2025校园欺凌防治教师培训笔记

2025校园欺凌防治教师培训笔记培训背景与目标在当今校园环境中，校园欺凌问题愈发受到社会各界的广泛关注。校园欺凌不仅对受害者的身体和心理造成严重伤害，影响其正常的学习和生活，还会破坏校园的和谐氛围，影响学校的教育教学秩序。为了有效防治校园欺凌，营造安全、和谐、友善的校园环境，提高教师对校园欺凌问题的认识、识别和处理能力，特组织本次2025校园欺凌防治教师培训。本次培训旨在使教师深入了解校园欺凌的相关概念、表现形式、产生原因和危害，掌握科学有效的校园欺凌预防、干预和处理方法，增强教师在校园欺凌防治工作中的责任感和专业能力，确保教师能够在日常教育教学工作中及时发现和处理校园欺凌事件，为学生的健康成长保驾护航。校园欺凌的定义与表现形式校园欺凌的定义校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。这一定义明确了校园欺凌的主体是学生，行为具有蓄意性和恶意性，方式包括肢体、语言和网络等多种形式，且会对受害者造成身体、财产或精神上的损害。校园欺凌的表现形式肢体欺凌：这是最直观的校园欺凌形式，包括殴打、踢踹、抢夺财物、推搡、绊倒等身体上的攻击行为。例如，在学校操场或楼道里，几个学生围堵一名同学，对其进行拳打脚；或者在教室里，有学生故意绊倒路过的同学，导致其摔倒受伤。语言欺凌：通过言语对他人进行侮辱、谩骂、嘲笑、起侮辱性绰号等。比如，有些学生会在班级里公开嘲笑同学的外貌、家庭背景、学习成绩等，使用一些恶毒的语言伤害他人的自尊心。像“你这个笨蛋，什么都做不好”“你家里那么穷，还来上学干什么”等话语，都属于语言欺凌的范畴。社交欺凌：也称为关系欺凌，主要是通过孤立、排挤、散布谣言等方式破坏受害者的人际关系和社交地位。例如，一些学生联合起来，不让其他同学和某一名同学一起玩耍、交流，故意孤立他；或者在班级里传播关于某同学的虚假谣言，导致其他同学对其产生误解和排斥。网络欺凌：随着互联网和智能手机的普及，网络欺凌现象日益增多。它是指利用网络平台，如社交软件、论坛、游戏等，发布侮辱、诽谤、威胁等信息来攻击他人。比如，在班级群里发布诋毁同学的言论，或者在网上制作恶搞同学的图片、视频并广泛传播，给受害者带来极大的心理压力。校园欺凌产生的原因家庭因素家庭教育方式不当：一些家长对孩子过度溺爱，导致孩子以自我为中心，缺乏同理心和规则意识，不懂得尊重他人。例如，孩子在家里无论提出什么要求，家长都会无条件满足，使得孩子在学校里也认为自己可以为所欲为，容易对其他同学产生欺凌行为。家庭环境不和谐：父母关系紧张、经常吵架甚至离异，会让孩子缺乏安全感和关爱，导致其心理扭曲。这些孩子可能会通过欺凌他人来发泄自己内心的不满和痛苦，或者以此来吸引他人的关注。家长忽视孩子的教育：有些家长由于工作繁忙，很少关注孩子的学习和生活情况，对孩子的行为缺乏必要的监督和引导。孩子在成长过程中没有得到正确的价值观和道德观教育，容易受到不良行为的影响，从而参与到校园欺凌事件中。学校因素学校管理不到位：学校对校园安全管理不够重视，规章制度执行不严格，对学生的日常行为缺乏有效的监督和管理。例如，学校对校园周边环境的管控不足，导致校外人员进入校园对学生实施欺凌；或者在学校活动中，对学生的组织和引导不够，容易引发学生之间的冲突和欺凌行为。教育评价体系单一：过分注重学生的学习成绩，而忽视了学生的品德教育和心理健康。在这种评价体系下，一些学习成绩好的学生可能会受到老师和同学的过度关注和赞扬，而学习成绩差的学生则容易被忽视和歧视，从而产生自卑心理，甚至可能会通过欺凌他人来寻求心理平衡。教师对校园欺凌认识不足：部分教师对校园欺凌的定义、表现形式和危害认识不够深刻，不能及时发现和处理校园欺凌事件。