大班社会教案《清晨公园乐陶陶》反思

大班社会教案《清晨公园乐陶陶》反思

1、大班社会教案《清晨公园乐陶陶》反思

活动目标：

1、了解清晨公园的活动项目（打太极、跳舞、跑步、遛鸟等），感知周围环境

与自身的关系。

2、知道运动有助于身体长高和提高抵抗力。

活动准备：

幼儿用书

活动过程：

一、教师朗诵儿歌《清晨公园乐陶陶》，引出活动主题。

1、教师朗诵儿歌。

教师：“现在我来念一首儿歌，小朋友要仔细听，儿歌里讲了什么？

2、幼儿跟着念儿歌，并讲述儿歌内容。

二、引导幼儿看幼儿用书，了解清晨公园的活动项目。

1、教师：小朋友们请仔细的看书，这是在什么时间啊?这些人都在做什么呢？

教师：小朋友们请仔细的看书，这是在什么时间啊?这些人都在做什么呢？

教师小结：早晨的时候，人们都早早的起床，来到公园里锻炼身体。

2、幼儿观看并讲述。

三、幼儿联系日常生活中自己所了解的清晨锻炼活动进行讲述。（引导幼儿完

整的讲述。）

1、教师：除了书上的活动外,你们还知道哪些在清晨进行的锻炼活动呢？人们

为什么要选择清晨锻炼身体呢？

2、师生共同讨论。

教师小结：因为早上空气很好，早上锻炼身体对我们的身体有好处。

3、联系日常生活中自己所了解的清晨锻炼活动进行锻炼。

教师：平常，小朋友还发现清晨哪里还有人们在锻炼呢？（广场、河边、幼儿园

操场）

教师：每天早上，有许多人们都早早的起床锻炼身体，爷爷奶奶早上起床后会

到红都广场舞剑、跳舞锻炼身体，小朋友来到幼儿园也会进行做早操、玩体育器

材。

4、这些运动是怎么做的的呢？

5、让孩子们来学一学，做一做。

四、游戏：大家一起来锻炼。

1、教师：现在，我们把教师当成操场，把操场当成公园，大家一起来锻炼锻

炼锻炼吧。

2、教师带领幼儿在进行各种活动。

3、请个别幼儿说一说刚才活动的项目。

五、引导幼儿集体交流锻炼后的感受

1、教师：刚才你们运动后感觉怎么样啊?这些运动对身体有什么好处呢？

教师小结：每天我们早睡早起，早上起床后，养成晨锻的好习惯，对我们的身

体健康有着非常重要的作用哦！

2、幼儿回答。

教师总结：养成晨锻的好习惯，对我们的身体健康有着非常重要的作用哦!像

早上我们经常可以看到有老爷爷、老奶奶在广场上进行晨练，在马路边也会有叔叔

阿姨在哪里跑步，经常性的锻炼会让我们的身体更加的强壮、更加的结实！

活动反思：

兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索

发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道沙尘暴，更是

满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表

达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

2、大班社会教案《少数民族》含反思

活动目标:

