2026年江西国编考试试题及答案

2026年江西国编考试试题及答案考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：2026年江西国编考试试题考核对象：江西省中小学教师招聘考试题型分值分布：-判断题（10题，每题2分）总分20分-单选题（10题，每题2分）总分20分-多选题（10题，每题2分）总分20分-简答题（3题，每题4分）总分12分-案例分析题（3题，每题6分）总分18分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.教育部发布的《义务教育课程方案（2022年版）》规定，初中阶段体育与健康课程每周课时为3课时。（）2.“教学相长”这一教育理念最早出自《论语·述而》。（）3.班级授课制是现代学校教育最基本的教学组织形式。（）4.学生在课堂上提出质疑，教师应立即打断并纠正其错误观点。（）5.《中华人民共和国教师法》规定，教师享有教育教学权、科研权、管理权等权利。（）6.合作学习是指学生以小组为单位完成学习任务的教学策略。（）7.素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。（）8.教师在课堂上使用多媒体设备属于现代教育技术应用。（）9.学生评价应以终结性评价为主，形成性评价为辅。（）10.教师职业道德的核心是关爱学生。（）二、单选题（每题2分，共20分）1.下列哪项不属于《中小学教育惩戒规则（试行）》中明确的教育惩戒情形？A.学生扰乱课堂秩序B.学生旷课超过3天C.学生考试作弊D.学生不按规定佩戴校牌2.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”体现了哪种教学原则？A.因材施教原则B.启发式原则C.巩固性原则D.理论联系实际原则3.小学语文教师在教学中强调“字词句篇”的教学，主要依据的是哪种语言文字训练体系？A.语境化训练体系B.主题化训练体系C.层级化训练体系D.结构化训练体系4.初中数学教师在讲解“一元二次方程”时，采用“问题导向”教学法，其目的是什么？A.提高学生的计算能力B.培养学生的逻辑思维C.增强学生的记忆效果D.促进学生的合作学习5.教师在课堂上使用“类比法”讲解“分数与除法”的关系，属于哪种教学方法？A.讲授法B.演示法C.发现法D.情境法6.小学英语教师在教学中强调“听说领先，读写跟上”，主要依据的是哪种语言教学理论？A.结构主义B.功能主义C.交际语言教学D.全身反应法7.教师在课堂上组织学生进行“角色扮演”活动，主要目的是什么？A.培养学生的表演能力B.提高学生的语言表达能力C.促进学生的情感体验D.增强学生的课堂纪律8.中学历史教师在讲解“辛亥革命”时，采用“时空观念”教学法，其目的是什么？A.帮助学生记忆历史事件B.培养学生的历史思维能力C.提高学生的史料分析能力D.增强学生的爱国主义情感9.教师在课堂上使用“思维导图”帮助学生梳理知识结构，属于哪种教学策略？A.记忆策略B.理解策略C.应用策略D.评价策略10.教师在教学中强调“因材施教”，主要依据的是哪种教育理念？A.系统论B.发展论C.个体差异论D.互动论三、多选题（每题2分，共20分）1.下列哪些属于《中华人民共和国教育法》规定的教育基本权利？A.受教育权B.教育教学权C.科研权D.获得报酬权2.教师在教学中运用“情境教学法”的主要优点包括哪些？A.激发学生的学习兴趣B.增强学生的情感体验C.提高学生的知识迁移能力D.促进学生的合作学习3.小学语文教师在教学中强调“阅读理解”的训练，主要包括哪些方面？A.理解文章主旨B.分析人物形象C.体会语言特色D.评价作品价值4.初中数学教师在讲解“函数”时，采用“数形结合”教学法，其目的是什么？A.帮助学生理解抽象概念B.提高学生的计算能力C.培养学生的逻辑思维D.促进学生的空间想象能力5.教师在课堂上组织学生进行“小组讨论”活动，主要目的是什么？A.提高学生的表达能力B.培养学生的合作精神C.促进学生的思维碰撞D.增强学生的课堂纪律6.高中英语教师在教学中强调“批判性阅读”，主要包括哪些方面？A.分析作者观点B.评价文本逻辑C.识别隐含信息D.形成个人判断7.教师在教学中运用“分层教学法”的主要目的是什么？A.满足不同学生的学习需求B.提高全体学生的学习效率C.促进学生的个性化发展D.增强学生的竞争意识8.小学科学教师在教学中强调“探究式学习”，主要包括哪些环节？A.提出问题B.设计实验C.收集数据D.分析结果9.教师在课堂上使用“多媒体技术”的主要优点包括哪些？A.增强教学的直观性B.