2025-2026学年第一学期初一年级（13）班班主任班级管理工作总结：班级文化建设

2025-2026学年第一学期初一年级（13）班班主任班级管理工作总结：班级文化建设2025-2026学年第一学期，是初一年级（13）班学生从小学迈入初中的关键过渡期，也是班级文化建设的起步与奠基阶段。作为班主任，我始终坚持“立德树人”为根本，以培育优良班风、学风为核心，以丰富班级文化活动为载体，立足初一年级学生的年龄特点和认知规律，围绕“团结、奋进、勤学、向善”的班级核心理念，系统推进班级文化建设各项工作，着力打造有温度、有内涵、有活力的班级文化，助力学生快速适应初中生活，培养良好的道德品质、学习习惯和集体意识。经过一学期的努力，班级文化建设取得了一定成效，同时也存在一些不足，现将本学期班级文化建设工作全面总结如下：一、工作背景与初衷初一年级是学生成长的重要转折点，学生刚从小学升入初中，面临着学习环境、学习节奏、同学伙伴、规章制度等多方面的变化，容易出现适应不良、集体意识薄弱、学习目标不明确、行为习惯不规范等问题。班级文化作为班级的精神内核，是凝聚班级力量、规范学生行为、引领学生成长的重要载体，良好的班级文化能够为学生的成长营造积极向上的环境，帮助学生快速融入集体、树立正确的价值观，为初中三年的学习生活奠定坚实基础。基于此，本学期我将班级文化建设作为班主任班级管理工作的重点，结合本班学生活泼好动、好奇心强、可塑性强的特点，制定了针对性的班级文化建设计划，从物质文化、制度文化、精神文化、活动文化四个维度入手，全方位、多层次推进班级文化建设，努力让班级成为学生安心学习、快乐成长、共同进步的“大家庭”。二、本学期班级文化建设主要工作及成效（一）打造优质物质文化，营造舒适育人环境物质文化是班级文化的外在体现，良好的班级物质环境能够潜移默化地影响学生的行为习惯和精神面貌。本学期，我结合班级实际，牵头打造整洁、美观、有内涵的班级物质环境，让每一面墙壁都会“说话”，每一个角落都能传递正能量。1.规范教室布局，营造整洁氛围。制定班级卫生值日制度，明确每位学生的卫生责任区域，引导学生养成“人人有责、主动参与、保持整洁”的卫生习惯，每天早晚两次打扫教室，定期清理卫生死角，确保教室地面干净、桌椅整齐、门窗洁净、物品摆放有序。同时，合理规划教室空间，设置图书角、卫生角、学习园地、荣誉墙等功能区域，让教室布局科学合理、井然有序，为学生提供舒适的学习环境。2.打造特色文化阵地，传递育人理念。充分利用教室墙壁、黑板报等阵地，打造具有本班特色的文化景观。黑板报每月更新一次，围绕“文明礼仪”“感恩成长”“学习方法”“校园安全”等主题，由学生自主策划、分组负责，既锻炼了学生的动手能力和合作能力，也让黑板报成为传递知识、弘扬正能量的重要窗口；学习园地展示学生的优秀作业、手抄报、书法作品、绘画作品等，为学生提供展示自我的平台，激发学生的学习积极性和创造力，形成“比学赶超”的良好氛围；荣誉墙展示班级获得的各项荣誉、学生的个人优秀事迹，增强学生的集体荣誉感和自信心；图书角收集各类课外读物、学习资料，制定图书借阅制度，鼓励学生多读书、读好书，拓宽知识面，培养阅读习惯，让图书角成为学生的“精神乐园”。3.融入学生元素，彰显班级特色。引导学生主动参与班级物质文化建设，鼓励学生发挥想象力和创造力，在教室布置中融入自己的想法和作品。例如，让学生自主设计班级标语、班徽，将学生的优秀绘画、书法作品张贴在教室各个角落，让学生感受到自己是班级的主人，增强学生的归属感和认同感。经过一学期的打造，本班教室整洁美观、内涵丰富，成为了一道亮丽的校园风景线，也为班级文化建设奠定了坚实的物质基础。（二）完善班级制度文化，规范学生行为习惯制度文化是班级文化的保障，健全的班级规章制度能够规范学生的行为，维护班级秩序，引导学生养成良好的行为习惯和学习习惯。本学期，我坚持“以生为本、民主协商”的原则，牵头制定和完善班级规章制度，让制度成为班级管理的“标尺”，让学生在制度的约束下自觉规范自身行为。1.民主制定规章制度，增强制度认同感。