1.在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。

2.感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。

3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

幼儿前期经验、调查表、PPT等

活动过程：

一、讲讲知道的少数民族

价值取向：回忆已有的经验，引出内容。

1.教师：最近我们正在研究一些少数民族，谁知道什么叫少数民族?你都知道

哪些民族?请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。（这里你

的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如

老师先有节奏的说一说。）

2.出示地图（地图上标有代表56个民族标志）：刚才小朋友说了好多少数民

族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还

有（让幼儿简单知道一些其他的少数民族

3.这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示出来）

总结：哇!祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同

的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。

二、幼儿之间相互交流、相互学习

价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习

惯及特色。

教师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来

说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。（把幼儿的调查贴在黑板上，

每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介绍）。

1.第一组幼儿代表介绍：维吾尔族

教师：来看看老师准备的蒙古族的资料

服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻烟盒等饰

物。女子用红，蓝色手帕缠头（回忆比较一下和维吾尔族的衣服有什么不一样）

蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是

拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也很多有。

摔跤：

蒙古人还有献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，（最老爱幼、老师介绍礼貌用

语，幼儿学）

勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具，它轻便宜骑。

蒙古人有草原马背上的民族的称号（跟音乐学骑马的动作）

蒙古族是一个世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。

看的时候和刚才一样提问和讲解和幼儿产生互动

3.第三组幼儿代表介绍：藏族

①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

②幼儿提问，幼儿解答。

③放PPT提升，梳理幼儿的经验

服装：宽腰，长袖，大襟。冬天长袖长袍，夏天穿无袖长袍，腰前系一块彩色

的花纹围裙。（刚才看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们觉得少数民族的衣服都有一

个什么特点）

西藏是世界上住的最高的民族，谁知道为什么？（因为有个青藏高原）有“世界

屋脊”之称。

采花节：每年农历五月初五日是藏族传统节日采花节。传说，很久以前藏族的

人们以采集和狩猎为生，以树叶和兽皮做衣服。一天，从远方来了一位叫莲芝的姑

娘，她美丽善良，心灵手巧，教会了当地人们开荒种地和织布缝衣，还采来百合花

为人们治病。有一年五月初五这天，莲芝上山采花，被银风卷下悬崖摔死了。人们

很悲伤，便在这一天上山采花纪念她。久而久之，形成了采花节。

西藏特产酥油茶

出示哈达这是什么。为什么哈达是雪白的?为什么要献哈达?学习献哈达的动作）

藏族同胞特别喜欢哈达，把它看做是最珍贵的礼物，每次有喜庆之事，远客来

临，受远行送别都要以献哈达以表敬意。献哈达也有他们的礼节，是这样献的，教

师演示。

教师：刚才我们知道还有哪个民族也献哈达的？（蒙古）那今天我们也来体验一

下他们的风俗，把最珍贵的礼物和祝福去送给远道而来的客人老师，献哈达的时候

送上你的祝福话。（背景音乐，送哈达）

三、结束部分

价值取向：激发幼儿继续探索民族风情的兴趣

1.教师：今天我们知道了这3个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特

点，除了这3个你还了解其他的民族吗？（抽2个简单介绍，表扬幼儿勇敢）每个民

族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。（诸多民族风俗节日的多媒体，边看教

师简单的说明）

2.小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一

起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。

教师：让我们一起邀请客人老师一起来跳我们的民族集体舞吧！

活动反思：

这是一节认识少数民族的社会活动，主要通过认识维吾尔族和蒙古族，萌发幼

儿热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中，促进

幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生

活习惯，知道他们是我国的少数民族。

通过课后自己的反思，这次活动孩子已经很好的掌握了两个少数民族的名称。

认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民

族。整个活动幼儿的兴趣都很高，通过图片让幼儿直观的认识、了解了维吾尔族和

蒙古族。

3、大班社会教案《去旅行》含反思

设计思路：

近期，我们开展了“我是中国人”的主题，现在进行到“旅行去”这一站

点，通过近阶段的学习，孩子们了解了我国的著名景点，如：北京的天安门、长

城、九龙壁，杭州的西湖，西安的兵马俑，安徽的黄山等名胜占迹。孩子们被这些

美丽的风景、雄伟的建筑、壮观的景色所吸引，并由衷产生了热爱祖国的情感。为

了进一步让孩子有身临其境的感觉，进一步提升孩子们的运动经验，我设计此次活

动。

由于我园是农村幼儿园，我又充分利用这一特有资源，准备了竹梯、大小板

凳、草绳、轮胎等等开展了此次活动，从而也诠释了《指南》中“在大自然中锻

炼，借助各种材料•，尝试新奇、有野趣的活动。”而现在我们大班组的课题是<<

大班幼儿乡土游戏创造性玩法的研究》我也结合课题，让孩子们在活动中探索各

种路线。

活动目标：

1、自由选择路线，肩上负重进行走、跑、跳、钻、爬等动作。

2、体验去旅行的乐趣，感受祖国的美好风景。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1、两根草绳、竹梯、轮胎、草垫、大小板凳、梅花桩、书包里装满旅游用的

东西。

2、字卡、地图。

活动过程：

一、歌唱：《大中国》

二、探索旅行线路.

1、我们小朋友都知道我们祖国有很多的风景名胜，比如：北京长城、天安

门、人民英雄纪念碑，上海的东方明珠、金茂大厦，杭州的西湖、雷锋塔，西安的

兵马俑，安徽的黄山等等。你们想不想去那里玩啊？

2、可是那离我们这很远的，我们要安排好旅游路线才可以去的阿，我想先请

小朋友看看我们要经过哪些地方?然后大家一起去认读经过哪些地方。

（请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿根据字牌的提示认认、读读是

什么地方。）

3、刚才我们看过了要经过哪些地方，现在请你们尝试一下怎样才可以安全到

达目的地?回来告诉我好不好？

（说说自己发现的旅游路线，孩子自由探索、练习，教师巡回观察与指导。）

4、归纳旅游路线：走过“独木桥”一跨跳过“小河”一钻过“山洞”一爬过

“山坡”一到达目的地。

三、游戏：去旅行。

1、那我们去旅行前要不要准备些东西呢?什么东西？（讨论旅游所需的物品）

2、幼儿分散准备。“水”“点心”放在各自的书包内。

3、我们在地图上看过了上海、杭州离我们很近的，首先我们先去那里，但周

老师有个要求：请每个小朋友都要到这些景点拍照留念，看完以后，我们回到这里

休息。

4、经验分享：讨论旅途中遇到什么困难?有经验的幼儿介绍自己的好方法。

5、下一站我们去北京好不好?北京有哪些景点?我们来看一下地图，奥，去北

京要经过上海和杭州的，那我们现在排好队一起去北京好吗？

6、集体游戏，并在旅游景点拍照。

（教师鼓励、表扬活动中不怕累、不怕困难、坚持到底的幼儿。）

四、放松活动

1、今天我们参观了祖国的好多景点，感觉累了吗？下次有机会在去看看别的景

点好吗？

2、同伴间相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

活动反思：

口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，离开了特定的环境就无法进行。

生活给口语交际提供了活的源泉，精心创设符合交际的情景，利于激发学生表达的

欲望。教学中我把日积月累中的内容与口语交际进行有机地整合，并遵循低年级学

生认识事物的规律，借助大量的图片把语言与学生的生活经验紧密联系起来，并充

分利用文中的词语，让每一个学生在生活中学语文，感受语文的乐趣。生活的再

现，让学生有一种身临其境、似曾相识的感觉，情绪也会因此变得高涨起来，参与

的积极性会被激发出来。实现生生、师生、人景互动，培养学生的交际能力，发展

学生的语言技能，体现口语交际的得体性。

大班社会教案《去旅行》含反思这篇文章共4674字。

4、大班社会教案《男孩女孩》含反思

活动目标：

1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。

2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同

伴。

3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增强参与活动的主动性。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

