2025-2026学年第二学期班主任工作计划：以生为本育新人家校协同促成长打造积极向上班集体

2025-2026学年第二学期班主任工作计划：以生为本育新人，家校协同促成长，打造积极向上班集体2025-2026学年第二学期，春回大地、万象更新，也是学生成长进阶、班级建设提质的关键时期。作为班主任，我将始终坚守“立德树人”根本任务，秉持“以生为本、因材施教、关爱包容、润物无声”的教育理念，紧扣“育新人、促成长、强班级”核心目标，聚焦学生思想引领、习惯养成、学业提升、心理健康，深化家校协同育人，细化班级管理举措，着力打造一个班风正、学风浓、凝聚力强、积极向上的优秀班集体，助力每一位学生全面发展、个性成长，圆满完成本学期各项班级管理与教育教学辅助工作。结合本班实际，制定本工作计划。一、指导思想本学期，我将以党的教育方针为指导，立足学校办学理念和本学期教育教学工作重点，以学生核心素养提升为导向，坚持“以生为本”，尊重学生个体差异，注重德育为先、五育并举，强化班级常规管理，深化家校协同育人，关注学生心理健康，培养学生良好的道德品质、学习习惯和行为习惯，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，助力学生在学业上稳步提升、在品格上不断完善、在成长中收获自信，努力成为德智体美劳全面发展的新时代青少年。二、班级基本情况分析本班共有学生XX名，其中男生XX名、女生XX名。经过上一学期的培养和磨合，班级整体班风良好、学风初步形成，大部分学生能够遵守校规校纪和班级公约，尊敬师长、团结同学，认真完成学习任务，主动参与班级活动，具有一定的集体荣誉感和责任感。同时，班级也存在一些不容忽视的问题：部分学生学习习惯不够规范，缺乏自主学习意识和自律能力，上课注意力不集中、作业敷衍拖延，学业基础较为薄弱；少数学生行为习惯有待改进，课间追逐打闹、言行不够文明，集体意识和责任意识不强；个别学生心理健康存在潜在隐患，性格内向、不愿与人沟通，遇到挫折易产生消极情绪；此外，家校协同育人的合力尚未完全发挥，部分家长对孩子的教育关注度不够，教育方式不够科学，与班级的沟通配合不够紧密。本学期，我将针对这些问题，精准施策、靶向发力，切实加以改进和解决。三、工作目标（一）班级管理目标：完善班级管理制度，规范班级常规管理，营造“团结友爱、勤奋好学、积极进取、文明有礼”的班风，增强班级凝聚力和向心力，打造人人有责任、事事有落实的班级管理格局，力争班级常规考核位居年级前列，无重大违纪事件发生。（二）学生培养目标：1.思想道德：引导学生树立正确的价值观，培养学生爱国、感恩、诚信、友善、担当的良好品质，养成文明礼貌、尊敬师长、团结同学的行为习惯；2.学习提升：帮助学生明确学习目标，优化学习方法，培养自主学习能力和自律意识，缩小两极分化，力争班级整体学业成绩稳步提升，优秀率、及格率有所突破；3.习惯养成：培养学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，杜绝迟到、早退、旷课、作业拖延等现象；4.心理健康：关注每一位学生的心理状态，及时化解心理困惑，培养学生积极乐观、坚韧不拔的心理品质，促进学生身心健康发展。（三）家校协同目标：健全家校沟通机制，丰富家校互动形式，引导家长树立科学的教育理念，提升家长家庭教育能力，推动家校密切配合、同向发力，形成“学校主导、家长参与、家校同心、携手育人”的良好局面，提升家校协同育人实效。四、主要工作内容及措施（一）强化常规管理，夯实班级建设基础常规管理是班级有序发展的保障，本学期，我将细化常规管理举措，注重过程落实，着力培养学生良好的行为习惯和自律能力。1.完善班级公约，明确行为准则。结合本班实际，组织学生共同讨论修订班级公约，涵盖考勤、卫生、课堂纪律、作业提交、课间活动、礼仪规范等各个方面，让学生成为班级管理的参与者、制定者，增强学生的规则意识和自我约束能力。同时，明确公约执行标准和奖惩办法，做到“有规可依、有规必依、执规必严、违规必究”，确保班级公约落到实处。2.细化班级分工，落实责任到人。建立“人人有事做、事事有人管”的班级管理模式，根据学生的性格特点、能力特长，合理分配班级管理岗位，如班长、学习委员、卫生委员、纪律委员、小组长等，明确每个岗位的工作职责和要求，定期召开班干部会议，指导班干部开展工作，培养班干部的组织能力和责任意识，充分发挥班干部的先锋模范作用，协助班主任做好班级管理工作。