道法 一年级第二单元单元方案

单元概述本单元是《道德与法治》一年级上册的第二单元，旨在引导刚踏入小学校园的孩子们尽快熟悉校园环境，认识老师和同学，初步了解校园生活的基本规则，体验集体生活的乐趣，从而培养他们热爱学校、乐于与他人交往、遵守集体规则的积极情感和态度。本单元的学习内容与学生的实际生活紧密相连，是他们从幼儿园过渡到小学生活的重要一课，对其适应新环境、融入新集体具有重要的奠基作用。单元教学目标（一）知识与技能1.认识并能说出自己的老师和至少几位同学的名字。2.了解校园内主要场所（如教室、操场、厕所、图书馆等）的名称和基本功能，知道如何安全、文明地在这些场所活动。3.初步了解并能遵守课堂、课间等校园生活中的基本规则（如按时上课、发言举手、不追逐打闹等）。（二）过程与方法1.通过观察、参观、游戏、角色扮演等方式，积极参与校园生活的各项活动。2.学习运用简单的语言和行为与老师、同学进行交流和互动。3.在活动中尝试与同伴合作完成简单的任务。（三）情感态度价值观1.感受校园生活的美好，体验与老师、同学共同学习和游戏的快乐，喜欢上小学。2.初步培养对老师的尊敬之情和与同学友好相处的意愿。3.萌发遵守集体规则的意识，愿意做一个受欢迎的小学生。单元教学重难点教学重点1.引导学生熟悉校园环境，认识老师和同学，消除陌生感。2.帮助学生体验校园生活的乐趣，培养热爱学校的情感。3.初步建立校园生活的规则意识。教学难点1.如何引导学生将所学的规则内化为自觉的行为。2.鼓励性格内向的学生主动与人交往，融入集体。3.在活动中培养学生初步的合作意识和能力。单元课时安排（建议）本单元建议安排4-5课时（具体课时可根据学生实际情况和学校教学进度灵活调整）。*课时一：认识我的老师和同学*课时二：我们的校园真美丽（参观与体验）*课时三：校园里的规则我知道*课时四：我们一起做游戏/课间活动守秩序*课时五：单元小结与拓展活动（如“我的校园生活”分享会）分课时教学活动设计课时一：认识我的老师和同学教学目标1.能说出自己班主任和其他几位任课老师的姓氏或称呼。2.尝试记住至少3-5位同班同学的名字。3.体验认识新老师、新同学的快乐，乐于与人打招呼。教学准备1.老师准备：班级学生名单、姓名牌（可选）、歌曲《你好歌》。2.学生准备：（教师提前告知）可以带一件自己喜欢的小玩具或小画片，用于自我介绍时分享。教学过程1.导入（约5分钟）*歌曲导入：播放《你好歌》，师生一起拍手唱，营造轻松愉快的氛围。*谈话：小朋友们，我们已经成为一名光荣的小学生了！在这个新的集体里，我们会遇到很多新老师和新同学，大家想不想认识他们呀？2.活动一：认识我的老师（约10分钟）*班主任自我介绍：用亲切、生动的语言介绍自己，可适当加入一些小爱好或与学生相关的话题，拉近与学生的距离。*介绍其他任课老师：可以通过照片、视频或请老师简单出场的方式，让学生认识各科老师，知道如何称呼（如“王老师”、“李老师”）。*互动：“当我们见到老师时，应该怎样打招呼呢？”引导学生说“老师好！”“老师再见！”3.活动二：认识我的同学（约20分钟）*“我的小名片”：鼓励学生戴上姓名牌，或轮流站起来大声说出自己的名字（可以加上“大家好，我叫XX，很高兴认识大家！”）。教师可帮助个别胆小的学生。*“找朋友”游戏：*方法一：学生拿着自己的小玩具或画片，找到1-2个愿意和自己分享的同学，互相介绍名字和物品。*方法二：“击鼓传花”或“音乐停”游戏，花传到谁手中，谁就站起来介绍自己，然后可以指定一个同学说出他的名字。*“记住我的好朋友”：请几位学生说说自己记住了哪些同学的名字。4.总结与延伸（约5分钟）*教师总结：认识老师和同学真开心，我们都是好朋友！*布置小任务：回家告诉爸爸妈妈，今天你认识了哪些新老师和新同学。明天来上学，主动和老师、同学打招呼。课时二：我们的校园真美丽（参观与体验）教学目标1.认识校园内主要的场所，知道它们的名称和基本用途。2.学习在不同的校园场所应有的基本行为规范。3.