2026北京新高考：语文高频考点

2026北京新高考：语文高频考点

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，事半功倍，顺利上岸。基础知识-字词-字音方面，多音字、形声字、易读错字是考查重点。比如“角（jué）色”不能读成“角（jiǎo）色”，“莘莘（shēn）学子”不要读成“莘莘（xīn）学子”。考生要多积累常见易错读音，形成知识体系。-字形得关注形似字、同音字。像“松弛”不能写成“松驰”，“寒暄”不能写成“寒喧”。可以通过理解词义来准确书写，比如“松弛”是指松懈，“弛”有松懈之意；而“驰”主要是奔跑的意思。-近义词辨析要从词义轻重、范围大小、感情色彩、搭配习惯等方面入手。例如“必须”强调事理上和情理上的必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“生活必需品”。-病句-语序不当包括多项定语语序不当、多项状语语序不当、关联词位置不当等。例如“她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确语序应为“她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。-搭配不当有主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等情况。像“他的革命精神时刻浮现在我眼前”，“精神”不能“浮现”，属于主谓搭配不当。-成分残缺或赘余，如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，删去“通过”或“使”。古诗文阅读-古诗词鉴赏-形象分析要把握人物形象、景物形象。分析人物形象可从人物的言行、心理等方面入手；分析景物形象要关注景物的特点和意境。比如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，描绘出一幅凄凉的离别之景，营造出伤感的氛围。-语言赏析要品味炼字、修辞手法、语言风格。如“红杏枝头春意闹”，“闹”字将杏花盛开的生机勃勃展现出来，富有动感。-表达技巧包括抒情手法（直接抒情和间接抒情）、描写手法（动静结合、虚实结合等）、修辞手法等。如王维《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”，运用了动静结合的描写手法。-文言文阅读-实词理解可通过语境推断法、联想迁移法等。比如“沛公军霸上”，“军”结合语境应理解为“驻军、驻扎”。-虚词用法要积累常见虚词的不同用法，如“之”有助词“的”、主谓之间取消句子独立性等用法。-文言文断句可根据对话标志词、虚词、句式等进行。如“沛公曰/孰与君少长/良曰/长于臣/沛公曰/君为我呼入/吾得兄事之”。-翻译要遵循“信、达、雅”原则，做到字字落实，注意特殊句式和古今异义词的翻译。现代文阅读-论述类文本阅读-理解文本内容，要准确把握文中重要概念和句子的含义。比如理解文中的一些专业术语和关键语句。-分析论点、论据和论证方法，论点是作者的观点，论据是支撑论点的材料，论证方法有举例论证、对比论证等。如文章中举例来证明某个观点，就是举例论证。-筛选整合信息要细心，从文本中找出与题目相关的信息，并进行归纳总结。-文学类文本阅读-小说阅读要分析人物形象，关注人物的外貌、语言、动作、心理描写。如《祝福》中的祥林嫂，通过她的外貌变化和言行来展现她的悲惨命运。-分析情节结构，把握情节的开端、发展、高潮、结局。如欧·亨利的小说常常有出人意料的结局。-理解主题思想，要结合社会背景和人物命运来体会。-散文阅读关注意境营造，分析作者的情感表达和艺术手法运用。如朱自清《荷塘月色》中对荷塘和月色的描写，营造出宁静、清幽的意境。写作-材料作文-审题立意要准确，全面理解材料的含义，从不同角度思考，确定合适的立意。比如材料讲述了一个关于坚持的故事，立意就可以围绕坚持的重要性来展开。-结构安排要合理，常见的结构有总分总、层进式等。开头提出论点，中间进行论证，结尾总结全文。-内容充实，要运用丰富的论据来支撑论点，可以举名人事例、时事热点等。-任务驱动型作文-明确任务要求，按照题目规定的任务进行写作。比如要求对某个现象发表看法，就不能偏离主题去讲其他内容。-进