2025年学年贵州省铜仁市八年级下学期期末语文试题及答案

2025年学年贵州省铜仁市八年级下学期期末语文试题及答案一、积累与运用（28分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（3分）（）A.追溯（sù）拙劣（zhuō）瞭望（liáo）强词夺理（qiǎng）B.蛮横（hèng）缄默（jiān）农谚（yàn）挑拨离间（jiàn）C.归省（shěng）糜子（méi）褶皱（zhě）戛然而止（jiá）D.翌日（yì）棱角（líng）两栖（xī）风雪载途（zài）2.下列词语中没有错别字的一项是（3分）（）A.诬蔑迁徙人情事故销声匿迹B.演绎浮躁天衣无缝海枯石烂C.帷幕震憾格物致知相辅相成D.辐射燎原不修边幅名付其实3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）（）A.他在辩论会上引经据典，断章取义，赢得了评委的一致好评。B.周末的梵净山景区人潮汹涌，摩肩接踵，游客们尽情享受着自然之美。C.为了完成这个科研项目，团队成员处心积虑，终于取得了突破性成果。D.这篇小说的情节抑扬顿挫，人物形象鲜明，读来令人拍案叫绝。4.下列句子没有语病的一项是（3分）（）A.通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了显著提高。B.能否坚持体育锻炼，是身体健康的重要保障。C.实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤奋的程度。D.为了防止不再出现作业抄袭现象，班主任制定了严格的奖惩制度。5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（）阅读是一种孤独。______________；______________；______________。______________，在这种孤独中，我们同样会找到真诚的朋友。①它同看电影、看录像、听音乐会是那样的不同②后者是一块巨大的生日蛋糕可以共享，前者只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜③它在不同的时间对不同的人说不同的话，也在不同的时间对相同的人说不同的话④文本的孤独不在外部环境，而在心灵之间A.①②④③B.①②③④C.④③①②D.④①②③6.古诗文默写（8分）（1）青树翠蔓，__________，__________。（柳宗元《小石潭记》）（2）__________，胡为乎泥中？（《诗经·邶风·式微》）（3）《送杜少府之任蜀州》中，王勃用“__________，__________”表达了即使远隔天涯也如近邻的豁达情怀。（4）《望洞庭湖赠张丞相》中，孟浩然用“__________，__________”描写了洞庭湖烟波浩渺、汹涌澎湃的壮观景象。7.文化与文学常识（5分）（1）《社戏》选自鲁迅的小说集《__________》，文中“我”回忆了童年在平桥村的一段美好生活。（2）《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为__________、__________、__________三部分。（3）《核舟记》的作者是__________（朝代）的魏学洢，文章通过对核舟的细致描写，赞美了雕刻者的技艺高超。二、阅读（42分）（一）现代文阅读（28分）【文本一】竹编里的光阴（16分）①院角的竹筐又积了灰，我蹲下来用布擦拭时，指尖触到筐沿一道熟悉的凹痕——那是奶奶编竹篮时，竹篾在掌心磨出的茧印。②奶奶的竹编手艺是祖传的。我记事起，她总坐在老槐树下的青石板上，膝头摊着半剖的竹料。竹刀在她手里转得飞快，“唰”地一声，碗口粗的竹子就被剖成均匀的篾条。阳光透过槐叶洒在她银白的发间，篾条在她指缝间穿梭，像游鱼般灵活。③“囡囡，来帮奶奶理篾。”她唤我时，我总蹦跳着跑过去。她教我把篾条按粗细分类，细的编筐底，粗的做筐沿。我学得笨拙，不是把篾条扯断，就是将顺序弄乱。奶奶却只是笑着说：“不急，慢慢来。”她的手覆在我手上，带着老茧的温度，把我的手指扳成合适的弧度。那一刻，风里都是竹青的香气。④后来，村里开了竹编厂，机器代替了手工。奶奶的竹篮卖不动了，她却仍每天编上一只。我问她：“奶奶，现在谁还买手工竹篮？”她摸着刚编好的篮子说：“机器编的没温度，你看这纹路，是人心织的。”⑤去年深秋，奶奶病倒了。我去医院看她，她从枕头下摸出一个小竹盒——那是我十岁生日时，她编给我的。盒盖上刻着“岁岁平安”，纹路还是我当年理过的篾条。“这手艺……别丢了。”她的声音轻得像一片竹叶。⑥如今，我在非遗传承课堂上教孩子们编竹篮。当他们的手指第一次穿过篾条时，我总会想起奶奶的手。竹篾在指间滑动的触感，和当年一模一样。阳光透过教室的窗，照在孩子们专注的脸上，我仿佛又看见老槐树下的奶奶，膝头摊着半编的竹篮，身后是一片温柔的光阴。8.请用简洁的语言概括文中“我”与奶奶之间关于竹编的两件事。（4分）9.结合语境，赏析第②段中加点词语的表达效果。（4分）竹刀在她手里转得飞快，“唰”地一声，碗口粗的竹子就被剖成均匀的篾条。10.联系上下文，理解第④段中“机器编的没温度，你看这纹路，是人心织的”这句话的含义。（4分）11.文章以“竹编里的光阴”为题，有什么作用？请结合全文分析。（4分）【文本二】铜仁傩戏：活态的文化基因库（12分）①在铜仁的山水间，有一种古老的戏剧仍在传唱——傩戏。