感受校园环境的美丽，增强对学校的喜爱之情。教学准备1.教师提前规划好参观路线，联系好相关场所的负责人（如图书馆老师）。2.准备校园简易地图（可选）、相关场所的图片或标志。3.小红旗或哨子（用于组织学生）。教学过程1.导入（约5分钟）*谈话：小朋友们，我们每天在学校里学习、游戏，你们知道我们的校园里都有哪些地方吗？（引导学生自由发言）*揭示课题：今天，老师就带大家一起去参观我们美丽的校园，认识这些地方，好吗？2.校园参观活动（约25-30分钟）*出发前强调纪律：排队整齐，不说话，紧跟老师，注意安全。*按规划路线参观，重点介绍以下场所：*教室：这是我们学习的主要地方，要保持安静、整洁。*操场：这是我们运动、游戏的地方，要注意安全，不推挤。*厕所：要及时去，便后要冲水，保持卫生。*图书馆/阅览室：这里有很多好看的书，要安静看书，爱护图书。*办公室：这是老师工作的地方，找老师要先敲门，经允许再进入。*饮水处：排队接水，节约用水。*参观时，引导学生观察：这个地方叫什么名字？我们在这里可以做什么？不可以做什么？*适时提问，鼓励学生参与：“看，操场上有什么呀？”“我们在图书馆应该怎样做呢？”3.分享与讨论（约5-10分钟）*返回教室，组织学生坐好。*提问：今天我们参观了校园的哪些地方？你最喜欢哪个地方？为什么？*小结：我们的校园真美丽，设施真齐全，我们要爱护校园里的一草一木，做校园的小主人。4.活动延伸*可以让学生画一画“我最喜欢的校园一角”。课时三：校园里的规则我知道教学目标1.了解校园生活中一些基本的规则（如课堂规则、活动规则）。2.初步懂得遵守规则的重要性，愿意遵守规则。3.学习在集体生活中，如何与他人和谐相处。教学准备1.多媒体课件：包含不同场景（课堂、课间、操场）的图片或短视频（遵守规则和不遵守规则的对比）。2.小红花贴纸（奖励用）。3.规则卡片（如“发言先举手”、“安静听讲”、“不追逐打闹”）。教学过程1.情境导入（约5分钟）*出示图片/视频：一个安静有序的课堂和一个吵闹混乱的课堂。*提问：小朋友们，你们喜欢哪个课堂？为什么？（引导学生说出有序的课堂才能好好学习）*引出“规则”：是呀，为了让我们的校园生活更美好，我们需要一些小约定，这些约定就是“规则”。2.活动一：课堂规则我遵守（约10分钟）*讨论：我们在上课的时候，应该怎么做呢？（学生自由发言）*总结并出示课堂规则卡片：如“上课铃响进教室，安静坐好等老师”、“认真听讲不说话，积极思考动脑筋”、“发言要先举小手，得到允许再开口”、“学习用品摆放好，保持桌面真整洁”。*角色扮演/模拟：教师扮演上课老师，学生模拟遵守课堂规则的行为。对表现好的学生给予表扬。3.活动二：课间活动守秩序（约10分钟）*提问：下课了，我们可以做什么？在走廊里、楼梯上应该注意什么？*出示课间活动图片/视频（追逐打闹的危险场景和文明游戏的场景）。*讨论：哪些行为是对的，哪些行为是不对的？为什么？*总结课间规则：如“上下楼梯靠右行，不推挤，不跑跳”、“走廊里面慢慢走，不大声喧哗”、“游戏时要友好，不争抢玩具”、“安全第一记心间”。4.活动三：规则小卫士（约10分钟）*“火眼金睛”游戏：教师描述一些校园行为，让学生判断对错，并说明理由。*例：小明在操场上跑步时，看到同学摔倒了，主动停下来扶起他。（对）*例：小刚在图书馆里大声唱歌。（错）*争做“规则小卫士”：鼓励学生在日常生活中自觉遵守规则，并提醒身边的同学。5.总结（约5分钟）*教师小结：规则就像我们的好朋友，帮助我们快乐、安全地在校园里生活。希望每个小朋友都能做遵守规则的好孩子。课时四：我们一起做游戏/课间活动守秩序教学目标1.学习与同伴一起友好游戏，体验合作游戏的乐趣。2.进一步巩固课间活动的安全规则和文明行为。3.培养初步的合作意识和解决简单矛盾的能力。教学准备1.适合低年级学生的集体游戏（如“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”、“切西瓜”、“抱团取暖”等）。2.