高考新材料作文审题立意训练100题

高考新材料作文审题立意训练100题在高考作文的战场上，新材料作文以其开放性与思辨性，成为检验考生思维品质与表达能力的核心题型。而审题立意，便是这场战役的“第一枪”，其精准与否，直接关系到整篇文章的成败。所谓“差之毫厘，谬以千里”，若在审题阶段便出现偏差，纵使文笔再好，也难免“下笔千言，离题万里”的遗憾。因此，对广大考生而言，进行系统、科学的审题立意训练，掌握其内在规律与方法，至关重要。本文旨在结合高考新材料作文的特点，为考生提供一套行之有效的审题立意训练思路与策略，助力大家在考场上从容破题，立意为文。一、读懂材料：审题立意的前提与基石新材料作文的“材料”是审题立意的唯一依据，离开了对材料的准确把握，一切立意皆为空谈。因此，“读懂材料”是训练的第一步，也是最为关键的一步。1.整体把握，切忌断章取义：拿到材料后，首先要做的是通读全文，对材料有一个整体的感知。了解材料讲述了什么人、什么事，反映了什么现象，蕴含了什么情感或道理。要避免一开始就抓住某个词语或某句话不放，陷入“只见树木，不见森林”的误区。例如，若材料讲述了一位科学家历经多次失败最终取得成功的故事，不能仅仅看到“失败”或“成功”的单一词汇，而应看到“失败”与“成功”之间的联系，以及科学家在过程中所展现的品质。2.关注细节，捕捉关键信息：在整体把握的基础上，要仔细研读材料中的关键语句、关键词语，以及材料中人物的对话、行为、心理活动等细节。这些细节往往是理解材料主旨、提炼中心论点的重要突破口。比如，材料中若出现“有人说……”“也有人认为……”，则提示我们材料可能存在不同的观点和视角，立意时需考虑周全。3.明确褒贬，把握情感倾向：很多材料，尤其是叙事类或评论类材料，作者会在字里行间流露出一定的情感倾向和价值判断。是赞扬、肯定，还是批评、否定，抑或是中立客观地呈现？准确把握材料的情感基调，有助于我们找到正确的立意方向。例如，对于材料中人物的某种行为，若材料用了“令人敬佩”“值得学习”等词语，则明显带有褒扬意味，我们的立意也应倾向于肯定和弘扬。示例训练材料（一）：>近年来，“国潮”风起云涌，从“故宫文创”的走红，到“李宁”“回力”等老字号的焕新，再到河南卫视“中国节日”系列节目的出圈……越来越多的年轻人开始热爱传统文化，并以各种方式参与到传统文化的传承与创新中。审题要点：此材料列举了“国潮”现象的几个实例，关键词是“国潮”“年轻人”“热爱传统文化”“传承与创新”。情感倾向明显是积极的、肯定的。核心在于探讨“国潮”背后年轻人与传统文化的关系，以及传承与创新的时代意义。二、分析材料：多角度切入与核心提炼读懂材料之后，便进入分析阶段。分析材料的目的是为了更深入地理解其内涵，为提炼精准立意做准备。分析时，要学会多角度审视，并最终聚焦核心。1.抓关键词句法：材料中反复出现的词语、点明主旨的句子、总结性的语句，往往是材料的“文眼”。抓住这些“文眼”，就能快速把握材料的核心内容。例如，材料若以一句名言开头或结尾，这句名言很可能就是材料的中心思想。2.由果溯因法：对于叙事类材料，特别是涉及到某种结果（成功、失败、现象的产生等）的材料，可以通过分析其产生的原因，来提炼立意。“为什么会这样？”“是什么导致了这个结果？”思考这些问题，往往能挖掘出材料的深层含义。3.辨明关系法：有些材料会涉及到多个对象、多种观点或多个层面，分析这些对象、观点、层面之间的关系（如并列、递进、因果、正反、主次等），有助于我们全面理解材料，并从中选取一个或多个有价值的立意角度。4.联系现实法：新材料作文往往具有较强的现实针对性。将材料内容与社会现实、时代背景联系起来思考，可以使立意更具深度和现实意义。思考材料反映了哪些社会问题？揭示了怎样的时代特征？对我们有何启示？5.