音乐（中国功夫、茉莉花）ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料

等。

活动过程：

一、问候导入

1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并交流自己的想法：你为

什么要坐在这边？

2、教师简单介绍身女性别标志。

二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容，并做出小结。（女孩大多数留

着长头发，喜欢穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。）

2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。

(1)教师提供各种物品，请幼儿选择自己最喜欢的一个。

(2)幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励。

(3)幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。

3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不

同。

(1)提问：你们喜欢哪段音乐？为什么？

(2)请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子欣赏。

(3)请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子观看并拍手鼓励。

三、辩论赛，鼓励幼儿大胆表述自己的优点。

辩题：男孩女孩谁的本领大。

1、介绍规则。

2、幼儿辩论、教师记录(男孩女孩图片上贴〃笑脸〃)。

四、互相评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此欣赏。

1、播放DV—《老师、爸爸眼中的男孩女孩》

2、互动交流彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

3、教师小结：互相学习、欣赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。

五、提升：了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。

1、提问：男孩女孩慢慢长大了，(PPT),他们因为性格不同，爱好不同，长大

后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想!〃

2、教师小结：男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件

事情，就一定会实现你们的理想

六、结束部分

男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做游戏！

活动反思：

活动设计符合大班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过

按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知

识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别

是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己

或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。

虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的

了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的

原因。

在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一

变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的

不同感官都调动起来，快乐的学习。

当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正

为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。

5、大班社会教案《新年祝福》含反思

活动设计背景

在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。

活动目标

1、在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿。

2、激发幼儿关心他人的情感。

3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

5、愿意参加活动，感受节日的快乐。

教学重点、难点

1、重点让幼儿学会相互祝福。

2、难点让幼儿动手制作新年卡片。

活动准备

卡片、彩笔、贺卡。

活动过程

1、谈话，引出活动主题。

教师出事贺卡：这是什么？让我们来读一读贺卡上写的什么？原来这是一张新年

贺卡，让我们也来做一张吧。

2、提出要求，幼儿操作，教师指导。

(1)教师：小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，要让收到

贺卡的小朋友感到快乐和幸福。

(2)幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。

3、评价孩子的作品。

幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。

教学反思

1、在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。

2、在幼儿制作过程中没能及时帮助。

6、大班社会教案《打电话》含反思

活动目标：

1、享受打电话的乐趣。

2、愿意表现自己的情感。

3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

活动过程：

1、创设情境，引出活动内容。

(1)老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。

师:〃老师刚才在做叶么？〃

(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师:〃你们平时打过电话吗?”喜欢打给谁?〃

2、幼儿交流经验:怎样打电话？

(1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。

(2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。

(4)小朋友自由尝试打电话。

师:〃刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的，现在小朋友们来试试吧。〃

3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

师：〃小朋友刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。〃

(1)全体幼儿一起复习一遍。

(2)对歌.女孩:〃喂、喂、喂，你在哪里呀?〃男孩:"哎、哎、哎，我在幼儿

园。〃师:小朋友唱得都很好，现在我们来对歌吧，女孩唱:〃……〃男孩唱:〃……

我们看女孩和男孩谁能干！

(3)女孩和男孩交费角色。

(4)师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。

4、幼儿制作电话，游戏:打电话。

(1)师:〃小朋友都说了是怎样打电话的，现在小朋友来动手做电话，跟好朋友

一起玩游戏。〃方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头

绑在牙签上，另一头也一样……瞧，电话就这样做好了。小朋友来试试吧。

(2)幼儿两人一组制作电话，玩游戏。

师:〃请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游

戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的

时候悄悄的说，看看你的好朋友是不是能听见。〃附歌曲：两个小娃娃呀，正在打电

话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、叹、叹，我在幼儿园。

活动反思：

在本次活动开展的过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过

程孩子的热情高涨，兴趣很浓.积极参与整个活动，乐意的表现自己，达到了活动

目标，学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中，孩子还发现了要把

线系牢在牙签上，并且牙签要横放，电话线才不会断。总的来说，整个活动是成功

的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，在动手制作部分，老师可

以先提供材料，让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话，并动手操作，然后老师再

总结示范。在最后一个环节，可以引发幼儿的思考:〃为什么线可以传声?〃从而使大

主题的目标也得以体现。

指导教师评语：

教师能追随幼儿的兴趣开展活动，在活动总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对

电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适

时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合

幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。

7、大班社会教案《重阳节》含反思

活动目的：

1、让幼儿知道重阳节是我国民间传统节日之一、有其独特的活动和风俗习

惯。

2、知道“重阳节”的由来。

3、让幼儿懂得“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，要尊敬长辈。

4、愿意参加活动，感受节H的快乐。

5、让幼儿知道重阳节的日子。

活动准备：

1、VCD光盘“常回家看看”

2、剪辑中央电视台夕阳红栏目中，百岁老人幸福生活的精彩片断。

3、电脑课件《九月九日忆山东兄弟》

4、课前和幼儿园退休教师刘子平老人（孤寡老人）取得联系，到重阳节这一天

把她请来。

5、幼儿人手一份自制礼物

活动过程：

一、请幼儿观看VCD光盘“常回家看看”