3.抓实常规考核，强化过程监管。坚持每日晨检、午检，严格考勤管理，及时登记学生迟到、早退、旷课情况，对违纪学生及时进行谈心教育，引导其改正错误；加强课堂纪律管理，课前提醒学生做好准备，课中关注学生听课状态，及时制止走神、说话、打闹等行为，营造良好的课堂氛围；严格作业提交管理，要求学生按时、保质、保量提交作业，对未提交、敷衍提交的学生，及时督促、辅导，跟踪整改；抓实班级卫生管理，划分卫生责任区域，明确卫生打扫标准和时间，安排专人检查、督促，每日评比卫生标兵小组，引导学生养成干净、整洁、勤俭节约的良好习惯。（二）聚焦思想引领，培育学生良好品格坚持德育为先，注重潜移默化的思想教育，结合学生年龄特点，开展多样化的德育活动，引导学生树立正确的价值观，培育良好的道德品质。1.开展主题班会，强化思想教育。本学期，每月开展1-2次主题班会，围绕“感恩父母、尊敬师长、团结同学、诚信做人、励志成长、安全法治”等主题，采用案例分析、情景模拟、小组讨论、演讲分享等形式，丰富班会内容，增强班会的针对性和实效性，引导学生在活动中感悟、在感悟中成长，提升思想道德素养。2.关注个体差异，做好谈心教育。坚持“不放弃每一位学生”的原则，定期与学生谈心交流，尤其是对学困生、调皮好动、性格内向、情绪波动较大的学生，加大谈心力度，耐心倾听学生的心声，了解学生的思想困惑、学习困难和生活烦恼，及时给予关心、鼓励和引导，帮助学生树立自信、化解矛盾，引导学生树立积极向上的人生态度。3.强化榜样引领，营造向上氛围。在班级内挖掘优秀学生典型，如学习标兵、文明标兵、责任标兵、互助标兵等，定期开展表彰活动，宣传优秀学生的先进事迹，引导学生向榜样学习、向优秀看齐；同时，注重自身言传身教，以身作则、为人师表，用自己的言行举止为学生树立良好的榜样，潜移默化地影响学生、教育学生。（三）紧盯学业提升，助力学生成长进步学业提升是学生成长的核心任务之一，本学期，我将立足班级学情，协同各科任课老师，精准发力、分层施策，助力每一位学生在学业上取得进步。1.明确学习目标，优化学习方法。开学初，引导每一位学生结合自身实际，制定本学期的学习目标和计划，明确各学科的提升方向和具体措施；定期组织学生交流学习经验，分享学习方法，引导学生养成课前预习、课上认真听讲、课后及时复习的良好学习习惯，优化学习方法，提高学习效率。2.实施分层辅导，缩小两极分化。针对班级学生学业水平差异较大的问题，协同各科任课老师，实施分层辅导。对优等生，鼓励其拓展延伸、拔高提升，参与学科竞赛、小组探究等活动，培养创新思维和综合能力；对中等生，注重夯实基础、稳步提升，帮助其查漏补缺、突破瓶颈，争取跻身优等生行列；对学困生，倾注更多耐心和关爱，制定个性化辅导计划，利用课后服务、课余时间开展一对一、一对多辅导，帮助其夯实基础知识，树立学习信心，逐步提升学业成绩。3.加强家校沟通，协同助力学业。及时与各科任课老师沟通交流，了解学生各学科的学习状态、课堂表现和作业情况，汇总学生学业问题，共同分析原因、制定对策；定期向家长反馈学生的学业情况，引导家长关注孩子的学习过程，配合老师做好课后辅导和督促工作，形成家校协同助力学生学业提升的合力。（四）关注心理健康，守护学生身心健康心理健康是学生全面发展的重要组成部分，本学期，我将高度关注学生心理健康，加强心理健康教育，及时化解心理隐患，守护学生身心健康。1.开展心理健康教育活动。结合学生年龄特点和心理发展规律，开展心理健康专题班会、心理疏导讲座、心理游戏等活动，向学生普及心理健康知识，引导学生正确认识自己的情绪，学会调节情绪、释放压力，培养积极乐观、坚韧不拔的心理品质。2.建立心理健康排查机制。定期对班级学生的心理状态进行排查，重点关注性格内向、情绪波动大、家庭情况特殊、学业压力大的学生，建立心理健康台账，对存在心理隐患的学生，及时进行一对一心理疏导，必要时联系学校心理老师、家长，共同做好心理干预工作，防止心理问题加重。3.营造健康和谐的班级氛围。注重营造团结友爱、包容互助的班级氛围，引导学生相互关心、相互帮助、相互理解，鼓励学生主动与人沟通交流，培养学生的人际交往能力；关注学生的身心健康，引导学生合理安排作息时间，坚持体育锻炼，养成良好的生活习惯，劳逸结合，缓解学业压力。（五）深化家校协同，凝聚育人合力家庭是学生成长的第一课堂，家长是学生的第一任老师，家校协同是做好班主任工作的关键。