它起源于商周时期的驱傩仪式，历经千年演变，至今保留着“以舞降神、以戏娱人”的原始形态，被称为“中国戏剧活化石”。②傩戏的表演形式独特。演员头戴色彩斑斓的傩面具，身着绣着符咒的法衣，手持司刀、令牌等法器，在锣鼓唢呐的伴奏下，边唱边跳。唱词多为口语化的方言，内容涵盖神话传说、历史故事和民间生活，如《孟姜女》《三国演义》等。表演中，“上刀山”“下火海”等绝技更是将气氛推向高潮，让观众直呼“惊险”。③傩戏的文化价值不可替代。它不仅是一种艺术形式，更是研究古代宗教、民俗、语言的“活资料”。傩面具是傩戏的核心道具，每尊面具都有特定的象征意义：关羽面如重枣，代表忠义；小鬼青面獠牙，象征邪恶。这些面具采用樟木雕刻，刀法粗犷，色彩浓烈，兼具艺术价值与历史价值。④然而，傩戏的传承现状不容乐观。目前，铜仁掌握完整傩戏表演技艺的老艺人不足20人，且平均年龄超过65岁。年轻人大多外出务工，对傩戏兴趣寥寥。为了保护这一文化瑰宝，当地政府建立了傩文化生态保护区，开设傩戏传承班，还将傩戏引入校园。2024年，铜仁傩戏被列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录，古老的傩戏正焕发出新的生机。12.本文的说明对象是什么？它的主要特征有哪些？（4分）13.第③段中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）14.第④段中加点词语“目前”能否删去？为什么？（4分）（二）古诗文阅读（14分）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】登百丈山三里许，右俯绝壑，左控①垂崖；叠石为磴②，十余级乃得度。山之胜盖自此始。循③磴而东，即得小涧，石梁跨于其上。皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气；水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然。度石梁，循两崖，曲折而上，得山门，小屋三间，不能容十许人。然前瞰涧水，后临石池，风来两峡间，终日不绝。（节选自朱熹《百丈山记》）【注】①控：连接。②磴（dèng）：石阶。③循：沿着。15.解释下列句中加点的词。（4分）（1）水尤清冽尤：__________（2）潭中鱼可百许头可：__________（3）登百丈山三里许许：__________（4）度石梁度：__________16.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）日光下澈，影布石上。（2）虽盛夏亭午无暑气。17.甲、乙两文都写了水，请结合具体内容分析两文在写法上的异同。（6分）三、写作（50分）18.按要求作文。生活中，总有一些老物件陪伴我们成长：一把老藤椅、一本旧相册、一支断了尖的钢笔……它们不仅是物品，更藏着一段段温暖的故事。请以“藏在老物件里的故事”为题，写一篇记叙文。要求：（1）表达真情实感；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案一、积累与运用1.B（A项“瞭望”应读“liào”；C项“归省”应读“xǐng”；D项“棱角”应读“léng”，“两栖”应读“qī”）2.B（A项“人情事故”应为“人情世故”；C项“震憾”应为“震撼”；D项“名付其实”应为“名副其实”）3.B（A项“断章取义”指不顾全篇内容，孤立取一句或数句的意思，含贬义，此处误用；C项“处心积虑”指长期谋划做某事，含贬义，与语境不符；D项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐而有节奏，不能形容情节）4.C（A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“不”）5.A（①②承接首句“孤独”，对比阅读与其他娱乐方式的不同；④③进一步解释阅读的“孤独”本质）6.（1）蒙络摇缀参差披拂（2）微君之躬（3）海内存知己天涯若比邻（4）气蒸云梦泽波撼岳阳城7.（1）呐喊（2）风雅颂（3）明代二、阅读（一）现代文阅读8.①“我”小时候帮奶奶理篾条，奶奶耐心教导“我”；②奶奶生病时，将“我”十岁生日时编的小竹盒留给“我”，叮嘱“我”别丢了竹编手艺。（每点2分）9.“转得飞快”“唰”通过动作描写和拟声词（1分），生动写出奶奶使用竹刀的熟练（1分），表现了奶奶竹编手艺的高超（2分）。10.机器编织的竹篮缺乏情感（1分），而奶奶手工编织的竹篮融入了她的专注、耐心和对“我”的爱（2分），体现了手工竹编的温度与独特价值（1分）。11.①作为线索，贯穿全文“我”与奶奶关于竹编的回忆（2分）；②点明主题，竹编不仅是手艺，更承载着奶奶的爱与时光的温暖（2分）。12.说明对象：铜仁傩戏（1分）。特征：起源古老，保留原始形态；表演形式独特（戴面具、穿法衣、绝技表演等）；文化价值不可替代（是研究古代宗教、民俗等的活资料，面具兼具艺术与历史价值）；传承现状不容乐观但已采取保护措施（3分，答出三点即可）。13.举例子（1分）。以关羽和小鬼的面具为例（1分），具体说明傩面具“每尊都有特定象征意义”的特点（2分）。14.不能删去（1分）。“目前”表示时间限制，说明“掌握完整傩戏表演技艺的老艺人不足20人”是当前的情况（2分），删去后表述过于绝对，体现了说明文语言的准确性（1分）。（二）古诗文阅读15.（1）格外（2）大约