体育教研组集体备课记录

体育教研组集体备课记录一、基本信息备课主题：提升初中一年级篮球运球单元教学有效性的策略研讨备课时间：本学期第X周星期X下午X点备课地点：体育教研组办公室主备人：李明（初一年级体育备课组长）参与人员：张军、王芳、赵刚、陈静（全体初中体育教师）记录人：王芳二、备课主题与目标本次集体备课旨在针对初中一年级学生篮球运球技术掌握普遍不够扎实、课堂练习兴趣不高的现状，通过深入研讨，优化教学方法与组织形式，明确本单元各课时的教学重难点，提升学生运球技能水平及篮球学习兴趣，培养学生的合作意识与竞争精神。三、学情分析与教材解读1.学情分析（主备人李明发言）：初一年级学生正处于身体发育的关键时期，协调性、灵敏性等身体素质发展不均衡。大部分学生在小学阶段接触过篮球，但运球动作不规范，球感较差，对篮球的兴趣点多集中在比赛而非基础练习。同时，该年龄段学生好胜心强，乐于展示自我，团队意识初步形成，但注意力集中时间有限，易出现畏难情绪。因此，教学中需注重趣味性、直观性和循序渐进原则，多采用游戏化、竞赛化的练习形式。2.教材解读与重难点研讨（集体讨论）：*教材地位：篮球运球是《体育与健康课程标准》中规定的球类运动基础内容，是后续学习传接球、投篮及比赛战术的前提。本单元共安排X课时，本次重点研讨第X课时“行进间直线运球与变向运球”。*教学重点：行进间运球时的手型、按拍球的部位与力量控制；变向运球时的蹬地、转体、换手动作的协调配合。*教学难点：运球过程中身体重心的稳定与移动的协调性；变向时对球的保护及变向后加速的衔接。（张军老师补充：学生常出现低头看球、肘关节外张、按拍球部位过高等问题，应作为重点纠正内容。）四、教学策略与方法研讨围绕如何突出重点、突破难点，提升学生参与度，各位教师积极建言献策：1.关于教学导入：王芳老师建议：“可采用‘篮球明星模仿秀’或‘运球接力小游戏’导入，快速吸引学生注意力，激活课堂氛围，同时初步诊断学生运球基础。”此建议得到大家一致认可。2.关于新授环节：*示范与讲解：李明老师提出，应多采用镜面示范与分解示范相结合，强调“运球时眼看前方，手像‘爪子’一样抓住球，用手指和指根部位按拍球的后上方”。讲解语言需简洁、形象，如将变向运球比喻为“小老鼠转弯”。*分层教学：赵刚老师强调：“针对不同水平学生，应设计不同难度的练习。如基础组可先进行原地高、低运球交替，再过渡到慢速行进间运球；提高组可直接进行行进间运球，并加入障碍物进行变向练习。”*辅助手段：陈静老师建议利用标志桶、呼啦圈等设置路线或障碍，帮助学生感知运球路线和变向时机。可尝试让学生两人一组，一人运球，一人在旁观察并纠正手型，增强互动与自我监控。3.关于练习设计：大家共同讨论后，初步拟定了以下练习组合：*原地练习：高运球、低运球、体前左右手交替运球。*行进间练习：直线运球追逐、“之”字形变向运球（绕标志桶）。*游戏与竞赛：“运球夺宝”、“三对三半场攻防（简化规则，强调运球）”。（李明老师特别指出：练习密度和强度要合理控制，确保学生有足够的练习次数和休息时间，避免疲劳导致动作变形或引发安全问题。）4.关于课堂小结：建议采用学生自评、互评与教师点评相结合的方式，回顾本节课学习内容，表扬表现突出的学生和小组，指出普遍存在的问题及改进方向，并布置课后练习（如回家后徒手模仿运球动作或用轻物代替篮球进行练习）。五、场地器材与安全预案1.场地器材：篮球场X片，篮球X个（确保人手一个或两人一个），标志桶X个，呼啦圈X个，口哨X个，秒表X个。课前需检查篮球气压是否适宜，场地有无杂物、湿滑区域。2.安全预案：*强调热身运动的充分性，特别是手腕、脚踝、膝关节等部位的活动。*明确练习区域和跑动路线，避免学生在同一区域内交叉碰撞。*提醒学生运球时控制速度，避免急停急起导致摔倒。*预设如学生摔倒、轻微擦伤等突发情况的处理流程（如校医室联系、班主任通知等）。六、教学评价设计*过程性评价：观察学生在练习中的参与度、动作规范性、合作精神及纠错能力。*技能评价：通过定时（如30秒）直线运球次数、变向运球绕障时间等方式进行量化评估。*学生反馈：课后随机访谈几位学生，了解其对本节课内容的兴趣程度和掌握感受。七、作业布置与课后延伸*鼓励学生利用课余时间，与同学或家人进行简易的运球游戏。*推荐观看篮球教学短视频，了解更多运球技巧。八、教学反思与改进建议（预设）课后将重点关注：*分层教学的实际效果，不同层次学生的进步幅度。*游戏化教学对学生兴趣提升的具体表现。*教学时间分配是否合理，重难点的突破情况。*收集学生和听课教师（如有）的反馈，在下一次集体备课中进行复盘与调整。九、下次备课主题与分工*下次备课主题：初中二年级