多向辐射法：围绕材料的核心事件或话题，从不同主体（个人、社会、国家；当事人、旁观者等）、不同层面（个人品德、社会现象、文化传承、科技发展、环境保护等）进行发散思考，列出多个可能的立意角度。示例训练材料（二）：>一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。审题要点：这是一则寓言故事。蜗牛的“悲哀”和“死在野草丛中”是结果。原因是什么？是它好高骛远，制定了不切实际的目标，最终放弃，并且“什么也不肯做”。关键词：“惊天动地”“放弃”“悲哀”“什么也不肯做”。分析时，可以从蜗牛的目标设定、行动与空想、生命价值等角度切入。三、提炼立意：精准、深刻与新颖的统一提炼立意是审题立意的核心环节，是将材料分析的成果转化为具体、明确的观点。一个好的立意，应具备精准、深刻、新颖的特点。1.立意要“准”：即立意要符合材料的主旨，不能偏离材料，更不能与材料的观点相悖。这是对立意最基本的要求。2.立意要“深”：在准确的基础上，要力求挖掘材料的深层含义，而不是停留在表面现象。要能透过现象看本质，从具体事例中提炼出具有普遍性的道理或规律。3.立意要“新”：在符合材料主旨的前提下，尽量选择新颖的角度，提出有独到见解的观点。避免人云亦云，陈词滥调。当然，“新”并非猎奇，而是指在深刻理解材料基础上的独到发现。4.立意要“小”：新材料作文的开放性使得立意角度多样，但一篇文章的容量有限，不可能面面俱到。因此，立意时要学会“化大为小”，选择一个具体、明确、集中的切入点，深入论述，切忌空泛。示例训练材料（二）立意方向：*从蜗牛“好高骛远，不切实际”的角度：目标要切合实际。*从蜗牛“什么也不肯做”的角度：行动胜于空想；珍惜当下，脚踏实地。*从蜗牛“悲哀死去”的角度：生命的价值在于奋斗和奉献，而非空想。*综合角度：既要有远大理想，更要有脚踏实地的精神；理想与现实的平衡。核心提炼：此材料的核心在于批判蜗牛的空想和不作为，强调脚踏实地、珍惜当下、行动的重要性。最佳立意应能体现这一核心。四、实战演练：方法运用与思维拓展理论的掌握需要通过实践来巩固。在日常训练中，考生应选取不同类型的新材料进行审题立意练习，并将上述方法灵活运用。1.时事评论类材料：关注材料对时事的评价倾向，分析事件的影响、意义或启示。2.寓言故事类材料：理解故事的寓意，联系现实生活，提炼具有普遍意义的道理。3.现象列举类材料：找出不同现象的共性或内在联系，分析现象背后的原因和本质。4.名人名言类材料：准确理解名言的内涵，结合时代背景和自身感悟，提出自己的见解。5.多则材料类材料：首先分析每则材料的内涵，然后找出材料之间的关系（相同、相反、互补等），最后综合立意。示例训练材料（三）：>有人说，人生就像一场马拉松，重要的不是一时的快慢，而是坚持到底的勇气。也有人说，人生更像一场短跑，需要抓住关键的机遇，奋力冲刺。审题与立意思路：此为多则材料，呈现了两种不同的人生比喻和观点。一种强调“马拉松”式的“坚持”，一种强调“短跑”式的“抓住机遇、奋力冲刺”。两者看似矛盾，实则各有道理，分别反映了人生不同阶段或不同境遇下的应对策略。*立意角度一：肯定坚持的重要性，人生需要持之以恒的努力。*立意角度二：肯定抓住机遇、奋力拼搏的意义。*立意角度三：综合两者，人生既需要长远的坚持，也需要关键时刻的冲刺与把握；坚持是基础，机遇是催化剂。（此为更全面、深刻的立意）结语：勤练善思，方能游刃有余高考新材料作文的审题立意，是一项系统的思维训练，非一日之功。它要求考生具备良好的阅读理解能力、逻辑分析能力、辩证思维能力和语言概括能力。上述方法与策略，需要在大量的实战训练中不断体会、内化和优化。考生在日常训练中，应养成“慢审题、快立意”的习惯。拿到材料后，不要急于下笔，而是先静下心来，按照“读懂—分析—提炼”的步骤，反复琢磨，力求立意精准、深刻、新颖。同时，要注意积累社