谈话：

1、刚才你看到的是什么？（引起孩子们的情感共鸣）

2、片中表现的是什么内容？

（孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆的情景）

3、引出老人节：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节日，介绍（农历

九月九日）就是老人节。

4、你们知道老人节是怎么来的吗？

二、介绍重阳节的来历：

1、老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，

全家一起登高，插茱萸，饮菊花酒。当时据说这样可以避邪。因此，重阳节登高以

后就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人都做诗来纪念。

2、播放

课件：古诗《九月九日忆山东兄弟》

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲;遥知兄弟登高处，遍插萸少一人。”让

幼儿领略诗中重阳节插的风俗和诗人身处异地的兄弟想念之情。

活动反思：

相信这次重阳节的“敬老”活动，不仅让孩子们了解了重阳节的来历和习俗，

也让孩子们体验一份爱的情感，感受着爷爷、奶奶们的辛苦，学会感恩和尊敬长

辈，从而萌发关心老人的美好情感。

8、人班社会教案《十二生肖》含反思

活动目标：

1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12年一个轮回的规律。

2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系;发展幼儿的观察力，培养简单的

推理能力。

3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。

4、学习游戏的玩法及规则。

5、发展幼儿的观察比较能力。

活动准备：

1、教具：自制钟面与生肖钟。

2、FPT及“十二生肖的来历”故事视频。

3、配套《幼儿画册》第二册

4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表

活动过程：

一、进一步了解有关十二生肖的经验，感知其顺序。

1、出示时钟，激发兴趣

师：看，老师今天带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告诉我们时

间，那时针走一圈是多少小时呢?我们都知道，时针走一圈是12小时，那看看老师

还带来了面特别的钟，钟面上都是什么呀?有哪些小动物呢?一共有多少种动物呢？

为什么是这12种动物呢?你有没有发现什么？（引出十二生肖）

（评析：以孩子熟悉和感兴趣的问题入手，充分调动他们的已有经验和参与活

动的热情。）

2、活动小结。

原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。（PPT画面）一年

一种生肖，我们已经谈论过“十二生肖”的话题，而且知道十二生肖是按一定的顺

序排列的，你们能说出它们的顺序吗？

刚才按顺序你们都能说出来，牛排第几?虎排第几?羊呢?猪呢？

那我再考考你们：：PPT操作）鼠的后面是谁?羊的前面是谁?马的前面和后面分

别是谁和谁？

（评析：由于幼儿已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知

道12个数字的轮|川是怎么I川事”运用知识的迁移原理.将幼儿对钟表的知识迁移

到下一环节中让幼儿感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周

期具有直观性，这样将油象的知识具体化，降低了理解的难度，有利于幼儿理解十

二生肖的轮回，是突破知识难点的有效手段。）

3、幼儿进行生肖排序。

是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢?请你们按照十二生肖的排列顺

序，每种生肖排在第几呢?请在下面的括号里给它写上序号。

幼儿操作。

4、PPT验证操作结果，幼儿自查操作情况。

小结：中国人很聪明，在很久以前就发明了十二生肖，也就是这十二种动物，

12种动物是按顺序排列的，（PPT演示生肖钟）用十二生肖来记录时间，一年一-种生

肖，12个生肖一个个地轮流下来要12年。

5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序。

师：你们知道，十二生肖为什么会按这样的顺序排队?为什么老鼠会排在第一

呢?这里还有一个故事呢，一起来看看。（播放视频：“十二生肖的来历”）

小结：真有趣，原来还有这样一个故事呢。

（评析：通过学习与进一步集体操作的经验累积，孩子们已经具备了独立操作

排序的能力。视听结合的方式，形式直观、生动，孩子十分有兴趣。有助于孩子对

经验的进一步巩固以及在下一环节中经验的有效转化和运用。）

二、了解自己和家人的属相。

1、师：我们每个人都有自己的属相，说到现在，我还不知道你们属什么呢？

哦，你属狗，是狗年出生的，你呢？

2、提问：小朋友的同相为什么有的是鸡，有的是狗，不一样呢？

3、提问：根据十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属鸡的小朋友和

属狗的小朋友谁大谁小。（操作生肖钟）

4、那你们知道今年是什么年呢?今年出生的宝宝属什么呢？

5、过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？

小结：原来生肖与羊有关，狗年出生的属狗，猪年出生的属猪，生肖只有我们

中国人才有，外国是没有的。

（评析：师幼互动、幼幼互动是这一环节的最大特点，一方面，幼儿是问题的

学习者和探索者，幼儿带着对十二生肖动物的好奇参与学习，探索问题，大胆表述

自己的认识，另一方面，教师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，教师通

过各种手段激发幼儿学习探索的积极性，引导幼儿积极探索，最终实现教学目

标。）

三、初步了解十二生肖与人们年龄的关系。

1、提问：除了知道自己的生肖，你还知道家里人的属相吗？

师：前几天呀，我们做了一次调查，这是你们的调查表，我们一起来看看。

（看一例：家里人数和生肖数一样的调查表。）

2、每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢？

（再看一例：家里人数和生肖数不一样的调查表）

提问：家里的人数和生肖数不一样，这是怎么一回事呢？

小结：原来，其中有2人年龄相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有

4种生肖。（年龄相同，生肖相同。）

3、师：那我们再来看看，（看一例：年龄不同，生肖相同）这里，他们两个年

龄不同，为什么生肖也相同呢？

操作生肖钟：今年是兔年，生下的宝宝属兔，那明年生下的宝宝属什么呢?后

年呢?那绕一圈又回到这里是几年呢?十二个生肖绕一圈，表示过了十二年，再绕一

圈，十二生肖没有变，但是又过去了十二年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是

相同的。所以++家里有5个人，而且年龄都不同，却只有4种生肖，就是因为他们

不同的年龄轮到了相同的属相，生肖就相同了。

（评析：结合生肖钟，联系幼儿的家庭属相调食表，用问题引导幼儿了解生肖

与年龄的关系以及十二生肖的轮回。这一环节不仅是对己有经验的进一步迁移和巩

固，同时也渗透了数学领域的统计，两者巧妙结合，使整个活动情境完整、主题突

出，同时又由易到难、层次分明。以各种形式不断挑战孩子的认知及思维能力，促

进其发展。）

4、小结：中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几

年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。

（1）提问：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢？

（2）属牛的小朋友今年5岁，那属兔的小朋友是几岁呢?你能猜出来吗？

（评析：在本环节中，进一步的深入与延伸，通过给幼儿提出由易到难，由具

体到抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回的活动难点进一步

理解，帮助幼儿运用想想，说说的学习方法，进一步突破难点，培养幼儿的语言表

达能力、抽象思维能力和简单的推理能力。）

活动反思：

首先此活动内容来源于大班综合活动课程中，十二生肖是我们中国传统的一种