结合学校的各项规章制度，围绕班级管理的重点的内容，组织学生开展主题班会，共同讨论、协商制定班级公约、卫生值日制度、课堂纪律要求、作业提交规范、图书借阅制度、班干部职责等规章制度。在制定过程中，充分听取每一位学生的意见和建议，让学生感受到自己是班级规章制度的“制定者”，而不是“被动接受者”，从而增强学生对制度的认同感和遵守制度的自觉性。例如，在制定班级公约时，组织学生分组讨论，围绕“文明礼仪、课堂纪律、学习态度、同学相处”等方面提出自己的建议，然后汇总整理，形成符合本班实际、切实可行的班级公约，并组织学生签字确认，让学生明确自己的权利和义务。2.严格落实规章制度，强化制度执行力。规章制度制定后，关键在于落实。本学期，我坚持“公平、公正、公开”的原则，严格执行班级各项规章制度，对遵守制度、表现优秀的学生及时给予表扬和鼓励，对违反制度的学生，耐心教育、及时纠正，不偏袒、不迁就。同时，发挥班干部的监督作用，让班干部带头遵守规章制度，协助班主任落实各项制度，做好日常监督和记录工作，及时发现和解决学生在遵守制度过程中出现的问题。例如，课堂纪律方面，安排班干部负责记录上课违纪的学生，课后及时提醒教育；作业提交方面，由学习委员负责统计未提交作业的学生，督促学生及时补交，并反馈给各科老师。通过严格落实规章制度，本班学生的行为习惯得到了明显规范，课堂纪律明显好转，作业提交率、完成质量显著提升，班级秩序井然有序。3.定期修订完善制度，提升制度适用性。本学期，我定期组织学生对班级规章制度进行回顾和反思，结合班级管理的实际情况和学生的表现，及时修订和完善规章制度中不合理、不适用的内容，让制度更加贴合本班实际，更具针对性和可操作性。例如，在学期中期，发现部分卫生值日制度不够细致，导致部分卫生区域出现责任不清、打扫不彻底的问题，组织学生共同讨论，修订完善卫生值日制度，明确每位学生的具体责任，细化打扫标准和检查要求，有效解决了卫生管理中的问题。（三）培育班级精神文化，凝聚班级核心力量精神文化是班级文化的核心和灵魂，是凝聚班级力量、引领学生成长的精神支撑。本学期，我注重培育班级精神文化，围绕“团结、奋进、勤学、向善”的班级核心理念，通过多种形式，引导学生树立正确的价值观，培养集体荣誉感、责任意识和感恩意识，凝聚班级核心力量。1.明确班级核心理念，引领学生成长。结合初一年级学生的成长需求，组织学生共同讨论，确定了“团结、奋进、勤学、向善”的班级核心理念，并将其融入班级管理的各个环节。通过班级标语、主题班会、日常教育等形式，向学生传递班级核心理念，引导学生理解其内涵，将班级核心理念内化为自己的行为准则。例如，通过“团结就是力量”主题班会，引导学生认识到团结的重要性，培养学生的集体荣誉感，鼓励学生互帮互助、团结友爱；通过“勤学善思、奋勇争先”主题班会，引导学生树立正确的学习态度，培养学生的进取精神，鼓励学生勤奋学习、努力进步。2.加强思想道德教育，提升学生素养。结合重大节日、重要节点，开展各类思想道德教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提升学生的道德素养。例如，国庆节期间，开展“爱国情怀”主题班会，组织学生观看爱国影片、分享爱国故事，培养学生的爱国情感；重阳节期间，开展“感恩敬老”主题活动，引导学生感恩父母、感恩长辈，学会关爱他人；文明礼仪月期间，开展“文明礼仪伴我行”主题活动，引导学生学习文明礼仪知识，规范自身言行，养成文明礼貌的良好习惯。同时，注重日常思想教育，针对学生在学习、生活中出现的问题，及时进行谈心交流，引导学生树立正确的观念，纠正不良行为。3.发挥榜样示范作用，传递正能量。榜样的力量是无穷的，本学期，我注重挖掘班级中的优秀学生、先进事迹，发挥榜样的示范引领作用，传递正能量。例如，定期评选班级“学习标兵”“文明标兵”“劳动标兵”“互助标兵”等，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，通过学习园地、主题班会等形式，分享优秀学生的学习方法和先进事迹，引导学生向优秀学生学习；发挥班干部的先锋模范作用，要求班干部以身作则、严于律己，在学习、行为、品德等方面为同学树立榜样，带动全班学生共同进步。