有些教师认为学生之间的打闹是正常现象，没有意识到这可能是校园欺凌的表现，从而错过了干预和处理的最佳时机。社会因素不良文化的影响：当今社会中一些暴力、色情、低俗的文化作品通过电视、网络、游戏等渠道广泛传播，对青少年的价值观和行为产生了不良影响。一些学生模仿影视作品中的暴力行为，将其运用到校园生活中，从而引发校园欺凌事件。社会竞争压力：随着社会竞争的日益激烈，人们的生活节奏加快，压力增大。这种社会氛围也会传导到校园中，使得学生之间的竞争更加激烈。一些学生为了在竞争中脱颖而出，可能会采取不正当的手段，包括欺凌他人来打压竞争对手。社交网络的负面影响：社交网络为人们的交流和互动提供了便利，但也存在一些问题。在网络环境中，人们的言行更加随意，缺乏有效的约束和监管。一些学生在网络上发表不当言论，参与网络欺凌，并且这种行为容易被传播和放大，对受害者造成更大的伤害。学生自身因素心理发展不成熟：青少年正处于身心发展的关键时期，他们的情绪波动较大，自我控制能力较弱，容易冲动行事。当遇到矛盾和冲突时，不能理性地解决问题，而是采取暴力或其他不当的方式来发泄情绪，从而引发校园欺凌行为。缺乏法律意识：很多学生对法律知识了解甚少，不知道自己的行为可能会触犯法律，也不清楚校园欺凌行为会带来什么样的后果。他们认为自己的一些行为只是同学之间的玩笑或打闹，没有意识到其严重性。从众心理：在群体环境中，一些学生为了融入某个群体，获得群体的认可和接纳，会盲目跟随群体的行为。当群体中有人发起欺凌行为时，他们可能会出于从众心理而参与其中，即使内心并不认同这种行为。校园欺凌的危害对受害者的危害身体伤害：肢体欺凌会直接导致受害者身体受伤，如擦伤、淤青、骨折等，严重的甚至会危及生命。这些身体上的伤痛不仅会影响受害者的身体健康，还可能会影响其正常的学习和生活。心理创伤：校园欺凌对受害者的心理伤害往往比身体伤害更为严重和持久。受害者可能会出现自卑、焦虑、抑郁、恐惧、孤独等心理问题，甚至会产生自杀的念头。长期遭受校园欺凌的学生，学习成绩会明显下降，对学校和学习产生恐惧和厌恶情绪，影响其未来的发展。对欺凌者的危害法律风险：校园欺凌行为如果情节严重，可能会触犯法律，欺凌者需要承担相应的法律责任。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》《中华人民共和国刑法》等相关法律法规，对他人实施殴打、侮辱、抢劫等行为，可能会面临拘留、罚款甚至刑事处罚。道德品质受损：长期实施欺凌行为会使欺凌者形成不良的道德品质和行为习惯，缺乏同情心和责任感，难以建立良好的人际关系。这将对他们今后的社会交往和职业发展产生负面影响。心理问题：欺凌者虽然表面上看似强势，但实际上他们的行为可能是内心缺乏安全感、自卑等心理问题的表现。如果不及时纠正，这些心理问题会进一步恶化，影响他们的身心健康和未来发展。对学校和社会的危害破坏校园秩序：校园欺凌事件的发生会破坏校园的和谐稳定，影响学校的正常教学秩序。其他学生也会因为担心自己成为受害者而感到不安，无法安心学习。学校需要花费大量的时间和精力来处理校园欺凌事件，这会分散学校的教育教学资源，影响学校的整体发展。影响社会风气：校园是社会的缩影，校园欺凌现象的存在反映了社会中存在的一些问题。如果校园欺凌得不到有效遏制，会对社会风气产生不良影响，引发公众对教育和社会安全的担忧。校园欺凌的预防措施加强宣传教育开展专题讲座：学校可以定期邀请专家、警察、心理咨询师等为学生和教师开展校园欺凌防治专题讲座。专家可以从法律、心理、教育等多个角度，向学生和教师讲解校园欺凌的危害、预防方法和应对策略。例如，邀请警察讲解相关法律法规，让学生明白校园欺凌行为的法律后果；邀请心理咨询师分析欺凌者和受害者的心理特点，指导学生如何保持健康的心理状态。