一些简单游戏的道具（如手绢、皮球）。3.歌曲《找朋友》。教学过程1.歌曲导入（约3分钟）*播放歌曲《找朋友》，师生一起唱跳，营造轻松氛围。*谈话：小朋友们喜欢做游戏吗？和好朋友一起做游戏是什么感觉呢？2.活动一：安全游戏我知道（约7分钟）*提问：课间我们可以玩哪些游戏？玩游戏时要注意什么才能不受伤？*回顾：不玩危险的游戏，不在楼梯口、走廊里追逐打闹，遵守游戏规则。*教师强调：安全是快乐游戏的第一步。3.活动二：快乐游戏我参与（约20分钟）*教师介绍并组织1-2个集体游戏：*游戏一：丢手绢*规则讲解：大家围成圆圈坐下，一个人拿着手绢在圈外跑，悄悄把手绢放在一个人的背后，如果那个人发现了，就拿起手绢去追丢手绢的人，追到了丢手绢的人表演节目，没追到则由该同学继续丢手绢。*学生分组体验，教师注意观察，引导学生遵守规则，友好合作。*游戏二：抱团取暖*规则讲解：学生在规定范围内四散跑动，教师喊“数字X”，学生就X人抱成一团。*体验合作与反应能力。*游戏后分享：和小伙伴一起玩游戏开心吗？在游戏中，我们要怎样做才能让大家都开心？（友好、谦让、合作）4.活动三：遇到问题怎么办（约5分钟）*情境讨论：如果在游戏中，你想玩的玩具被别的小朋友拿走了，或者你不小心撞到了别人，该怎么办呢？*引导学生思考解决方法：如“可以商量轮流玩”、“说声对不起”、“请求老师帮助”等。5.总结（约5分钟）*教师总结：遵守规则，友好合作，我们的课间活动才会更快乐。希望大家都能在课间玩得开心，玩得安全！课时五：单元小结与拓展活动（如“我的校园生活”分享会）教学目标1.回顾本单元所学内容，巩固对老师同学、校园环境和校园规则的认识。2.通过分享和展示，进一步体验校园生活的快乐。3.增强热爱学校、热爱集体的情感。教学准备1.学生课前准备：可以画一画“我最喜欢的校园生活”，或准备一件想分享的校园趣事。2.教师准备：本单元学习内容的简单回顾PPT或图片；小奖品（如小星星贴纸）。3.布置教室：如“我们的校园生活”主题墙。教学过程1.单元回顾（约10分钟）*教师引导学生回忆：这个单元我们一起学习了什么？认识了谁？参观了校园的哪些地方？知道了哪些规则？*可以通过提问、图片回顾等方式进行。*鼓励学生用自己的话说说学到的知识和感受。2.“我的校园生活”分享会（约20分钟）*“我画我的校园”：邀请学生展示自己画的关于校园生活的画，并说说画的是什么，为什么喜欢。*“校园趣事我来说”：鼓励学生大胆分享自己在校园里遇到的开心事、有趣事。*“我是遵守规则小标兵”：请几位学生谈谈自己是如何遵守校园规则的，或者看到其他同学遵守规则的好行为。*教师对积极参与分享的学生给予表扬和鼓励。3.评选“校园生活小能手”（约5分钟）*根据学生在本单元的表现（如主动打招呼、遵守规则、乐于分享等），评选出“友爱之星”、“规则之星”、“快乐之星”等，颁发小奖品。*鼓励所有学生继续努力，做一个快乐的小学生。4.总结与展望（约5分钟）*教师总结：我们的校园生活真快乐！认识了亲爱的老师，交到了好朋友，熟悉了美丽的校园，也知道了要遵守规则。*展望：在未来的日子里，我们还会在这个美丽的校园里学到更多知识，交到更多朋友，希望每个小朋友都能在这里健康、快乐地成长！单元教学评价建议1.观察法：教师在日常教学和各项活动中，观察学生是否能主动与老师同学打招呼，是否熟悉校园环境，是否能遵守基本的校园规则，是否乐于参与集体活动等。2.谈话法：通过与学生个别或小组谈话，了解他们对校园生活的感受、对老师同学的认识程度以及对规则的理解。3.作品展示法：展示学生绘制的“我最喜欢的校园一角”、“我的好朋友”等图画，以及参与活动的照片、小制作等。4.行为表现评价：结合课堂表现、课间行为、游戏参与等方面，对学生在本单元的行为表现进行综合评价，多采用鼓励性语言，如“你真棒，能主动和老师打招呼了！”“你已经能记住好几位同学的名字了，真了不起！”5.家长反馈：通过家校联系本、电话或家长会等方式，了解学生在家中提及校园生活的情况，以及对学校的喜爱