经过一学期的培育，本班形成了“团结友爱、勤奋好学、积极向上、乐于奉献”的良好班风，班级凝聚力和向心力显著增强。（四）丰富班级活动文化，增强班级活力活动文化是班级文化的重要载体，丰富多样的班级活动能够增强班级活力，增进同学之间的感情，培养学生的合作能力、创新能力和实践能力。本学期，我结合学生的年龄特点和兴趣爱好，精心策划和组织了各类班级活动，让学生在活动中成长、在活动中进步。1.开展学习类活动，营造浓厚学风。围绕学习主题，开展各类学习类活动，激发学生的学习兴趣，营造浓厚的学习氛围。例如，组织开展“学习经验分享会”，邀请学习成绩优异的学生分享自己的学习方法、学习习惯和备考技巧，帮助其他学生改进学习方法、提升学习效率；开展“手抄报比赛”“书法比赛”“作文比赛”等活动，激发学生的学习积极性和创造力，提升学生的学科素养；开展“小组合作学习”活动，将学生分成若干学习小组，引导学生互帮互助、共同学习，培养学生的合作能力和团队精神，缩小两极分化。2.开展文体类活动，丰富学生生活。结合学生的兴趣爱好，开展各类文体类活动，缓解学生的学习压力，丰富学生的课余生活，增强班级活力。例如，组织开展班级运动会，设置跑步、跳绳、跳远、拔河等项目，鼓励学生积极参与，培养学生的体育精神和竞争意识，增进同学之间的感情；开展“文艺联欢会”，让学生展示自己的文艺特长，唱歌、跳舞、朗诵、小品等节目精彩纷呈，既锻炼了学生的表现力，也增强了班级的凝聚力；开展“趣味游戏活动”，组织学生开展猜谜语、成语接龙、两人三足等趣味游戏，让学生在游戏中放松心情、增进友谊。3.开展实践类活动，提升实践能力。结合生活实际，开展各类实践类活动，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提升学生的实践能力和社会责任感。例如，组织开展“班级卫生大扫除”“校园志愿服务”等活动，引导学生养成爱劳动、讲卫生的良好习惯，培养学生的责任意识和奉献精神；开展“社会实践调查”活动，让学生围绕“校园周边环境”“垃圾分类”等主题开展调查，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力；开展“感恩实践活动”，让学生为父母做一件力所能及的事，撰写感恩日记，培养学生的感恩意识和实践能力。通过丰富多样的班级活动，本班学生的课余生活更加充实，合作能力、创新能力和实践能力得到了明显提升，同学之间的感情更加深厚，班级活力显著增强，也进一步推动了班级文化建设的深入开展。三、存在的问题与不足本学期，本班班级文化建设工作虽然取得了一定的成效，但结合本学期的工作实际和学生的表现，仍存在一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：1.班级物质文化建设仍有提升空间。虽然打造了各类文化阵地，但部分区域的布置较为简单，内涵不够丰富，缺乏长效性和创新性；图书角的图书种类不够丰富，部分图书不符合初一年级学生的阅读需求，图书借阅制度的落实不够彻底，部分学生借阅图书后不能及时归还，影响了图书角的正常运转；教室部分区域的维护不够到位，存在物品摆放杂乱、墙壁有污渍等问题。2.班级制度文化的落实仍有薄弱环节。虽然制定了完善的班级规章制度，但在落实过程中，仍有少数学生存在违反规章制度的行为，部分规章制度的执行不够严格，存在“宽松软”的现象；部分学生对班级规章制度的认识不够深刻，遵守规章制度的自觉性不够，存在敷衍了事、侥幸心理；班干部的监督作用发挥不够充分，部分班干部责任心不强，不敢管、不愿管，导致部分规章制度未能有效落实。3.班级精神文化的培育不够深入。虽然明确了班级核心理念，开展了各类思想道德教育活动，但部分活动的形式较为单一，缺乏创新性和吸引力，未能充分调动学生的参与积极性；对学生的个体差异关注不够，部分学生的归属感和认同感仍需提升，班级精神文化未能真正内化为每一位学生的行为准则；对班级优秀事迹、优秀学生的宣传和挖掘不够深入，榜样的示范引领作用未能充分发挥。