2025年新学期名班主任工作室工作计划

2025年新学期名班主任工作室工作计划一、指导思想本学期，本工作室将继续秉持“专业引领、同伴互助、共同成长”的理念，以提升班主任专业素养和育人能力为核心，以解决班级管理实践中的真实问题为导向，以课题研究和实践探索为主要方式，致力于打造一支师德高尚、业务精湛、富有创新精神和引领能力的班主任队伍。我们将紧密围绕学校德育工作重点，扎根教育教学一线，不断探索新时代班主任工作的新方法、新路径，努力将工作室建设成为班主任专业发展的“孵化器”、教育智慧的“生成地”和班级管理经验的“辐射源”。二、工作目标1.队伍建设目标：进一步优化工作室成员结构，提升整体专业素养。计划培养1-2名在区域内有一定影响力的骨干班主任，促进全体成员在教育理念、管理艺术、科研能力等方面得到显著提升。2.专业提升目标：组织开展系列专题学习与研讨活动，帮助成员系统掌握班级管理的前沿理论与实践策略，提升解决复杂教育问题的能力。鼓励成员积极参与课题研究，力争在教育叙事、案例研究方面形成一批有质量的成果。3.实践探索目标：聚焦班级文化建设、学生行为习惯养成、家校协同育人、特殊学生教育等重点难点问题，开展实践性研究和创新性尝试，形成一批可借鉴、可推广的班级管理模式和教育案例。4.成果辐射目标：搭建成果展示与交流平台，通过专题讲座、经验分享、主题班会观摩等形式，促进工作室研究成果在校内及区域内的有效传播与应用，发挥示范引领作用。三、主要工作内容与措施（一）强化理论学习，更新教育理念1.专题研读：每学期确定1-2个核心研究主题（如“新时代学生心理健康教育策略”、“班级微文化的构建与实践”），组织成员围绕主题阅读相关专著、期刊论文，并撰写读书笔记或学习心得，定期开展读书交流会，分享感悟与思考。2.专家引领：邀请校内外德育专家、优秀班主任进行专题讲座或案例剖析，帮助成员拓宽视野，深化对教育规律和学生成长特点的认识。3.政策学习：及时组织学习最新的教育法律法规、德育政策文件，确保班主任工作的政治性和方向性。（二）聚焦实践难题，深化研讨交流1.主题沙龙：每月至少组织一次工作室主题研讨活动，提前征集成员在班级管理中遇到的困惑和难题，围绕具体问题进行“头脑风暴”，共同探寻解决方案。鼓励成员分享成功的教育案例，提炼教育智慧。2.案例会诊：针对学生个体发展、班级群体建设中的典型案例，组织成员进行“集体会诊”，从不同角度分析问题成因，研讨教育干预策略，提升成员的个案分析与指导能力。3.跨域交流：创造条件与其他学校的优秀班主任工作室开展交流活动，学习借鉴先进经验和做法，激发工作灵感。（三）深化课题研究，提升科研素养1.课题引领：鼓励并支持工作室成员结合自身工作实际，申报各级各类德育科研课题。工作室将围绕核心研究方向，组织力量联合攻关，力求形成有深度、有价值的研究成果。2.行动研究：倡导“在实践中研究，在研究中实践”的理念，引导成员将日常班级管理工作作为研究的田野，通过“计划-实施-观察-反思”的循环，不断优化教育行为，提升教育效果。3.成果梳理：指导成员及时总结研究过程中的心得体会、实践经验，将其转化为教育叙事、教学案例、研究论文等形式的文字成果，并积极向各类教育刊物投稿。（四）发挥示范作用，促进共同成长1.师徒结对：鼓励工作室经验丰富的成员与青年班主任或工作室新成员结成帮扶对子，通过“传、帮、带”，促进青年班主任的快速成长。2.观摩展示：每学期组织1-2次工作室成员主题班会公开课、班级管理经验分享会或教育故事演讲等活动，为成员提供展示自我、相互学习的平台。3.资源共享：建立工作室资源库，收集整理优秀的教育案例、班会课件、学习资料等，实现资源共享，方便成员学习和使用。（五）加强成果提炼与推广1.定期汇编：每学期末，整理工作室成员的优秀论文、案例、教育叙事等成果，形成阶段性成果集。2.平台宣传：充分利用学校网站、微信公众号等平台，宣传工作室的活动动态和研究成果，扩大工作室的影响力。3.经验辐射：鼓励工作室成员积极参与校内外的德育经验交流、讲座培训等活动，将工作室的研究成果推广出去，服务于更广泛的教育实践。四、保障措施1.组织保障：明确工作室负责人及成员的职责分工，定期召开工作室例会，研究部署工作，确保各项计划落到实处。2.制度保障：建立健全工作室学习制度、研讨制度、成果分享制度等，规范工作室运行。对成员参与活动情况、研究成果等进行过程性记录与考核。3.条件保障：积极争取学校支持，为工作室活动开展提供必要的场地、经费和资料支持，保障各项活动顺利进行。五、工作进度安排（示例）*第一阶段（开学初）：制定并审议通过新学期工作计划；明确核心研究主题；组织首次专题学习。*第二阶段（学期中）：按计划开展主题研讨、案例会诊、专家讲座、课题研究等活动；组织主题班会观摩或经验分享。*第三阶段（学期末）：总结本学期工作；整理、汇编研究成果；评选优秀成员；谋划下学期工作思路。六、预期成果与展望通过一学期的扎实工作，期望工作室成员在教育理念的更新、班级管理能力的提升、科研素养的增强等方面均能取得明显进步。形成一批有价值的班级管理案例、教育叙事和研究论文。工作室的整体影响力得到提升，能为学校乃至区域内班主任队