2025年小学教师资格综合素质试题及答案

2025年小学教师资格综合素质试题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.李老师在教授《植物的生长》一课时，发现学生对“种子发芽需要哪些条件”的问题争论不休。有的学生认为“必须有阳光”，有的认为“不需要阳光”。李老师没有直接给出结论，而是引导学生分组设计实验：一组保持光照，一组完全遮光，其他条件（水分、温度、土壤）保持一致。两周后，学生通过观察实验现象得出“种子发芽不需要阳光”的结论。李老师的做法最符合下列哪一教育观？（）A.关注学生的差异发展B.注重学生的实践能力C.强调知识的系统传授D.重视教师的主导作用2.五年级（3）班学生小宇因父母工作调动转学，成绩暂时落后。班主任王老师不仅没有歧视他，反而利用课余时间帮他辅导功课，还鼓励他加入班级科技小组。半年后，小宇不仅成绩提升明显，还在科技比赛中获得市级奖项。王老师的行为体现了“以人为本”学生观的哪一内涵？（）A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是教育活动的主体3.依据《中华人民共和国教育法》，下列关于学校及其他教育机构权利的表述，正确的是（）。A.自行调整收费项目和标准B.拒绝任何组织和个人对教育教学活动的干涉C.聘任教师及其他职工并实施奖励或处分D.自主决定开除违反校规的学生4.某小学组织学生参加社区垃圾分类宣传活动，途中一名学生因追赶蝴蝶摔倒，导致手臂骨折。依据《学生伤害事故处理办法》，该事故责任应由（）承担。A.学生本人B.学校C.社区D.学生监护人5.六年级学生小琪（12周岁）在课间与同学打闹时，将对方推倒致其头部受伤。对方家长要求小琪父母赔偿医疗费，小琪父母认为“孩子在学校受伤，学校应负责”。对此，下列说法正确的是（）。A.学校未尽到管理职责，应承担全部责任B.小琪是限制民事行为能力人，由其监护人承担责任C.小琪父母与学校承担连带责任D.小琪已超过10周岁，应自己承担责任6.新入职的张老师为快速提升教学成绩，要求学生每天放学后留校2小时完成额外作业，并禁止学生参加学校社团活动。张老师的做法违反了《中小学教师职业道德规范》中的（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人7.特级教师李老师坚持每天阅读教育类期刊，参加教研活动时主动分享自己的教学案例，并鼓励青年教师提出不同观点。他常说：“教学不是重复昨天的经验，而是探索明天的可能。”李老师的行为体现了教师职业道德中的（）。A.为人师表B.终身学习C.关爱学生D.教书育人8.下列关于“二十四节气”的表述，错误的是（）。A.“夏至”是一年中白昼最长、黑夜最短的节气B.“谷雨”反映了降水现象，是春季的最后一个节气C.“霜降”是秋季的最后一个节气，意味着开始降霜D.“大雪”“小雪”“雨水”“谷雨”均属于降水类节气9.下列作品中，不属于“唐宋八大家”的是（）。A.《醉翁亭记》（欧阳修）B.《师说》（韩愈）C.《捕蛇者说》（柳宗元）D.《秋声赋》（范仲淹）10.下列科学成就与科学家对应正确的是（）。A.电磁感应现象——牛顿B.元素周期律——门捷列夫C.相对论——普朗克D.进化论——拉瓦锡11.某小学要举办“中国古代科技成就”主题展览，下列展品中最不适合的是（）。A.活字印刷术模拟装置B.地动仪复原模型C.指南针司南模型D.蒸汽机工作原理示意图12.找规律填数：2，5，11，23，47，（）A.95B.94C.93D.9213.下列选项中，与“教师—教室—授课”逻辑关系一致的是（）。A.医生—医院—手术B.厨师—厨房—炒菜C.演员—舞台—观众D.司机—公路—汽车14.某班级要从甲、乙、丙、丁四名学生中选两人参加演讲比赛。已知：①如果选甲，则必须选乙；②如果选丙，则不能选丁；③甲和丙至少选一人。若同时满足上述条件，下列哪组组合符合要求？（）A.甲、丙B.甲、丁C.乙、丙D.丙、丁二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）15.阅读材料，回答问题。材料：王老师是六年级（2）班的班主任。开学初，她发现学生小亮经常迟到，课堂上注意力不集中，作业也总是潦草完成。通过家访，王老师了解到小亮父母常年在外打工，他和爷爷奶奶一起生活，老人文化水平低，无法辅导作业。王老师没有批评小亮，而是每天早到学校陪他早读，利用午休时间帮他批改作业并讲解错题。