4.班级活动文化的开展不够均衡。虽然开展了各类班级活动，但部分活动的针对性不够强，未能充分结合学生的年龄特点和兴趣爱好；学习类活动开展较多，文体类、实践类活动开展相对较少，活动形式不够丰富；部分活动的组织不够细致，准备不够充分，导致活动效果不够理想；学生的参与度不够均衡，部分性格内向的学生未能主动参与到班级活动中，未能充分发挥活动的育人作用。四、问题原因分析针对以上存在的问题和不足，经过认真反思和总结，分析原因主要有以下几个方面：1.对班级文化建设的重视程度仍需提升。虽然将班级文化建设作为重点工作，但在实际工作中，有时过于注重班级常规管理和学生学业成绩，对班级文化建设的投入不够，思考不够深入，未能充分认识到班级文化建设的长远育人价值，导致部分工作流于形式，未能达到预期效果。2.学生的主体作用发挥不够充分。在班级文化建设过程中，有时过于注重班主任的主导作用，对学生的主体地位重视不够，未能充分调动学生的参与积极性和主动性，部分工作由班主任包办代替，导致学生对班级文化建设的归属感和认同感不强，参与度不高。3.班级文化建设的规划不够系统。虽然制定了班级文化建设计划，但计划不够细致、不够系统，对各项工作的推进时间、具体措施、责任分工不够明确，导致部分工作推进缓慢、落实不到位；对班级文化建设的长效性考虑不够，缺乏持续推进的思路和措施，导致部分文化阵地、活动难以长期坚持。4.与家长的沟通协作不够紧密。班级文化建设不仅需要学校和班主任的努力，还需要家长的配合和支持。本学期，与家长的沟通主要集中在学生的学业成绩和行为习惯上，对班级文化建设的沟通较少，未能充分引导家长参与到班级文化建设中来，未能形成家校协同育人的合力，影响了班级文化建设的成效。五、下学期改进措施与计划针对本学期班级文化建设工作中存在的问题和不足，结合本班学生的实际情况，下学期我将立足实际、精准施策，不断改进工作方法，完善工作措施，持续推进班级文化建设，力争取得更好的成效。具体改进措施和计划如下：1.深化班级物质文化建设，打造特色育人环境。进一步优化教室布局，丰富文化阵地内涵，结合班级特色和学生特点，对黑板报、学习园地、荣誉墙、图书角等区域进行重新打造，增强文化感染力；丰富图书角的图书种类，根据学生的阅读需求，增添各类课外读物、学习资料，完善图书借阅制度，加强图书管理，督促学生及时归还图书，充分发挥图书角的育人作用；加强教室环境维护，细化卫生值日标准，加大检查力度，引导学生养成保持整洁的良好习惯，打造整洁、美观、有特色、有内涵的班级物质环境。2.强化班级制度文化建设，提升制度执行力。进一步修订和完善班级规章制度，结合班级管理实际，细化制度条款，增强制度的针对性和可操作性；加强规章制度的宣传教育，通过主题班会、日常教育等形式，让学生深刻理解制度的内涵和意义，增强学生遵守制度的自觉性；严格落实规章制度，坚持公平、公正、公开的原则，对违反制度的学生，及时进行批评教育、督促整改，不偏袒、不迁就；加强班干部队伍建设，定期开展班干部培训，提升班干部的责任心和管理能力，充分发挥班干部的监督作用，确保各项规章制度落到实处。3.深耕班级精神文化建设，凝聚班级合力。进一步深化班级核心理念教育，通过多种形式，引导学生将班级核心理念内化为自己的行为准则，融入到学习、生活的各个方面；创新思想道德教育形式，丰富教育内容，结合重大节日、重要节点，开展形式多样、富有吸引力的思想道德教育活动，提升学生的道德素养；加强优秀学生、先进事迹的挖掘和宣传，充分发挥榜样的示范引领作用，传递正能量；关注学生个体差异，加强与学生的谈心交流，了解学生的思想动态和心理需求，帮助学生解决实际问题，增强学生的归属感和认同感，凝聚班级核心力量。4.丰富班级活动文化，增强班级活力。结合学生的年龄特点和兴趣爱好，精心策划和组织各类班级活动，注重活动的针对性和实效性，做到学习类、文体类、实践类活动均衡开展；创新活动形式，丰富活动内容，提升活动的吸引力和参与度，鼓励每一位学生主动参与到班级活动中来，尤其是性格内向的学生，引导他们展示自我、提升自我；加强活动组织管理，细