记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，根据幼儿已有的经验以及在中

班时已进行过语言领域方面的相关活动的基础上，大班的孩子们好奇、好知的目光

延伸到更宽广的范围，他们对身边的各种信息都有着浓厚的兴趣和关注度。因此我

对活动目标针对社会领域作了进一步的调整与提高，把内容挖掘得也更深入，当

然，这也是基于我班幼儿对该内容已有的经验来确定的。

活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都

得到快乐。对于孩子而言，知道十一生肖并了解自己和家人的属相是他们的已有经

验。在本次活动中，通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生

肖的数字统计等方面内容的充实，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。并利用

生肖钟，借助孩子们的调查表，让孩子们逐步理解十二生肖一年一种属相，12年

一个轮回的规律以及十二生肖与人们年龄之间的关系；虽然有些难，但孩子们都很

感兴趣，因此对于这个重新定位的活动目标也达成较好，孩子们对十二生肖的理解

在原有的基础上更加深入，幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力

在活动中都得到了发展。

9、大班社会教案《四大发明》含反思

活动目标：

1、认识我国古代的四大发明。

2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作

为中国人的自豪感。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

PPT课件;奥运会相关视频。

活动过程：

1、活动导入

谈话：我们是哪国人?你知道我们中国有多少年的历史吗？

师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了

许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今

天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。（出示汉字：四大发明）

2、认识造纸术

出示纸，提问：这是什么？你们认识的纸有哪些?纸可以做什么？纸是怎样造出

来的?又是谁发明了纸？

讲解：纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记

得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，

块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再

将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，

写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫绿帛。帛是用蚕丝制

作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带，但却不能广

泛使用。

提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字?蔡伦是用什么东西造纸的?他是怎样造纸

的？

看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。

小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用

的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。（出示汉字：造纸术）

3、认识印刷术

提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的

呢？

讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书

很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发

下，发明了雕版印刷。：出示印章，图片）即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，

再用刷子轻轻一刷，字就在纸上了，比手抄方便多了。

提问：刚才介绍的是什么技术？谁发明了活字臼刷术？

小结：活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步。（出示汉字：活字印刷

术）

4、认识指南针

提问：人们出去旅行或在海上航行时，如果迷失了方向该怎么办？

出示指南针，你知道它有什么用吗?它是谁发明的？

讲解：我们中国古代人民发明了指南针。（出示图片）最早的指南针是用磁石做

的，像一把大勺子，放在光滑的铜盘上，不论勺子怎样转动，只要一停下来，勺把

总是指向南方，我们把它叫做司南。后来人们用人造磁铁做成了指南针，用来为在

大海中航行的船只指明方向。人们带上它就再也不会迷路了。

体验：幼儿拿指南针站在不同方向，看看指针都指在哪里？（出示汉字：指南

针）

5、认识火药

提问：小朋友放过鞭炮吗?鞭炮为什么会响呢？

讲解：鞭炮里有一种东西叫火药，和火一接触就会发生爆炸。少量的火药燃烧

会发出轻微的响声，而大量的火药被点燃就会产生很强的破坏力，比如叔叔用的

枪、炮、导弹等都要用到火药。火药也是我国占代人民发明的，唐朝的时候人们已

经用火药造火枪、火炮等武器了。

6、谈话：

造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发

明都是我们中国最先发明的，比其他国家早了很多年。它们在世界上都非常地有

名，20XX年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。

播放奥运会开幕式上有关四人发明的视频，幼儿进一步感受中国文化的博人及

中国人民的智慧激发幼儿的民族自豪感。

这一活动在让幼儿了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造

纸术的名称及其作用。

活动反思：

活动中我先从最简单的指南针入手，让幼儿先寻找东南西北四个方向，再出示

实物指南针计幼儿观察,知道指南针的最大特点就是为人民指明方向,了解指南针

能对旅行者带来便捷。

随后引出中国古代的其他发明。火药对幼儿来说不是很陌生，因为他们知道手

枪和大炮，在讨论这些常见武器子弹的制造上幼儿也能理解。但是造纸术和印刷术

对幼儿来说有些难，为此我从名称入手，把这两种发明分别介绍为〃造纸的技术〃和

〃E|1刷的技术〃（前几天幼儿对〃刷〃现象有所了解）。

为了让幼儿了解造纸术，我向孩子们现场演示了造纸的技术，没有树皮、树叶

和布料纤维，我用餐巾纸代替，把餐巾纸撕成小碎片，活水搅拌，再将纸浆摊平，

晾干。通过演示，孩子们亲眼看到了造纸的几个基本过程：捣碎一活水搅拌一摊平

-晾干。演示的过程幼儿非常感兴趣，目不转睛地盯着我的每个动作，还时不时发

出赞叹的声音。印刷术较难演示，我们就从刻印章入手，通过刻印章的原理联想到

印刷。活动后幼儿对造纸术还在讨论纷纷，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示

的作品，他们对纸可以制造感到惊奇。

反思这个活动，我如果在现场运用树皮、树叶、布料纤维作为造纸的原料让幼

儿观看的话，孩子们更能和古代人们的生活产生联系，这样的记忆效果也会更好。

10、大班社会教案《换位思考》含反思

【活动目标】

1、在游戏活动中学习换位观察事物，获得换位观察的有关体验。

2、学会体察别人的心情。

3、培养幼儿关心他人、为他人着想，学会主动帮助他人的良好行为习惯。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动重难点】

1、在游戏活动中体验换位观察和思考，懂得不同的角度会得到不同的结果，

学会体察别人的心情。

2、通过活动引导幼儿学会关心他人，为他人着想，能主动帮助他人做力所能

及的事情。

【活动准备】

音乐《小熊维尼和跳跳虎》主题曲、数字卡6、图片1、图片模版（两边不同）

《雪孩子》动画片片段、PPT课件。

【活动过程】

一、播放视频音乐《小熊维尼和跳跳虎》，邀请幼儿加入“超级侦探”，随老

师律动进入活动室，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：小朋友们看过动画片《小熊维尼和跳跳虎》吗?今天“超级侦探们”请我

们小朋友也加入他们的行列来破案，你们愿意吗?那就一起出发吧！

1、是6还是9?

