2025年教师资格小学体育冲刺卷

2025年教师资格小学体育冲刺卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每小题2分，共20分）1.小学体育课教学的主要目标层次是（）。A.知识传授、技能训练、体质增强B.认知目标、技能目标、情感目标C.知识目标、过程目标、结果目标D.近期目标、中期目标、远期目标2.根据动作技能学习理论，小学低年级学生掌握跑的技术，主要依赖（）。A.内部程序性知识B.外部程序性知识C.陈述性知识D.概念性知识3.小学体育教学中常用的“游戏法”主要目的在于（）。A.提高学生运动技能的精确性B.培养学生竞技体育能力C.激发学生学习兴趣，巩固运动技能D.发展学生最大速度4.在小学体育课堂中，为了培养学生的合作精神，适宜采用的教学组织形式是（）。A.小组教学B.个别教学C.集体教学D.分组轮换教学5.小学生骨盆尚未完全发育成熟，跑动时容易发生“O”型腿或“X”型腿，其主要原因是（）。A.肌肉力量不足B.关节囊过紧C.骨盆倾斜，股骨内、外翻角度异常D.运动负荷过大6.教师在体育课中讲解“立定跳远”动作要领时，结合示范和语言提示，主要运用了（）。A.视觉和听觉通道B.视觉和动觉通道C.听觉和动觉通道D.视觉、听觉和动觉通道7.小学体育教师在进行健康教育时，强调预防近视，以下做法错误的是（）。A.指导学生正确读写姿势B.控制课堂教学用眼时间C.鼓励学生长时间近距离使用电子产品D.定期组织学生进行眼保健操8.《中小学教师职业道德规范》中，要求教师“关爱学生”，具体体现在体育教学中，就是（）。A.对所有学生提出统一要求，不偏袒B.只关注体育成绩优秀的学生C.关注学生的个体差异，给予针对性指导D.对违反课堂纪律的学生进行严厉批评9.小学体育教师发现一名学生在跑步时突然晕倒，以下处理方法错误的是（）。A.立即停止该学生运动B.将其平卧，抬高头部C.立即拨打急救电话D.立即对其进行心肺复苏10.在设计小学三年级“学习前滚翻”教学时，将动作分解为“蹲撑”、“抱腿”、“低头”、“滚动”等步骤，主要运用了（）。A.整体教学法B.分解教学法C.循序渐进法D.直观教学法二、填空题（每空1分，共10分）1.小学体育与健康课程的目标是增强学生体质，培养学生______、______和健康行为。2.在体育教学中，保护与帮助是保证学生安全、______动作技术的重要手段。3.根据学生年龄特点，小学体育教学应注重游戏化、______和______。4.体育教师应具备良好的______、______和健康的体魄。5.运动前进行充分的热身活动，可以______运动损伤的风险。三、简答题（每题5分，共20分）1.简述小学体育教学中实施分层教学的意义。2.简述体育课准备活动的主要作用。3.简述体育教师如何处理课堂上的学生冲突。4.简述小学体育课评价应遵循的基本原则。四、论述题（10分）结合小学体育教学实际，论述如何在体育课中落实“立德树人”的教育根本任务。五、教学设计题（30分）针对小学四年级学生，设计一节关于“学习篮球运球（原地运球）”的体育课教案。要求包括：课时目标（知识、技能、情感态度）、教学重难点、教学过程（各环节内容、组织方法、指导要点）、预计负荷。---试卷答案一、单项选择题1.B2.B3.C4.A5.C6.D7.C8.C9.B10.B二、填空题1.运动能力健康行为2.掌握3.实践性趣味性4.专业知识教育教学能力5.降低三、简答题1.意义：满足不同学生的发展需求；激发所有学生的学习兴趣；促进全体学生获得发展；提高教学效率。2.作用：提高体温，活动关节；提高肌肉力量和弹性；提高神经系统的兴奋性；预防运动损伤。3.处理：保持冷静，不偏袒；了解原因，分别教育；引导沟通，化解矛盾；强调规则，教育全体。4.原则：发展性原则；全面性原则；过程性原则；多样性原则；激励性原则。四、论述题论述：“立德树人”是教育的根本任务，小学体育教学作为素质教育的重要组成部分，同样肩负着立德树人的重要使命。在体育课中落实立德树人，可以从以下几个方面着手：首先，将思想品德教育融入体育教学内容。例如，在球类教学中培养团队合作、遵守规则、尊重对手的体育精神；在队列队形教学中培养学生的组织纪律性、集体荣誉感和精气神；在户外拓展活动中培养学生的勇敢顽强、克服困难的意志品质。其次，利用体育活动促进学生身心健康发展。体育活动不仅能增强学生体质，还能促进心理健康。通过参与各种体育项目，学生可以释放压力，培养积极乐观的心态，学会情绪管理，形成健康的心理素质。再次，通过体育教学培养学生的规则意识和法治观念。体育比赛有严格的规则，学生在参与过程中要学习遵守规则，尊重裁判判决，这有助于培养学生的规则意识和契约精神，为将来融入社会打下基础。最后，加强体育文化教育，传承中华体育精神。在教学中可以介绍我国的体育历史、英雄人物和重大赛事，激发学生的民族自豪感和爱国情怀，培养学生顽强拼搏、为国争光的体育精神。五、教学设计题教学内容：小学四年级《篮球原地运球》课时目标：*知识：了解篮球运球的基本概念，知道原地运球的基本姿势和手型。*技能：初步掌握原地高、低运球的方法，能用右手和左手简单运球，尝试控制球。*情感态度：体验篮球运动的乐趣，积极参与练习，遵守课堂纪律，展现一定的合作意识。教学重难点：*重点：正确的运球手型、按拍部位和球的落点。*难点：用不同部位（高、低）控制球，以及双手交替运球的初步尝试。教学过程：*开始部分（约8分钟）：*课堂常规：集合整队，师生问好，检查出勤和服装。*导入：通过提问或小比赛（如“看谁反应快”）激发兴趣，引入篮球运球主题。*准备活动：慢跑、关节操（重点活动肩、肘、腕、膝、踝关节）、动态拉伸（手臂环绕、弓步压腿等），充分活动身体各关节，预防损伤。*基本部分（约25分钟）：*讲解与示范（约5分钟）：讲解原地运球的基本姿势（屈膝、重心降低、抬头目视前方），正确的手型（五指自然分开，用指根以上部位按拍球的后上方），以及按拍球的落点（在身体侧前方）。教师进行正面、侧面完整示范和分解示范（高运球、低运球）。*学习与练习（约15分钟）：*无球模仿练习：学生模仿运球姿势和手型，体会手臂动作和重心。*原地单手运球练习（左右手交替）：先练习原地高运球（用力稍大，球弹起较高），再练习原地低运球（用力适中，球弹起较低）。教师巡回指导，纠正错误动作（如低头、手型不对、拍球位置错误等）。强调用眼睛观察周围。*双手交替运球初步尝试：引导学生尝试用双手交替进行原地运球，不要求速度和连贯性，主要体验换手动作。*游戏“运球接力”：将学生分成小组，进行原地运球或指定路线（如绕标志物）运球接力比赛，提高练习兴趣和运球能力，培养团队合作精神。*结束部分（约7分钟）：*放松活动：慢走、放松操（上肢、下肢）、深呼吸，帮助身体恢复。