举办主题班会：教师可以组织开展以“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”为主题的班会活动。在班会上，通过播放相关视频、案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识校园欺凌的表现形式和危害，培养学生的同理心和正义感。比如，播放一些校园欺凌的真实案例视频，让学生直观地感受到校园欺凌的严重性；然后组织学生分组讨论，如果遇到校园欺凌事件应该如何处理，提高学生的应对能力。利用校园媒体宣传：学校可以利用校园广播、宣传栏、校报等媒体平台，宣传校园欺凌防治知识。在校园广播中定期播放关于校园欺凌的相关内容，如预防校园欺凌的小贴士、校园欺凌的典型案例等；在宣传栏张贴一些宣传海报，展示校园欺凌的危害和预防方法；在校报上开设校园欺凌防治专栏，刊登学生和教师关于校园欺凌的心得体会和建议。建立健全校园安全管理制度加强校园安全巡逻：学校应增加校园安全巡逻的频次和范围，特别是在课间、午休、放学后等容易发生校园欺凌的时间段，加强对操场、楼道、厕所等校园角落的巡查。安排专人负责校园安全巡逻工作，配备必要的安全设备，如对讲机、监控摄像头等，确保能够及时发现和制止校园欺凌行为。完善门禁制度：严格控制外来人员进入校园，实行来访登记制度。外来人员必须在门卫处登记个人信息、来访事由，并经过学校相关部门的批准后才能进入校园。同时，加强对学生进出校园的管理，确保学生在规定的时间内进出校园，防止校外人员与校内学生勾结实施校园欺凌。建立班级安全管理制度：每个班级可以设立班级安全委员，负责协助教师维护班级秩序，及时发现和报告班级内的异常情况。教师要定期召开班级安全会议，强调校园安全和纪律要求，对学生进行安全教育和引导。加强心理健康教育开设心理健康课程：学校应将心理健康教育纳入课程体系，定期为学生开设心理健康课程。心理健康课程可以涵盖情绪管理、人际关系、自我认知等方面的内容，帮助学生树立正确的价值观和人生观，提高学生的心理素质和应对挫折的能力。例如，通过心理健康课程，教导学生如何正确表达自己的情绪，如何与他人建立良好的人际关系，避免因情绪问题和人际关系问题引发校园欺凌事件。建立心理咨询室：学校要建立专业的心理咨询室，配备专业的心理咨询师。心理咨询师要定期为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题。同时，要对学生进行心理健康普查，及时发现有心理问题的学生，并进行针对性地辅导和干预。对于可能存在欺凌倾向或受到欺凌的学生，要重点关注，提供个性化的心理支持。开展心理健康活动：学校可以组织开展各种心理健康活动，如心理健康讲座、心理拓展训练、心理健康手抄报比赛等，营造良好的心理健康教育氛围。通过这些活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识，提高心理健康意识。加强家校合作定期召开家长会：学校要定期召开家长会，向家长宣传校园欺凌防治知识，提高家长对校园欺凌问题的认识和重视程度。在家长会上，教师可以介绍学校在校园欺凌防治方面的工作措施和取得的成效，同时也可以听取家长的意见和建议，共同探讨如何加强家校合作，预防校园欺凌事件的发生。建立家长沟通机制：教师要与家长保持密切的沟通，及时向家长反馈学生在学校的表现情况。对于有异常行为的学生，教师要及时与家长沟通，共同分析原因，制定相应的教育措施。例如，当发现学生情绪低落、学习成绩下降等情况时，教师要及时与家长联系，了解学生在家中的情况，共同关注学生的身心健康。组织家长培训：学校可以组织家长参加校园欺凌防治培训活动，邀请专家为家长讲解家庭教育的方法和技巧，帮助家长树立正确的教育观念，提高家长的教育水平。