（1）将数字卡6放在场地中间，上下各画一条线，请幼儿分成两组，面对面地

站在两条线后面，观看纸上的数字。请小朋友说出纸上的数字是几？

（2）请小朋友换个位置看一看。有没有什么变化，为什么看到的不一样？

通过6、9的倒置让小朋友知道，不同的位置和角度看到的结果不同。

2、出示图片1请幼儿观察分析判断，图片的物体是什么？交换位置后再观察。

3、老师出示图片（两边不一样），请小朋友看看图片上画的是什么？

师：左边的小朋友看到了什么？右边的小朋友你们看到了吗?那你们又看到了什

么？想不想看看对面的图片呢?你有什么好办法？

请小朋友交换位置看。通过交换位置让幼儿知道，观察事物的时候，不同的观

察位置看到的物体是不同的。观察东西是这样，思考问题也是这样。

二、观看动画片《雪孩子》片段。

1、教师提问问题，幼儿讨论。

(1)小兔家发生了什么事情？

(2)小雪人发现了是怎么做的?它救了小兔后怎样了？

(3)小雪人不知道自己会融化吗?它这样做对不对?为什么？

2、通过观看动画片和交流讨论，引导幼儿了解并明白：小雪人是小兔的好朋

友，它替小兔的安危着想，不惜牺牲自己帮助小兔。我们的小朋友这么聪明，不管

做什么事情，也应该换个位置为别人想一想。

【活动反思】

思品课的教育功能之一就是对学生进行正确的人生关、价值观及世界观的教

育。因此，在教学设计中，只有用心做，才可能实现我们的教学目标。本节课在设

计中，有以下优点：

1、导课接地气。导课是为了引出课题，素材的选取不要太“高大上”，让学

生不知如何作答。因此我选取的素材是大家都熟悉的电梯按钮：“电梯里除了传统

的纵向排列按钮外，为什么要有高度较低的横向排列按钮呢？为什么电梯四周要安

装反光不锈钢板或镜子”学生回答有：整理仪容仪表的、为残疾人和孩子准备

的、扩大视觉空间的、防止有些人在狭小范围内的紧张感的，等等。无论他们回答

哪一-种，我都表示赞同，因为他们都是站在他人的角度想问题，所以很自然的引出

课题。

2、教材要整合。如果按照教材编写顺序讲，这节课总觉得讲不顺，因此我将

内容调整为“如何理解段位思考与人为善”以及“怎样做到换位思考与人为善”两

部分，使逻辑更严密。

3、素材生活化。本节课是教会学生如何与人交往，因此素材的选取应贴近生

活、贴近学生，这样才具有说服力。我以前的板书有点乱，我那天讲课时的板书很

工整，我说“老师今后要把板书写好，让每位同学都能看懂看清楚。因为老师要站

在同学们的角度看问题。”学生当时就给我掌声以鼓励。（现在我每节课的板书都

很工整）

不足：仍是讲的较多，没有充分发挥学生的主体作用。思品课切忌单纯的说

教，而应让学生发自内心地有所感悟才能达到教育的目的。

11、大班社会教案《影子变变变》含反思

活动目标

1、引导幼儿对光和影子感兴趣，有探究的欲望。

2、引导幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

1、怎样把自己的影子藏起来。

2、自己和影子有什么不同。

活动准备

1、晴朗的天气，带领幼儿在户外玩影子游戏和手影游戏。目的是帮助幼儿积

累有关影子的经验。

2、给幼儿布置找影子的任务。一方面培养幼儿的任务意识，一方面丰富幼儿

的感性认识。

活动过程

（一）激发兴趣，导入活动。

1、请幼儿观察班级里的影子（杨树、老师、小朋友、桌子、小椅子等）都是什

么样的？

2、请小朋友到户外找影子：让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己

的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则看不到影子。

3、小朋友想一想哪儿有我们的影子？（启发幼儿说出多种在灯光、火光、月

光、手电光照射下有影子）

师：孩子们，你们观察的很仔细，在许多地方都发现了影子，为什么在那些地

方会有自己的影子呢？

这个问题一提出，孩子们便讨论了起来，不少孩子很快就想到了，我在那个地

方看到了自己的影子，是因为那个地方开着灯:关上灯影子就没了。

（二）自主探索，获得光和影的感性经验。

1、怎样才能把自己的影子藏起来呢?请幼儿试一试。请幼儿说一说自己藏在了

什么地方?为什么藏在这些地方？（体验光在影子行成中的作用）

2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同？

（相同：影和人轮廓接近。不同：人是有颜色的，影是黑呼呼的。）

3、试试看，我们的影子能和我们本人分开吗？

孩子们努力尝试各种办法，有的幼儿站在高台上、有的幼儿跳起来、有的藏起

来……影子始终没和自己分开。最后，有一个孩子挑的特别高，就在他跳高的那一

刹那，孩子们惊喜的发现影子和他分开了。于是，孩子们纷纷模仿使劲向上跳。

4、怎样才能让几个小朋友只有一个影子呢?幼儿按分好的组试一试，说一说。

（三）抛出问题，拓展延伸。

画一画自己的影子。说一说画影子都应该画什么？（光、人、影）摆一个特别的

造型看一看自己的影子。

教学反思

影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼

儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起

来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。

12、大班社会教案《一分钟》含反思

活动目标：

1.在游戏和操作中感知体验一分钟时间的长短，初步建立时间概念。

2.了解时间在人们m常生活中的重要作用，懂得参与各项活动都要抓紧时间、

珍惜时间。

3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备：

1.多媒体课件2.幼儿操作材料若干，如串珠，胶泥，弹珠和筷了，包糖材料

等。

活动过程：

一、情境导入。

l.ppt出示保洁奶奶不快乐的画面。

提问：这是谁，她怎么了？你从哪里看出来的？

2.可是一分钟后，情况忽然就变了。（出示保洁奶奶露出笑脸的画面）提问：奇

怪呀，这一分钟发生了什么事，保洁奶奶一下子变得高兴起来了？

3.出示小朋友帮保洁奶奶捶背的画面，揭开谜底。

4.小结：一分钟，小朋友的一个举动，就能让保洁奶奶高兴起来了，你们觉得

一分钟神奇吗?那你们知道一分钟有多长吗？

二、在游戏中认识•分钟K短。

1.我们来玩个〃金鸡独立〃游戏，看看一分钟有多长？

提问：大家觉得一分钟是长还是短？

2.下面请大家看一分钟时间的动画片。

提问：现在大家觉得一分钟时间长还是短。

3.讨论：玩〃金鸡独立〃游戏和看动画片都是一分钟的时间，可是有的小朋友却

觉得玩〃金鸡独立〃时间长，看动画片时间短，这是为什么？那么一分钟到底有多长

