（1）明确目标：每个活动对应具体教学目标；（2）合理分配：根据重点内容增加时间；（3）增加评价：设计形成性评价；（4）强化整合：加强各活动之间的逻辑联系；（5）关注差异：增加分层活动设计。2.某小学科学教师带领三年级学生进行"植物生长"实验，记录如下：第一周：种子发芽，长出两片子叶；第二周：茎伸长，出现真叶；第三周：叶子增多，开始长出花蕾；第四周：部分植物开花，部分枯萎。请设计该实验的后续教学活动及评价方式。【答案】后续教学活动：（1）生长比较：对比不同植物生长差异；（2）环境调查：分析光照、水分等影响因素；（3）数据统计：用图表展示生长数据；（4）实验改进：设计对照实验；（5）种植实践：将实验成果应用于种植活动。评价方式：（1）过程性评价：观察实验记录的完整性；（2）表现性评价：评估数据分析和解释能力；（3）合作评价：评价小组合作表现；（4）成果展示：用图文展示实验成果；（5）反思报告：撰写实验总结报告。---标准答案（最后一页）一、单选题1.B2.A3.B4.C5.B6.A7.C8.B9.D1