她还联系小亮父母，建议他们每周至少和孩子视频通话一次。此外，王老师发现小亮擅长绘画，便推荐他担任班级黑板报主编。一个月后，小亮不仅不再迟到，成绩逐渐提升，还在学校绘画比赛中获得二等奖。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析王老师的行为。（14分）16.阅读材料，回答问题。材料：下面是某小学科学课《声音的产生》的教学片段：师：同学们，我们之前学过“声音是由物体振动产生的”，现在请大家用桌子上的材料（橡皮筋、钢尺、音叉、鼓）验证这个结论。生1（边拨橡皮筋边说）：我拨动橡皮筋，它在振动，发出了声音！生2（敲击音叉后摸叉股）：音叉振动时会发声，不振动就没声音！生3（敲鼓时观察鼓面）：鼓面振动时鼓响，按住鼓面就不响了！师：大家观察得很仔细！不过，有同学提出“如果物体振动，但我们听不到声音，那算不算发声？”比如，蝴蝶翅膀振动时我们听不到声音，它是否在发声？生4：应该算吧，因为振动是发声的原因，只是我们听不到。生5：可能不算，因为“发声”是指人能听到的声音。师：这个问题需要结合“声音的产生”和“声音的传播”来理解。物体振动会产生声波，但人耳能听到的声波频率范围是20-20000赫兹。蝴蝶翅膀振动频率低于20赫兹，属于次声波，人耳听不到，但它确实在“发声”（产生声波）。所以，“振动产生声音”中的“声音”指的是声波，而人耳能听到的只是其中一部分。问题：请结合材料，从教育观的角度评析该教师的教学行为。（14分）17.阅读下面的文字，回答问题。材料：①“六一”儿童节前夕，某小学开展“给山区孩子送本书”活动。三年级（1）班的同学们纷纷从家里带来自己读过的书，其中小丽带了一本崭新的《安徒生童话》。②班主任张老师在整理图书时发现，有几本旧书页面破损，便对学生说：“我们要送最有价值的书给山区小朋友，破书就不要了。”于是，她把破损的书扔进了垃圾桶。③小丽看着自己的《安徒生童话》，又看了看被扔掉的旧书，小声说：“可是，这些书虽然破了，但山区的小朋友可能没看过……”张老师打断她：“别多嘴，按老师说的做。”④活动结束后，张老师将整理好的图书寄往山区。但她没有注意到，小丽放学后悄悄从垃圾桶里捡起那几本破书，用彩纸包好，塞进了寄书的箱子。问题：（1）文中张老师的行为反映出哪些教育问题？（6分）（2）如果你是张老师，后续会如何改进？（8分）三、写作题（本大题共50分）18.阅读下面的材料，按要求作文。材料：著名教育家陶行知说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。”要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字；结合小学教育实际。2025年上半年中小学教师资格考试（小学）综合素质试题答案及解析一、单项选择题1.答案：B解析：李老师通过引导学生设计实验、观察现象得出结论，体现了对学生实践能力的培养，符合“注重培养学生的创新精神和实践能力”的素质教育观。2.答案：A解析：小宇因转学成绩暂时落后，但在王老师的帮助下不断进步，体现了学生是发展的人（具有巨大的发展潜能）。3.答案：C解析：《教育法》第三十一条规定，学校及其他教育机构有权“聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分”。A项错误，收费需按国家有关规定；B项错误，拒绝的是“非法干涉”；D项错误，开除学生需符合法定程序。4.答案：B解析：《学生伤害事故处理办法》第九条规定，学校组织学生参加教育教学活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的，应承担责任。本题中学校组织活动途中学生受伤，学校未尽管理职责。5.答案：B解析：《民法典》第一千一百八十八条规定，限制民事行为能力人（8周岁以上）造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。学校是否承担责任需看是否尽到教育、管理职责，题干未提及学校过错，故主要责任在监护人。6.答案：A解析：张老师强制学生留校写作业、禁止参加社团，侵犯了学生的休息权和发展权，违反“爱国守法”中“自觉遵守教育法律法规”的要求。7.答案：B解析：李老师坚持阅读、分享案例、鼓励探索，体现了“终身学习”的职业道德（崇尚科学精神，树立终身学习理念）。8.