提高学生的学习兴趣C.扩大教学的信息量D.降低教学的复杂性10.教师在教学中强调“终身学习”，主要包括哪些方面？A.更新教育理念B.提升专业能力C.学习先进技术D.增强社会责任感四、简答题（每题4分，共12分）1.简述“教学相长”的教育理念及其在课堂教学中的应用。2.简述“因材施教”的教学原则及其在课堂教学中的应用。3.简述“合作学习”的教学策略及其在课堂教学中的应用。五、案例分析题（每题6分，共18分）1.某小学语文教师在讲解《小蝌蚪找妈妈》时，采用“角色扮演”教学法，让学生分别扮演小蝌蚪、青蛙妈妈等角色，进行故事表演。请分析该教学设计的优点及不足。2.某初中数学教师在讲解“一元二次方程”时，采用“问题导向”教学法，通过设置一系列问题，引导学生逐步理解方程的解法。请分析该教学设计的优点及不足。3.某高中英语教师在讲解“批判性阅读”时，通过分析一篇新闻报道，引导学生思考作者的立场、观点及隐含信息。请分析该教学设计的优点及不足。---标准答案及解析一、判断题1.√《义务教育课程方案（2022年版）》规定，初中阶段体育与健康课程每周课时为3课时。2.√“教学相长”这一教育理念最早出自《论语·述而》。3.√班级授课制是现代学校教育最基本的教学组织形式。4.×教师在课堂上应鼓励学生提出质疑，并引导学生思考，而不是立即打断。5.√《中华人民共和国教师法》规定，教师享有教育教学权、科研权、管理权等权利。6.√合作学习是指学生以小组为单位完成学习任务的教学策略。7.√素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。8.√教师在课堂上使用多媒体设备属于现代教育技术应用。9.×学生评价应以形成性评价为主，终结性评价为辅。10.√教师职业道德的核心是关爱学生。解析：1.依据《义务教育课程方案（2022年版）》规定，初中阶段体育与健康课程每周课时为3课时，故正确。2.“教学相长”出自《论语·述而》：“教学相长，则弗愆矣”，故正确。3.班级授课制是现代学校教育最基本的教学组织形式，故正确。4.教师应鼓励学生提出质疑，并引导学生思考，而不是立即打断，故错误。5.《中华人民共和国教师法》规定，教师享有教育教学权、科研权、管理权等权利，故正确。6.合作学习是指学生以小组为单位完成学习任务的教学策略，故正确。7.素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，故正确。8.教师在课堂上使用多媒体设备属于现代教育技术应用，故正确。9.学生评价应以形成性评价为主，终结性评价为辅，故错误。10.教师职业道德的核心是关爱学生，故正确。二、单选题1.B学生旷课超过3天不属于《中小学教育惩戒规则（试行）》中明确的教育惩戒情形。2.B“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”体现了启发式原则。3.C小学语文教师在教学中强调“字词句篇”的教学，主要依据的是层级化训练体系。4.B初中数学教师在讲解“一元二次方程”时，采用“问题导向”教学法，其目的是培养学生的逻辑思维。5.A教师在课堂上使用“类比法”讲解“分数与除法”的关系，属于讲授法。6.C小学英语教师在教学中强调“听说领先，读写跟上”，主要依据的是交际语言教学理论。7.C教师在课堂上组织学生进行“角色扮演”活动，主要目的是促进学生的情感体验。8.B中学历史教师在讲解“辛亥革命”时，采用“时空观念”教学法，其目的是培养学生的历史思维能力。9.B教师在课堂上使用“思维导图”帮助学生梳理知识结构，属于理解策略。10.C教师在教学中强调“因材施教”，主要依据的是个体差异论。解析：1.《中小学教育惩戒规则（试行）》中明确的教育惩戒情形包括扰乱课堂秩序、考试作弊等，但旷课超过3天不属于教育惩戒范畴，故选B。2.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”出自《论语·雍也》，强调兴趣对学习的重要性，体现了启发式原则，故选B。3.小学语文教师在教学中强调“字词句篇”的教学，主要依据的是层级化训练体系，故选C。4.初中数学教师在讲解“一元二次方程”时，采用“问题导向”教学法，其目的是培养学生的逻辑思维，故选B。5.教师在课堂上使用“类比法”讲解“分数与除法”的关系，属于讲授法，故选A。6.小学英语教师在教学中强调“听说领先，读写跟上”，主要依据的是交际语言教学理论，故选C。7.教师在课堂上组织学生进行“角色扮演”活动，主要目的是促进学生的情感体验，故选C。8.中学历史教师在讲解“辛亥革命”时，采用“时空观念”教学法，其目的是培养学生的历史思维能力，故选B。