呢?我们一起来看看时钟。

4.大出示时钟，小朋友们看钟面上有什么？

5.一分钟就是这根又细又长的秒针走一圈，等会秒针开始走的时候我们试着数

一数秒针走一圈一共响了几个滴答?好，仔细听，预备，开始。

6.说说一共响了几个滴答？（60个）

7.教师小结：秒针走一圈响了60个滴答表示60秒，也就是一分钟。

8.提问：小朋友觉得一分钟的时间可以做什么事情？

三、在操作中感受分钟的长短。

1.教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。（搓团圆、串珠、

夹珠子、包糖、插花、贴画）2.教师介绍操作规则：时钟开始走我们才可以开始操

作，时钟停，停止操作。然后把你的操作结果录到表格里。比如说你夹了10个弹

珠，就用数字10记录下来。看看大家一分钟里大家能干些什么？

3.幼儿分组操作。

4.交流一分钟游戏。

向大家介绍大家在一分钟里做了什么事情？

5.讨论：每组做一样的工作，为什么结果不同呢？

四、讨论交流：如何珍惜时间？

L交流：一分钟很短，但是如果我们抓紧时间的话可以做很多事情。在我们的

生活中，有许多的人能在一分钟里做一件有了不起的事情。

2.观看多媒体课件《可贵的一分钟》

3.讨论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我们怎样来珍惜时

间呢？

4.师总结：做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜时间的好方

法。其实时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所以我们要珍惜

每一分钟的时间，不要让它白白地浪费，让自己学习好、生活好，精彩度过每一

分、每一天。

五、结束活动：体验一分钟能走多远的路。

反思：

1、《一分钟》活动目标，主要来源于生活，在儿童已有的一些相关经验的基

础上，知道一分钟很短，但可做很多有意义的事，目标达成较好。

2、活动中的材料与环境的投放，为本次活动目标的达成创设了一定的条件。

如孩子在看大钟体验一分钟中，了解到了一分钟就是60秒，在尝试做一件事体验

一分钟时，孩子通过自己做事，体验到了短短的一分钟，却可以做许多自己想做的

事，同时在活动中我又为孩子创设了许多体验后的交流时间，让孩子们亳不拘泥的

大胆讲述，扩展了已有目标的涵义。

13、大班社会教案《奥运会》含反思

活动目标：

1、知道奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会。

2、初步了解奥运会的标志和运动项目。

3、有初步的竞争意识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、师幼共同收集奥运会的相关标志图片、图书和物品。

2、幼儿对奥运会的相关问题进行调查。

3、幼儿用书。

活动过程：

1、幼儿相互交流、讨论自己的调查表。

教师：大家对奥运会进行了调查，你有什么收获？

幼儿先相互交流，再在集体面前讲述。

师幼共同小结：奥运会是全世界各个国家的人们参加的运动会，每四年召开一

次，有各种比赛项目。

2、初步了解奥运会的各种标志。

教师：奥运会上有各种各样的标志，你知道哪些标志?它们表示什么含义？

引导幼儿阅读幼儿用书。重点指导幼儿了解“五环”的含义：奥利匹克环从左

至右套接而成，分别为蓝、黄、红、黑、绿、红5种颜色，代表地球的五大洲。

教师介绍各界奥运会的吉祥物。

3、了解奥运会的比赛项目和过程。

幼儿利用调查表交流自己了解的奥运会项目。

利用幼儿用书，丰富幼儿对奥运会比赛项目的了解。

教师介绍奥运会的主要过程。

教师：奥运会有开幕式、比赛和闭幕式。在开幕式上人们会进行大型文娱表演

并点燃圣火。开幕式后进行各种运动项目比赛，并根据运动员的成绩排名次，颁发

奖牌。闭幕式也要举行大型文娱表演并熄灭圣火。

4、介绍20XX年北京奥运会。

教师：20XX年的奥运会在哪儿举行的?北京奥运会的徽标是什么？我们都是怎

么样准备的？

幼儿阅读幼儿用书，了解北京奥运会的徽标、口号吉祥物及场馆等。让幼儿感

受在中国召开奥运会的骄傲、自豪。

活动反思：

幼儿通过学习知道了奥运会是全世界各个国家都参见的体育运动会、并且基本

了解了奥运会的标志和运动项目。较好的完成了活动目标，通过学习幼儿增强了竞

争意识。

14、大班社会教案《逛动物园》含反思

活动设计背景

幼儿们都喜欢动物，也喜欢模仿动物的各种动作，有了解各种动物的愿望，通

过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感，提高幼儿观察动物的能力。

活动目标

1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。

2.通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。

3.学习动物名称，会用句式“动物园里有”，发音准确。

4.喜欢参与游戏，体验。

5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

教学重点、难点

1、重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有”

2、难点：了解动物生活习性

活动准备

1请家长在活动前芍孩子看《动物世界》

2手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”

3动物卡片（有动物居住环境及喜欢吃的食物）各6份

4制作食物图片或食物模型（各6份）

5DYD机

活动过程

（一）开始环节

观看DVD,了解动物园里各种动物的名称及生活习性。

（二）展开环节

1教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。

2教师（出示一张动物卡片，如熊猫）：“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。

鼓励幼儿模仿用汉语说出来。

3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出:

“动物园里有喜欢吃”。鼓励幼儿上来表演该游戏。

（三）结束环节

将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模

仿“4”中的内容。

（四）延伸环节

1继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物”