通过培训，让家长了解如何正确引导孩子的行为，如何培养孩子的良好品德和行为习惯，从家庭层面预防校园欺凌的发生。校园欺凌的干预和处理流程发现校园欺凌事件教师日常观察：教师在日常教育教学过程中要密切关注学生的行为表现和情绪变化。如果发现学生之间存在异常的互动，如某个学生经常被孤立、情绪低落、身上有不明伤痕等，要及时了解情况，判断是否存在校园欺凌行为。例如，教师在课堂上发现有学生总是躲避其他同学的目光，不敢主动发言，课下也总是一个人独处，这时教师就要引起重视，进一步了解该学生的情况。学生报告：鼓励学生之间相互监督，发现校园欺凌行为及时向教师报告。学校可以设立校园欺凌举报信箱、举报电话等，为学生提供便捷的举报渠道。同时，要对举报学生进行保护，避免其受到报复。对于学生的举报，教师要认真对待，及时进行调查核实。监控设备发现：学校安装的监控摄像头可以记录校园内的各种情况。教师和学校管理人员要定期查看监控视频，及时发现可能存在的校园欺凌事件。特别是在校园的一些重点区域，如操场、楼道、厕所等，要重点查看监控视频，确保能够及时发现问题。初步调查核实了解事件经过：当发现校园欺凌事件后，教师要第一时间与相关学生进行谈话，了解事件的具体经过。谈话时要注意方式方法，保持冷静和客观，让学生能够真实地反映情况。可以分别与欺凌者、受害者和目击者进行谈话，听取他们的陈述，了解事件发生的时间、地点、原因、参与人员等信息。收集证据：在调查过程中，要注意收集相关证据，如现场照片、视频、学生的书面陈述、证人证言等。这些证据将有助于准确判断事件的性质和严重程度，为后续的处理提供依据。例如，如果事件发生时有监控视频，要及时保存视频资料；如果有学生的书面陈述，要让学生签字确认。评估事件严重程度：根据了解到的事件经过和收集到的证据，对校园欺凌事件的严重程度进行评估。可以从受害者的身体伤害程度、精神损害程度、欺凌行为的持续时间和频率等方面进行综合评估。将校园欺凌事件分为轻微、中等和严重三个等级，以便采取不同的处理措施。处理校园欺凌事件轻微校园欺凌事件的处理：对于轻微的校园欺凌事件，如偶尔的语言冲突、轻微的推搡等，教师可以采取以下措施进行处理。首先，对欺凌者进行批评教育，让其认识到自己的行为是错误的，向受害者道歉。同时，要对受害者进行安抚和心理疏导，让其感受到老师和同学的关心和支持。此外，还可以组织双方学生进行沟通交流，化解矛盾，促进他们之间的和解。中等校园欺凌事件的处理：对于中等程度的校园欺凌事件，如多次的语言欺凌、肢体冲突导致受害者身体有明显伤痕等，学校要成立专门的处理小组，由学校领导、教师、心理咨询师等组成。处理小组要对事件进行深入调查，根据调查结果对欺凌者进行严肃的批评教育，并通知其家长。同时，要对受害者进行全面的身体检查和心理评估，为其提供必要的治疗和心理支持。学校还可以根据情况，对欺凌者进行纪律处分，如警告、记过等。严重校园欺凌事件的处理：对于严重的校园欺凌事件，如造成受害者重伤、精神障碍等，学校要立即报警，配合公安机关进行调查处理。同时，要及时通知受害者和欺凌者的家长，做好相关的沟通和协调工作。学校要积极配合司法机关的工作，为受害者提供必要的法律援助和支持。在事件处理过程中，要保护受害者的隐私和合法权益，避免其受到二次伤害。后续跟踪和辅导对受害者的跟踪和辅导：在校园欺凌事件处理后，教师和心理咨询师要对受害者进行持续的跟踪和辅导。定期与受害者进行沟通，了解其身体和心理恢复情况，及时发现并解决可能出现的问题。为受害者提供心理支持和帮助，帮助其树立信心，恢复正常的学习和生活。例如，心理咨询师可以为受害者制定个性化的心理辅导方案，通过沙盘游戏、绘画治疗等方式，帮助受害者缓解心理压力，消除恐惧和焦虑情绪。对欺凌者的跟踪和教育：对于欺凌者，