答案：D解析：“大雪”“小雪”“雨水”“谷雨”中，“谷雨”属于反映降水现象的节气，但“大雪”“小雪”主要反映气温变化，故D项错误。9.答案：D解析：《秋声赋》是欧阳修的作品，范仲淹不属于“唐宋八大家”（八大家为韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩）。10.答案：B解析：元素周期律由门捷列夫发现；电磁感应现象由法拉第发现；相对论由爱因斯坦提出；进化论由达尔文提出。11.答案：D解析：蒸汽机是工业革命的成果（18世纪），属于近代科技，不属于“中国古代科技成就”。12.答案：A解析：数列规律为前一项×2+1，即2×2+1=5，5×2+1=11，11×2+1=23，23×2+1=47，47×2+1=95。13.答案：B解析：“教师”在“教室”里“授课”，职业、场所、工作内容对应；“厨师”在“厨房”里“炒菜”符合此逻辑。14.答案：C解析：根据条件①，选甲则必选乙；条件②，选丙则不选丁；条件③，甲或丙至少选一人。若选甲（A、B），则需选乙，但A中无乙，B中选丁违反条件②（若选丙则不选丁，但B未选丙）；若选丙（C、D），D选丁违反条件②，故C（乙、丙）符合。二、材料分析题15.参考答案王老师的行为践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，具体分析如下：（1）关爱学生。王老师没有批评小亮，而是通过家访了解其家庭困难，主动陪伴早读、辅导作业，体现了“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生”的要求。（2）教书育人。王老师不仅关注小亮的学习成绩，还发现其绘画特长，推荐担任黑板报主编，促进其全面发展，做到了“遵循教育规律，实施素质教育”。（3）为人师表。王老师主动联系小亮父母，引导家长履行教育责任，体现了“尊重家长”的职业规范。（4）爱岗敬业。王老师早到学校、利用午休时间辅导学生，展现了“对工作高度负责”的态度。16.参考答案该教师的教学行为符合素质教育观的要求，具体表现为：（1）面向全体学生。教师通过分组实验让全体学生参与探究，关注到不同学生的观察体验。（2）注重培养学生的创新精神和实践能力。教师引导学生通过动手操作（拨橡皮筋、敲音叉）验证结论，鼓励学生提出问题（“听不到声音是否算发声”），激发了学生的探究思维。（3）促进学生全面发展。教师不仅传授“声音产生”的知识，还通过讨论“人耳听不见的声波”拓展学生对“声音”的科学认知，培养了科学思维和辩证分析能力。（4）以学习者为中心。教师通过提问引导学生自主观察、讨论，而非直接灌输结论，体现了“学生是学习的主体”的教育理念。17.参考答案（1）张老师的行为反映出以下教育问题：①教育价值观偏差。将“书的新旧”等同于“价值”，忽视了书籍对山区儿童的精神意义（旧书可能承载知识，破损不影响阅读）。②缺乏对学生情感的关注。打断小丽的发言，没有尊重学生的想法和同理心，可能挫伤学生的善意。③教育方法简单粗暴。直接丢弃旧书，未引导学生思考“如何让山区孩子更好地获得书籍”（如修补、包书皮），错失了德育契机。（2）改进措施：①组织“书籍的价值”主题讨论。引导学生思考“书的价值在于内容还是外观”，肯定旧书的知识意义，鼓励学生用彩纸修补破损书籍，培养节约和关爱他人的品质。②尊重学生的想法。当小丽提出疑问时，应耐心倾听并引导其他学生参与讨论，如“小丽说得有道理，我们可以怎么做让旧书更适合送给山区小朋友？”③将活动延伸为德育实践。带领学生一起修补旧书、写祝福卡片，让“送书”不仅是物质传递，更是情感传递，培养学生的社会责任感。三、写作题参考范文：以心育心，让教育温暖生长陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。”教育不是知识的灌输，而是心灵的对话；不是单向的传递，而是双向的共鸣。对于小学教师而言，唯有以真心换真心，用温暖滋养温暖，才能让教育真正走进孩子的内心。以心育心，需要教师蹲下身来，倾听孩子的声音。孩子的世界单纯而细腻，他们的每一句话、每一个举动都藏着内心的感受。记得去年班上有个叫小宇的男孩，总是沉默寡言。我没有急于“纠正”他，而是在课后陪他喂校园里的流浪猫。他小声说：“妈妈说小猫和我一样没人要。”我这才知道，他父母刚离婚。我轻轻抱了抱他：“你和小猫都有我呀。”后来，小宇渐渐打开心扉，在日记里写道：“老师的怀抱，比妈妈的毛衣还暖。”教育的温度，就藏在蹲下来的倾听里，藏在理解孩子的每一份