2将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。

教学反思

1幼儿在本次活动口，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并

用汉语与同伴交流。

2个别幼儿对句式的表达不够准确。

3如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的

更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。

15、大班音乐教案《逛公园》含反思

【活动目标】

1.熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。

2.在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

3.积极参与音乐游戏，体验集体音乐游戏的乐趣。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

【活动准备】

图谱、音乐、铃鼓一个。

【活动过程】

一、开始部分，律动引起参与活动的积极性。

1.老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。尝试在乐曲的强拍上拍

手。

2.师：你们觉得什么是幸福的事呀？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）

3.小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一

起。

师：瞧!就有这么一家他们去逛公园了，可真开心！

二、初步熟悉歌曲

1.教师范唱前3段音乐，并在强拍处出示图片。（唱出角色）

2.师幼根据图谱一同唱。

师：歌曲里哪些人来逛公园啦?歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的？（爸爸、妈

妈、小弟）

3.教师范唱，幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。

师：他们是在音乐的什么时候出来逛公园的？（强拍上出来的）我们在他们出来

时拍一下手表示。（注意引导幼儿弱起后唱重音）

4.师幼合唱并拍准强拍。

师：这一次我们看谁能最快听出强拍，提醒我们谁来了？

5.出示小猫，范唱第四段。

师：哺!看看谁来了？（小猫）小猫也想去，他们带它去了吗?听一听。（教师范

唱）小结：原来小猫不抓老鼠他们不带它去（完整歌唱）小结：他们•家玩的真开心

呀!我们也去“逛公园”吧！

三、游戏《逛公园》

1.第一次尝试游戏，探索在音乐的第一强拍“带人”的规则。

师：我先来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园啦！

游戏前我有个要求，在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我一下，在爸爸带妈妈

时也要提示一下，妈妈带小弟时也要提示一下!被邀请到的小朋友就跟着后面走，

别忘了哦！

（配班老师分段弹琴，幼儿边跟唱歌曲，边用笫一强拍拍手的方式参与游戏，

初步了解游戏规则。）

2.幼儿角色表演。

3.请幼儿围成圆圈逆时针有节奏地走，连贯的游戏一遍。

师：围公园的小朋友逆时针走，爸爸、妈妈是反方向走，游戏开始了。

4.加入“猫捉老鼠”的环节，组织幼儿进行游戏。

师：他们有没有带小猫去逛公园呢?用同样的方法我们来找个小朋友做小猫，

但是小猫只需站在原地，其他小朋友用手指指着“小猫”边唱边表演。

唱完后，“小猫”心里也想去逛公园，现在就去抓老鼠！“啸一一”说完马上

去捉老鼠（在场的人）。被捉住的就是“老鼠”，己跑上位坐下的幼儿就不能捉了，

逃跑时请注意安全。

（游戏若干次）师：想不想再来•遍啊?赶紧把公园围起来吧！

太开心了，逛累了，我们一起休息一会儿吧！

四、结束部分：

师：我们玩得可真快乐啊，好，现在回家喽！（活动结束）反思：《逛公园》是

一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱

起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照

规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度

的，掌握的知识点还是蛮多的。

这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准

强拍，也可作为课前准备。

教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。

钢琴伴奏声音一定要低一些。

在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则一一在第一强拍处。

角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。

游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励（贴花

纸）。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到

冷场。

【活动反思】

《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主

要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要

学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来

说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。

这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准

强拍，也可作为课前准备。

教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。

钢琴伴奏声音一定要低i些。

在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则一一在第一强拍处。

角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。

游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励（贴花

纸）。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到

冷场C

16、大班教案《长风公园》含反思

活动目标：

1、选择不同的建构材料，运用组合、连接等技能，搭建较复杂的主题造型。

2、能与同伴一起协商、创作，体验共同游戏的快乐。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、增强思维的灵活性。

活动准备：

各种雪花片、胶粒玩具、齿轮玩具、废旧材料等。

活动过程：

一、谈话导入

价值取向：根据幼儿回忆生活经验，鼓励幼儿发挥自己的想象，设计公园。

1、我们都去过长风公园，长风公园里有什么？

X绿化

X建筑

X游乐场

X海底世界:海底世界里有哪些动物？

小结：长风公园里有好多的东西，今天请你们做小小建筑师，自己设计、搭建

座长风公园。

二、协商、创作

价值取向：鼓励幼儿协商、创作，运用组合、连接等技能来进行搭建。

1、请幼儿自由选择一个区域，并与同伴讨论协商该区域的建构物。

2、幼儿自由选择自己喜欢的材料进行建构。

3、观察要点：

(1)观察幼儿是否能根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料

进行建构。

(2)鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴

相处。

4、让幼儿将搭好的物体摆放到合适的地方。

三、展示、讲评

1、幼儿自评、互评游戏情况。

2、教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提

出下一次游戏的要求。

活动反思：

本次活动的重点是让幼儿大胆想象并合作建构长风公园。为了让幼儿能大胆的

想象，在活动的第一环节，就帮助他们梳理了长风公园的基本结构，并重点教授了

新的物品：乌龟。

结合大班幼儿的年龄特点，在活动中尝试让几个孩子组成一组进行合作，尝试

着进行协商、分工。而考虑到本班幼儿的能力差异，我也提供了一些半成品，试图

让不同水平的幼儿都能获得成功。事实也是如此，孩子们两两合作，有的选择了〃

零件〃，有的自己建构，到最终他们都完成了自己的作品，而且非常的有创意。

17、大班社会教案《共享快乐》含反思

教学意图：

当今社会的家庭结阂，往往导致很多孩子处于“独我”的教育环境。“不愿分

享“，这是十分明显的特点。培养孩子分享不是一天一时就能形成的，需要时间、

时机，当然也需要策略。最重要的是让孩子一点一滴地感受到分享的快乐。于是开

展了此次活动《共享快乐》。

教学目标：

1、通过观看多媒体课件及录像，引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往

的方法。

2、创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受快乐。

3、能结合自己的实际生活，体验助人为乐的快乐。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

教学重点难点：

1、重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。

2、难点：理解分享是种快乐。

教学准备：

1、信箱背景，信（有画面），摄像机，事先录好的录像（幼儿生活中的一些交往

情景），多媒体课件1、课件2、

2、创设四个活动区域。（根据幼儿的人数，准备一些玩具、书等新奇的东

西）。

3、墙面布置“快乐屋”

幼儿已有相关知识和经验分析：

现在的