本学期，我将健全家校沟通机制，丰富家校互动形式，推动家校同心、携手育人。1.健全家校沟通渠道。建立班级家长群，及时向家长推送学校、班级的各项通知、活动安排、学生在校表现等信息；坚持每学期召开1-2次家长会，全面向家长汇报班级管理、学生学业、品德养成等情况，倾听家长的意见和建议，共同探讨教育方法、破解教育难题；针对学生出现的问题，及时与家长一对一沟通，做到“有问题早发现、早沟通、早解决”，避免问题扩大化。2.丰富家校互动形式。组织开展家校共育活动，如亲子运动会、亲子读书分享会、家长开放日等，邀请家长走进校园、走进班级，了解学生的学习生活情况，体验班级管理，增进家校之间的沟通与了解，拉近家长与学生、家长与老师之间的距离；引导家长积极参与班级管理和活动，鼓励家长志愿者参与班级卫生、安全、活动组织等工作，形成家校协同育人的良好氛围。3.引导家长提升教育能力。通过家长群、家长会、专题分享等形式，向家长推送科学的家庭教育知识、教育方法和育儿经验，引导家长树立“以生为本”的教育理念，摒弃简单粗暴、包办代替的教育方式，注重培养学生的自主能力、责任意识和良好习惯；鼓励家长加强自身学习，不断提升家庭教育能力，与学校保持同频共振，共同助力学生成长。（六）开展特色活动，增强班级凝聚力丰富的班级活动是增强班级凝聚力、培育学生集体荣誉感的重要载体。本学期，结合节日、节气和班级实际，开展多样化的班级特色活动，丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。1.节日主题活动。结合清明节、劳动节、儿童节等节日，开展相应的主题活动，如清明节缅怀先烈主题教育活动、劳动节劳动实践活动、儿童节文艺联欢活动等，引导学生传承传统文化、弘扬时代精神，培养学生的爱国情怀、劳动意识和集体荣誉感。2.班级文体活动。组织开展班级读书分享会、演讲比赛、手抄报比赛、篮球比赛、跳绳比赛等文体活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和综合能力，增进同学之间的友谊，增强班级凝聚力。3.实践体验活动。组织学生开展志愿服务、劳动实践、社区体验等活动，引导学生走出校园、走进社会，在实践中增长见识、锻炼能力、涵养品格，培养学生的责任意识、奉献精神和实践能力。五、工作安排2月份（开学准备阶段）：1.做好开学前准备工作，整理班级卫生、布置教室环境；2.召开班干部会议，明确工作职责，部署开学初班级管理工作；3.召开开学主题班会，引导学生收心归位，明确本学期学习和成长目标；4.完善班级公约，落实班级分工；5.与部分学生、家长谈心沟通，了解学生假期情况。3月份（常规落实与思想引领阶段）：1.抓实班级常规管理，规范学生行为习惯；2.开展“学雷锋、树新风”主题班会和志愿服务活动；3.召开第一次家长会，汇报班级工作计划和开学初情况；4.开展心理健康教育专题班会；5.组织班级读书分享会。4月份（学业提升与特色活动阶段）：1.协同各科任课老师，开展分层辅导，助力学生学业提升；2.开展清明节缅怀先烈主题教育活动；3.组织班级演讲比赛、手抄报比赛；4.开展班级卫生评比活动；5.定期召开班干部会议，总结前期工作，部署后续工作。5月份（劳动教育与家校协同阶段）：1.开展劳动节劳动实践活动，培养学生劳动意识；2.召开第二次班干部会议，优化班级管理举措；3.开展家校共育活动（家长开放日）；4.开展心理健康排查与疏导工作；5.组织班级文体活动（篮球比赛、跳绳比赛等）。6月份（总结提升与表彰阶段）：1.开展儿童节文艺联欢活动；2.做好期末复习动员工作，引导学生全力备战期末考试；3.开展班级优秀学生表彰活动，树立榜样；4.总结本学期班级管理工作，梳理经验、查找不足；5.与学生、家长谈心沟通，反馈本学期学生表现，做好假期安排指导。7月份（期末收尾阶段）：1.做好期末考试组织工作，督促学生认真备考；2.整理班级档案、学生成长记录；3.召开期末总结主题班会，回顾本学期成长与收获；4.做好假期安全教育工作；5.总结本学期工作，制定下学期工作计划初步思路。六、保障措施1.坚持以身作则，注重言传身教，不断提升自身的道德素养和班级管理能力，用爱心、耐心、责任心对待每一位学生。2.加强与各科任课老师的沟通协作，密切配合、同向发力，共同做好学生的教育教学和班级管理工作。3.注重学习先进的班级管理