9.教师在课堂上使用“思维导图”帮助学生梳理知识结构，属于理解策略，故选B。10.教师在教学中强调“因材施教”，主要依据的是个体差异论，故选C。三、多选题1.ABCD《中华人民共和国教育法》规定的教育基本权利包括受教育权、教育教学权、科研权、获得报酬权等，故全选。2.ABCD教师在教学中运用“情境教学法”的主要优点包括激发学生的学习兴趣、增强学生的情感体验、提高学生的知识迁移能力、促进学生的合作学习，故全选。3.ABC小学语文教师在教学中强调“阅读理解”的训练，主要包括理解文章主旨、分析人物形象、体会语言特色，故选ABC。4.AC初中数学教师在讲解“函数”时，采用“数形结合”教学法，其目的是帮助学生理解抽象概念、培养学生的逻辑思维，故选AC。5.ABC教师在课堂上组织学生进行“小组讨论”活动，主要目的是提高学生的表达能力、培养学生的合作精神、促进学生的思维碰撞，故选ABC。6.ABCD高中英语教师在教学中强调“批判性阅读”，主要包括分析作者观点、评价文本逻辑、识别隐含信息、形成个人判断，故全选。7.ABC教师在教学中运用“分层教学法”的主要目的是满足不同学生的学习需求、提高全体学生的学习效率、促进学生的个性化发展，故选ABC。8.ABCD小学科学教师在教学中强调“探究式学习”，主要包括提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，故全选。9.ABC教师在课堂上使用“多媒体技术”的主要优点包括增强教学的直观性、提高学生的学习兴趣、扩大教学的信息量，故选ABC。10.ABCD教师在教学中强调“终身学习”，主要包括更新教育理念、提升专业能力、学习先进技术、增强社会责任感，故全选。解析：1.《中华人民共和国教育法》规定的教育基本权利包括受教育权、教育教学权、科研权、获得报酬权等，故全选。2.教师在教学中运用“情境教学法”的主要优点包括激发学生的学习兴趣、增强学生的情感体验、提高学生的知识迁移能力、促进学生的合作学习，故全选。3.小学语文教师在教学中强调“阅读理解”的训练，主要包括理解文章主旨、分析人物形象、体会语言特色，故选ABC。4.初中数学教师在讲解“函数”时，采用“数形结合”教学法，其目的是帮助学生理解抽象概念、培养学生的逻辑思维，故选AC。5.教师在课堂上组织学生进行“小组讨论”活动，主要目的是提高学生的表达能力、培养学生的合作精神、促进学生的思维碰撞，故选ABC。6.高中英语教师在教学中强调“批判性阅读”，主要包括分析作者观点、评价文本逻辑、识别隐含信息、形成个人判断，故全选。7.教师在教学中运用“分层教学法”的主要目的是满足不同学生的学习需求、提高全体学生的学习效率、促进学生的个性化发展，故选ABC。8.小学科学教师在教学中强调“探究式学习”，主要包括提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，故全选。9.教师在课堂上使用“多媒体技术”的主要优点包括增强教学的直观性、提高学生的学习兴趣、扩大教学的信息量，故选ABC。10.教师在教学中强调“终身学习”，主要包括更新教育理念、提升专业能力、学习先进技术、增强社会责任感，故全选。四、简答题1.“教学相长”的教育理念及其在课堂教学中的应用-教育理念：“教学相长”出自《论语·述而》：“教学相长，则弗愆矣”，意为教和学是相互促进的。教师通过教学可以提升自己的知识水平，学生通过学习可以促进教师的教学改进。-课堂教学应用：教师可以通过以下方式应用“教学相长”的理念：-鼓励学生提问，教师通过解答问题提升自己的教学能力；-通过学生的学习反馈，调整教学方法和内容；-教师之间互相听课、评课，共同进步。2.“因材施教”的教学原则及其在课堂教学中的应用-教学原则：“因材施教”是指根据学生的个体差异，采取不同的教学方法和内容，使每个学生都能得到发展。-课堂教学应用：教师可以通过以下方式应用“因材施教”的原则：-根据学生的学习基础和能力，设计不同的学习任务；-采用分层教学法，对不同层次的学生进行针对性指导；-关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。3.“合作学习”的教学策略及其在课堂教学中的应用-教学策略：“合作学习”是指学生以小组为单位，通过合作完成学习任务的教学策略。其主要优点包括提高学生的学习兴趣、增强学生的合作精神、促进学生的思维碰撞。-课堂教学应用：教师可以通过以下方式应用“合作学习”的策略：-将学生分成小组，分配不同的学习任务；-组织小组讨论，鼓励学生互相交流、互相帮助；-通